2024年山西省陽(yáng)泉市多校中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

2024年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試聯(lián)考試卷（一）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1.在千年經(jīng)典詩(shī)文中我們能窺得中國(guó)人精神氣韻的真貌。讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫在橫線上。（10分）（1）雅致才氣。“______________，______________”（《錢塘湖春行》），白居易樂游西湖，擷取春日動(dòng)態(tài)蓬勃之勝景；“______________，______________”（《白雪歌送武判官歸京》），岑參邊塞送別，浪漫想象描摹塞上奇異雪景。（2）生命靈氣?！癬_____________，______________”（《望岳》），杜甫青年時(shí)就有攀登人生頂峰的遠(yuǎn)志；“______________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），蘇軾壯年之時(shí)，主張強(qiáng)國(guó)抗敵，仍有建功立業(yè)之豪情。（3）傲岸骨氣?！癬_____________，______________”（《愛蓮說(shuō)》），周敦頤身處濁淖，卻不隨俗塵；“人生自古誰(shuí)無(wú)死？______________”（《過(guò)零丁洋》），文天祥面對(duì)生死危難，毅然舍生取義。（二）班級(jí)舉辦了“心若陽(yáng)光，何懼悲涼”的古詩(shī)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成2～7題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【讀文·感受先賢思想】2.“舜發(fā)于畎畝之中”，孟子以“舜從田地①________”為發(fā)端，漸次列舉六位小人物成長(zhǎng)為圣君賢相的事例，證明了“生于憂患”的道理；“釀泉為酒，泉香而酒洌”，歐陽(yáng)修身在滁州瑯琊山間，就地取材泉水釀酒，泉水甜，美酒②________，享受這樣的山林野趣也是人生之樂事。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）（2分）3.對(duì)比之下，更見精神?！叭雱t無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者”的意思是①____________，統(tǒng)治者如若耽于安樂內(nèi)外不修，則可能面臨亡國(guó)之禍，發(fā)人深省；“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”是說(shuō)：游人知道跟著太守游玩的樂趣，但卻“②________________________________________”（解釋畫橫線句子的意思），如此人鳥相親、官民同樂的情景，著實(shí)讓人沉醉。（3分）【品詞·探求生命要義】水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。4.《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中，蘇軾面對(duì)中秋月圓望月興嘆的句子，千百年來(lái)慰藉了無(wú)數(shù)失意的靈魂，請(qǐng)寫出該詞句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）詞句：__________________________________理解：______________________________________________________________________________5.人間小，山月長(zhǎng)，路逢坎坷乃是人生常態(tài)。應(yīng)該如何面對(duì)困境，孟子、歐陽(yáng)修、蘇軾各自給出了不同的答案。任選其中一位，結(jié)合節(jié)選詩(shī)文，談?wù)勀愕目捶?。?分）汝年時(shí)尚幼，所闕①者學(xué)，可久可大，其惟學(xué)歟！所以孔丘言：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”若使②墻面而立③，沐猴而冠④，吾所不取。立身之道，與文章異：立身先須謹(jǐn)重，文章且須放蕩⑤。（選自南朝梁代蕭綱《誡當(dāng)陽(yáng)公大心⑥書》）【注釋】①闕：同“缺”，缺少。②若使：假如（不學(xué)習(xí)）。③墻面而立：面對(duì)墻壁站立，一無(wú)所見。