計算機網絡技術基礎教程 教案-教學設計 單元4 計算機網絡設備

《計算機網絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網絡技術基礎考試指南授課內容傳輸介質授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學分析教學內容本節(jié)內容為計算機網絡傳輸介質——通過本節(jié)課的內容及情境案例，將計算機網絡技術學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一是通過了解數據通信過程，強化學生的學習新知意識；二是通過學習傳輸介質的知識，增加學生的新知儲備；三是通過學習制作雙絞線，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力。學情分析本節(jié)內容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，學生在計算機學科中具有較為濃厚的學習興趣，能在老師的指導下進行學習。但學生的知識、技能差異較大，沒有良好的學習習慣，動手實踐能力較差，而且通過前面知識的學習，我發(fā)現學生對網絡知識的學習感覺枯燥，抽象，難以理解和掌握，并且缺乏實際操作能力和動手實踐能力。依據這一學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質的要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。教學目標知識目標1.了解有線傳輸介質：雙絞線、同軸電纜、光纖的基本特性。2.了解無線傳輸介質的種類和特征。3.熟悉網絡管理的概念及目標。能力目標1.熟練使用雙絞線制作工具。2.掌握雙絞線制作方法。素質目標1.提高學生信息網絡安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。教學重點1.掌握雙絞線的種類與制作。

2.了解同軸電纜、光纖的基本知識。教學難點1.雙絞線制作工具使用。2.雙絞線的制作。二、教學策略依據課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握計算機網絡傳輸介質知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅動法，以任務為引領，驅動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構知識延伸課中提出問題：在計算機網絡中，數據是如何進行傳輸的？。分組討論：在計算機網絡中數據是如何傳輸到目的地的？教師記錄并點評學生的問題，并根據回答情況及時調整教學策略。1.四個小組選派代表根據課前自學情況闡述數據傳輸的介質。2.參與問答互動1.分析歸納2.學習新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學生通過知識學習，并動手實踐，系統性的掌握傳輸介質的知識，并掌握了雙絞線的制作方法1.組織小組匯報2.發(fā)現問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現2.總結本次課程內容回顧本課表現和收獲任務導入任務分析任務實施任務匯報評價與總結實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖1.推送資源了解數據傳輸過程(1)發(fā)放課前學習任務表。(2)在學習通上提供視頻短片，引發(fā)學生思考，引導學生初步了解數據傳輸原理（1）根據課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間。（2）觀看視頻短片——了解數據傳輸過程（1）信息化手段：學習通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。（3）學生通過課前自學完成本課學習內容進行知識體系的預建構2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖任務導入3分鐘在計算機網絡中，數據傳輸無處不在，請學生圍繞問題“數據是如何從發(fā)送端到達接收端？”展開討論（1）提出問題：數據是如何從發(fā)送端到達接收端？（2）引導學生思考問題，引出本課需要學習的課題分組討論在網絡中數據是如何傳輸到目的地的（1）信息化手段：短視頻。（2）通過提問討論，引出主題。任務分析10分鐘以小組為單位，結合課前預習和“數據是如何從發(fā)送端到達接收端？”進行闡述（1）對學生講述內容進行點評梳理。（2）結合教學實際和學生匯報情況進行教學策略的調整，將傳輸介質的的概念和特性作為新知講解重點（1）四個小組選派代表根據課前自學情況闡述數據如何進行傳輸。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力。（3）教師發(fā)現問題，及時調整教學策略任務實施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.一般完成數據傳輸的傳輸介質分為有線傳輸介質和無線傳輸介質。2.課程思政視頻（1）引導學生自主閱讀課本中的網絡傳輸介質分類。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出網絡傳輸介質的分類。（2）通過觀看工匠精神的視頻，弘揚精益求精的工匠精神，激發(fā)學生的民族自信心（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，培養(yǎng)學生不斷進取、求真務實的精神，保持艱苦奮斗、自強不息的作風?學習新知（25分鐘）1.有線傳輸介質（同軸電纜、雙絞線和光纖）的概念和分類2.無線傳輸介質的概念和分類在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材將知識點進行詳細梳理講解認真聽課，系統了解并學習傳輸介質的概念、分類（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系?案例分析（10分鐘）1.有線傳輸介質（同軸電纜、雙絞線和光纖）的特性2.無線傳輸介質的特性對于有線傳輸介質和無線傳輸介質的特性給出特定的案例，并進行分析認真聽教師的舉例分析，加深對有線傳輸介質和無線傳輸介質特性的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過案例，讓學生對有線傳輸介質和無線傳輸介質特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）傳輸介質的選擇（1）提出問題：針對不同的網絡環(huán)境，應該采用哪種傳輸介質？