浙江省金華市2024屆高三下學(xué)期二模語文作文“技術(shù)進(jìn)步與閱讀習(xí)慣變化”審題立意及及范文

2024屆浙江省金華高三二模“技術(shù)進(jìn)步與閱讀習(xí)慣變化”審題立意及范文原題＋審題立意＋素材積累＋行文構(gòu)思＋范文＋材料啟示＋材料改編【試題出處：金華十校2024年4月高三模擬考試】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人們閱讀習(xí)慣的改變,越來越多的人習(xí)慣在屏幕上閱讀,而非書本上,書本閱讀甚至都已顯得不自然。這種背景下,你認(rèn)為書本閱讀還重要嗎?請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。材料類型及考查特點(diǎn)本材料屬于社會(huì)現(xiàn)象討論類，主要考察學(xué)生對(duì)于技術(shù)發(fā)展影響下閱讀習(xí)慣變遷的思考，以及在此背景下對(duì)傳統(tǒng)書本閱讀價(jià)值的重新評(píng)估。該題目旨在考查學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析問題能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并反思現(xiàn)代科技對(duì)文化傳承和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。材料解讀，提煉核心主題【材料分層解讀】第一層：“技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人們閱讀習(xí)慣的改變”，說明科技進(jìn)步是閱讀方式變化的根本原因。第二層：“越來越多的人習(xí)慣在屏幕上閱讀，而非書本上”，反映出現(xiàn)代人傾向于數(shù)字化閱讀的趨勢(shì)。第三層：“書本閱讀甚至都已顯得不自然”，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀方式在當(dāng)前環(huán)境下的邊緣化。核心主題：“這種背景下，你認(rèn)為書本閱讀還重要嗎？”直接提出問題，要求考生對(duì)書本閱讀的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)和探討，探討在數(shù)字化閱讀日益普及的今天，書本閱讀的價(jià)值與意義。二、審題步驟與方法詳細(xì)闡述明確問題核心、話題范圍：聚焦于“技術(shù)進(jìn)步與閱讀習(xí)慣變化”，圍繞“書本閱讀在當(dāng)前技術(shù)背景下的重要性”展開。提煉關(guān)鍵信息：技術(shù)發(fā)展、屏幕閱讀、書本閱讀、自然性、重要性。挖掘深層含義，界定討論范圍：思考數(shù)字化閱讀與書本閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們對(duì)個(gè)人認(rèn)知、情感體驗(yàn)和社會(huì)文化的影響。聚焦于技術(shù)影響下閱讀習(xí)慣的變化，對(duì)比屏幕閱讀與書本閱讀的差異。確定論述角度，確定立場(chǎng)：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、文化傳承、情感聯(lián)結(jié)、信息獲取質(zhì)量等角度展開?？忌柽x擇一個(gè)清晰的立場(chǎng)（如認(rèn)為書本閱讀依然重要或雖有變化但仍需重視等）。搜集論據(jù)：準(zhǔn)備支持自己立場(chǎng)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、理論依據(jù)或個(gè)人體驗(yàn)等三、材料立意立意方向：書本閱讀在數(shù)字時(shí)代仍具有不可替代的價(jià)值，它能夠促進(jìn)深度閱讀、情感聯(lián)結(jié)、減少視覺疲勞等方面的優(yōu)勢(shì)，是文化傳承和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑對(duì)立統(tǒng)一：探討數(shù)字閱讀與書本閱讀的互補(bǔ)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者各有千秋，不可偏廢?；貧w傳統(tǒng)：強(qiáng)調(diào)書本閱讀的獨(dú)特價(jià)值，如深度閱讀、情感體驗(yàn)和減少視覺疲勞等。適應(yīng)變革：分析技術(shù)進(jìn)步帶來的閱讀方式變革，提倡靈活適應(yīng)并利用新技術(shù)促進(jìn)閱讀。文化傳承：探討書本閱讀在維護(hù)文化連續(xù)性和深化文化認(rèn)同中的作用。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《數(shù)字與紙張：共舞閱讀新篇章》《書頁間的溫度：傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值重估》《智屏?xí)r代：書本閱讀的堅(jiān)守與創(chuàng)新》《閱讀之橋：連接過去與未來》《數(shù)字時(shí)代的書香：書本閱讀的不朽價(jià)值》《屏幕與紙張：尋找閱讀的平衡點(diǎn)》《深度思考的燈塔：書本閱讀在信息海洋中的角色》五、寫作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)名人例證：引用愛因斯坦、毛姆等對(duì)書本閱讀的熱愛及其對(duì)個(gè)人思想成長(zhǎng)的積極影響?？