比喻不學(xué)無(wú)術(shù)。④沐猴而冠：猴子戴上帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個(gè)人物，而實(shí)際并不像。⑤放蕩：放恣，任性，不受約束。⑥大心：蕭大心，即南朝梁代皇帝蕭綱的第二子，被封為當(dāng)陽(yáng)縣公。6.小智同學(xué)想要知道“吾嘗終日不食”中“嘗”的意思，他在《古代漢語(yǔ)詞典》中查出“嘗”的四項(xiàng)釋義，請(qǐng)你幫他選擇正確的一項(xiàng)。（）（3分）A.辨別滋味，品嘗 B.試，試探 C.經(jīng)歷 D.曾經(jīng)7.蕭綱在他這封不足百字的寫給兒子蕭大心的信中，殷殷叮囑兒子唯有勤奮學(xué)習(xí)，才能“_______________”，而立身之道在于“________________”，作文之道亦在于“________________”，語(yǔ)氣莊重，情真意切，語(yǔ)意明了，立意高遠(yuǎn)。（用原文詞語(yǔ)填寫）（3分）二、文學(xué)之約（27分）（一）落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源。我們?cè)谑刈o(hù)民族傳統(tǒng)的同時(shí)，也要將中國(guó)夢(mèng)融入時(shí)代語(yǔ)境中破土而生。班級(jí)同學(xué)正積極開展“根植文化，守正創(chuàng)新”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：守護(hù)悠久的文化】你可知，五千年華夏文明史，藏在山西的地名里！山西人真會(huì)給家鄉(xiāng)起名字，你看——巍峨的太行融進(jìn)山西的地名，就有了西麓晉中的太谷區(qū)，即“太行山谷”之意；周圍環(huán)山，中間是平地，就是晉城的“高平”；黃河險(xiǎn)要處的運(yùn)城河津市，就是“大河要津”之意；忻州河曲縣，身旁正是蜿yán的黃河九曲；晉中介休，春秋晉國(guó)名臣介子推隱居綿山，最后死在這里。這位晉國(guó)賢臣，因“割股奉君”“隱居不言祿”的壯舉為世人懷念，寒食節(jié)正是為紀(jì)念他而來(lái)；…………8.請(qǐng)你給材料中加點(diǎn)的多音字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）（1）河曲__________ （2）蜿yán（）9.以上是守正小組同學(xué)查找到的有關(guān)“山西地名文化”的相關(guān)資料。請(qǐng)你就此設(shè)計(jì)兩個(gè)有意義的活動(dòng)激發(fā)大家對(duì)山西地名文化的探究興趣。（2分）活動(dòng)一：______________ 活動(dòng)二：____________【活動(dòng)二：關(guān)注流變的語(yǔ)言】2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語(yǔ)”：“新質(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價(jià)值”“質(zhì)疑××，理解××，成為××”。這些熱詞引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注和討論。10.“十大流行語(yǔ)”記錄著社會(huì)風(fēng)貌，也見證了蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的“活力中國(guó)”。請(qǐng)圍繞該觀點(diǎn)，從創(chuàng)新小組查找到的上述“2023年十大流行語(yǔ)”中任選你了解的一個(gè)，參考以下示例，簡(jiǎn)述你的理解。（2分）示例：“特種兵式旅游”——像執(zhí)行特殊任務(wù)的“特種兵”一樣規(guī)劃旅游線路、參觀旅游景點(diǎn)，花最少的時(shí)間、最少的費(fèi)用，看最包羅萬(wàn)象的風(fēng)景，凸顯出人民對(duì)文旅生活的美好向往。（二）【暢談名著·共赴文學(xué)之約】11.英國(guó)小說(shuō)家愛·摩·福斯特曾將小說(shuō)人物分為“扁平人物”與“圓形人物”。所謂“扁平人物”，也“被稱作類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡(jiǎn)單的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)”?！皥A形人物”則性格較為復(fù)雜，往往都是多義與多變的人物。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動(dòng)我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。