中考復(fù)習(xí)-力學(xué)20113

中考力學(xué)復(fù)習(xí)2011年3月基礎(chǔ)知識考試內(nèi)容8個知識點24個分項細目66個了解53個理解13個基本技能9個力學(xué)部分《考試說明》

13個理解的知識細目：1）運用密度公式解決有關(guān)問題；2）物體間力的作用是相互地的；3）運用二力平衡的條件解決有關(guān)問題；4）物體的慣性；5）運用速度公式進行簡單計算；6）運用壓強公式解決有關(guān)問題；7）運用液體內(nèi)部壓強公式解決有關(guān)問題。8）運用物體的浮沉條件解決有關(guān)問題；9）運用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題；10）運用功的公式解決有關(guān)問題；11）運用功率的公式解決有關(guān)問題；12）運用機械效率的公式解決有關(guān)問題；13）動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化；

9個基本技能：1）會用刻度尺測量長度；2）會用鐘表測量時間；3）會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平測質(zhì)量；4）會用量筒測體積；5）會用彈簧測力計測力；6）會作力的示意圖；7）會查密度表。8）會組裝簡單的滑輪組；9）會畫杠桿的力臂；力學(xué)部分復(fù)習(xí)建議三、復(fù)習(xí)方法：

不應(yīng)該是知識的簡單重復(fù)或再現(xiàn)，而應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提升認(rèn)知能力，能靈活運用知識解決簡單問題。復(fù)習(xí)主線：以物體受力分析為核心，以題帶點復(fù)習(xí)基本概念和基本規(guī)律。復(fù)習(xí)策略：前側(cè)、例題解析和課后練習(xí)復(fù)習(xí)順序：

長度、質(zhì)量和密度

力、運動和力的關(guān)系運動、聲現(xiàn)象

壓強

浮力

簡單機械

功和能

力學(xué)專題復(fù)習(xí)：液面升降分析、圖像分析、實驗

分析、綜合題分析基礎(chǔ)知識雙向細目表考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)質(zhì)量和密度質(zhì)量1.質(zhì)量是物體的屬性√2.質(zhì)量的單位及單位換算√3.根據(jù)日常經(jīng)驗估測常見物體的質(zhì)量√密度1.密度的概念√2.密度的單位及單位換算√3.水的密度√4.運用密度公式解決有關(guān)問題√了解理解長度測量1.長度單位及單位換算√2.根據(jù)日常經(jīng)驗估測常見物體的長度√3.測量有誤差，誤差和錯誤的區(qū)別√7、機械運動：勻速直線運動變速直線運動速度特點不變改變合力F合=0F合≠0公式

會根據(jù)日常生活經(jīng)驗估測常見物體的長度和

質(zhì)量（2010年）

9．下列的估測，最接近實際的是

A．普通課桌的高度約為10cmB．物理課本的長度約為2.6mC．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g中考力學(xué)高頻考點（2009年）

9．下列選項是對質(zhì)量和長度的估測，其中最接近實際的是

A．一個雞蛋的質(zhì)量約為500gB．一位中學(xué)生身高約為1.6mC．一塊橡皮的質(zhì)量約為10kgD．一支未用過的2B鉛筆的長度約為15mm考點：根據(jù)日常經(jīng)驗估測常見物體的質(zhì)量和長度中考力學(xué)高頻考點（2007年）

12．下面是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計，其中最接近實際的是

A．正常成年人的鞋子的長度約為42cmB．初中物理課本的長度約為0.26mC．一支普通鉛筆的質(zhì)量約為500gD．一個普通雞蛋的質(zhì)量約為0.3kg考點：根據(jù)日常經(jīng)驗估測常見物體的質(zhì)量和長度中考力學(xué)高頻考點基礎(chǔ)知識雙向細目表考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)運動機械運動1.運動和靜止的相對性√2.勻速直線運動、變速直線運動√3.速度的概念√4.速度的單位及單位換算√5.運用速度公式進行簡單計算√了解理解例題1、下圖是甲、乙在相隔相同時間內(nèi)運動的不同位置，則（1）＿＿