（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果小組內部積極討論并將討論結果匯總整理（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過學生的探索實踐，培養(yǎng)學生知識與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）雙絞線(直通線)制作教師演示雙絞線(直通線)制作過程學生認真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）使學生清楚雙絞線制作的步驟。?實踐體驗（10分鐘）各小組完成以下實踐內容：1.使用雙絞線制作工具和材料完成雙絞線制作（直通線）。2.使用雙絞線測試儀測試雙絞線的連通性教師提供雙絞線制作材料和工具，并巡視指導學生操作過程中遇到的問題嘗試完成實操任務并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）操作體驗，學以致用，落實重點任務匯報12分鐘各小組匯報實踐操作情況（1）組織學生上臺匯報。（2）記錄學生匯報情況，發(fā)現問題。小組代表上臺匯報實踐操作完成情況（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）通過學生動手實踐，將知識轉化為實踐操作技能。（3）通過學生的匯報，加強學生的合作學習能力。任務評價3分鐘學生與教師共同評價各組匯報成果教師依據學生匯報的情況對其進行點評，說出值得肯定與不足之處。學生對自己完成的學習任務進行總結與反思，主要總結自己在小組討論與自己完成實操任務過程中的收獲。（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）學生自評、互評、教師評價相結合，讓學生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現有一個更客觀的認識。任務總結2分鐘（1）回顧任務的收獲與不足。（2）總結任務中的精華。教師總結各組的討論結果，點評在討論和分享過程中表現出色的小組和個人，對于討論結果進行正向引導。分享在本次學習任務中的感想、感悟與體會，總結收獲與不足。（1）信息化手段：學習通。（2）提升學生學習計算機網絡技術課程的興趣。（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖個性化輔導課后學生根據評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學習資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學習通。（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊。技能訓練單元測試（1）布置單元測試任務。（2）答疑解惑。完成單元測試任務（1）信息化手段：學習通。（2）學生完成任務，熟練掌握相關操作技能。五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過觀看工匠精神視頻，引導學生不斷進取、求真務實的精神，保持艱苦奮斗、自強不息的作風。2.學生通過小組內部溝通協作，培養(yǎng)學生團隊意識。3.通過案例分析，幫助學生對難點知識進行理解。3.學生通過自己親自實操，對雙絞線制作過程有了更加清晰的認知，教師再進行小結提升，本堂課的教學目標達成。1.學生在完成任務的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應變能力，主動性不夠強。2.在小組教學過程中，有部分學生未能全程參與到教學活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應優(yōu)化教學活動的設計，以提高所有同學的主動參與性?！队嬎銠C網絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網絡技術基礎考試指南授課內容常用網絡設備授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學分析教學內容本節(jié)內容為計算機網絡安全概述——通過本節(jié)課的內容及情境案例，將計算機網絡技術學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一是通過了解日常上網需要哪些設備，強化學生的學習新知意識；；二是通過學習常用網絡設備的相關知識，提高學生的新知儲備；三是通過繪制網絡設備連接示意圖，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力。學情分析本節(jié)內容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生。根據初步調查了解到：1.知識儲備：已經學習了操作系統的基本操作和網絡基礎知識。2.行為習慣：好奇心強，動手能力強，但理性分析問題、鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱。3.能力基礎：對網絡的發(fā)展、網絡體系結構有初步了認識。針對以上學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質的要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。教學目標知識目標1.理解并掌握常用網絡設備的定義和功能。2.能夠準確說出常用網絡設備的分類。3.理解常用網絡設備的工作原理。能力目標1.能夠識別不同的網絡設備。2.熟練繪制網絡設備連接示意圖。素質目標1.培養(yǎng)學生正確使用網絡設備的習慣。2.養(yǎng)成合理合法使用網絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。教學重點1.認識常見的網絡設備。2.學會繪制網絡設備連接示意圖。教學難點1.網絡設備的工作原理。2.交換機和路由器的區(qū)別。二、教學策略依據課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握常用網絡設備的知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅動法，以任務為引領，驅動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構知識延伸課中提出問題：在日常上網需要哪些設備？