在班級(jí)開展的“‘圓形人物’大家談”讀書活動(dòng)中，小文等同學(xué)分享了自己的閱讀思考，請(qǐng)你幫助小宇從以下備選名著人物中任選一位，完成發(fā)言材料。（不少于50字）（6分）備選名著人物：《水滸傳》中的林沖《西游記》中的唐僧《儒林外史》中的范進(jìn)小文：我認(rèn)為《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)“圓形人物”。他一方面極具正義，富有同情心，在錫蘭采珠場(chǎng)勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當(dāng)諾第留斯號(hào)面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無(wú)情，摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。小宇：我認(rèn)為______________是一個(gè)“圓形人物”。__________________________________________。（三）文學(xué)品鑒課上，老師向同學(xué)們推薦了下面一篇散文，請(qǐng)閱讀文章完成第12題。________________________易玲①我坐在河邊草坪的長(zhǎng)椅上看書，這是春日一個(gè)晴好的下午，此刻，看書不是頂要緊的事。書就像是我手里一杯拿起又放下的茶，時(shí)而翻閱幾頁(yè)，時(shí)而掩卷放空。放空的時(shí)候，我微仰著頭，輕瞇著眼，吹吹河風(fēng)，沐浴陽(yáng)光，細(xì)嗅草的清香、花的芬芳，心情是微醺的。②突然，一只蝴蝶從身邊款款飛過(guò)，盈盈落在不遠(yuǎn)處一朵蒲公英花上。蝴蝶粉白，蒲公英花嬌黃，青草如碧絲。我本是三心二意釣魚的小貓，見此，喜不自禁，玩心頓起，把書隨手輕放在長(zhǎng)椅上，躡手躡腳追隨蝴蝶而去。③我和蝴蝶嬉戲了好一會(huì)兒，回來(lái)的時(shí)候，驀然窺見有一縷春風(fēng)在偷偷翻閱我的書。我沒有驚動(dòng)她，停了腳步，含笑站在稍遠(yuǎn)處觀察。只見她先是把封面稍稍抬高了一些，好似在歪著頭琢磨書名。接著，她把整本書的書角都吹拂起來(lái)，翻書的動(dòng)作是如此輕柔，如此優(yōu)雅，讓每頁(yè)紙都揚(yáng)起一線好看的水波紋，發(fā)出輕快動(dòng)聽的嘩嘩聲，把書從頭到尾瀏覽了一遍。④我猜春風(fēng)是識(shí)字的，我?guī)サ倪@本書勾起了她閱讀的興致。瀏覽過(guò)后，她好似坐了下來(lái)，認(rèn)真地看起了這本書。有的頁(yè)碼，她大約十分喜歡，反反復(fù)復(fù)地閱讀，翻起又落下，落下又翻起，卻總也不掀過(guò)去；有的頁(yè)碼，她好像不感興趣，就一目十行地直接略過(guò)，一下子掀過(guò)去好多頁(yè)。⑤以后我常去春風(fēng)吹拂的河邊長(zhǎng)椅上看書，我和春風(fēng)彼此熟識(shí)了。有時(shí)我故意把書平放在腿上，靜候春風(fēng)來(lái)與我打招呼。她像一個(gè)愛逗弄人的淘氣孩子，總是先輕輕撥弄一下我的發(fā)絲，然后，伸出手試著輕翻一下書頁(yè)，馬上閃到一邊，見我只是微笑，又翻動(dòng)一下，閃到一邊。漸漸地，她膽子大起來(lái)，嘩啦啦翻動(dòng)好多頁(yè)，有時(shí)還險(xiǎn)些把書搶走。我低頭看著，滿眼寵溺，快活得想要笑出聲來(lái)。⑥久了我發(fā)現(xiàn)，和春風(fēng)相約讀書，最好帶那種大開本且不太厚重的書，比如雜志；帶那種你已經(jīng)翻看過(guò)的半舊的書，紙張與紙張之間有空氣，頁(yè)碼不互相粘連擠壓；帶那種你已經(jīng)寫完多半本的日記，每一頁(yè)都留著你的筆痕載著你的心事，這樣春風(fēng)翻動(dòng)的時(shí)候才不費(fèi)勁，她閱讀的時(shí)候才饒有興致。要是簇新的沒有折痕和手溫的書，硬邦邦冰冷冷的，她就不看了，噘著小嘴一扭腰身跑了，把你看書或?qū)懭沼浀呐d致也一并帶走了。⑦有春風(fēng)陪著我，我可以獨(dú)自在河邊待很久很久，從不覺得孤獨(dú)。我不孤獨(dú)，春風(fēng)也不孤獨(dú)。春風(fēng)陪著我，我沐著春風(fēng)。還有蝴蝶和蜻蜓，有蒲公英和青草地，有河堤的柳絲和幾尊雕塑，以及遠(yuǎn)處一位安靜的垂釣者。⑧春天在河邊，我讀著春風(fēng)寫就的詩(shī)，春風(fēng)讀著我?guī)サ臅?。我們有時(shí)像兩個(gè)乍見之歡的小朋友，愉快地交換了彼此的玩具，分享著彼此的快樂；也有時(shí)像兩個(gè)久處不厭的老朋友，靜靜并坐，無(wú)須言語(yǔ)，只是偶爾相視一笑，共同度過(guò)一個(gè)令人沉醉的下午。12.老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀這篇文章，請(qǐng)你閱讀后完成下面兩個(gè)任務(wù)。