茖W(xué)研究：引入關(guān)于紙質(zhì)閱讀與屏幕閱讀對(duì)大腦活動(dòng)影響的研究數(shù)據(jù)，增強(qiáng)論證說服力。文化案例：分析不同文化中書本閱讀的傳統(tǒng)與儀式感，如圖書館、書店的文化地位。歷史案例：介紹印刷術(shù)發(fā)明對(duì)人類文明的推動(dòng)作用，類比書本閱讀在知識(shí)傳播中的基石地位?？茖W(xué)研究：引用關(guān)于紙質(zhì)閱讀與電子閱讀對(duì)大腦影響的最新研究，支持書本閱讀有助于記憶和理解的觀點(diǎn)個(gè)人故事：分享個(gè)人或他人的書本閱讀體驗(yàn)，如何在快節(jié)奏生活中找到靜心閱讀的樂趣，強(qiáng)化書本閱讀的情感價(jià)值。范文提綱展示提綱一：引言：簡(jiǎn)述技術(shù)進(jìn)步背景下的閱讀習(xí)慣變化，提出文章探討的核心問題。正文第一段：闡述數(shù)字化閱讀的便捷性與廣泛性，及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的積極影響。第二段：轉(zhuǎn)折，探討書本閱讀的不可替代價(jià)值，如深度閱讀能力培養(yǎng)、情感共鳴等。第三段：分析書本閱讀在文化傳承與個(gè)人身份構(gòu)建中的作用，提供實(shí)例支持。第四段：提出“融合閱讀”的理念，即在享受技術(shù)便利的同時(shí)，保持對(duì)書本閱讀的重視。結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代，讓閱讀成為連接過去與未來的橋梁。提綱二：引言：簡(jiǎn)述技術(shù)進(jìn)步與閱讀習(xí)慣變遷的現(xiàn)狀，提出對(duì)書本閱讀價(jià)值的探討。主體部分段落一：闡述書本閱讀促進(jìn)深度思考與專注力的培養(yǎng)。段落二：分析書本閱讀對(duì)情感體驗(yàn)和文化傳承的特殊貢獻(xiàn)。段落三：討論書本閱讀在減輕視覺疲勞和保護(hù)視力方面的優(yōu)勢(shì)。反面論證：簡(jiǎn)要提及屏幕閱讀的便捷性和信息獲取的廣泛性，但指出其潛在的負(fù)面影響。結(jié)論：重申書本閱讀的重要性，倡導(dǎo)在數(shù)字時(shí)代中保持書本閱讀的習(xí)慣，尋求兩者和諧共存的方式。【范文1】在書頁與屏幕間遨游隨著科技的飛速發(fā)展，我們的閱讀習(xí)慣正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍到如今的電子屏幕，閱讀的形式日趨多樣化，人們的閱讀選擇也愈發(fā)豐富。然而，在這場(chǎng)變革中，我們不禁要問：數(shù)字化閱讀真的能夠完全取代書本閱讀嗎？數(shù)字化閱讀的便捷性與廣泛性，無疑是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活下的必然選擇。它打破了時(shí)間和空間的限制，讓我們隨時(shí)隨地都能沉浸在知識(shí)的海洋中。只需輕觸屏幕，便能瀏覽海量的信息，獲取最新資訊。這種高效的閱讀方式，極大地拓寬了我們的視野，豐富了我們的精神世界。然而，書本閱讀的價(jià)值卻是數(shù)字化閱讀無法替代的。首先，書本閱讀能夠培養(yǎng)我們的深度閱讀能力。在紙質(zhì)書籍的墨香中，我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字句，深入思考作者的意圖和觀點(diǎn)。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)，提高我們的思維能力和判斷力。其次，書本閱讀能夠引發(fā)我們的情感共鳴。那些優(yōu)美的文字、生動(dòng)的描繪，能夠觸動(dòng)我們的心靈，讓我們?cè)陂喿x中感受到不同的情感和人生體驗(yàn)。這種情感共鳴，是數(shù)字化閱讀所無法提供的。更重要的是，書本閱讀在文化傳承和個(gè)人身份構(gòu)建中扮演著重要的角色。每一本書都是歷史的見證者，它們記錄著人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。通過閱讀這些書籍，我們能夠更好地理解歷史、認(rèn)識(shí)世界，從而更好地定位自己在社會(huì)中的位置。同時(shí)，書本閱讀也是個(gè)人身份構(gòu)建的重要途徑。在閱讀中，我們不僅能夠獲取知識(shí)和技能，還能夠形成自己的價(jià)值觀和人生觀。這些價(jià)值觀和人生觀，將伴隨我們一生，成為我們獨(dú)特的身份標(biāo)識(shí)。因此，在數(shù)字化閱讀日益普及的今天，我們?nèi)匀恍枰３謱?duì)書本閱讀的重視。我們可以將數(shù)字化閱讀和書本閱讀相結(jié)合，形成“融合閱讀”的新模式。在享受數(shù)字化閱讀帶來的便捷和廣泛性的同時(shí)，也不忘回歸書本閱讀，品味其中的深度與情感。只有這樣，我們才能在書頁與屏幕間自由遨游，讓閱讀成為連接過去與未來的橋梁?！痉段?】紙頁輕翻，閱盡千秋在數(shù)字浪潮席卷之下，人們的閱讀習(xí)慣悄然變化，屏幕上的文字如潮水般涌來，看似無盡的信息卻往往難以觸及心靈的深處。