浙江省舟山市定海區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期語(yǔ)文試題

2023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題卷（全卷100分，考試時(shí)間100分鐘）為了響應(yīng)學(xué)校提倡的組建我們自己的“文學(xué)部落”活動(dòng)，七年級(jí)各班紛紛成立了文學(xué)興趣小組，開(kāi)啟了美妙的文學(xué)之旅。你所在的班級(jí)正在積極地開(kāi)展以下活動(dòng)，誠(chéng)邀你的加入?；顒?dòng)一讀書交流會(huì)讀書交流會(huì)將叩響文學(xué)的大門，帶我們展翅翱翔于廣闊的天地之中。完成各題。（22分）1.下面是小語(yǔ)為讀書交流會(huì)準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，準(zhǔn)備時(shí)遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決。①親愛(ài)的同學(xué)們，讀書是一種享受，是一種修行，它能讓我們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o，能讓我們?cè)诜彪s的世界中找到真理與純cuì_______。②然而，有時(shí)候我們可能會(huì)陷入一種狹ài_______的閱讀狀態(tài)，追求快速閱讀，只求懂得大概，不求深刻了解。這種閱讀方式可能會(huì)禁固我們的思維，讓我們的思想變得干涸_______。③希望通過(guò)這次交流會(huì)，打破這種閱讀狀態(tài)，一起在文學(xué)的世界中探索和成長(zhǎng)?。?）小語(yǔ)對(duì)這幾個(gè)字的字形或字音不太確定，請(qǐng)你幫他寫出正確的漢字或讀音。純cuì_______狹ài_______干涸_______（2）小語(yǔ)在第二段中不小心寫了個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，并幫忙改正。__________改為_(kāi)_________（3）小語(yǔ)想把劃線的部分用一個(gè)成語(yǔ)代替，請(qǐng)你幫他一下?！敬鸢浮浚?）①.粹②.隘③.hé（2）①.固②.錮（3）不求甚解【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形純粹（cuì）：指不摻雜其他成分的，無(wú)雜質(zhì)的，不含添加的、替代或異質(zhì)物質(zhì)的；指判斷或結(jié)論的不容置疑。狹隘（ài）：窄小；形容心胸、見(jiàn)識(shí)等局限在一個(gè)小范圍里，不寬廣。干涸（hé）：指河道、池塘等的水枯竭?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。禁固——禁錮（jìngù）：封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己做官和參加政治活動(dòng)；關(guān)押，監(jiān)禁；束縛，強(qiáng)力限制?！拘?wèn)3詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。如用其他成語(yǔ)，合理也可。如淺嘗輒止，比喻做事不肯下功夫深入鉆研。2.讀書交流會(huì)前，班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)市作家協(xié)會(huì)的王教授做本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師。下面是小文擬寫的邀請(qǐng)函，其中有兩處用詞不妥，請(qǐng)你找出并改正。尊敬的王教授：為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我們班將于1月30日9：00在學(xué)校報(bào)告廳舉辦讀書交流會(huì)?，F(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您惠顧指導(dǎo)，望您不吝賜教，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出您的拙見(jiàn)。如能賞光，不勝感激。（1）__________改為_(kāi)_________（2）__________改為_(kāi)_________【答案】①.惠顧②.蒞臨（其他言之有理也可）③.拙見(jiàn)④.意見(jiàn)（也可替換其他詞語(yǔ)）【解析】【詳解】本題考查邀請(qǐng)函和文化常識(shí)。在邀請(qǐng)函中，“惠顧”一般用于商業(yè)場(chǎng)合，表示對(duì)顧客到來(lái)的歡迎。而在學(xué)術(shù)或正式場(chǎng)合，用“光臨”或“蒞臨”更為恰當(dāng)，表示對(duì)嘉賓到來(lái)的尊敬和歡迎；“拙見(jiàn)”是謙辭，用于自己發(fā)表的見(jiàn)解或看法，表示謙虛。但在此處，邀請(qǐng)函是希望王教授對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出意見(jiàn)或建議，所以應(yīng)使用更為尊敬和正式的措辭，如“寶貴意見(jiàn)”“建議”或“意見(jiàn)”等。3.讀書交流會(huì)中，同學(xué)們紛紛展示自己精心制作的書簽，內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊幻妒牵ǎ〢. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)課文與名著常識(shí)的識(shí)記能力。A.選項(xiàng)“感動(dòng)無(wú)數(shù)人的真實(shí)故事”錯(cuò)誤，《植樹(shù)的牧羊人》這篇短篇小說(shuō)原是1953年作者讓·喬諾應(yīng)美國(guó)《讀者文摘》“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)”的專題約稿而寫的。事后讓·喬諾發(fā)表聲明說(shuō)，小說(shuō)寫的是故事，人物艾力澤·布菲是虛構(gòu)的；B.選項(xiàng)“滿腹經(jīng)綸的唐敖，才思敏捷的林之洋，善良風(fēng)趣的多九公”錯(cuò)誤，應(yīng)為：滿腹經(jīng)綸的多九公，才思敏捷的唐敖，善良風(fēng)趣的林之洋；C.