分組討論：在日常上網需要哪些設備？教師記錄并點評學生的問題，并根據回答情況及時調整教學策略。1.四個小組選派代表根據課前自學情況闡述上網所使用的設備。2.參與問答互動1.分析歸納2.學習新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學生通過知識學習，并動手實踐，系統性的掌握常用網絡設備的知識并會繪制網絡設備連接示意圖1.組織小組匯報2.發(fā)現問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現2.總結本次課程內容回顧本課表現和收獲任務導入任務分析任務實施任務匯報評價與總結實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖1.推送資源了解日常上網需要哪些設備？(1)發(fā)放課前學習任務表。(2)在學習通上提供視頻短片，引發(fā)學生思考，引導學生初步了解常用網絡設備（1）根據課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間。（2）觀看視頻短片——了解日常上網需要哪些設備（1）信息化手段：學習通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。（3）學生通過課前自學完成本課學習內容進行知識體系的預建構2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖任務導入3分鐘網絡已經成為日常生活中的一部分，請學生圍繞問題“日常上網需要些什么？”展開討論。（1）提出問題：日常上網需要些什么？（2）引導學生頭腦風暴思考問題，引出本課需要學習的常用網絡設備頭腦風暴日常上網需要些什么（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過案例討論，引出主題。任務分析10分鐘以小組為單位，結合課前預習及頭腦風暴關于“日常上網需要些什么”進行闡述（1）對學生講述內容進行點評梳理。（2）結合教學實際和學生匯報情況進行教學策略的調整，將常用網絡設備的定義和工作原理作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據課前自學情況闡述日常上網需要些什么。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力。（3）教師發(fā)現問題，及時調整教學策略任務實施60分鐘?分析歸納（5分鐘）日常上網常用的計算機網絡設備包括：交換機、路由器和防火墻等。2.課程思政視頻1.引導學生自主閱讀課本中列出的常用網絡設備。2.播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出常用網絡設備。（2）通過觀看警惕生活中這些網絡安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的上網習慣。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導學生思考，得出自己的觀點，增強學生的信息社會責任意識，培養(yǎng)學生網絡安全意識。?學習新知（25分鐘）1.常用網絡設備（交換機、路由器和防火墻等）的定義和分類。2.常用網絡設備（交換機、路由器、防火墻等）的功能和工作原理。在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材將知識點進行詳細梳理講解。認真聽課，系統了解并學習網絡安全的概念、分類，理解網絡安全威脅的概念和攻擊類型，掌握網絡管理的概念、目標及應對機制。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。?案例分析（10分鐘）常用網絡設備（交換機、路由器、防火墻等）的特性對于常用網絡設備（交換機、路由器、防火墻等）的特性給出特定的案例，并進行分析認真聽教師的舉例分析，加深對常用網絡設備（交換機、路由器、防火墻等）的特性的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過案例，讓學生對常用網絡設備（交換機、路由器、防火墻等）的特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）觀察機房中的設備（1）引導學生觀察機房設備。并提問：機房內有必要安裝調制解調器和防火墻嗎？（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果小組內部積極討論并將討論結果匯總整理（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過學生的探索實踐，培養(yǎng)學生知識與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）繪制學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖教師演示學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖的繪制過程學生認真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）使學生了解學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖的繪制?實踐體驗（10分鐘）各小組完成以下實踐內容：繪制學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖（1）巡視并指導設計過程，疑難解答。（2）記錄各組的合作的情況，適時評價鼓勵。（1）繪制學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖。（2）分組展示作品說明理由。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）操作體驗，學以致用，落實重點任務匯報12分鐘各小組匯報實踐操作情況（1）組織學生上臺匯報。（2）記錄學生匯報情況，發(fā)現問題。小組代表上臺匯報實踐操作完成情況（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）通過學生動手實踐，將知識轉化為實踐操作技能。（3）通過學生的匯報，加強學生的合作學習能力。任務評價3分鐘學生與教師共同評價各組匯報成果教師依據學生匯報的情況對其進行點評，說出值得肯定與不足之處。