這一變革之下，我們不禁要思考：書本閱讀的價(jià)值是否因此而被淡化？書本閱讀，不僅僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種深度思考與專注力培養(yǎng)的過程。在紙頁輕翻之間，我們能夠沉浸于文字的世界，不被外界的嘈雜所干擾。這種專注的狀態(tài)，使得我們能夠更加深入地理解作者的意圖，思考文本背后的深層含義。與此同時(shí)，書本閱讀也促進(jìn)了我們思考能力的提升，讓我們?cè)谧掷镄虚g發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，尋找解決問題的思路。除了促進(jìn)深度思考與專注力的培養(yǎng)外，書本閱讀對(duì)情感體驗(yàn)和文化傳承的貢獻(xiàn)也是不可替代的。當(dāng)我們手捧一本好書時(shí)，那些優(yōu)美的文字、生動(dòng)的描繪能夠讓我們?cè)谀X海中勾勒出豐富的畫面，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。這種情感體驗(yàn)，是屏幕閱讀所難以企及的。同時(shí)，書本作為文化的載體，承載著人類文明的智慧與精髓。通過閱讀經(jīng)典書籍，我們能夠更好地了解歷史、認(rèn)識(shí)世界，感受不同文化的魅力。這種文化傳承的作用，是屏幕閱讀所無法替代的。此外，書本閱讀在減輕視覺疲勞和保護(hù)視力方面也具有明顯的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕閱讀，不僅容易導(dǎo)致眼睛疲勞、干澀，還可能對(duì)視力造成損害。而書本閱讀則能夠讓我們?cè)谑孢m的閱讀環(huán)境中享受閱讀的樂趣，減輕眼睛的負(fù)擔(dān)。這種健康的閱讀方式，對(duì)于保護(hù)我們的視力具有重要意義。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)屏幕閱讀的便捷性和信息獲取的廣泛性。在快節(jié)奏的生活中，屏幕閱讀確實(shí)為我們提供了更加便捷的閱讀方式。然而，我們也應(yīng)該看到屏幕閱讀所帶來的負(fù)面影響。在海量信息的沖擊下，我們往往難以分辨真?zhèn)?、篩選精華。同時(shí)，屏幕閱讀也容易導(dǎo)致我們分心、浮躁，難以專注于閱讀本身。因此，在數(shù)字時(shí)代中，我們應(yīng)該保持書本閱讀的習(xí)慣，尋求數(shù)字化閱讀與書本閱讀的和諧共存。我們可以利用屏幕閱讀的便捷性獲取信息、篩選精華，但也要在閑暇之余手捧一本書籍，享受閱讀的樂趣和深度。只有這樣，我們才能在閱讀的世界里找到真正的自我，實(shí)現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)與升華。【范文3】書卷多情，屏幕難及隨著科技的飛速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的變化。曾幾何時(shí)，人們手捧書卷，沉浸在墨香之中，如今卻越來越多地依賴屏幕，手指在虛擬的頁面上滑動(dòng)，瀏覽著海量的信息。在這樣的背景下，我們不禁要問：書本閱讀是否仍然重要？對(duì)于這一問題，我堅(jiān)定地認(rèn)為書本閱讀的重要性不容忽視。盡管屏幕閱讀帶來了便捷和快速，但書本閱讀所蘊(yùn)含的深度和溫度，是屏幕閱讀所無法比擬的。書本閱讀能夠培養(yǎng)我們的深度思考能力。在屏幕閱讀中，信息以碎片化的形式呈現(xiàn)，我們往往只是淺嘗輒止，難以進(jìn)行深入的思考。而書本閱讀則不同，它要求我們耐心地逐句逐段地閱讀，理解作者的意圖，思考文本背后的深層含義。這種深度思考的能力，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。書本閱讀能夠豐富我們的情感體驗(yàn)。在書本的世界里，我們能夠與作者產(chǎn)生情感的共鳴，體驗(yàn)到不同的人生境遇。無論是小說中的悲歡離合，還是散文中的閑情逸致，都能夠觸動(dòng)我們的心靈，讓我們?cè)陂喿x中感受到生活的美好。這種情感體驗(yàn)，是屏幕閱讀所難以提供的。此外，書本閱讀還能夠促進(jìn)文化傳承和人格塑造。書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們記錄著人類文明的發(fā)展歷程。通過書本閱讀，我們能夠更好地了解歷史、認(rèn)識(shí)世界，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的書籍也能夠影響我們的性格和行為，塑造我們的人格。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)屏幕閱讀的便捷性和快速性。在信息時(shí)代，屏幕閱讀確實(shí)為我們提供了更加高效的信息獲取方式。但是，這并不意味著我們可以完全放棄書本閱讀。相反，我們應(yīng)該在享受屏幕閱讀帶來的便捷的同時(shí)，也要重視書本閱讀的價(jià)值。我們可以將屏幕閱讀和書本閱讀相結(jié)合，形成互補(bǔ)的閱讀方式。在需要快速獲取信息時(shí)，我們可以利用屏幕閱讀；而在需要深入思考、豐富情感體驗(yàn)時(shí)，我們可以選擇書本閱讀。