選項(xiàng)“上演了一出悲劇”錯(cuò)誤，本文是19世紀(jì)丹麥的童話大師安徒生創(chuàng)作的童話作品，寫于1837年，是他最著名的童話之一。童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露皇帝及大臣們自欺欺人的丑行，諷刺了他們的虛偽和愚蠢。故事寫的是實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發(fā)掘的則是統(tǒng)治者們的丑惡靈魂，不是悲??；故選D。4.在交流會(huì)上，同學(xué)們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文展開(kāi)探討，根據(jù)語(yǔ)境，完成古詩(shī)文名句的補(bǔ)充。小語(yǔ)：我最近復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”著重于凄苦，而陸游的“（1）__________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）中的“雨”則顯雄壯。小文：我也有這樣的發(fā)現(xiàn)。同樣是“月”，曹操的“日月之行，（2）__________”（《觀滄?！罚懗隽舜蠛Ｈ菁{萬(wàn)物的胸襟，而李益的“（3）__________，（4）__________”（《夜上受降城聞笛》）則著重刻畫夜晚的凄冷。小興：不僅如此，同為游子所見(jiàn)的“日”，（5）__________（填作者）的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”（《天凈沙·秋思》）只剩凄涼愁苦，而王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》）則是（6）__________。你：詩(shī)歌中意象是賦有某種特殊含義的具體形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，也不全是如此，（7）__________。真是應(yīng)了孔子的那句話：“（8）__________（9）__________（《論語(yǔ)》）?！敬鸢浮竣?夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨②.若出其中③.回樂(lè)烽前沙似雪④.受降城外月如霜⑤.馬致遠(yuǎn)⑥.恢宏闊大（言之有理即可）⑦.意象的情感或意境會(huì)隨著詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感的改變而改變（言之有理即可）⑧.溫故而知新⑨.可以為師矣【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“闌、烽、致”等字詞容易寫錯(cuò)。第⑥空，可根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容去填寫，此句前半句描繪了海上的太陽(yáng)在殘夜中升起，預(yù)示著新的一天的開(kāi)始。后半句表達(dá)了江水中的春意已經(jīng)提前進(jìn)入了舊年，象征著歲月的更替和時(shí)間的流轉(zhuǎn)。這兩句詩(shī)意境恢弘闊大，情感積極向上。據(jù)此填寫即可，答案不唯一。第⑦空，根據(jù)“情感或意境具有固定性，但是通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，也不全是如此”可知，詩(shī)歌中的意象并不是固定的，而是會(huì)隨著詩(shī)人心境而發(fā)生改變。據(jù)此填寫，答案不唯一。5.優(yōu)秀的古詩(shī)能穿越時(shí)空，貫通心靈。下面兩首詩(shī)都寫出了“秋氣之高遠(yuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以分析。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。長(zhǎng)安秋望杜牧樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高?！敬鸢浮俊肚镌~》中“晴空一鶴排云上”描寫了秋日晴空、一鶴排云的情境；《長(zhǎng)安秋望》中“鏡天無(wú)一毫”和“南山與秋色”表現(xiàn)了秋氣之高遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)句的理解?！肚镌~》（其一）中，“晴空一鶴排云上”，詩(shī)人通過(guò)描繪在萬(wàn)里晴空下，一只仙鶴凌云而飛景象，展現(xiàn)出秋高氣爽、開(kāi)闊明麗的畫面，那直上云霄的鶴，帶著詩(shī)人的詩(shī)情也直上碧霄，生動(dòng)地體現(xiàn)出秋日的高遠(yuǎn)爽朗，打破了傳統(tǒng)的悲秋格調(diào)，表達(dá)出對(duì)秋日的贊美和積極向上的情懷?！堕L(zhǎng)安秋望》中，“樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫”寫出了天空明凈澄潔得像一面鏡子，沒(méi)有一絲云彩，突出了天空的高遠(yuǎn)；“南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”則將南山與秋色相映襯，把無(wú)形的秋色寫得有形有色，仿佛南山和秋色在比誰(shuí)的氣勢(shì)更高，形象地寫出了秋氣的高遠(yuǎn)壯闊。活動(dòng)二布置展示墻班級(jí)同學(xué)組建“文學(xué)部落”時(shí)，準(zhǔn)備在教室里設(shè)置“文化展示墻”，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。（40分）◎【古文專欄】我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，祖先給我們留下了浩瀚的文化瑰寶。閱讀古文，可以幫助我們繼承古代的文化遺產(chǎn)。閱讀下面兩則古文，完成各題?！炯住竣偕贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】童寄者，郴州蕘牧兒①也。行牧且蕘，二豪賊劫持反接②，布囊其口。去逾四十里之虛所③賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲，酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕而逃。（選自柳宗元《童區(qū)寄傳》）注釋：①蕘（ráo）牧兒：打柴放牧的孩子。②反接：反背著手捆起來(lái)。