新時代高職思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑研究獲獎科研報告

新時代高職思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑研究獲獎科研報告【摘要】在新時代的教育方針下，高職院校的思政教育與創(chuàng)業(yè)教育都是十分重要的，如果可以將二者進行融合，那么就可以創(chuàng)造出新的教育理念，讓高職院校的學生受益匪淺。高職院校的教師在進行教學時，一定要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中所出現(xiàn)的問題，從根本上進行解決，從而讓學生們的思想水平和創(chuàng)新意識得到提升，將教育中所存在的完整度不夠、沒有健全體系等問題進行完美解決。

【關(guān)鍵詞】新時代;高職院校;思政教育;創(chuàng)業(yè)教育

正文

創(chuàng)業(yè)教育是一種能夠提升學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育活動，對高職院校的學生具有著非常重大的意義，對學生們的綜合素質(zhì)的提升也有很大好處，因此，在高職院校中，教師對于創(chuàng)業(yè)教育要更加重視。同時，思政教育和創(chuàng)業(yè)教育之間的聯(lián)系也是非常多的，只有思想水平足夠高，創(chuàng)業(yè)教育才能夠更加順利的進行。教師要促進思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，將二者之間的優(yōu)勢進行提煉，從而幫助學生成為高素質(zhì)的人才。

一、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的意義

通過進行創(chuàng)業(yè)教育，可以非常有效的幫助高職學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，從而讓他們在畢業(yè)之后可以更好地融入到社會之中，提升他們的就業(yè)能力。而思政教育可以很好的幫助學生提升思想水平，讓他們的心理素質(zhì)更加強大，在面對困難的時候可以從容的應對。因此，將思政教育與創(chuàng)業(yè)教育進行有機結(jié)合具有著非常重大的意義，在一些高職院校的學生看來，自己創(chuàng)業(yè)不是一個好的出路，只有“鐵飯碗”才是他們所追求的，但這樣做的話就與社會的發(fā)展潮流不相適應了，會讓更多的機會從他們的眼前溜走，只是去追求“鐵飯碗”的安逸和舒適不是一個年輕人所應該具有的想法。因此，教師要將創(chuàng)業(yè)教育做好，同時以思政教育進行輔助，幫助學生真正的了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠帶來的好處，從而更好的促進思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，使學生變得更加優(yōu)秀。

二、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑

2.1多多開展課外活動，理論實踐相結(jié)合

在開展教學的時候，教師要將各個課程之間的聯(lián)系打通，讓學生能夠體會到創(chuàng)業(yè)的重要性，拉近他們與社會之間的距離。教師可以多多的為學生們開展和思政教育與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課外活動，讓學生在娛樂的同時也能學習到有用的知識，在課外活動當中，教師可以結(jié)合課本上的內(nèi)容設(shè)計一些小環(huán)節(jié)，幫助學生將理論應用在實踐當中，從而達到理論與實踐相結(jié)合的教學目標。這樣，學生們在進行思政教育與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的學習時，就會更加積極的參與其中，從而將應該掌握的內(nèi)容完全掌握。

例如：教師可以挑選學生們的空閑時間開展一次校外實訓，在進行實訓的時候，教師可以將學生們分為幾個小組，讓學生們通過互相幫助來解決困難，在遇到小組無法解決的問題時，可以向教師進行詢問，從而將困難解決。在實訓時，教師需要扮演的角色是引導人，主要起的是輔助作用，整個實訓更多的是需要學生去進行，這樣，他們才能收獲到更多。在實訓結(jié)束之后，教師要為學生們進行總結(jié)，幫助他們找出這次實訓中所出現(xiàn)的問題并將其解決。開展這樣的課外活動可以非常有效的促進思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，讓課堂中所學習到的理論知識與實踐相結(jié)合，從而使學生們的知識掌握地更加牢固。

2.2順應現(xiàn)代化潮流，促使思政與創(chuàng)業(yè)的融合

在進行思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合時，教師可以多多采用現(xiàn)代化的教學方式，順應現(xiàn)代化發(fā)展潮流。在當今社會，科技在不斷的進步與發(fā)展，如果教師可以將科學技術(shù)很好的應用，就可以促使思政教育與創(chuàng)業(yè)教育之間進行融合。高職院?？梢越o學生搭建一個現(xiàn)代化的平臺，為學生提供現(xiàn)代化的設(shè)備，幫助學生對思政教育與創(chuàng)業(yè)教育有更深刻的理解，從而達到融合教學所應該產(chǎn)生的成效。

例如：相關(guān)教育部門為了給學生提供更好的學習環(huán)境，搭建了很好的合作平臺，高職院?？梢远喽嗯c之合作，形成一個更加現(xiàn)代化的“校企合作平臺”，通過這樣的平臺，可以讓學生形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，還可以讓學生們的思想水平得到提升，讓學生經(jīng)歷社會和職場的洗禮，使他們變得更加成熟。在這個現(xiàn)代化平臺中，學生可以見識到各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式，從而為他們帶來很大的啟發(fā)，平臺還可以將一些信息類的功能納入其中，從而可以在思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合出現(xiàn)問題時及時的解決，為學生們帶來更大的好處。教師讓學生在這樣的平臺進行學習，一定可以讓學生們的綜合素質(zhì)得到提升，從而變得更加優(yōu)秀。

結(jié)束語

在高職院校中，為了符合新時代的教育發(fā)展，思政教育和創(chuàng)業(yè)教育的融合已經(jīng)大勢所趨，具有著非常重大的意義。同時，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系也是非常緊密的，教師在進行教學的時候一定要多多為學生們拓展視野，讓