小班文明禮儀教案反思

小班文明禮儀教案反思【篇一：小班文明禮儀總結(jié)】篇一：禮儀總結(jié)小班幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——淺談對(duì)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)培根說(shuō)過(guò)：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：一、提升自身教育素質(zhì)葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們離開家庭、離開父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”；我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄悄地說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾一下”；我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。二、滲透文明禮儀教育將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂(lè)活動(dòng)《叮咚小門鈴》，以音樂(lè)游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會(huì)做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進(jìn)門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請(qǐng)客人進(jìn)屋，表示對(duì)客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時(shí)要說(shuō)：“你好，我是xxx，我到你家來(lái)做客。”小主人要熱情地打開門：“歡迎你到我家來(lái)做客，請(qǐng)進(jìn)！”臨走時(shí)要說(shuō)：“我先走了，再見！”小主人說(shuō)：“下次再來(lái)，再見！”活動(dòng)中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動(dòng)地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會(huì)生活常識(shí)。注重對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，在班級(jí)中通過(guò)日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。三、宣傳正確家庭教育觀念動(dòng)的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為：十月國(guó)慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國(guó)母親的生日。通過(guò)微笑的學(xué)習(xí)，幼兒明白了對(duì)人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時(shí)，都保持微笑。通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢(shì)的基本動(dòng)作。家長(zhǎng)的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間，重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過(guò)節(jié)日。以上都是通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對(duì)以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國(guó)慶節(jié)，對(duì)愛國(guó)熱情的感染力也有需要加強(qiáng)。農(nóng)歷的九月初九是重陽(yáng)節(jié)，幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與熱愛。我園還將文明禮儀活動(dòng)深入到家庭，讓家長(zhǎng)參與到文明禮儀活動(dòng)中來(lái)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的禮儀環(huán)境。篇三：文明禮儀活動(dòng)月總結(jié)淄河中心幼兒園“文明習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)總結(jié)按照中心校文件精神，我園有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行了文明禮儀行為常規(guī)教育，通過(guò)多種渠道，多個(gè)層次，生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練幼兒，使幼兒通過(guò)豐富多彩的各類活動(dòng)最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習(xí)慣。一、具體采取了如下措施：1、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)課，采用豐富的教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，通過(guò)“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化。2、開展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每周開展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。3、與家庭教育，社會(huì)教育相結(jié)合。通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀。二、本次活動(dòng)所取得的成果：1、提高了幼兒文明素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。2、幼兒能愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，遵守運(yùn)動(dòng)場(chǎng)使用規(guī)定。3、自覺愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。4、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場(chǎng)所亂寫亂畫。5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。6、樹立環(huán)保意識(shí)，節(jié)約用水、用電，愛惜糧食7、自覺遵守交通法規(guī)。三、“文明小天使”：大一班：6人大二班：6人中班：6人小班：2人2012淄河中心幼兒園、11、07篇四：幼兒園小班幼兒的文明禮貌的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒園小班幼兒的文明禮貌三小幼兒園代云雪俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中新《綱要》明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語(yǔ)言說(shuō)教?！彼?，我們針對(duì)小班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，每天每位幼兒來(lái)園、離園都樂(lè)意嘗試主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語(yǔ)。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都用心觀察，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。二、通過(guò)示范和教育活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為榜樣的力量是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧缪葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語(yǔ)言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，教師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合也必不可少。所以，我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要做好家園配合工作。首先，可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長(zhǎng)引起重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長(zhǎng)對(duì)約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時(shí)，做到自覺與老師打招呼，及時(shí)使提醒孩子主動(dòng)與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來(lái)園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時(shí)注意不說(shuō)臟話、粗話，在公共場(chǎng)所做到謙讓，關(guān)心年老體弱者等等，以家長(zhǎng)自身的形象來(lái)感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來(lái)了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。