德育教育在小學(xué)體育課堂中的有效滲透獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

德育教育在小學(xué)體育課堂中的有效滲透獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：學(xué)生在剛進(jìn)入小學(xué)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)檫€換了一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要多對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的心靈以及對于挫折的承受能力都是比較脆弱的，因此教師在日常的教學(xué)過程中除了要為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容之外，也要多關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)以及學(xué)習(xí)的各種情況，這樣可以有效的減輕學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)新學(xué)校的不適的感覺，因此，本文就德育教育在小學(xué)體育課堂中的有效滲透進(jìn)行討論與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育在課堂中的有效滲透;宣傳團(tuán)隊(duì)精神;塑造頑強(qiáng)品質(zhì);培養(yǎng)樂于助人

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不是太多，因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的科目不是很多，因此這個(gè)時(shí)候教師就需要學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表不是針對學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間開展的，而是學(xué)生在回到家里之后，已經(jīng)完成了各科教師所布置的家庭作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段其實(shí)學(xué)習(xí)的壓力不是很大，因此就有了許多可以自己支配的時(shí)間，因此教師就有義務(wù)讓學(xué)生對于自己的休閑娛樂時(shí)間做一個(gè)整體的規(guī)劃，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，因此教師在日常的教學(xué)過程中還要提醒學(xué)生多進(jìn)行體育鍛煉，只有有了一個(gè)比較健康的身體，學(xué)生才能在日常的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)良好的效率，因此教師為了能夠提高學(xué)生上體育課的興趣，需要將德育教育應(yīng)用在體育課堂的教學(xué)過程中，這樣不僅可以宣傳團(tuán)隊(duì)精神還能有效的培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)，因此教師需要將德育教育應(yīng)用在小學(xué)體育的課堂中。

一、宣傳團(tuán)隊(duì)精神

在小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閷W(xué)生的心中還沒有團(tuán)隊(duì)這一個(gè)概念，因此就更不用說什么團(tuán)隊(duì)意識(shí)了，這就需要體育教師在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中應(yīng)用德育教育來宣傳團(tuán)隊(duì)精神的重要性，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，在家里都是被寵著長大的，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要通過德育教育來改變學(xué)生以自我為中心的思想意識(shí)，這樣在學(xué)生步入初中階段甚至是高中階段學(xué)習(xí)的過程中，才能有一個(gè)良好的人際關(guān)系，因此教師在日常的教學(xué)工作中，除了要提高學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，最重要的就是需要應(yīng)用德育教育來讓學(xué)生知道什么是團(tuán)隊(duì)精神，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“隊(duì)列練習(xí)50米快速跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此教師在上體育課的過程中，就需要為學(xué)生提前分好小組，讓體育成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)體育學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，這樣在進(jìn)行小組與小組之間對抗賽的時(shí)候，學(xué)生才能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)教師可以在授課的過程中應(yīng)用德育教育來宣傳團(tuán)隊(duì)精神，這樣才能有效的培養(yǎng)學(xué)生之間的默契。

二、塑造頑強(qiáng)品質(zhì)

小學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，如果教師是在體育場進(jìn)行教學(xué)的話那么學(xué)生很有可能在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的過程中受到挫折，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是比較嬌生慣養(yǎng)的，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就需要應(yīng)用德育教育來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中遇到任何的困難都能咬牙堅(jiān)持下去，只要有了不服輸?shù)挠職猓敲磳W(xué)生才能有成功的可能性，因此教師在體育課堂的教學(xué)過程中，需要應(yīng)用德育教育來塑造學(xué)生的頑強(qiáng)品質(zhì)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“長繩短繩”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于長繩和短繩的使用方法還是比較熟悉的，需要教師提醒學(xué)生的是一定要在使用的過程中注意安全，而班級(jí)中的一些學(xué)生由于體育學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，因此在跳短繩的過程中可能就會(huì)不小心碰到自己的胳膊，其實(shí)碰一下真的是非常疼的，這個(gè)時(shí)候如果學(xué)生想要放棄，教師就可以將德育教育應(yīng)用在課堂中，這樣可以塑造學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的頑強(qiáng)品質(zhì)。

三、培養(yǎng)樂于助人

在小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，教師不僅需要學(xué)生掌握在課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)教師還要培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣，就比如在體育課堂中的自由練習(xí)時(shí)間，如果有一位女生被籃球砸中了腦袋，那么班級(jí)中的學(xué)生都應(yīng)該立刻的去報(bào)告教師，或者是身材比較高大的男生將女生快速的背到醫(yī)務(wù)室，這樣就體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的情誼，因此教師在體育課堂中就需要通過德育教育來培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“自然地形跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在正式上課之前已經(jīng)做過熱身運(yùn)動(dòng)，因此教師在教授這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就可以讓學(xué)生與學(xué)生之間分開站，這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生都能觀察到教師的示范性動(dòng)作，因?yàn)檫@是一種慢跑活動(dòng)因此教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行一一的示范，然后教師在通過指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作的過程中，讓學(xué)生知道幫助別人是一項(xiàng)非常美好的品德，這樣學(xué)生才能在課堂中對于那些體育知識(shí)學(xué)習(xí)的不是很牢靠的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)實(shí)質(zhì)性的幫助，因?yàn)檫@一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容是按著地形進(jìn)行跑步，比如圓形、方形等，這樣可以提高學(xué)生在體育課堂中的參與度，讓學(xué)生體驗(yàn)到上體育課的樂趣。

總而言之，教師在將德育教育應(yīng)用在小學(xué)體育的課堂中的時(shí)候，需要教師對于學(xué)生進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的引導(dǎo)作用，這樣才能有效的幫助學(xué)生提高在體育課堂中的學(xué)習(xí)效率，因此教師在日常的教學(xué)過程中可