這樣，我們既能夠跟上時(shí)代的步伐，又能夠保持對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重?？傊?，書本閱讀的重要性不容忽視。在數(shù)字時(shí)代，我們應(yīng)該保持對(duì)書本閱讀的熱愛和尊重，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。只有這樣，我們才能夠真正領(lǐng)略到閱讀的魅力，讓閱讀成為我們心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的助力。七、從此次模擬考作文對(duì)高考作文的預(yù)測(cè)此題預(yù)示著高考作文可能繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代生活之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考科技影響下的社會(huì)變遷，以及如何在變遷中找到個(gè)人定位與價(jià)值。備考時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)批判性思維，積累跨學(xué)科知識(shí)，提高結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深度分析的能力。八、材料改編（舉一反三）新材料作文內(nèi)容及要求四、寫作(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的面對(duì)面人際交往模式正逐漸被數(shù)字化溝通所取代。人們?cè)絹碓揭蕾囉谕ㄟ^屏幕進(jìn)行交流，無論是工作協(xié)作、親情聯(lián)系還是朋友互動(dòng)，真實(shí)世界中的對(duì)話場(chǎng)景似乎變得越來越少見。在此背景下，你是否認(rèn)為面對(duì)面交流的必要性和價(jià)值依然不可替代？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，深入探討你的見解。要求：精準(zhǔn)把握材料內(nèi)涵，明確論述焦點(diǎn)。確定立意，選擇合適的文體（議論文、散文等），自擬標(biāo)題。文章應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)立思考，避免空洞說教，鼓勵(lì)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)實(shí)例進(jìn)行論證。不得抄襲，不泄露個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于800字。審題立意指導(dǎo)材料類型及考查特點(diǎn)本次改編的作文材料屬于“科技進(jìn)步與社會(huì)關(guān)系”探討型，側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)于科技變革對(duì)人際交往模式影響的思考，特別是面對(duì)面交流在數(shù)字化時(shí)代中的地位和意義。該題目要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維、社會(huì)觀察力以及將個(gè)人體驗(yàn)融入社會(huì)現(xiàn)象分析的能力。一、材料解讀隨著人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展：點(diǎn)明技術(shù)進(jìn)步是社會(huì)變化的驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)的面對(duì)面人際交往模式正逐漸被數(shù)字化溝通所取代：描述了現(xiàn)代社交方式的主要轉(zhuǎn)變。人們?cè)絹碓揭蕾囉谕ㄟ^屏幕進(jìn)行交流：強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化溝通的普遍性和影響力。真實(shí)世界中的對(duì)話場(chǎng)景似乎變得越來越少見：指出現(xiàn)實(shí)交流的減少，引出探討的核心問題。你是否認(rèn)為面對(duì)面交流的必要性和價(jià)值依然不可替代？：直接提問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)交流方式的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估。二、審題步驟與方法把握核心議題：聚焦“面對(duì)面交流在數(shù)字化時(shí)代的地位與價(jià)值”。分析利弊：比較數(shù)字化溝通與面對(duì)面交流的優(yōu)缺點(diǎn)，為立論提供支撐。明確立場(chǎng)：決定是強(qiáng)調(diào)面對(duì)面交流的獨(dú)特價(jià)值，還是探索兩者融合的新模式。收集證據(jù)：準(zhǔn)備相關(guān)研究、事例或個(gè)人體驗(yàn)，為文章提供具體論據(jù)。三、立意方向面對(duì)面交流的不可替代性：探討眼神交流、肢體語言、情感共鳴等在人與人深層次溝通中的重要作用。數(shù)字時(shí)代人際交往的反思與調(diào)適：分析如何在享受技術(shù)便利的同時(shí)，維護(hù)和增強(qiáng)人