③虛所：集市。6.在梳理這兩個(gè)故事時(shí)，小語(yǔ)對(duì)一些字詞的釋義產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他解答。字詞文言解詞的方法釋義目似瞑語(yǔ)境釋義法：根據(jù)上下文語(yǔ)境推測(cè)（1）______賊易之查找字典法：《古漢語(yǔ)常用字字典》解釋：易：①換。②改變。③容易。④書名?！吨芤住返暮?jiǎn)稱。⑤輕視。（2）______（填選項(xiàng)）以縛背刃詞類活用法：傳不習(xí)乎（《論語(yǔ)》）（動(dòng)詞用作名詞，“老師傳授的知識(shí)”）（3）______得絕而逃聯(lián)系成語(yǔ)法：絡(luò)繹不絕（4）______7.“閱”見(jiàn)成長(zhǎng)。小文想把乙文改成白話故事在交流會(huì)上講述，為了讓故事更生動(dòng)豐滿，請(qǐng)你一起完成下面這份改寫手記。原文角度改寫（可合理推測(cè)人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理等）行牧且蕘，二豪賊劫持反接，布囊其口。神態(tài)（1）先請(qǐng)仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出句子的意思。_____________________________（2）再為強(qiáng)盜選一個(gè)表情填在橫線上，并說(shuō)明理由。行牧且蕘，二豪賊__________劫持反接，布囊其口。A.憤怒B.得意C.不滿寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。心理（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析童子區(qū)寄當(dāng)時(shí)的心理。8.古文專欄中有“仁”“智”“忠”“勇”四個(gè)主題，你建議他把兩文共同放在哪一個(gè)主題中，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。【答案】6.①.閉上眼睛②.⑤③.捆人的繩子④.斷7.①.區(qū)寄一邊打柴一邊放牧，兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜把他綁架，反綁了他的雙手，又用布蒙住他的嘴。②.B③.區(qū)寄假裝像小孩一樣啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣，是為了讓強(qiáng)盜放松警惕，以便尋找機(jī)會(huì)逃脫。8.放在“智”的主題中。甲文屠戶運(yùn)用自己的智慧，識(shí)破了狼的陰謀，最終獲得了勝利；乙文區(qū)寄運(yùn)用自己的智慧，擺脫了強(qiáng)盜的控制，成功逃脫。兩文都體現(xiàn)了“智”的主題?！窘馕觥?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：眼睛像要閉上一樣。瞑：閉上眼睛。根據(jù)“語(yǔ)境釋義法”，聯(lián)系第①段“意暇甚”可知，此處的“瞑”譯為“閉上眼睛”，寫出了狼的放松神態(tài)。（2）句意：盜賊輕視他。易：輕視。根據(jù)給出的解釋，依此代入句子，當(dāng)譯為“輕視”的時(shí)候，最符合語(yǔ)境。故“易”譯為“輕視”。故選⑤。（3）句意：將捆人的繩子靠在刀刃上?？`：捆人的繩子。傳不習(xí)乎（句意）：老師傳授的知識(shí)是否溫習(xí)了呢？傳：動(dòng)詞用作名詞，老師傳授的知識(shí)。故“縛”應(yīng)該也屬于動(dòng)詞用作名詞，譯為“捆人的繩子”。（4）句意：割斷了繩索，趁機(jī)逃跑了。絕：斷。絡(luò)繹不絕（句意）：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。“絕”在這里譯為“斷”，根據(jù)方法提示可知，“得絕而逃”的“絕”也譯為“斷”。7題詳解】本題考查文言文翻譯和文章內(nèi)容的理解。（1）注意：豪賊：兇悍的強(qiáng)盜。囊：堵。（2）根據(jù)乙文“賊易之”“郴州蕘牧兒也”可知，寄只是一個(gè)兒童，強(qiáng)盜成功綁架了區(qū)寄，并且反綁了他的雙手，還用布蒙住了他的嘴，以確保他不會(huì)反抗或求救。這種順利的操作讓他們感到自己計(jì)劃得逞，因此顯得得意洋洋，這個(gè)表情更能體現(xiàn)出強(qiáng)盜的猖狂和對(duì)區(qū)寄的輕視，為下文區(qū)寄機(jī)智逃脫做鋪墊。故選B。（3）根據(jù)“賊易之”“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”可知，他只是一個(gè)兒童，面對(duì)這種情況他非常害怕和恐懼，但他知道如果不保持冷靜，就無(wú)法逃脫。因此，他假裝哭泣，表現(xiàn)出孩子應(yīng)有的害怕和顫抖，以此麻痹強(qiáng)盜，為逃脫做準(zhǔn)備?！?題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解。甲文中，根據(jù)第①段“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，屠夫在面對(duì)兩只狼的圍攻時(shí)，冷靜地觀察狼的舉動(dòng)，并巧妙地利用狼的貪婪和狡猾，最終成功地將兩只狼殺死。乙文中，根據(jù)“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”可知，區(qū)寄在面對(duì)兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜時(shí)，雖然年紀(jì)小且身體瘦弱，但他憑借自己的智慧和勇氣，成功地掙脫束縛并殺死了其中一個(gè)強(qiáng)盜，最終逃脫了險(xiǎn)境。兩文都體現(xiàn)了主人公在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠冷靜思考、巧妙應(yīng)對(duì)的智慧，因此建議將兩文共同放在“智”的主題中。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。【乙】?jī)和瘏^(qū)寄，是郴州一個(gè)打柴放牧娃。他一邊放牧，一邊打柴時(shí)，兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜綁架了他，把他的雙手反綁到背后捆綁起來(lái)，用布堵住他的嘴。離開(kāi)本鄉(xiāng)四十多里地，想到集市上把他賣掉。