小班立夏教案5篇_第1頁
小班立夏教案5篇_第2頁
小班立夏教案5篇_第3頁
小班立夏教案5篇_第4頁
小班立夏教案5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

小班立夏教案5篇小班立夏教案篇1

一.活動背景

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,雖然不是節(jié)日,但卻有很多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗,我園特地開展了豐富多樣的立夏活動,讓孩子感受立夏、感受民俗。

二.活動目標:

1.通過活動,讓孩子們知道了有關立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義以及立夏的食俗。

2.通過活動,培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理,成為一名快樂的孩子。

3.激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三.活動準備:

茶葉蛋、有關立夏食俗的內(nèi)容

四.幼兒經(jīng)驗準備

先帶領幼兒去參觀各班的區(qū)域角,再讓幼兒觀看有關立夏的一些圖片,說一說有關立夏的知識及立夏的習俗。

活動形式:中班段集體舉行拼蛋比賽

五.活動流程:

主題滲透階段——經(jīng)驗積累階段——活動實施階段——展示分享階段——活動總結階段。

(一)主題滲透階段:

1.向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

2.通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的食俗。

3.請家長配合滲透一些有關拼蛋的知識。

(二)經(jīng)驗積累階段

1.了解什么時候是立夏節(jié)。

五月五日是什么節(jié)日?(立夏)

2.了解立夏的來歷。

那么,你們知道立夏的來歷嗎?

(三)活動實施階段

1.教師生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習俗。(附內(nèi)容)

(1)清明過后一個月,就是立夏。這時春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

(2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

2.斗蛋比賽(附照片)

同學們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

(1)學生竟猜班級的斗蛋大王

(2)學生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力

(3)學生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的`獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

最后葉科文同學的大雞蛋獲勝,葉科文同學成為班級的斗蛋大王。

(四)活動展示階段

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

(五)活動總結階段

快樂立夏主題班隊活動雖已結束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。

小班立夏教案篇2

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容,感受夏天太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

活動準備

教學掛圖、刷子、音樂《夏天到》。

活動過程

(一)兒歌導入

師:夏天到了,天氣變得好熱啊,我們頭頂?shù)奶栕兊糜譄嵊执螅瑫裨谏砩?,咝——,有什么感覺???小朋友能說一下被太陽曬得感覺嗎?

小結:夏天的太陽曬在身上火辣辣。

(二)基本內(nèi)容

1、出示太陽刷子道具,引起孩子們的興趣。

師:頑皮的太陽拿著他的紅刷子到處找人,他會刷著誰呢?我們一起來看一看吧。

2、結合圖片欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

(1)師:夏天的太陽都把誰刷的火辣辣?

(2)請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說太陽還會把誰刷的火辣辣。

3、結合肢體動作朗誦詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。

4、討論防曬的方法。

組織討論:

(1)剛剛被太陽的小刷子刷到有什么感覺?

(2)如果曬的時間長了會怎樣?在太陽底下該怎么保護自己的皮膚?

小結:夏天我們要呆在陰涼的地方活動,中午陽光最強烈的時候盡量不要在室外活動,擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬作用。

5、游戲——曬不著,進一步讓孩子掌握防曬技巧。

(三)結束

1、師:小朋友們知道了這么多的防曬護膚方法,以后就不用怕被太陽曬傷了,就可以盡情的享受夏天的快樂!

2、伴隨音樂《夏天到》走出教室。

小班立夏教案篇3

活動目標

1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。

2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂,對接下來的主題活動充滿期待。

活動準備

1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張,《夏天真快樂》教學掛圖。

2.四季圖卡1套。

3.幼兒學習資源⑥第4~5頁。

活動過程

1.互動討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

(1)分別出示春夏秋冬四季的圖片,教師簡單介紹每個季節(jié)的基本特征。

(2)教師提問:你認為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?

(3)幼兒發(fā)表自己的意見并說明理由。教師小結。

2.找夏天。

(1)引導幼兒回顧生活經(jīng)驗,說一說從哪里感受到了夏天。

(2)操作幼兒活動資源包中的材料:在特征比較明顯的卡片中,把屬于夏天的圖片找出來。

3.夏天里的快樂。

(1)教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁,并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動,激發(fā)幼兒對主題活動的興趣。

(2)請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情,自己最喜歡夏天的什么,還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

小班立夏教案篇4

活動目的:

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

活動準備:

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園:

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進行寶寶一日護蛋活動;

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。

教師準備:有關立夏節(jié)的知識,給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動過程:

活動一:《創(chuàng)意蛋寶寶》

活動時間:5月4日—5月6日

活動目標:能用剪、貼、粘等多種手段,進行蛋寶寶創(chuàng)意活動,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

活動二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》

活動時間:5月6日一日活動

活動目標:能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺,并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三:《班級集體活動----在幼兒園過立夏》

活動時間:5月6日早上活動

活動目標:

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

2、學會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

活動過程:

一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?

推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲

教師介紹游戲規(guī)則

幼兒進行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽

每個幼兒一個蛋,看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶

小班立夏教案篇5

活動目標:

1、通過活動,幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

活動準備:

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程

啟發(fā)提問——引導講述——游戲

一、啟發(fā)提問:

夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

二、老師引導幼兒講述:

1、夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

2、剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

3、晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

4、天熱了,吃什么可以涼快?

5、天熱了每天還要干什么?

6、天熱了,你們最喜歡玩什么?

三、游戲:

幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

反思:天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗?;顒又杏變赫f的比

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論