小班戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)代云雪今年我園開展了戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)，它是一項(xiàng)寓趣味性、教育性于一體的活動(dòng)，就幼兒言，充滿童趣，就教師言，充滿愛心與創(chuàng)造，在研究中，我們開動(dòng)腦筋，想盡辦法，選用一些隨手可得的自然材料【篇二：小班文明禮儀方案】篇一：幼兒園小班禮儀活動(dòng)方案幼兒園小班禮儀活動(dòng)方案《打招呼》活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）2（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼1朋友，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？2演，幼兒觀看。3（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）4物打招呼？（二）和幼兒園里的大朋友打招呼1會(huì)遇見誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？2和不同的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)）3呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。的快樂(lè)——吃糖果1帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。2師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。動(dòng)方案《噓，仔細(xì)聽》1有事先舉手2斷別人的話3起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開門窗1話》2、錄相活動(dòng)過(guò)程：、今天來(lái)了幾個(gè)新、大班孩子情景表、你看見誰(shuí)了？、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)、來(lái)幼兒園的路上、播放錄象（逐一、小結(jié)：和人打招（三）分享打招呼、客人老師今天也、孩子們和客人老幼兒園小班禮儀活活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng)，、認(rèn)真聽講，不打、懂秩序，守規(guī)則，活動(dòng)準(zhǔn)備：、掛圖：《輪流說(shuō)、錄音機(jī)、較活潑的樂(lè)曲磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、在樂(lè)曲聲中講故事。——利用集體討論時(shí)間，一邊播放活潑的樂(lè)曲（音量要大一點(diǎn)），一邊給幼兒講故事。——請(qǐng)幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？2、將樂(lè)曲關(guān)掉，重新講故事?！龑?dǎo)幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同?！獑?wèn)幼兒：別人說(shuō)話時(shí)，我們?cè)撛鯓幽兀?、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說(shuō)話》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容?！浑S意走動(dòng)，有事先舉手——認(rèn)真聽講，不打斷別人的話——懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開門窗幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我愛五星紅旗我愛國(guó)旗活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：我愛五星紅旗活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國(guó)旗?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解五星紅旗的名稱及特征。活動(dòng)難點(diǎn)：了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國(guó)旗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒參加過(guò)升旗儀式。2、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)五星紅旗。1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)教師提問(wèn)：（1）這是什么？（幼兒自由發(fā)言）(2）是什么顏色的？上面有什么？教師小結(jié)：這是五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它代表我們的國(guó)家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。2、熱愛國(guó)旗、尊重國(guó)旗。（1）談話:觀察圖片師；這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？為什么要升?guó)旗？（2）尊重國(guó)旗師；國(guó)旗代表中國(guó)，解放軍叔叔每天在天安門廣場(chǎng)升旗，所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮；運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗，他們的心里就會(huì)非常高興；小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。師:幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正,面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”，直到國(guó)旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國(guó)旗”。3、教育幼兒從小熱愛、尊重國(guó)旗師,你們是怎樣尊重國(guó)旗?幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的？請(qǐng)幼兒示范怎么站；說(shuō)說(shuō)自己怎么做的。4、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》結(jié)束。幼兒園小班社會(huì)教案：交通紅綠燈活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。3．能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．馬路、交通紅綠燈圖片。2．十字路口視頻，小司機(jī)的音樂(lè)。3．自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。4．電教設(shè)備：電腦?；顒?dòng)過(guò)程：（一）體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。1．觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)。看，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧！2．出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：剛才小司機(jī)們有的撞來(lái)撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶來(lái)了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦！3．說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?．幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時(shí)候才能走？紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣？（汽車過(guò)十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過(guò)馬路？（行人過(guò)馬路）3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。（五）游戲：開汽車。游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?；顒?dòng)延伸：1．家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過(guò)馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2．游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。幼兒園小班社會(huì)教案:花朵好看我不摘1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、開滿鮮花的大樹一棵。2、美麗城市的課件。教學(xué)過(guò)程：1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯∨笥言跇湎峦嫠?，大樹笑得多開心啊。5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!幼兒園公共場(chǎng)所禮儀教案：在外用餐（入座）活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。活動(dòng)準(zhǔn)備木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾基本過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)木偶表演引出活動(dòng)主題：1.