區(qū)寄假裝像小孩一樣啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。強(qiáng)盜以為他好對(duì)付，就互相敬酒痛飲，全都喝醉了。一個(gè)強(qiáng)盜去交涉買賣；另一個(gè)躺著，把刀插在路上。區(qū)寄偷偷地看到那個(gè)強(qiáng)盜睡著了。就把捆在雙手上的繩索背對(duì)著刀口，用力地上下鋸，最終割斷了繩索，趁機(jī)逃跑了?！颉旧⑽膶凇?.同學(xué)們布置展示墻時(shí)，發(fā)現(xiàn)散文專欄墻前一直門可羅雀，于是大家決定在展示墻上設(shè)計(jì)散文類名著封面，為散文專欄做宣傳。請(qǐng)你一起參與，結(jié)合知識(shí)卡片，仿照示例，設(shè)計(jì)《朝花夕拾》或《湘行散記》封面。知識(shí)卡片封面設(shè)計(jì)有畫面內(nèi)容和色彩，往往會(huì)傳達(dá)書的內(nèi)容、主要人物、主題情感等相關(guān)信息。通過(guò)封面信息，可以推測(cè)作品的內(nèi)容或風(fēng)格。示例：《白洋淀紀(jì)事》封面上有幾片蘆葦，生機(jī)勃勃；陽(yáng)光照射在蘆葦上，形成了一個(gè)光斑，這些蘆葦是白洋淀的自然風(fēng)景。韌性十足的蘆葦，象征著白洋淀的抗日英雄。封面整體的顏色是綠色和白色的組合，這兩種顏色組合在一起，給人清新明亮的感覺(jué)，這與作者的寫作風(fēng)格有關(guān)。【答案】示例：《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊返姆饷嬉詼剀暗纳{(diào)為主，色彩柔和，如同舊時(shí)光的回憶。畫面中央，我們可以畫一朵正在綻放的鮮花，花瓣上還沾著清晨的露水，象征著魯迅先生在書中回憶的童年時(shí)光。同時(shí)，在畫面的右下角，我們可以畫一個(gè)夕陽(yáng)西下、余暉映照江面的景象，形成對(duì)比，突出“朝花夕拾”的主題。整個(gè)封面的色彩以暖色調(diào)為主，如淺黃、淡粉、淺藍(lán)等，給人一種溫暖而懷舊的感覺(jué)，與魯迅先生筆下對(duì)舊時(shí)光的回憶和懷念相呼應(yīng)。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。首先，需要深入理解所設(shè)計(jì)的作品《朝花夕拾》或《湘行散記》的內(nèi)容。這包括作品的主題、情感基調(diào)、主要人物以及所描繪的場(chǎng)景等。例如，《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集，主要回憶了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。《湘行散記》則是沈從文先生描寫湖南地區(qū)風(fēng)土人情的散文集，展現(xiàn)了湖南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出能夠代表作品的關(guān)鍵元素。這些元素可以是作品中的場(chǎng)景、人物、物品，也可以是作品的情感基調(diào)或主題。例如，《朝花夕拾》的關(guān)鍵元素可以是鮮花、夕陽(yáng)、童年回憶等；《湘行散記》的關(guān)鍵元素可以是湖南的山水風(fēng)光、特色物品等。根據(jù)提取的關(guān)鍵元素，設(shè)計(jì)封面的畫面內(nèi)容。畫面應(yīng)該能夠直觀地傳達(dá)出作品的主題和情感基調(diào)。例如，在《朝花夕拾》的封面設(shè)計(jì)中，可以畫一朵正在綻放的鮮花和夕陽(yáng)西下的景象，形成對(duì)比，突出“朝花夕拾”的主題；在《湘行散記》的封面設(shè)計(jì)中，可以畫一幅湖南的山水畫卷，并融入一些具有湖南特色的元素。色彩是封面設(shè)計(jì)中非常重要的一部分，它能夠增強(qiáng)封面的視覺(jué)效果，并傳達(dá)出作品的情感基調(diào)。在選擇色彩時(shí)，應(yīng)該考慮作品的情感基調(diào)和主題。例如，《朝花夕拾》的封面可以選擇暖色調(diào)，如淺黃、淡粉、淺藍(lán)等，給人一種溫暖而懷舊的感覺(jué)；而《湘行散記》的封面則可以選擇鮮艷而富有生機(jī)的色彩，如綠色、藍(lán)色等，以突出湖南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。最后，要確保封面的整體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫面內(nèi)容和色彩應(yīng)該相互呼應(yīng)，共同傳達(dá)出作品的主題和情感基調(diào)。同時(shí)，也要注意封面的布局和排版，使其既美觀又易于閱讀。示例：《湘行散記》?！断嫘猩⒂洝返姆饷嬖O(shè)計(jì)以湖南的山水風(fēng)光為主，畫面色彩鮮艷而富有生機(jī)。在畫面中央，我們可以畫一幅山水畫卷，展現(xiàn)湖南獨(dú)特的山水美景，如奇峰怪石、清澈的溪流、茂密的竹林等。在畫面的前景或背景中，我們可以融入一些具有湖南特色的元素，如辣椒、竹筏、漁網(wǎng)等，以突出湖南的地域特色。整個(gè)封面的色彩以綠色和藍(lán)色為主，同時(shí)輔以紅、黃等鮮艷色彩，形成一種生動(dòng)而活潑的氛圍，與沈從文先生筆下對(duì)湖南山水的熱愛(ài)和贊美相呼應(yīng)?！颉拘≌f(shuō)專欄】10.明朝人幔亭過(guò)客在《西游記題詞》中寫道：“極幻之理，乃極真之理?！鄙衲≌f(shuō)家在創(chuàng)作中對(duì)故事情節(jié)、細(xì)節(jié)及人物性格進(jìn)行夸張、變形，曲折地反映社會(huì)生活。請(qǐng)選擇下表《西游記》中一個(gè)章回的具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)幔亭過(guò)客這句話的理解。章回回目第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇第七十回妖魔寶放煙沙火悟空計(jì)盜紫金鈴【答案】示例一：以第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”為例。這一回中白骨精先后三次變化人形來(lái)欺騙唐僧，這種變化的情節(jié)充滿了奇幻色彩，是極幻之理。但從這當(dāng)中也反映出了極為真實(shí)的道理，比如白骨精代表著陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，她的行為體現(xiàn)了惡勢(shì)力的狡猾多端和善于偽裝；而唐僧的不辨真假反映出人性的弱點(diǎn)，容易被表象所迷惑；孫悟空火眼金睛能識(shí)破白骨精卻被唐僧誤解趕走，這反映了現(xiàn)實(shí)中正義之人有時(shí)也會(huì)被誤解和排擠。