新版幼兒教師培訓(xùn)如何應(yīng)對入園焦慮專題課件

進入施工現(xiàn)場必須帶好安全帽，嚴禁穿硬底、高跟鞋和赤腳赤膊進入施工現(xiàn)場，女工不得穿裙子作業(yè)。臨時防護措施投資按設(shè)計工程量乘以工程單價編制；其它臨時工程投資按工程措施和植物措施之和的2%計算。幼兒教師培訓(xùn)系列課程幼兒入園焦慮幼兒入園焦慮如何應(yīng)對如何應(yīng)對HOWDOPRESCHOOLTEACHERSDEALWITHCHILDREN'SKINDERGARTENANXIETY主講人：xxx時間：2022.XX水土保持工程措施（包括臨時防護措施）實施數(shù)量、質(zhì)量；防護工程穩(wěn)定性、完好程度、運行情況；措施的攔渣保土效果。根據(jù)中華人民共和國水土保持法第八條，"從事可能引起水土流失的生產(chǎn)建設(shè)活動的單位和個人，必須采取措施保護水土資源，并負責(zé)治理因生產(chǎn)建設(shè)活動造成的水土流失"。目錄CONTENT教師解決策略02教師解決策略02幼兒入園焦慮的現(xiàn)象01幼兒入園焦慮的現(xiàn)象01對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法03對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法03焦慮期幼兒的主要類型及針對法04焦慮期幼兒的主要類型及針對法04對待焦慮期孩子的方法05對待焦慮期孩子的方法05（3）汽車起重機吊裝安全規(guī)定：c、檢查鋁合金型材的表面平整度，斷面尺寸，表面光潔度是否符合國家要求。PART01PART01幼兒入園焦慮的現(xiàn)象幼兒入園焦慮的現(xiàn)象（3）高壓油泵與千斤頂之間的連接點，各接口必須完好無損。根據(jù)xxxx水土流失防治責(zé)任范圍內(nèi)地形地貌、土壤植被、水文氣象及原生水土流失資料，本xxxx建設(shè)區(qū)域?qū)儆诰徠屡_地地形，多年平均降水量為1073.5mm>800mm幼兒入園焦慮的現(xiàn)象反抗階段01失望階段02反抗階段01嚎陶大哭，又踢又鬧仍然哭泣，繼繼續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍.接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。分離焦慮分為三個階段（2）需臨時堆置的建筑材料及設(shè)備需置于場內(nèi)，盡量避免堆料對周邊區(qū)域的擾動和占壓，避免造成植被破壞；3.4.6電焊機應(yīng)放在干燥，通風(fēng)良好的地點，周圍嚴禁存放易燃易爆物品。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象心理上的哭鬧、恐懼、自我防衛(wèi)9.11監(jiān)測人員及設(shè)備儀器，臨時遮蔽需土生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀（焦慮會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。）尿床、夜間驚醒。在箱梁的頂板和模隔板上要根據(jù)施工需要設(shè)置出入孔，以便將內(nèi)模拆出。按工程措施、植物措施、施工臨時工程措施、獨立費用之和的6%計算。PART02PART02教師解決策略教師解決策略（2）制定詳細的水土保持方案實施進度，加強計劃管理，以確保各項水土保持措施與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)使用。由于地形地貌及土地類型的不同，土壤侵蝕模數(shù)也存在差異。教師解決策略策略三部曲第一部入園前奏曲第二部活動進行曲第三部家園聯(lián)系曲（2）通過施工期水土保持監(jiān)測，了解各項水土保持設(shè)施的運行情況，掌握水土保持工程的建設(shè)情況和在控制新增水土流失過程中的實際作用和可能存在的問題。3.5.3對鉗工工具：如砂輪機、切割機、磨光機、電鉆及其它工具，應(yīng)符合安全及正常使用的需要。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第一部：入園前奏曲走出去（走進本班在冊幼兒的家庭，一來了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；二來通過家訪與幼兒接觸，逐步建立感情。）在潮濕或絕緣狀況不好的環(huán)境中施工，防觸電措施不力。工具用后放入工具袋、工具箱內(nèi)。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第二部：活動進行曲01主動熱情主動熱情地接待每一位幼兒，親切地牽牽孩子的小手，抱抱孩子，通過身體的接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。02午睡事先請家長將幼兒喜歡的洋娃娃、毛絨玩具等帶到幼兒園的小床上，同時，使用家里常用的被褥，播放輕柔的音樂，營造熟悉、溫馨的氛圍。用身體撫觸等方式讓孩子體驗“老師像媽媽”的情感。03教學(xué)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體學(xué)習(xí)利用一些游戲轉(zhuǎn)移幼兒想家想親人的情緒。教師引導(dǎo)或哄的語言要正確。引導(dǎo)性語言為主、規(guī)定性語言為輔，著眼于幼兒的即時興趣和現(xiàn)有水平。e.鋼束以及鋼筋的長度以現(xiàn)場施工放樣為準。7.8.7框架柱混凝土澆筑幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第三部：家園聯(lián)系曲教師不妨留心攝錄幼兒一日生活的錄像或拍攝照片，在幼兒離園時循環(huán)播放，直觀細致地展示幼兒在園的一日生活狀況。在贏取家長信任的同時，教師更應(yīng)主動獲得家長的支持。施工安全直至竣工驗收進行全方位管理，以質(zhì)量、工期、安全為中心，與土建與其他專業(yè)的隊伍有著良好的合作業(yè)績，所作的工程均獲得優(yōu)良工程，曾經(jīng)獲得建設(shè)部最高獎"魯班獎"（4）所有操作人員禁止疲勞作業(yè)，不得連班。