學生對自己完成的學習任務進行總結與反思，主要總結自己在小組討論與自己完成實操任務過程中的收獲。（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）學生自評、互評、教師評價相結合，讓學生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現有一個更客觀的認識。任務總結2分鐘（1）回顧任務的收獲與不足。（2）總結任務中的精華。教師總結各組的討論結果，點評在討論和分享過程中表現出色的小組和個人，對于討論結果進行正向引導。分享在本次學習任務中的感想、感悟與體會，總結收獲與不足。（1）信息化手段：學習通。（2）提升學生學習計算機網絡技術課程的興趣。（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖個性化輔導課后學生根據評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學習資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學習通（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊。技能訓練單元測試（1）布置單元測試任務。（2）答疑解惑。完成單元測試任務（1）信息化手段：學習通（2）學生完成任務，熟練掌握相關操作技能。五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過觀看通過觀看警惕生活中這些網絡安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的上網習慣。2.學生通過小組內部溝通協作，培養(yǎng)學生團隊意識。3.通過案例分析，幫助學生對難點知識進行理解。3.學生通過自己親自實操，對繪制學校計算機教室網絡設備連接示意平面圖有了更加清晰的認知，教師再進行小結提升，本堂課的教學目標達成。1.學生在完成任務的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應變能力，主動性不夠強。2.在小組教學過程中，有部分學生未能全程參與到教學活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應優(yōu)化教學活動的設計，以提高所有同學的主動參與性?！队嬎銠C網絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網絡技術基礎考試指南授課內容VLAN劃分授課對象中職二年級計算機專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學分析教學內容本節(jié)內容為交換機的VLAN劃分——通過本節(jié)課的內容及情境案例，將計算機網絡技術學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一是通過了交換機的工作原理，強化學生的學習新知意識；二是通過學習VLAN的概念和分類，提高學生的新知儲備；三是通過學習配置VLAN方法，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力。學情分析本節(jié)內容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，這一階段的學生所具備的優(yōu)點：具有較扎實的網絡基礎知識，對網絡專業(yè)有系統的認識，理解能力及動手能力較強。不足：缺乏在實際工作中分析問題和解決問題的方法。依據這一學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質的要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。教學目標知識目標1.理解并掌握VLAN的概念。2.理解并掌握VLAN的分類。3.熟悉掌握VLAN命令格式。能力目標1.能夠熟練運用VLAN命令進行VLAN配置。2.掌握VLAN劃分技巧。素質目標1.提高學生信息網絡安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。教學重點1.同一交換機上的VLAN內通信配置方法。2.多個交換機上的VLAN內通信配置方法。教學難點1.VLAN端口配置方法。2.交換機的VLAN配置方法。二、教學策略依據課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握VLAN知識和配置方法并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅動法，以任務為引領，驅動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構知識延伸課中提出問題：計算機網絡中交換機中數據是如何傳輸的？分組討論：計算機網絡中交換機中數據是如何傳輸的？教師記錄并點評學生的問題，并根據回答情況及時調整教學策略。1.分組選派代表根據課前自學情況闡述交換機中數據如何傳輸。2.參與問答互動1.分析歸納2.學習新知3.操作示范4.實踐體驗5.案例分析6.實踐操作5.6.學生通過知識學習，并動手實踐，系統性的掌握VLAN劃分以及配置方法。1.組織小組匯報2.發(fā)現問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現2.總結本次課程內容回顧本課表現和收獲任務導入任務分析任務實施任務匯報評價與總結實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖1.推送資源了解計算機網絡中交換機的數據是如何傳輸的(1)發(fā)放課前學習任務表。(2)在學習通上提供“網絡120”動畫短片，引發(fā)學生思考，引導學生分析計算機網絡運行狀況（1）根據課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間。（2）觀看“網絡120”動畫短片——了解計算機網絡運行狀況（1）信息化手段：學習通、動畫。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生思維。（3）學生通過課前自學完成本課學習內容進行知識體系的預建構2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖任務導入3分鐘觀看“網絡120動畫”(1)課件展示“網絡120動畫”,形象、生動、直觀地展示給學生。