通過(guò)這些夸張變形的情節(jié)，深刻地反映了社會(huì)中善與惡的斗爭(zhēng)、人性的復(fù)雜等真實(shí)的社會(huì)生活狀況，體現(xiàn)了“極幻之理，乃極真之理”。示例二：小說(shuō)第七十回里，孫悟空變成小妖進(jìn)入妖洞，設(shè)計(jì)救出皇后，在奇幻情節(jié)的背后，蘊(yùn)含的是人們對(duì)正義智慧的期盼和對(duì)正定勝邪的贊美?？梢?jiàn)小說(shuō)家通過(guò)對(duì)故事情節(jié)夸張變形，表達(dá)人們?cè)谏钪械脑V求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合小說(shuō)的“幻”談反映現(xiàn)實(shí)生活的“真”即可。示例一：以第四回“官封弼馬心何足名注齊天意未寧”為例，這一回中孫悟空被太白金星招安到天庭，封為弼馬溫。孫悟空一開(kāi)始還很高興，但后來(lái)得知弼馬溫是個(gè)小官后，便大發(fā)雷霆，返回花果山。這一情節(jié)看似荒誕，但卻反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們對(duì)于地位和權(quán)力的渴望以及對(duì)于不公平待遇的不滿。揭示了封建社會(huì)中等級(jí)制度的森嚴(yán)和官場(chǎng)的黑暗。因此，“極幻之理，乃極真之理”這句話在這一回中得到了很好的體現(xiàn)。作者通過(guò)奇幻的故事情節(jié)和夸張的人物形象，反映了社會(huì)生活中的真實(shí)問(wèn)題和人性的復(fù)雜。示例二：在《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中，尸魔三次變幻身形企圖迷惑唐僧，這種夸張變形的情節(jié)反映了人性的復(fù)雜和狡詐。孫悟空憑借火眼金睛識(shí)破真相，但唐僧卻因誤解而驅(qū)逐了他。這一曲折的故事情節(jié)，既展現(xiàn)了師徒間的信任危機(jī)，也揭示了人性的善良與愚昧。這正是“極幻之理，乃極真之理”的體現(xiàn)，即在奇幻的故事中，我們能看到人性的真實(shí)面貌。示例三：在《西游記》的第六十回“牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇”中，幔亭過(guò)客的觀點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。這一章通過(guò)夸張變形的手法，描繪了孫悟空與牛魔王之間為借芭蕉扇而展開(kāi)的斗智斗勇。孫悟空的智慧和勇氣被展現(xiàn)得淋漓盡致，他巧妙地運(yùn)用策略，最終成功借得芭蕉扇。這一情節(jié)雖充滿奇幻色彩，卻深刻反映了現(xiàn)實(shí)生活中的智慧和策略的重要性。這正是“極幻之理，乃極真之理”的精髓所在，即在奇幻的故事中蘊(yùn)含著真實(shí)而深刻的道理。示例四：在《西游記》的第七十回“妖魔寶放煙沙火悟空計(jì)盜紫金鈴”中，幔亭過(guò)客的觀點(diǎn)得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。妖魔的法寶放出煙沙火，看似奇幻無(wú)比，但悟空的智計(jì)與勇氣卻成為破解困境的關(guān)鍵。這一夸張變形的情節(jié)，實(shí)際上映射了現(xiàn)實(shí)生活中智慧與勇氣的重要性。悟空通過(guò)智取而非力敵，曲折地解決了問(wèn)題，這正是“極幻之理，乃極真之理”的深刻內(nèi)涵——在奇幻的故事中，我們能看到真實(shí)的人性光輝與生活的智慧?！颉就拰凇?1.看似不經(jīng)意的瞬間，把美好的信念注入孩子們心里，這大概就是童話的深意所在，以清淺的語(yǔ)言講紛繁的人生，非童話不能為。閱讀《聰明的野?！吠瓿筛黝}。聰明的野牛葉圣陶①在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的樹(shù)林子里，住著一群野牛。A他們隨意吃草，隨意玩，來(lái)來(lái)往往總是成群結(jié)隊(duì)的，非?？鞓?lè)。②一天，郵差給他們送來(lái)一封信。信里說(shuō)：③咱們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，可祖先告知我們：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方住著我們的同族，就是你們。我們常常想念你們，常常希望有一天聚在一塊兒。④我們這里挺好。住得舒服，是瓦蓋的房子，吃的也好，是鮮嫩的青草。你們住在樹(shù)林子里，下雨就糟了。你們吃細(xì)小的茅草，怎能飽肚？望你們來(lái)共同享受這些好東西。⑤我們?cè)谶@里熱忱歡迎你們。⑥住在城市里的你們的同族。⑦野牛聽(tīng)了信里的話，都覺(jué)得很快活，那么遠(yuǎn)的同族，居然歡迎他們?nèi)ス餐硎芎脰|西?？墒菃?wèn)題來(lái)了：馬上全體同去呢，還是不馬上去，過(guò)幾天再說(shuō)？⑧一頭野牛說(shuō)：“不知瓦蓋的房子咱住得慣不慣。照我想，蓋得看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)四周圍，住在里邊恐怕有點(diǎn)兒氣悶?！雹嵊忠活^野牛說(shuō)：“他們說(shuō)吃的是鮮嫩的青草，我怕吃不飽。咱得吃又老又結(jié)實(shí)的草，這才有嚼頭。”說(shuō)完，低頭咬了一口草，很有味地嚼著。⑩一頭聰明的野牛仰起頭，搖搖尾巴說(shuō)：“我想，咱不妨推舉一位先去看看情形，順便謝謝他們的好意。要是那邊確實(shí)好，然后全體去?！?“這意思很好！我們就推舉你去，你最聰明?！币活^野牛說(shuō)。?全體野牛都搖尾巴，表示贊成。?聰明的野牛到了城市，同族以隆重的儀式歡迎他的到來(lái)。?他們領(lǐng)著他看房子，請(qǐng)他吃槽里的草。還幸福滿滿地說(shuō)，這些全是人給預(yù)備的，不用他們自己費(fèi)心。?野牛不明白：“人為什么要給你們預(yù)備房子和草呢？”?“他們跟我們有交情?！?“事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單吧？我要仔細(xì)看看，才會(huì)明白。”?“你看吧，”城市里的牛笑起來(lái)，“你在這里住幾天，就知道我們的生活多舒服，人待我們多好了。”?野牛住了幾天，覺(jué)得這屋子很憋氣，完全沒(méi)有樹(shù)林里的那種清風(fēng)。