（1）任務(wù)一：給文章擬寫一個(gè)題目，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬寫的理由。（題目不超過(guò)10個(gè)字）（5分）（2）任務(wù)二：下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）◆構(gòu)思精妙，搖曳生姿◆情韻悠悠，意趣橫生◆語(yǔ)言清新，靈動(dòng)自如三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）泥濘的路才能留下腳印鑒真和尚剛剃度皈依時(shí)，寺里的住持讓他做了寺里誰(shuí)都不愿做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持推開鑒真的房門，見床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持很奇怪，就叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真說(shuō)：“_______________________?！弊〕忠宦犆靼琢耍⑽⒁恍Φ卣f(shuō)：“昨天夜里落了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”寺前是一座黃土坡，由于剛下過(guò)雨，路面泥濘不堪。艱難走過(guò)之后，住持問：“你昨天是否在這條路上走過(guò)？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然?！弊〕帜眄氁恍Γ骸澳悄隳芊裾业阶蛱鞆倪@條路上走過(guò)的腳?。俊辫b真十分不解地說(shuō)：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳?。俊弊〕钟中πφf(shuō)：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然能了。”住持聽了，微笑著拍著鑒真的肩說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印。”13.面對(duì)住持的不解，鑒真會(huì)做出怎樣的回答？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫在文中橫線處。（3分）14.小故事言簡(jiǎn)意豐，讀完后你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。（8分）寫作提示：①觀點(diǎn)明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。（二）九年級(jí)（1）班開展了“探秘北齊壁畫，守護(hù)藝術(shù)瑰寶”的主題研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成15題?！局獊?lái)處】公元四到六世紀(jì)，中國(guó)北方大部分地區(qū)處在鮮卑、匈奴等少數(shù)民族的統(tǒng)治之下，先后建立了北魏、北齊、北周等五個(gè)政權(quán)，歷史上稱為“北朝”。這一時(shí)期的歌謠即“北朝民歌”，風(fēng)格豪放剛健，抒情爽直坦率，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，表現(xiàn)了北方民族英勇豪邁的氣概。公元398年，鮮卑民族建都平城（今山西大同），安置敕勒人于此。公元550年，北齊王朝以晉陽(yáng)（今山西太原）為陪都。遙望近1500年前的北齊，晉陽(yáng)雖為“別都”，卻是當(dāng)時(shí)的政治、軍事中心，在三晉大地上留下了無(wú)數(shù)珍貴的文化遺存和藝術(shù)瑰寶，北齊婁叡（ruì）墓、徐顯秀墓，北朝九原崗墓的發(fā)現(xiàn)，就是最好的證明?！拘写颂帯?023年12月20日，經(jīng)過(guò)3年多的籌備建設(shè)，這座備受關(guān)注的北齊武安王徐顯秀墓葬，化身太原北齊壁畫博物館，正式對(duì)公眾揭開了它的神秘面紗，開啟了通往北齊繪畫世界的大門，創(chuàng)造了世界墓葬壁畫原址保護(hù)的奇跡。該館位于山西省太原市迎澤區(qū)王家峰村，總占地20000平方米。整個(gè)博物館展覽分為3個(gè)展廳，以山西北齊壁畫展示為核心，解讀時(shí)代特征，展現(xiàn)了北朝晉陽(yáng)在文化交流、民族融合方面的重要地位。第一展廳“別都華彩”，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和古人的精神風(fēng)貌；第二展廳“一眼千年”，是北齊徐顯秀墓展示專廳，分別從考古發(fā)現(xiàn)、原址展示、科學(xué)保護(hù)的角度，介紹北齊徐顯秀壁畫墓的來(lái)龍去脈；第三展廳“簡(jiǎn)易標(biāo)美”，則通過(guò)太原婁叡墓壁畫、忻州九原崗墓壁畫、朔州水泉梁墓壁畫，向人們系統(tǒng)介紹北朝晚期的繪畫藝術(shù)?！