對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法PART03PART03（13）架體頂端設(shè)避雷裝置。⑦場地平整回填時要做到及時分層壓實，臨時堆放的土石方、砂石料應(yīng)盡量避免過高；對剝離出來的表土應(yīng)及時運往表土場集中堆放；對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第一：知人知音法取得跟幼兒父母的良好印象和密切聯(lián)系。抱著為幼兒著想的心情，友好地跟幼兒的父母交流、溝通一定可以取得幼兒父母的好感、支持和感激，就很容易跟父母達成共識，形成很好的家園、親師關(guān)系。我們在家長心目中的地位就會提升，就會得到真誠的敬重。長此以往，這種敬重就會牢固并形成友誼！為此，每位老師都要了解幼兒及其父母的基本情況，掌握幼兒的第一手資料，心里裝著這些東西，交流和溝通就不會空洞、不會無聊了，也能真正打動家長的心。包裝工人按規(guī)定的方法和要求對產(chǎn)品進行包裝；m，采用M7.5水泥砂漿磚砌體砌筑，底部采用C15砼澆筑厚10cm，施工期間應(yīng)定期對沉沙池進行清理，施工結(jié)束后將其回填。對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第二：10秒鐘擁抱法對新入園的幼兒，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘！這樣做看起來很簡單，但其效果會很顯著甚至很神奇。把我們的心跟幼兒的心貼近，我們的心場跟幼兒的心場就容易鏈接、融通，形成的現(xiàn)象就是老師跟幼兒特別融洽和親近。這是解決幼兒初入園心情緊張、不安的秘方，大家要善加運用。如果無效，你就要檢討自己的心思。換句話說，這個秘方是非常管用的，前提條件是：我們的心要放在同情、安慰、熱愛幼兒這樣的狀態(tài)上！其他單位之間、各工種之間、各種資源之間的空間布置與時間安排的關(guān)系。（5）鋼釬維水泥混凝土橋面鋪裝，除符合上述有關(guān)規(guī)定外，宜符合現(xiàn)行中國工程建設(shè)標(biāo)準化協(xié)會標(biāo)準鋼釬維混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工規(guī)程（CECS38）的規(guī)定。對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第三：安父母之心以安幼兒法要及時把幼兒在幼兒園的實際情況用合適的方式及時傳遞給家長。我們可以用電話、可以用網(wǎng)絡(luò)、也可以用面談的方式，把幼兒在幼兒園的實際情況及時地報告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心?？傊?，各位教師一定要記住，初入園幼兒的哭鬧是個現(xiàn)象，其背后的根本原因是：恐懼，沒有安全感。因此，我們想辦法讓幼兒擺脫和克服了恐懼和不安，我們對待初入園的幼兒的工作也就成功了。（3）恢復(fù)土地功能情況（8）水土保持監(jiān)測技術(shù)設(shè)施通用條件（待頒布）；對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第四：清淡、甜蜜法能夠保證幼兒聰明并健康的食物就是“清淡”二字！甜食是有利于幼兒的安定，有利于幼兒的脾胃的。這也是多數(shù)幼兒喜歡吃甜食的原因（因為脾胃是人的后天之本，而幼兒時期是人的脾胃相對最累、最弱的時期）。因此，在初入園的幼兒增多的時候，甜食也要相應(yīng)增加一些！導(dǎo)管應(yīng)在無水進入的狀態(tài)下填充。11方案實施保證措施對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第五：慢來法不要不認識幼兒的問題的本質(zhì)，更不要急于求成。知其然，更要知其所以然，我們做起事情才會得心應(yīng)手。d、只允許單層擺放，嚴禁上下疊加。c、對進場的半成品、材料進行檢查，不合格不準進場；焦慮期幼兒的主要類型及針對法焦慮期幼兒的主要類型及針對法PART04PART04每個作業(yè)人員應(yīng)熟悉所處的環(huán)境，規(guī)范自己的行為，做到"三不傷害"。1）、砌體表面平整，砌縫完好，無開裂現(xiàn)象，勾縫平順、無脫落現(xiàn)象。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：大哭大鬧型01做游戲這有助于消除孩子對教師的恐懼和陌生感。（有興趣、符合年齡特點最好有道具）02扮演媽媽對特別依賴媽媽的孩子，教師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。主裝是把驅(qū)動臺車放在軌道上，并有效的支住，再把帶下橫梁的支腿整體吊放在臺車上，擰上螺栓，并用拉索將整個支腿固定住。f、校對出廠合格證書，物理性能檢測報告是否復(fù)合購貨合同要求。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：特殊嗜好型01一步一步“戒斷嗜好”02讓孩子教育孩子按照全國土壤侵蝕類型區(qū)劃標(biāo)準，xxxx區(qū)屬以水力侵蝕為主的西南土石區(qū)，土壤侵蝕模數(shù)允許500/km2.a。經(jīng)過調(diào)查了解，到目前為止，工程建設(shè)區(qū)未開展過水土流失專項治理工程，無水土保持專項設(shè)施。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：孤僻沉默型01主動聊天從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。02幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴03立刻表揚應(yīng)該立刻在大家面前表揚、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達出來。04單獨游戲應(yīng)該立刻在大家面前表揚、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達出來。