草雖嫩，可是不像野地的草那么有嚼頭，有味道。這還不關(guān)緊要，他想弄明白的是人跟他們的交情到底怎么樣。?他跟著同族出去玩一會(huì)兒，這就讓他看出來(lái)了：“我看人跟你們并沒(méi)什么交情。不然，為什么要拿鞭子打你們呢？”?“因?yàn)槲覀冏咤e(cuò)了路，他一時(shí)招呼不過(guò)來(lái)，所以用鞭子指點(diǎn)我們。這不能算用鞭子打?！?野牛提醒他們說(shuō)：“你們真是迷糊呀，還有可怕的事情等著你們呢。那人是屠夫！我剛才聞到他滿身的咱同族的血腥氣。他為什么要蓋房子給你們住，預(yù)備草料給你們吃，你們還想不明白嗎？”?城市里的牛有點(diǎn)兒怕起來(lái)了，半信半疑地說(shuō)：“不見(jiàn)得吧？”?野牛說(shuō)：B“不見(jiàn)得？還說(shuō)不見(jiàn)得！等他把你們捆起來(lái)，拿出刀來(lái)的時(shí)候，你們后悔就來(lái)不及了?！?“那怎么辦呢？”城市的牛垂頭喪氣地說(shuō)。?野牛說(shuō)：“你們聽(tīng)我的話，大家離開(kāi)這里就是了。”?“離開(kāi)這里？哪里去住，哪里去吃呢？”?野牛說(shuō)：“你們一定要住房子嗎？樹(shù)林里的生活才痛快呢。你們一定要吃槽里的草嗎？野地的草，味道比這更美。你們不要以為只有在這里才能生活，世上都是咱們生活的地方。我們野牛就因?yàn)槊靼琢诉@一層，所以從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)什么危險(xiǎn)。你們是永遠(yuǎn)住在危險(xiǎn)里頭，趕快清醒吧！”?一頭母牛說(shuō)：“你叫我們離開(kāi)這里，這怎么成呢？我們一跑，人就要追。我們不回來(lái)，他手里有鞭子。”?野牛笑了，說(shuō)：“沒(méi)試過(guò)，怎么知道不成呢？你們往四面跑，他去追哪一個(gè)好？等他不追了，你們還是可以聚集在一塊兒?！?“我們?yōu)榱俗约旱纳?，只好試一下了。但是，離開(kāi)這里去過(guò)流浪生活，不知道到底怎么樣，想想也有點(diǎn)兒害怕?！?第二天，城市里的牛在一個(gè)空?qǐng)錾仙⒉?，野牛也在里頭。?人的屋子里有清脆的磨刀聲音。?野牛警告：“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？時(shí)候到了，不能再等了！”?城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，說(shuō)不出話來(lái)。?野牛喊：“要生活的，就該拿出勇氣來(lái)！你們忘了嗎？拔起腿來(lái)跑！往四面跑！”?他這聲音好象給大家灌注了一股勇氣，大家立刻膽壯了，拔起腿來(lái)就往四面跑。?看牛的人想不到會(huì)發(fā)生這樣的事，馬上放下手里的刀，跑出來(lái)追。但是追哪一條好呢？他正在發(fā)愣，場(chǎng)里空了，一條牛也沒(méi)有了。?城里的牛從好幾條路聚集過(guò)來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“離開(kāi)城市舒服的生活，原來(lái)也沒(méi)什么困難。”?野牛說(shuō)：“跟我回去，嘗嘗我們野地生活的味道吧?！?自此他們就到野牛的樹(shù)林子里，安適地生活下去。（選自《稻草人》，有刪改）在童話展板欄前，同學(xué)們特別感興趣，有人提議，把這篇童話拍成電影，邀請(qǐng)你一起參加電影創(chuàng)意設(shè)計(jì)，請(qǐng)結(jié)合下表，根據(jù)童話內(nèi)容寫下你的創(chuàng)意。動(dòng)畫電影創(chuàng)意記錄表電影藝術(shù)據(jù)童話內(nèi)容寫下你的創(chuàng)意特寫：11.你準(zhǔn)備在電影中設(shè)計(jì)哪三個(gè)特寫鏡頭？（1）_______________。（2）_______________。（3）_______________。聲音：12.電影需要對(duì)聲音進(jìn)行處理，請(qǐng)從AB劃線句中任選一句，從重音、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。_______________。片尾詞13.片尾詞是出現(xiàn)在影視作品等片尾的部分，主要功能是適時(shí)總結(jié)，給觀眾留下深刻的印象。請(qǐng)你給影片寫一段片尾詞。（可適當(dāng)引用文章語(yǔ)句）_______________。想象：14.想象是童話的本質(zhì)特征。請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，想象某一天，回歸自然的那“一頭母?！苯逃w慕城市生活的后代們的場(chǎng)景（150字左右）_______________。我的發(fā)現(xiàn)15.在編寫童話電影創(chuàng)意時(shí)，結(jié)合我們閱讀童話《皇帝的新裝》的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)童話的閱讀攻略是：（1）__________；（2）__________；（3）__________?！敬鸢浮竣?野牛們?cè)跇?shù)林子里隨意吃草、玩耍的場(chǎng)景。②.城市里的牛被人用鞭子驅(qū)趕的場(chǎng)景。③.城市里的牛在樹(shù)林子里安適生活的場(chǎng)景。④.選A句，朗讀設(shè)計(jì)：“隨意”“成群結(jié)隊(duì)”重讀，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)出野牛們自由自在、快樂(lè)悠閑的生活狀態(tài)。⑤.在城市的喧囂中，我們常常迷失自己，忘記了生活的本質(zhì)，直到那一天我們遇見(jiàn)了一群聰明的野牛。他們告訴我們，生活的真諦不是追求舒適和安逸，而是勇敢地面對(duì)未知，去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起追尋內(nèi)心的聲音，回歸真實(shí)的自我。⑥.示例：又到換季時(shí)，一天，野牛們冒雨遷徙到下一處樹(shù)林。路過(guò)一座城市的邊緣，一頭小野?？吹礁邩窍屡镒永镉幸蝗和逭皖^吃槽里的嫩草。小野牛非常羨慕：“媽媽，你看那群牛好幸福喲！我也要過(guò)那樣的生活！”牛媽媽望了那棚子里的同族一眼，用嘴舔了舔小野牛的臉，說(shuō)：“唉！孩子，那是一群可憐可悲的同族，沒(méi)什么好羨慕的！想當(dāng)年，媽媽也過(guò)著那樣的生活，要不是聰明的野牛兄幫忙，恐怕我早已被宰殺了，哪還有你的到來(lái)喲！