(2)引導學生思考問題，引出本課需要學習的課題觀賞動畫情景：學生仔細欣賞動畫，思考動畫的本意（1）信息化手段：動畫視頻。（2）刺激血紅色的感官，激發(fā)學生的思維任務分析10分鐘以小組為單位，結合課前預習及“網絡120動畫”中的內容進行闡述(1)設問：如果你們是網絡120的“醫(yī)生”，你能診斷出網絡得了什么“病”嗎？你們能開出治療這種病的“處方”嗎？(2)結合教學實際，將VLAN配置作為新知識講解重點學生觀察，思考，分組探討，回答問題。學生明確教學目的，對VLAN有了初步的認識（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力。（3）教師發(fā)現問題，及時調整教學策略任務實施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.解決以上網絡問題，通常是對交換機進行VLAN劃分，交換機的VLAN劃分一般分為同一交換機上的VLAN配置和多交換機上的VLAN配置2.課程思政視頻（1）引導學生自主閱讀課本中VLAN配置內容。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出VLAN劃分的類型。（2）通過觀看加強網絡工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導學生思考，得出自己的觀點，增強學生的信息社會責任意識，培養(yǎng)學生網絡安全意識。?學習新知（20分鐘）1.VLAN概念2.VLAN類型展示課件講解VLAN的由來，總結出VLAN的概念，參照VLAN類型對比表，講解VLAN的三種類型：基于端口的VLAN、基于MAC地址的VLAN和基于協議的VLAN觀看課件，認真聽課，系統了解并學習VLAN的概念，通過對比掌握VLAN的分類（1）信息化手段：動畫、交互課件、學習通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）常見的VLAN配置命令教師演示VLAN常用命令的用法學生認真聽，觀察教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）使學生對VLAN命令使用有初步認識。?實踐體驗（10分鐘）各小組完成以下實踐內容：使用VLAN命令練習VLAN的創(chuàng)建、刪除和查看，練習如何將接口加入VLAN等命令操作教師提供VLAN練習題目嘗試完成實操任務并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）操作體驗，學以致用，落實重點?案例分析（10分鐘）1.同一交換機上的VLAN配置。2.多交換機上的VLAN配置1.課件展示：同一個交換機上的VLAN內通信配置方案和其VLAN拓撲結構圖。2.課件展示：多個交換機上的VLAN內通信配置方案分組討論，畫出配置流程圖，分析其實現功能，總結出VLAN配置的一般步驟（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過案例，讓學生對VLAN配置有更加直觀的理解。?實踐操作（10分鐘）VLAN配置任務課件展示：上機操作任務和要求，輔導學生完成上機操作任務。分析任務，策劃配置方案，上機操作驗證配置是否正確，直到完成任務要求（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過學生的上機實踐，培養(yǎng)學生解決問題的能力任務匯報12分鐘各小組匯報實踐操作情況（1）組織學生上臺匯報。（2）記錄學生匯報情況，發(fā)現問題。小組代表上臺匯報實踐操作完成情況（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）通過學生動手實踐，將知識轉化為實踐操作技能。（3）通過學生的匯報，加強學生的合作學習能力。任務評價3分鐘學生與教師共同評價各組匯報成果教師依據學生匯報的情況對其進行點評，說出值得肯定與不足之處。學生對自己完成的學習任務進行總結與反思，主要總結自己在小組討論與自己完成實操任務過程中的收獲。（1）信息化手段：學習通、智能平板。（2）學生自評、互評、教師評價相結合，讓學生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現有一個更客觀的認識。任務總結2分鐘（1）回顧任務的收獲與不足。（2）總結任務中的精華。教師總結各組的討論結果，點評在討論和分享過程中表現出色的小組和個人，對于討論結果進行正向引導。分享在本次學習任務中的感想、感悟與體會，總結收獲與不足。（1）信息化手段：學習通。（2）提升學生學習計算機網絡技術課程的興趣。（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖個性化輔導課后學生根據評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學習資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學習通（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊。技能訓練單元測試（1）布置單元測試任務。（2）答疑解惑。完成單元測試任務（1）信息化手段：學習通（2）學生完成任務，熟練掌握相關操作技能。五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過觀看加強網絡工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.學生通過小組內部溝通協作，培養(yǎng)學生團隊意識。3.通過案例分析，幫助學生對難點知識進行理解。4.在動畫演示下，通過啟發(fā)式提問，激發(fā)學生學習積極性，通過剖析案例，引導學生理解VLAN配置的一般步驟，學會繪制VLAN拓撲結構圖、掌握VLAN配置常用命令，最后通過學生作品自評、他評及組評等方式，讓學生反思整堂課的成果，再次明確本節(jié)課的知識點。1.學生在完成任務的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應變能力，主動性不夠強。2.在小組教學過程中，有部分學生未能全程參與到教學活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應優(yōu)化教學活動的設計，以提高所有同學的主動參與性?！