久魅ヌ帯俊粼诒饼R壁畫博物館還能收獲什么？奇妙的馬眼睛《鞍馬游騎圖》壁畫中央鞍馬的眼睛，無(wú)論你從哪個(gè)角度看，都感覺到它在與你對(duì)視，與世界名畫《蒙娜麗莎》有很多相似之處。奇妙的科技漫游站在封土旁，戴上VR眼鏡，即刻穿越到千年古墓，180余位各類人物、馬匹、牛車、儀仗、兵器、樂器、神獸、生活裝飾等躍然眼前，借助元宇宙、VR、高流明激光投影等數(shù)字技術(shù)，沉浸式壁畫體驗(yàn)。奇妙的樂器尋找壁畫里丟失的樂器，撥動(dòng)琴弦，與壁畫里的樂師共彈一曲，在壁畫上，我們還可以看到很多古詩(shī)中背過(guò)的樂器，一起找一找，博物館里有趣的人文課。奇妙的北齊眾生相找一找顯赫一世的徐顯秀？尋找胡漢融合、東西交流的線索。北朝時(shí)期的墓葬壁畫初期以草原風(fēng)格為主，汲取南朝優(yōu)長(zhǎng)，融合西域畫風(fēng)，兼容并蓄，技藝精湛，有一種獨(dú)屬于北朝人的興高采烈與張揚(yáng)跋扈。奇妙的國(guó)潮壁畫手作通過(guò)博物館壁畫徐徐展開的歷史故事、傳奇，觸摸歷史和古代藝術(shù)的厚重，研古鑒今，跟著老師學(xué)習(xí)壁畫保護(hù)與修復(fù)，親身體驗(yàn)壁畫制作的魅力，感受古人的工藝與智慧?！舯诋嬙繁Ｗo(hù)，一直在行動(dòng)！第一次進(jìn)入盜洞時(shí)，借助很微弱的燈光，我看到了色彩斑斕的壁畫，好像剛剛畫好似的，鮮艷如新。這些壁畫是僅在墓壁上粉刷一層白灰水就直接彩繪，這在以往的考古發(fā)現(xiàn)中尚屬少見。經(jīng)過(guò)艱苦努力，這些脆弱的壁畫近乎完整地保存了下來(lái)，這是非常珍貴的?！Ｒ幻?，太原市文物保護(hù)研究院研究員，第一位進(jìn)入墓穴的考古隊(duì)領(lǐng)隊(duì)據(jù)常一民介紹，古代壁畫保護(hù)修復(fù)材料篩選遵循“最大兼容，最小干預(yù)”的基本原則，選用了具有良好可逆性和可操控性的粘結(jié)材料，目的就是盡可能利用當(dāng)?shù)夭牧弦栽鰪?qiáng)其相容性，同時(shí)再輔之以必要的添加材料和膠粘劑，甚至還運(yùn)用到一些航空材料。古墓葬壁畫的原址保護(hù)至今仍是個(gè)世界難題，國(guó)內(nèi)外很多地方都曾嘗試，但都以失敗告終?？梢哉f(shuō)，太原北齊壁畫博物館創(chuàng)造了世界墓葬壁畫原址保護(hù)的一個(gè)奇跡?！羧f(wàn)福，敦煌研究院研究員，曾參與北齊壁畫保護(hù)從考古現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｎ}類博物館，1400余歲“高齡”的徐顯秀壁畫墓有了新的開始。除了承載徐顯秀墓原址保護(hù)重任，北齊壁畫博物館在后期開放展覽過(guò)程中，還要充分評(píng)估徐顯秀墓遺址廳封閉保護(hù)的復(fù)雜性，有效利用科技調(diào)控手段來(lái)加強(qiáng)管理與監(jiān)測(cè)?！踅?，太原市文物保護(hù)研究院北齊壁畫博物館館長(zhǎng)15.（1）研學(xué)活動(dòng)開始前，請(qǐng)你為本次語(yǔ)文活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白。（2分）（2）草長(zhǎng)鶯飛的日子，一起去探館！下面是北齊壁畫博物館免費(fèi)門票的預(yù)約流程圖，請(qǐng)你據(jù)圖所示，用連貫的語(yǔ)言給同學(xué)們介紹整個(gè)流程。寫作提示：①內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫；②不少于100字。（5分）微信搜索“太原北齊壁畫博物館”公眾號(hào)，點(diǎn)擊“關(guān)注”↓進(jìn)入公眾號(hào)，點(diǎn)擊“發(fā)消息”，點(diǎn)擊“預(yù)約購(gòu)票”↓進(jìn)入預(yù)約界面，點(diǎn)擊“立即預(yù)訂”↓選擇“出行日期”和“預(yù)約時(shí)段”↓填寫聯(lián)系電話，填寫游客姓名和身份證號(hào)碼（可預(yù)約多個(gè)）↓填寫完畢，再次核對(duì)信息，點(diǎn)擊“立即預(yù)訂”（3）研學(xué)活動(dòng)接近尾聲，你將代表小組進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來(lái)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（8分）寫作提示：①發(fā)言圍繞“文物保護(hù)與現(xiàn)代科技”或“守護(hù)民族瑰寶和堅(jiān)定文化自信”主題，任選一個(gè)；②結(jié)合材料內(nèi)容；③不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）16.