我們雖然會(huì)被日曬雨淋，會(huì)長(zhǎng)途跋涉，但可以成群結(jié)隊(duì)地自由嬉鬧，可以聞到清新香甜的空氣，不必?fù)?dān)心貪婪的人的算計(jì)呀！孩子，為了生命安全，遠(yuǎn)離那些‘免費(fèi)’給你提供好處的人吧！”⑦.了解童話的基本特征和表現(xiàn)手法⑧.把握童話的情節(jié)和角色⑨.理解童話的主題和寓意【解析】【詳解】11.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文講述了一群野牛收到遠(yuǎn)方同族的邀請(qǐng)后，派聰明的野牛先去打探情況，聰明的野牛發(fā)現(xiàn)同族在城市中雖然生活條件較好但面臨被屠殺的危險(xiǎn)，于是勸他們回到樹(shù)林里生活的故事。聰明的野牛提醒城市中的牛人類可能心懷不軌，他們經(jīng)過(guò)思考決定跟隨聰明的野牛回到樹(shù)林開(kāi)始新生活?？蓳?jù)此進(jìn)行特寫設(shè)計(jì)。根據(jù)第①段“他們隨意吃草，隨意玩，來(lái)來(lái)往往總是成群結(jié)隊(duì)的，非?？鞓?lè)”可知，本處可著重描繪，將電影的特寫集中在這一個(gè)野牛自由玩耍、吃草的場(chǎng)景中；根據(jù)第?段“我看人跟你們并沒(méi)什么交情。不然，為什么要拿鞭子打你們呢”可設(shè)計(jì)城里的牛被人用鞭子抽打的場(chǎng)景；根據(jù)第?段“自此他們就到野牛的樹(shù)林子里，安適地生活下去”可設(shè)計(jì)城里的牛逃出城里，來(lái)到野牛生存的樹(shù)林子里自由安適的場(chǎng)景。12.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。作答時(shí)應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文去談，言之有理即可。A句朗讀設(shè)計(jì)：重音應(yīng)落在“隨意”“成群結(jié)隊(duì)”上，語(yǔ)氣輕快。理由：因?yàn)檫@兩次詞重讀能強(qiáng)調(diào)出野牛在樹(shù)林子里自由、悠閑的狀態(tài)，輕快的語(yǔ)氣能夠讓讀者感受到野?？鞓?lè)的狀態(tài)，與下文城市里的牛形成鮮明的對(duì)比，從而突出文章主題，表達(dá)作者對(duì)自由的態(tài)度。B句朗讀設(shè)計(jì)：重音應(yīng)落在“不見(jiàn)得”和“后悔”上。語(yǔ)氣：前半部分語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定有力，表示野牛對(duì)同族所提觀點(diǎn)的不認(rèn)同；后半部分則要有警告和急切的語(yǔ)氣，意在提醒同族盡快意識(shí)到危險(xiǎn)。理由：B句是野牛在勸說(shuō)同族離開(kāi)城市時(shí)說(shuō)的話。重音在“不見(jiàn)得”上，是為了強(qiáng)調(diào)野牛對(duì)同族觀點(diǎn)的質(zhì)疑，表明自己并不認(rèn)同他們的想法；重音在“后悔”上，則是為了突出野牛警告同族即將面臨的危險(xiǎn)，并希望他們能夠盡快做出正確的決定。語(yǔ)氣上的變化，正好體現(xiàn)了野牛從堅(jiān)定質(zhì)疑到急切警告的情感變化。13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。根據(jù)題干“片尾詞是出現(xiàn)在影視作品等片尾的部分，主要功能是適時(shí)總結(jié)”可知，片尾詞要能總結(jié)上文內(nèi)容，言之有理即可。示例：在野地的清風(fēng)與自由中，我們找到了真正的快樂(lè)。城市的束縛與安逸，不過(guò)是短暫的幻象。勇敢的野牛們，用智慧和勇氣，掙脫了束縛的枷鎖，選擇了屬于自己的生活。正如那聰明的野牛所言：“世上都是咱們生活的地方?！痹谏穆贸讨?，我們或許會(huì)遇到誘惑與困境，但只要我們保持清醒的頭腦，拿出勇氣，便能找到屬于自己的那片藍(lán)天綠地。讓我們一起，在野地的寬廣與自由中，追尋那份最純粹的幸福。14.本題考查文章的續(xù)寫。發(fā)揮自己的想象，結(jié)合本文主題，作答時(shí)要體現(xiàn)這頭牛對(duì)自由的渴望即可。示例：一天，陽(yáng)光灑在茂盛的樹(shù)林間，那頭回歸自然的母牛帶著她的后代們漫步在草地上。她停下腳步，深情地望著他們，說(shuō)：“孩子們，你們知道嗎？我們?cè)?jīng)生活在城市里，那里雖有舒適的房子和鮮嫩的草料，但我們的自由卻被束縛?，F(xiàn)在，我們回到了大自然，雖然生活沒(méi)有那么安逸，但我們可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光和清風(fēng)。記住，真正的幸福是自由的生活。”15.本題考查閱讀探究。閱讀本篇童話可知，本文講述了一群野牛收到遠(yuǎn)方同族的邀請(qǐng)后，派聰明的野牛先去打探情況，聰明的野牛發(fā)現(xiàn)同族在城市中雖然生活條件較好但面臨被屠殺的危險(xiǎn)，于是勸他們回到樹(shù)林里生活的故事。聰明的野牛提醒城市中的牛人類可能心懷不軌，他們經(jīng)過(guò)思考決定跟隨聰明的野?；氐綐?shù)林開(kāi)始新生活。所以我們第一個(gè)攻略應(yīng)為把握童話的情節(jié)和角色；根據(jù)第①段“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的樹(shù)林子里，住著一群野牛。他們隨意吃草，隨意玩，來(lái)來(lái)往往總是成群結(jié)隊(duì)的，非?？鞓?lè)”，第④段“住得舒服，是瓦蓋的房子，吃的也好，是鮮嫩的青草”，第?段“自此他們就到野牛的樹(shù)林子里，安適地生活下去”可知，本文使用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了野牛擁有真正的自由，所以我們第二個(gè)攻略應(yīng)為了解童話的基本特征和表現(xiàn)手法；這篇文章通過(guò)講述一群野牛的故事，寓意著人們應(yīng)該追求真正的自由和幸福，而不是被表面的舒適和安逸所迷惑。通過(guò)閱讀，能夠讓我們產(chǎn)生思考。所以我們第三個(gè)攻略應(yīng)為理解童話的主題和寓意?；顒?dòng)三班刊征集令12.通過(guò)組建“文學(xué)部落”活動(dòng)，我們看到了優(yōu)秀的文學(xué)作品能穿越時(shí)空，貫通心靈，令人警醒，催人成長(zhǎng)；我們從文學(xué)世界里觸碰到了人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，觸碰了人與人的交往之道。