計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元5.2 Internet功能

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容Internet功能授課對(duì)象中職二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2課時(shí)授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師許珍珍一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為Internet功能——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。一是通過(guò)學(xué)習(xí)Internet基本服務(wù)，感受因特網(wǎng)的魅力，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)學(xué)習(xí)Internet的功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為本校二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生，他們之前已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了什么是Internet，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。他們熱情活潑，思維敏捷，渴望學(xué)習(xí)更多的Internet知識(shí)解決學(xué)習(xí)與生活中實(shí)際問(wèn)題；另一方面中職網(wǎng)安專業(yè)的學(xué)生就業(yè)后直接走上工作崗位，幫助他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的理念尤為重要。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠理解并準(zhǔn)確說(shuō)出Internet的基本服務(wù)。2.熟練應(yīng)用Internet服務(wù)獲取信息及網(wǎng)上交流。3.掌握Internet其他服務(wù)應(yīng)用。能力目標(biāo)能夠熟練列出Internet的主要服務(wù)，并能說(shuō)出這些服務(wù)的特點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生的總結(jié)歸納及合作交流的能力。2.讓學(xué)生感受Internet的魅力，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)Internet的功能和基本服務(wù)教學(xué)難點(diǎn)1.Internet基本服務(wù)的特點(diǎn)。2.能熟練應(yīng)用Internet服務(wù)獲取所需信息。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握Internet基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題情境為載體，借助課件講解、演示，啟發(fā)學(xué)生思考、小組間討論，教師提問(wèn)；以思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生理解；學(xué)習(xí)通平臺(tái)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，公眾號(hào)拓展學(xué)習(xí)逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)可以做什么？分組討論互聯(lián)網(wǎng)可以做什么？對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理1.四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.循序漸進(jìn)4.合作探究5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握Internet的基本服務(wù)和功能1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲情境導(dǎo)入分析歸納講授新課任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；2.初識(shí)Internet的基本服務(wù)和功能。(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表(2)在學(xué)習(xí)通上提供微課，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解Internet功能（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間；（2）觀看微課，了解Internet功能（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請(qǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題“互聯(lián)網(wǎng)可以做什么？”展開討論（1）提出問(wèn)題（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，微課導(dǎo)入本課題分組討論（1）信息化手段：微課（2）通過(guò)問(wèn)題討論，引出主題。分析歸納以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)可以做什么？”進(jìn)行闡述對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述。（2）參與問(wèn)答互動(dòng)（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力講授新課Internet的服務(wù)1.萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)（1）提供Internet信息查詢服務(wù)的多媒體信息系統(tǒng)。（2）信息以網(wǎng)頁(yè)的方式發(fā)布（3）采用客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)（4）討論：萬(wàn)維網(wǎng)=Internet嗎？（5）常見瀏覽器（1）在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。（2）提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)（3）教師演示利用360瀏覽器瀏覽新浪網(wǎng)站中的信息認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)Internet的基本服務(wù)，掌握Internet基本服務(wù)的特點(diǎn)。聆聽、思考、回答問(wèn)題（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。2．搜索引擎（1）全文搜索引擎，如百度、輸入關(guān)鍵字搜索（2）目錄搜索引擎：如新浪，按目錄檢索（1）教師展示常用的搜索引擎網(wǎng)址，布置任務(wù)（2）教師演示搜索“2022年卡塔爾世界杯”信息關(guān)鍵字：世界杯任務(wù)：搜索關(guān)于2022年卡塔爾世界杯的內(nèi)容利用關(guān)鍵字，搜索信息（1）信息化手段：極域電子教室。（2）掌握利用關(guān)鍵字用搜索引擎檢索信息的能力。3.文件傳輸服務(wù)FTP（1）功能：上傳和下載（2）登錄：賬號(hào)+密碼（3）權(quán)限：讀取、寫入（4）協(xié)議：FTP,端口號(hào)：21（5）格式：允許傳輸各種文件類型4.遠(yuǎn)程登錄（1）協(xié)議：telnet，端口號(hào)：23（2）格式：telnet<主機(jī)號(hào)或IP>思考：QQ有什么功能類似遠(yuǎn)程登錄？5.電子郵件服務(wù)（1）工作模式：C/S，郵件保存在郵件服務(wù)器（2）格式：用戶名@域名（3）常用的電子郵件協(xié)議（4）客戶端：Outlook、Foxmail等（5）電子郵件服務(wù)的工作過(guò)程6.即時(shí)通訊YY語(yǔ)音、QQ、微信、釘釘?shù)?.課程思政視頻（1）對(duì)比文件傳輸服務(wù)和遠(yuǎn)程登錄的區(qū)別。（2）播放課程思政視頻（1）比較分析、回答問(wèn)題（2）觀看課程思政視頻（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、極域電子教室。（2）通過(guò)課程思政的融入貫通，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。循序漸進(jìn)Internet的功能：1.網(wǎng)絡(luò)媒體2.網(wǎng)絡(luò)通訊（即時(shí)通信）3.信息檢索（全球最大的圖書館）4.電子商務(wù)（網(wǎng)上支付）5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（在線直播）6.網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)（網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)視頻等）結(jié)合教材，對(duì)于Internet的功能給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽教師的舉例分析，加深對(duì)Internet功能的理解（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、極域電子教室。（2）通過(guò)案例，讓學(xué)生對(duì)Internet功能有更加直觀的理解。合作探究列舉Internet中最常用的幾種功能？（1）提出問(wèn)題（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的遷移能力操作示范Outlook的使用教師演示電子郵件的使用學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：極域電子教室。（2）使學(xué)生對(duì)Outlook的使用有初步的分析、解決思路。實(shí)踐體驗(yàn)各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：1.用谷歌瀏覽器搜索新浪網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)2022年世界杯賽事，并將該頁(yè)內(nèi)容以文本文件的格式保存。2.使用電子郵件給2位同學(xué)發(fā)送一封郵件教師發(fā)布任務(wù)，并巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題嘗試完成實(shí)操任務(wù)并記錄遇到的問(wèn)題（1）信息化手段：智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)匯報(bào)各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小組代表上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出值得肯定與不足之處。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過(guò)程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)。任務(wù)總結(jié)（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練隨堂測(cè)試（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.依托學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)時(shí)跟蹤了解學(xué)習(xí)情況，課前自主學(xué)習(xí)，教師在線指導(dǎo)；課中任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)學(xué)；課后研學(xué)拓展，學(xué)以致用。采用自動(dòng)評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)的綜合性評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)造以學(xué)生為主體的教育生態(tài)環(huán)境。2.運(yùn)用線上線下混合教學(xué)，采用微課、課堂導(dǎo)學(xué)案、動(dòng)畫視頻等信