物體在做勻速直線運動，＿＿

物體做變速直線運動（選“甲”或“乙”）。（2）若相鄰間隔的時間為0.02s,則做勻速直線運動物體的速度為＿＿

m/s，做變速直線運動物體的平均速度是＿＿

m/s?？荚噧?nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)了解理解聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生和傳播1.聲音的產(chǎn)生√2.聲音的傳播√樂音與噪聲1.樂音的三要素√2.噪聲的危害與控制√基礎(chǔ)知識雙向細目表例題3、汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12m/s的速度勻速行駛。汽車鳴笛2s后，司機聽到回聲，此時汽車距高山的距離是

m。（設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）9、聲現(xiàn)象：（1）聲音的產(chǎn)生：振動（2）聲音的傳播：介質(zhì)（3）樂音的三要素：響度、音調(diào)和音色響度音調(diào)音色物理意義反映聲音的強弱反映聲音的高低反映每個物體發(fā)出聲音的特有品質(zhì)決定因素振幅音調(diào)物質(zhì)種類鞏固練習(xí)1、敲打銅鑼，因鑼面

而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲，這是因為

不能傳聲．鞏固練習(xí)2、演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（）

A.響度不同B.音調(diào)不同

C.音色不同D.節(jié)奏不同10、聲現(xiàn)象：（4）噪聲的危害與控制：在噪聲的發(fā)源地減弱它。在傳輸路徑上隔離和吸收聲波。阻止噪聲進入耳朵。鞏固練習(xí)、為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路兩側(cè)立有一定高度的隔聲板，這種減弱噪聲的措施屬于（）

A．在聲源處減弱噪聲

B．在傳播過程中減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲

D．以上說法都不正確14．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的B．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲C．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同2010年北京市中考試題基礎(chǔ)知識雙向細目表考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)力力的概念1.力是一個物體對另一物體的作用√2.物體間力的作用是相互的√3.力的單位√4.力的三要素√5.力的作用效果√重力1.重力√2.重力與質(zhì)量的關(guān)系√摩擦1.影響滑動摩擦力大小的因素√2.摩擦力在實際中的意義√同一直線上二力的合成1.合力的概念√2.同一直線上二力的合成√二力平衡1.二力平衡的條件√2.運用二力平衡條件解決有關(guān)問題√了解理解基礎(chǔ)知識雙向細目表考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)運動和力慣性及牛頓第一定律1.物體的慣性

√2.牛頓第一定律√了解理解

13個理解的知識細目：1）運用密度公式解決有關(guān)問題；2）物體間力的作用是相互的；3）運用二力平衡的條件解決有關(guān)問題；4）物體的慣性；5）運用速度公式進行簡單計算；6）運用壓強公式解決有關(guān)問題；7）運用液體內(nèi)部壓強公式解決有關(guān)問題。8）運用物體的浮沉條件解決有關(guān)問題；9）運用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題；10）運用功的公式解決有關(guān)問題；11）運用功率的公式解決有關(guān)問題；12）運用機械效率的公式解決有關(guān)問題；13）動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化；

9個基本技能：1）會用刻度尺測量長度；2）會用鐘表測量時間；3）會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平測質(zhì)量；4）會用量筒測體積；5）會用彈簧測力計測力；6）會作力的示意圖；7）會查密度表。8）會組裝簡單的滑輪組；9）會畫杠桿的力臂；例題1、在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認(rèn)為正確的觀點有例題分析觀點正方反方1.兩個物體不接觸，一定沒有力的作用2.兩個物體不接觸，也可能有力的作用3.兩個物體相互接觸，就一定有力的作用4.兩個物體接觸，但不一定有力的作用5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用1、力的概念：（1）力是一個物體對另一個物體的作用;（2）力不能脫離施力物體和受力物體而獨立存在;（3）物體間力的作用是相互的。理解：物體間力的作用是相互的鞏固練習(xí):下列說法錯誤的是：（）A．力不能脫離物體而存在；B．物體間發(fā)生力的作用時，一定有受力物體和施力物體；C．用磁鐵靠近鐵釘，磁鐵對鐵釘有吸引力，鐵釘對磁鐵沒有吸引力；D．馬拉車時，馬對車有向前的拉力，同時車對馬有向