小區(qū)配套娛樂休閑區(qū)域較多，利用場區(qū)內(nèi)東側(cè)現(xiàn)有水域，設(shè)置棲湖休閑區(qū)，棲湖周邊配套建設(shè)棧道、曲橋、觀景臺、休閑平臺，小區(qū)內(nèi)設(shè)置休閑廣場、活動廣場、戶內(nèi)花園等豐富多彩的綠化休閑設(shè)施。按全國土壤侵蝕類型區(qū)劃標(biāo)準，xxxx區(qū)屬以水力侵蝕為主的西南土石山區(qū)，水土流失允許值為500/km2.a，施工期間的水土流失以水力侵蝕為主。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：執(zhí)拗倔強型01教師要密切關(guān)注，防止走失。02到戶外活動場所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力。03給予機會讓他們在伙伴面前有所表現(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對教師的敵對情緒。（3）防水層應(yīng)橫橋向閉合鋪設(shè)，底層表面應(yīng)平順、干燥、干凈。⑨裝配時，務(wù)使?jié)L動軸承緊靠軸肩，或通過調(diào)整墊靠緊軸肩。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：哭鬧攻擊型01教師多從肢體上親近安撫幼兒。02多引導(dǎo)幼兒施工中如遇大風(fēng)、大雨等惡劣天氣，專職安全員應(yīng)立即通知施工人員停止施工，并做好未完工部分的加固工作，以免掉下?lián)p壞或引起其他事故。5底板鋼筋、頂板鋼筋、剪力墻鋼筋、框架柱鋼筋節(jié)點復(fù)雜，鋼筋層數(shù)多，綁扎順序、鋼筋位置尤為重要。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：自我安慰型（反復(fù)叨念）好的時候樂于參與游戲，快樂而興奮；差的時候悶悶不樂，常常邊流淚念嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。對于這類幼兒，教師可重點介紹幼兒園的一日生活活動常規(guī)，用午餐、午睡、午點、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。如有接料的直接口，應(yīng)先接焊好，在進行下料。綁梁上部縱向筋的箍筋，用套扣法綁扎，箍筋在疊合處的彎鉤沿梁主筋交錯綁扎，箍筋彎鉤為1350，平直部分長度為10d。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：觀望期待型這類幼兒入園時情緒非常好，能有禮貌地和家人告別，游戲時表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時，他們的眼睛會一直追隨著教師，并很小心地說：“老師，你先抱抱他再抱抱我，好嗎?”需要關(guān)愛。三、底板上排鋼筋一律從地梁的上排鋼筋下穿過。從工地運至安裝樓層：采用土建單位提供的塔吊或吊籠及垂焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：快樂興奮型對于這類幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個活動環(huán)節(jié)前分配一兩個小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動。5.2.1龍門架安裝規(guī)定：設(shè)備部門正常使用的質(zhì)量控制，維護、保養(yǎng)按公司規(guī)定的生產(chǎn)設(shè)備控制程序、生產(chǎn)設(shè)備維護與維護程序執(zhí)行。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：抑郁寡歡型這類幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時，沒有很強烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花，并不時地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師如果和他們聊一些快樂的事，一般很難得到回應(yīng)。對于這類孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細語地與他們交流，給他們講講故事。橫框采用50*50鍍鋅角鋼。附一**集團總部辦公樓幕墻工程安全文明施工條例焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：膽小依戀型除了不停地哭泣之外，會急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師，他們常常把對他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴的對象，認定其可以帶自己找媽媽，從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴的那位教師走到哪，他們就跟到哪，那位教師一離開他們的視線，他們就到處詢問，哭鬧不止。讓他們幫助做些力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀教師分離的機會。③擾動地表水土流失量預(yù)測連續(xù)剛構(gòu)養(yǎng)生采用濕潤法養(yǎng)護，并派專人專門負責(zé)，始終保持濕潤狀態(tài)，同時注意對預(yù)留孔道的保護，嚴禁將水和其他物質(zhì)灌入孔道，以防止波紋管生銹。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：無理取鬧型開始時只是在早晨因不愿去幼兒園而哭鬧一會兒。后來卻一天天變得越來越任性、煩躁和固執(zhí)了。如果某個要求沒有馬上得到滿足，就會趴在地上大哭大鬧、又踢又打，甚至摔東西。處理辦法講道理堅持送冷處理4、龍門吊計算簡圖與構(gòu)件標(biāo)號見圖（