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文檔簡介
年級組活動總結(jié)模板5篇年級組活動總結(jié)篇1
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
綜合實踐活動是我校教學(xué)計劃中一相非常重要的活動課題,三到六年級每班的活動都開展得豐富多彩,如火如荼。本學(xué)期是六年級面臨畢業(yè)的關(guān)鍵時期,但作為我們六(3)班也從不擠占綜合實踐活動課程,仍正常有序地開展。三月份,同學(xué)們一起投入到“風(fēng)箏世界”中去,搜集相關(guān)資料,了解風(fēng)箏的歷史、發(fā)源地等等,并動手去放飛風(fēng)箏,歡聲笑語久久回蕩在校園上空;四月份,同學(xué)們懷著崇敬的心情一起去江陰烈士紀(jì)念館去緬懷先烈們并游玩了鵝鼻嘴公園,飽覽了江陰長江大橋的風(fēng)采;五月,一起歡度勞動節(jié)、母親節(jié),為父母減輕家務(wù)負(fù)擔(dān);六月份,在紅星影劇院一起歡慶了自己最后的兒童節(jié)。其間,參觀了東南污水處理廠、學(xué)習(xí)雷鋒、尋找雷鋒的足跡等等一系列短期活動。這次綜合實踐活動是一次社會活動,同學(xué)們利用假期時間走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會這個大課堂的不同角落,他們積極熱情地對待自己的這項活動。
在本學(xué)期各項活動的初期準(zhǔn)備階段各個班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這相關(guān)活動的有序進(jìn)行?;顒悠陂g,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動中,用我們中學(xué)的獨特視角和方式了解社會、感知社會,在活動中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中,學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。
每次活動的末期是整理材料,書寫實踐報告,同學(xué)們拿起手中的畫筆,把心中最真切的感受及時記錄下來,繪制成一張張圖文并茂的手抄報等項目作業(yè),參觀污水處理廠后,同學(xué)們的三篇作文都獲得了年級組一等獎的佳績。
活動中,我及時把同學(xué)們的活動過程用相機(jī)和dv進(jìn)行了拍攝,尤其是參觀東南污水處理站和放風(fēng)箏活動進(jìn)行了全程拍攝。
本次學(xué)期活動在以前活動的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,對這次活動的要求提高了,匯報的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們的實踐能力和匯報的能力也比以前更進(jìn)步了,資料的搜集、整理也較以前有了較大的提高,他們的成績證明了“沒有辛勤的一天,就沒有最后的收獲”。
盡管各項活動開展得比較井然有序,是很成功的,但是也暴露出了一些問題。如:小組活動中學(xué)生沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料,這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識和經(jīng)驗造成的;課題數(shù)量少,存在很多小組重復(fù)同一個課題,所以,證明了同學(xué)們選題時還有一定的局限性;相關(guān)資料、實踐報告、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。
以上這些也是我們學(xué)校在下次活動中需要改善和需要研究、需要解決的問題。
年級組活動總結(jié)篇2
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)
綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生的活動,因此,綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,我班在實施綜合實踐活動課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來,我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題,確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究,活動中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間,到沙生植物園參觀,向園藝工人了解相關(guān)的信息,虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,并作到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題的提出后,到活動方案的制定,再到活動的實施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教師有效的針對學(xué)生的實際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)
綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心,而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實踐活動中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如:在《沙生植物研究》這個大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時,教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點,幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點,讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。
總之,綜合實踐作為一種實踐性課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。
年級組活動總結(jié)篇3
綜合實踐課是一門新課程,它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實踐,不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親自參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力;著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實踐活動活動。在活動中學(xué)生增長了知識,鍛煉了能力,張揚了個性?,F(xiàn)作如下總結(jié):
一、在實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
我們的小學(xué)生大都是獨生子女,深受家長的關(guān)愛,以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,越來越多的人認(rèn)識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此,合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識提供了很好的條件。在活動中,教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們制作泡泡液,老師在活動前幫助學(xué)生分組合作,每個班級分為8個大組,每組都有兩位組長負(fù)責(zé),分工并合作。在活動中,同學(xué)們?nèi)艿娜?,裝的裝。有的同學(xué)沒有帶部分材料,心里非常著急,其他同學(xué)看見了,馬上輪流借他用。一會兒工夫每人都制作好了泡泡水。
二、在實踐中長知識,體會勞動的快樂。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會,讓學(xué)生親歷勞動的快樂。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時,仿佛是一群歡樂的小鳥,一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們制作泡泡液,以小組為單位一起活動,同學(xué)們心里個個樂開了花。
三、在實踐中了解社區(qū),培養(yǎng)愛社區(qū)的感情。
綜合實踐活動課的另一個特點是,學(xué)習(xí)時間和空間的開放,學(xué)習(xí)時空的突破,向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此,我們時常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動,調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光,開闊了視野,豐富了知識?!芭Fぐ_”是危害社會安定的因素之一,也是造成環(huán)境污染的現(xiàn)象之一,在清除“牛皮癬”活動后,同學(xué)們情不自禁地寫下了一篇篇活動體會。有位同學(xué)這樣寫道:生活中的“牛皮癬”無處不在,這些虛假消息不僅危害社會治安,還影響社區(qū)街道環(huán)境。這次活動雖然只有短短的一天,但讓我受益匪淺是啊,靈感的火花來自生活,智慧的源泉來自生活,情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程,讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧!
年級組活動總結(jié)篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、積極參加學(xué)校學(xué)科教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期,學(xué)科教研組組織開展了多次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,獲得大家的好評。
這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。
資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。
三、建立綜合實踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實踐能力。
本學(xué)期,在學(xué)科教研組的要求下,我在組織實施選定的“好習(xí)慣伴我行”和“交通安全伴我行”這一實踐內(nèi)容時,建立完善了綜合實踐制度。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段要求,我確立了實踐活動目標(biāo)。開展系列主題活動,搜集整理有好習(xí)慣、交通安全的有關(guān)知識,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。
四、得到的成績、反思。
通過綜合實踐的開展,學(xué)生有著濃厚的興趣。學(xué)生的綜合能力得到了提高。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在綜合實踐評中獲得了好成績。
總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)科教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。
年級組活動總結(jié)篇5
為大力弘揚中華民族尊老、敬老、愛老的傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童敬老、愛老、孝老的意識,創(chuàng)建有利于老人身心健康的社會環(huán)境,我校決定開展“關(guān)愛老人全民行動”系列活動。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下:
一、上一節(jié)敬老課
各中隊開展以“念親恩、抒親情”為主題的少先隊活動課;向?qū)W生系統(tǒng)講述古今中外的敬老故事,引導(dǎo)青少年孝敬父母長輩,學(xué)會感恩。
二、背誦一段《弟子規(guī)》
以“感恩父母”為主題,背誦《弟子規(guī)》有關(guān)“孝”的句子,并利用課外活動,讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡,將自己想要對父母、長輩的祝福
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