本期班刊以“觸碰”為話題，請(qǐng)積極投稿。選題一：回憶過(guò)往，敘述經(jīng)歷。選題二：展開(kāi)想象，創(chuàng)作故事。寫作要求：（1）選擇以上任一選題進(jìn)行寫作，題目自擬；（2）不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息；（3）不少于500字。寫作助手1.如果回憶過(guò)往，敘述經(jīng)歷，請(qǐng)有條理地記敘事件，安排好內(nèi)容的詳略，突出中心，寫出情感?？山梃b《秋天的懷念》《散步》《貓》和《走一步，再走一步》等名家名篇的寫法。2.如果展開(kāi)想象，創(chuàng)作故事，請(qǐng)注意想象要合情合理，想象要在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)，寫故事時(shí)要有懸念，有波折。可借鑒《皇帝的新裝》《女媧造人》《赫爾墨斯和雕像者》等名家名篇的寫法。卷面書寫，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整?！敬鸢浮坷?：觸碰時(shí)光的塵埃時(shí)光荏苒，歲月如梭。每當(dāng)我回憶起童年的那些日子，總有一個(gè)瞬間，如同觸碰到了時(shí)光的塵埃，讓我沉醉在那份純真與美好之中。那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉，灑在我的小臉上。我和小伙伴們?cè)诖蹇诘哪瞧盏厣湘覒虼螋[，笑聲此起彼伏，回蕩在空曠的田野間。那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫，仿佛整個(gè)世界都是我們的樂(lè)園。然而，歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。就在我們玩得正歡的時(shí)候，一聲驚呼打破了這片寧?kù)o。我抬頭望去，只見(jiàn)一個(gè)小伙伴不慎摔倒在地，膝蓋上滲出了殷紅的血跡。我們都愣住了，不知所措。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)——是村里的老奶奶。她輕輕地扶起小伙伴，用那雙布滿皺紋的手為他擦拭著傷口。她的動(dòng)作是那么溫柔，那么細(xì)心，仿佛是在呵護(hù)一個(gè)珍貴的寶貝。老奶奶告訴我們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受到傷害。她的話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，卻深深地觸動(dòng)了我的心。那一刻，我感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)與溫暖，也明白了成長(zhǎng)的意義。歲月匆匆，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那個(gè)夏日的午后、那片空地、那個(gè)小伙伴、還有那位老奶奶的身影，依然清晰地印在我的腦海中。每當(dāng)我想起那個(gè)瞬間，我的心中總會(huì)涌起一股暖流，讓我感到無(wú)比溫暖和幸福。那個(gè)瞬間，我觸碰到了時(shí)光的塵埃，也觸碰到了人生的真諦。它讓我明白，成長(zhǎng)的路途雖然充滿了坎坷與磨難，但只要我們保持一顆善良、勇敢的心，就能戰(zhàn)勝一切困難，迎接美好的未來(lái)。例文2：觸碰的秘密在一個(gè)古老而寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，流傳著一個(gè)關(guān)于“觸碰”的神秘傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)，鎮(zhèn)上的某個(gè)角落隱藏著一件擁有神奇力量的物品，只要人們輕輕觸碰它，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)內(nèi)心深處的愿望。然而，這個(gè)物品的具體位置卻無(wú)人知曉，成為了鎮(zhèn)上居民們心中的一個(gè)懸念。李陽(yáng)，一個(gè)年輕的探險(xiǎn)家，聽(tīng)聞了這個(gè)傳說(shuō)后，決定踏上尋找神秘物品的旅程。他相信，只要用心去尋找，就一定能找到那個(gè)傳說(shuō)中的物品。李陽(yáng)開(kāi)始了他的探險(xiǎn)之旅。他走遍了小鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，詢問(wèn)了無(wú)數(shù)的居民，但都沒(méi)有得到任何有價(jià)值的線索。然而，他并沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。有一天，李陽(yáng)在鎮(zhèn)上的圖書館里偶然發(fā)現(xiàn)了一本古老的書籍。這本書籍記載著小鎮(zhèn)的歷史和傳說(shuō)，其中就有關(guān)于神秘物品的描述。書籍中提到，神秘物品被隱藏在一個(gè)古老的祭壇下面，而祭壇的位置則是一個(gè)被遺忘的秘密。李陽(yáng)心中一喜，他知道自己終于找到了線索。他開(kāi)始在小鎮(zhèn)上尋找那個(gè)被遺忘的祭壇。經(jīng)過(guò)幾天的努力，他終于在一個(gè)偏僻的山腳下找到了祭壇的遺跡。祭壇周圍雜草叢生，看上去已經(jīng)很久沒(méi)有人來(lái)過(guò)了。李陽(yáng)小心翼翼地清理著雜草，逐漸露出了祭壇的原貌。祭壇中央有一個(gè)凹槽，看起來(lái)就是用來(lái)放置神秘物品的。李陽(yáng)激動(dòng)地伸出手，準(zhǔn)備觸碰那個(gè)凹槽。然而，就在這時(shí)，一陣強(qiáng)烈的光芒從凹槽中射出，將他籠罩在其中。他感到一股強(qiáng)大的力量涌入體內(nèi)，仿佛要將他吞噬一般。李陽(yáng)掙扎著想要掙脫這股力量，但卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法動(dòng)彈。他心中充滿了恐懼和絕望，不知道自己將會(huì)面臨怎樣的命運(yùn)。就在這時(shí)，他腦海中突然閃過(guò)一個(gè)念頭：他要用自己的內(nèi)心去觸碰這股力量，而不是僅僅用身體去觸碰。他閉上眼睛，深吸一口氣，將自己的意識(shí)集中在內(nèi)心深處。漸漸地，他感到那股力量開(kāi)始變得柔和起來(lái)。他能夠感