教師利用木偶進(jìn)【篇三：小班文明禮儀】篇一：小班禮儀教育工作計(jì)劃小班禮儀教育工作計(jì)劃古語(yǔ)云:為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀:，可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性?？涩F(xiàn)在的一些孩子，被長(zhǎng)輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)慣，特別是老人帶的孩子，太嬌慣，例如，不尊重父母，長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。幼兒對(duì)文明禮儀的知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)識(shí)與文明相脫節(jié)。因此小班幼兒入學(xué)的同時(shí)，對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌儀.講文明.講衛(wèi)生，和小朋友友好相處，做個(gè)有愛心的好寶寶迫在眉睫，我園啟用了禮:禮儀教育:做為幼兒園的研究課題，針對(duì)小班的實(shí)際情況，我們本學(xué)期的[禮儀教育]研究如下；一，禮儀教育主要內(nèi)容:（1）升國(guó)旗禮儀1.生活禮儀:1進(jìn)餐禮儀，2儀表儀態(tài)禮儀，3行走禮儀，4入園離園禮儀。2.交往禮儀:1稱謂禮儀，2問(wèn)侯禮儀，3交談禮儀，4做客待課禮儀，5接打電話禮儀，6同伴禮儀3.學(xué)習(xí)禮儀:1課堂禮儀，2活動(dòng)禮儀。學(xué)做禮儀從我做起:1，教師:1用真誠(chéng)，關(guān)愛的笑容，禮貌的迎接，結(jié)送每一個(gè)孩子。2在日常工作中注意自己的言談舉止，給幼兒做良好的榜樣示范作用。3與家長(zhǎng)進(jìn)行交談時(shí)，吐子清晰，舉止大方，禮貌待人。（2）幼兒入，離園:1幼兒進(jìn)教室后，與家長(zhǎng)在見輕輕走進(jìn)教室:見到老師要聲音洪亮的鞠躬問(wèn)好。:不從容，立端正，輯深圓，拜恭敬:稱尊長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)，勿見能:路遇長(zhǎng)，疾趨輯，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立:2衣服整潔，干凈。:冠必正，鈕必結(jié)，襪與覆，具緊切:3入園后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿亂頓，置污穢，4離園時(shí)幼兒向老師主動(dòng)的同教師告別，對(duì)同學(xué)說(shuō)再見，高高興興的回家。（3）交往1。幼兒間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。2。借用物品時(shí)要征求別人的同意后才可使用。3。誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，眼見才為實(shí)。4。使用禮貌用語(yǔ)。5。談話-幼兒禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與人交流的技巧。（4）待父母，，1。聽父母的話。2會(huì)照顧。1前洗手。2。用餐——安靜用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不咽食。3用毛巾把嘴擦干凈，用清水把手洗凈。1234:將上堂，聲必?fù)P，人問(wèn)誰(shuí)？吾與我，不1立端正。2坐如鐘，膝蓋并，不晃動(dòng)。3雙肩平，挺胸堂，步伐輕，眼平視，4正站好手放腿兩邊，眼睛向前看聲洪亮。1兒上樓梯時(shí)要慢走，上樓在右邊，下樓不擁擠。2尊守秩序排隊(duì)等，前門上車后門下，上。父母生病時(shí)要學(xué)（5）用餐。餐前——幼兒餐。餐后——飯后，（6）學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)。。不打擾別人。。虛心向他人學(xué)習(xí)。。愛惜書籍。（7）做客將入門，問(wèn)孰存，分明。（8）個(gè)人。站姿——步從容，。坐姿——腰挺直，。走路——走路時(shí)，向前看。。自我介紹——立（9）公共場(chǎng)合，，。上下樓梯——幼在左邊，不掙不搶，。乘公共汽車——了車不亂跑，手抓扶手緊靠牢?？吹嚼先艘屪?。二。操作要點(diǎn)與主要措施。制定文明教育計(jì)劃，有目的的，有計(jì)劃地，有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道，多層次，生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，掌握文明用語(yǔ)，禮儀示范動(dòng)作，使每一個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和意義教育。(一)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過(guò)程中，幼兒無(wú)意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子天天見，也就隨時(shí)可以接受教育。其實(shí)，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。（二），將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，像在語(yǔ)言活動(dòng)中:有禮貌的豬寶寶:就可以在教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀教育引深進(jìn)來(lái)，教育幼兒懂禮貌，會(huì)謙讓。并學(xué)會(huì)文明禮貌交往。(三)，讓孩子在游戲中親自體驗(yàn)禮儀教育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最有力的教育手段。在游戲中幼兒可以在看中仿動(dòng)中學(xué)。提升他們的交往能力，也可讓她們感覺到幫助別人的樂(lè)趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感，在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得了鍛煉。(四)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教育得到鞏固在我們班開展了推選幼兒做值日生的活動(dòng)，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被選出來(lái)的值日生有明確的分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)是非，讓他們得到正確的教育。(五)，實(shí)行家園共育，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，要家園合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪，等向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的仲要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合，讓家庭教育與幼兒園教育同步，其次，老師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好，時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒也就受影響，變得主動(dòng)與老師問(wèn)好和再見。(六)，抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育在每一周的升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時(shí)機(jī)，每到這時(shí)，就要不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固教育；在幼兒園里舉行大型活動(dòng)時(shí)，也要抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行公共場(chǎng)所場(chǎng)合禮儀教育，在活動(dòng)結(jié)束后，還要對(duì)幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，在進(jìn)行推廣。(七)，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要立刻給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，曾強(qiáng)他們的自信心。三，月工作計(jì)劃九月份1、做《幼兒禮儀教育》問(wèn)卷調(diào)查；2、完成幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作（分升篇二：禮儀總結(jié)小班幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——淺談對(duì)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)培根說(shuō)過(guò)：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：一、提升自身教育素質(zhì)葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶?！睂?duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們離開家庭、離開父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”；我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄悄地說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾一下”；我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中