队嬎銠C網絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網絡技術基礎考試指南授課內容RIP配置授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學分析教學內容本節(jié)內容為計算機網絡安全概述——通過本節(jié)課的內容及情境案例，將計算機網絡技術學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。通過學習了解靜態(tài)路由缺陷，強化學生的學習新知意識；；二是通過學習動態(tài)路由（RIP）的相關知識，提高學生的新知儲備；三是通過學習動態(tài)路由（RIP）的配置方法，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力。學情分析本節(jié)內容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生。根據初步調查了解到：1.學生在一年級階段接觸了網絡配置，但沒有系統性學習。2.學生對學校網絡充滿了好奇心。3.學生動手能力強，擅長獨立思考，有一定的表現欲望。依據這一學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質的要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。教學目標知識目標1.了解RIP的中文含義，理解距離矢量路由協議的概念。2.了解RIP動態(tài)路由協議的原理。3.區(qū)分靜態(tài)路由和動態(tài)路由的原理和配置。能力目標1.根據拓撲連接網絡設備，構建拓撲圖。2.配置RIP協議，觀察路由表。3.驗證測試網路連通性。素質目標1.提高學生信息網絡設備i、安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。教學重點1.理解距離矢量路由協議的概念。2.學會并掌握配置RIP協議。教學難點1.能夠通過配置RIP路由協議實現全網互通。2.靜態(tài)路由與動態(tài)路由配置的區(qū)別。二、教學策略依據課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握RIP動態(tài)路由協議知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅動法，以任務為引領，驅動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構知識延伸課中提出問題：靜態(tài)路由配置有哪些缺點？分組討論：靜態(tài)路由配置有哪些缺點？教師記錄并點評學生的問題，并根據回答情況及時調整教學策略。1.四個小組選派代表根據課前自學情況闡述靜態(tài)路由配置有哪些缺點。2.參與問答互動1.分析歸納2.學習新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學生通過知識學習，并動手實踐，系統性的掌握RIP知識點及RIP配置方法。1.組織小組匯報2.發(fā)現問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現2.總結本次課程內容回顧本課表現和收獲任務導入任務分析任務實施任務匯報評價與總結實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖1.推送資源了解靜態(tài)路由配置的缺點(1)發(fā)放課前學習任務表。(2)在學習通上提供視頻短片，引發(fā)學生思考，引導學生了解靜態(tài)路由配置的缺點。（1）根據課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間。（2）觀看視頻短片——了解靜態(tài)路由配置的缺點。（1）信息化手段：學習通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。（3）學生通過課前自學完成本課學習內容進行知識體系的預建構。2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計意圖任務導入3分鐘路由配置是學生必須掌握的知識點，請學生圍繞問題“靜態(tài)路由配置的缺點”展開討論（1）提出問題：在學習靜態(tài)路由配置過程中，發(fā)現靜態(tài)路由配置有哪些缺點？（2）引導學生思考問題，引出本課需要學習的課題。分組討論在學習靜態(tài)路由配置過程中，發(fā)現靜態(tài)路由配置有哪些缺點（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過案例討論，引出主題。任務分析10分鐘以小組為單位，結合課前預習及頭腦風暴關于“靜態(tài)路由配置有哪些缺點？”進行闡述（1）對學生講述內容進行點評梳理。（2）結合教學實際和學生匯報情況進行教學策略的調整，將RIP的概念及配置方法作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據課前自學情況闡述靜態(tài)路由配置的缺點。（2）參與問答互動。（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力。（3）教師發(fā)現問題，及時調整教學策略。任務實施60分鐘?分析歸納（5分鐘）靜態(tài)路由需要手動配置，而且不能隨網絡的變化自動適應。需要通過RIP配置來實現。2.課程思政視頻1.引導學生自主閱讀課本中列出的靜態(tài)路由配置的缺點。2.播放課程思政視頻。（1）閱讀并梳理歸納出靜態(tài)路由配置的缺點。（2）通過觀看網絡數據和信息保護的視頻，養(yǎng)成遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，樹立誠信意識，承當社會責任。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導學生思考，得出自己的觀點，增強學生的信息社會責任意識，培養(yǎng)學生網絡安全意識。?學習新知（25分鐘）1.距離矢量路由協議的概念。2.RIP的概念。3.RIP的作用在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材將知識點進行詳細梳理講解。認真聽課，系統了解并學習距離矢量路由協議的概念、RIP的概念以及靜態(tài)路由和動態(tài)路由的區(qū)別（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學習通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。?案例分析（10分鐘）