漢字趣談：晃，從日、從光，本義為明亮。引申為閃耀、一閃而過(guò)……這個(gè)字很有意思，可以把每一“日”都晃“光”；還可讓每一“日”都發(fā)“光”。你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光；還是想讓你的每一日、每一年，你的一生都發(fā)光？年少發(fā)光，青春發(fā)光，點(diǎn)亮自己，逐光而行，溫暖世界……請(qǐng)從以下題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。題目一：閃亮的日子題目二：莫負(fù)_____________好時(shí)光寫作提示：①選擇題目二請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、古典之美（27分）1．（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小會(huì)挽雕弓如滿月（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖留取丹心照汗青【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。2．①被任用②清【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分，共2分。3．①（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外如果沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_②不知道太守以游人的快樂為快樂啊【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①題2分，②題1分，共3分。4．詞句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。理解：人生不會(huì)完美無(wú)憾，有歡聚也必然有別離，要以豁達(dá)的胸襟坦然面對(duì)人生的挫折和不幸?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】詞句正確1分，理解合理1分，共2分。5．示例一：孟子認(rèn)為安逸和享樂會(huì)讓人不思進(jìn)取，而憂患和磨難可以使一個(gè)人奮發(fā)有為，所以要敢于接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，成就最好的自己。示例二：歐陽(yáng)修雖遭貶謫，但醉心山水，造福一方，與民同樂，所以面對(duì)困境要樂觀曠達(dá)，更要奮發(fā)向上。示例三：蘇軾仕途失意，手足難聚，以月難圓喻人難全，笑對(duì)困境，并真誠(chéng)表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿，所以要用樂觀曠達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生的困境?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】面對(duì)困境做法明確2分，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容2分，共4分。6.D【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，選擇錯(cuò)誤該題不得分。7．可久可大謹(jǐn)重放蕩【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共3分。【參考譯文】你年紀(jì)還小，最要緊最缺少的是學(xué)習(xí)，事業(yè)要做大，成就要久長(zhǎng)，也只有好好學(xué)習(xí)！所以孔子說(shuō)：“我曾整天不吃，整夜不睡，冥思苦想，也沒有什么益處，還不如去埋頭學(xué)習(xí)。”假如（不學(xué)習(xí)猶如）面對(duì)著墻站立，一無(wú)所見；（不學(xué)無(wú)術(shù)）外表再好看也是猴子穿新衣，徒有人形，這是我不贊成的。做人的道理與寫文章不一樣：做人必須謹(jǐn)慎持重，而寫文章不妨放恣任性一些，擺脫約束，自由瀟灑。二、文學(xué)之約（27分）8.（1）qū（2）蜓【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分，共2分。9．活動(dòng)一示例：山西地名路牌設(shè)計(jì)賽活動(dòng)二示例：“我是家鄉(xiāng)代言人”——山西地名宣講會(huì)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共2分，兩個(gè)活動(dòng)各1分?？劬o“山西地名”，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理即可。10．示例：“搭子”——因?yàn)槟骋环矫娴南嗤c(diǎn)或某種相同的興趣愛好，彼此“搭”在一起度過(guò)一段時(shí)光，并在其他方面互不干擾，比如“飯搭子”“運(yùn)動(dòng)搭子”等。這種嶄新的社交模式體現(xiàn)出對(duì)無(wú)壓力社交的期待?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】含義解讀1分，意義價(jià)值1分，共2分。言之成理即可。11．示例一：《水滸傳》中的林沖上梁山之前林沖安分守己、隱忍軟弱，面對(duì)高衙內(nèi)對(duì)妻子的調(diào)戲、高太尉的設(shè)計(jì)陷害都選擇了息事寧人、委曲求全。后來(lái)投宿山神廟得知真相，奮起反抗，手刃仇人，上梁山之后火并王倫示例二：《西游記》中的唐僧唐僧一方面善良堅(jiān)定，關(guān)心徒弟，在取經(jīng)的過(guò)程中從不懈怠動(dòng)搖，經(jīng)歷九九八十一難，終成正果；另一方面因愚善導(dǎo)致有時(shí)是非不分，在“三打白骨精”的情節(jié)中，輕信妖怪，不聽悟空辯解，將他趕走【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分。根據(jù)能否結(jié)合所選名著進(jìn)行準(zhǔn)確分析，分為四個(gè)檔次賦分。字?jǐn)?shù)不足酌情減分。12．（1）題目示例：春風(fēng)喜讀詩(shī)／春風(fēng)識(shí)字理由示例：文章主要圍繞“風(fēng)（春風(fēng)）翻頁(yè)”展開；題目“春風(fēng)喜讀詩(shī)”／“春風(fēng)識(shí)字”，將春風(fēng)人格化，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛，更展現(xiàn)出了人與自然和諧相融的意趣；題目靈動(dòng)新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】題目2分，理由3分（每點(diǎn)1分），共5分。（2）“構(gòu)思精妙，搖曳生姿”示例：春風(fēng)如友，書卷如茶。一件春日的讀書小事，被作者注入豐富而有趣的想象，春風(fēng)化作淘氣孩童，靈動(dòng)“翻頁(yè)”；“我”猶如閑趣小貓，玩心頓起，就這樣被擬人化的春風(fēng)，與在河邊靜坐看書的“我”，形成一種有趣的互動(dòng)關(guān)系，字里行間都透露出作者與自然相親相近的“真”，更為自然之美增添了一分生動(dòng)別致的“趣”，真可謂“構(gòu)思精妙，搖曳生姿”?！扒轫嵱朴疲馊M生”示例：文字帶著春天的氣息和靈動(dòng)撲面而來(lái)，情韻悠悠，篇幅短小但處處洋溢著沐浴春風(fēng)的享受和陶醉。寫“我”眼里的春風(fēng)：似頑童，輕翻書頁(yè)歪著頭琢磨：像少女，心有不悅“噘著小嘴一扭腰身”而去。“我”遷就春風(fēng)認(rèn)真選書，知心會(huì)意；“我”與春風(fēng)如同乍見之歡的小朋友，又如兩個(gè)久處不厭的老朋友。用平等的視角看待物我，這種平和與善意，蘊(yùn)含著人與自然和諧相融的意趣。“語(yǔ)言消新，靈動(dòng)自如”示例：文章雖短小，但語(yǔ)言清新自然，靈動(dòng)自如。妙用修辭展現(xiàn)春物生趣；春風(fēng)似頑童，輕翻書頁(yè)歪著頭琢磨；像少女，心有不悅“噘著小嘴一扭腰身”而去。靈動(dòng)的比擬使得春風(fēng)鮮活可感，分外親切。多角度描摹風(fēng)之姿態(tài)，“偷偷翻閱”“歪著頭琢磨”“從頭到尾瀏覽”“反反復(fù)復(fù)地閱讀”“一日十行地直接略過(guò)”，通過(guò)細(xì)致描寫翻書動(dòng)作，展示了作者細(xì)膩豐富的心靈世界。清新的語(yǔ)言不事雕飾，春風(fēng)的美好躍然紙上，令人無(wú)比陶醉?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共10分。根據(jù)所寫賞析性文字的角度、內(nèi)容及語(yǔ)言，分檔賦分。字?jǐn)?shù)不符合要求則降檔域分。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）13．示例：穿破一堆芒鞋，就能做個(gè)光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】符合上下文語(yǔ)境，表達(dá)通順即可，共3分。14．示例：艱難困苦，玉汝于成。平路坦蕩不著