后的拉力。理解：物體間力的作用是相互的例題分析例題2、物體A靜止在水平地面上，已知物體A的質(zhì)量為3kg，（1）畫出A所受各力的示意圖。GF力的三要素：力的大小、方向和作用點。2、力的示意圖：用帶箭頭的線段表示力的方向和作用點。圖8技能：會做物體的力的示意圖作出物體所受重力的示意圖GGF例題3、物體A靜止在水平地面上，已知物體A的質(zhì)量為3kg，（2）物體A所受重力為

N，重力的施力物體是

，重力的方向是

。（g取10N/kg)30地球豎直向下重力的表達式——G=mgg=9.8N/kg物理量質(zhì)量重力符號定義方向大小國際單位測量工具3、重力和質(zhì)量的關(guān)系：mG物體所含物質(zhì)的多少由于地球吸引而使物體受到的力無豎直向下不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的改變而改變，是物體的一種屬性。G=ｍｇkｇN天平彈簧測力計蘋果的重力

？蘋果的質(zhì)量

？技能：會用彈簧測力計測力彈簧測力計測重力的條件——物體處于靜止或勻速直線運動GF例題4、物體A靜止在水平地面上，已知物體A的重力為30N，（3）物體A受到的支持力為

N，支持力的受力物體是

，支持力的方向是

；物體A對地面的壓力為

N，壓力的受力物體是

，壓力的方向是

。30地面豎直向上30物體A豎直向下重力與支持力是平衡力支持力與壓力是相互作用力4、平衡力與相互作用力的關(guān)系：（重點和難點）作用力和反作用力相互平衡的兩個力相似點大小方向是否共線區(qū)別作用對象作用時間

力的性質(zhì)大小相等方向相反作用在同一直線上分別作用在兩個物體上同時作用在一個物體上同時產(chǎn)生同時消失沒有時間因果關(guān)系一定是同種性質(zhì)的力不一定是同種性質(zhì)的力鞏固練習(xí)．如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中

屬于相互作用力的是

（

）

屬于平衡力的是

（

）

A、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力

B、電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力

C、電燈受到的重力和電燈對電線的拉力

D、電燈受到的重力和電線對電燈的拉力AD區(qū)分：平衡力與相互作用力15．如圖5所示，一杯水靜止在水平桌面上，杯中的水所受重力為G1，杯子所受重力為G2，杯中的水對杯底的壓力為N1，杯子對桌面的壓力為N2，桌面對杯子的支持力為N3

，則下列選項正確的是A．N1與N2大小相等B．G1、G2之和與N2大小相等C．N1與N3是一對平衡力D．N2與N3是一對相互作用力2009年北京市中考試題B、D區(qū)分：平衡力與相互作用力例題5、用彈簧秤在水平方向上拉動一個置于水平桌面的木塊，如圖所示，使它向右做勻速直線運動時，彈簧秤示數(shù)5N。當(dāng)彈簧秤示數(shù)為6N時，木塊運動時受到的摩擦力大小是

N，木塊所受合力為

N。515、影響滑動摩擦力大小的因素：

滑動摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力越大。減小摩擦的方法：（1）減小壓力（2）減小接觸面的粗糙程度：如加潤滑油（3）變滑動摩擦為滾動摩擦（2010年）4．圖3所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是：中考力學(xué)高頻考點B例6、受重力為10N的小球，沿豎直向上拋出，它上升和下降時受到的空氣阻力都是2N，則小球上升時受到的合力大小是

N，合力的方向是

；下降時受到的合力大小是

N，合力的方向是

；12豎直向下8豎直向下合力大小和方向的確定——關(guān)鍵是明確各力的方向及大小6、同一直線二力的合成：同向反向合力大小合力方向合力范圍F1+F2|F1-F2|與F1、F2同向與較大力同向|F1-F2|≤F合≤F1+F2鞏固練習(xí)：同一直線上的兩個力的合力為1000N，其中一個力的大小為400N，則另一個力的大?。ǎ〢、一定是600N B、可能等于600NC、可能等于1400ND、可能大于1400N例題7、在平直的桌面上推動小車，當(dāng)推力撤去后，小車仍然向前運動，這是因為

的緣故，但小車最終會停下來，這又是因為

的緣故，而且桌面給小車的

越大，小車向前運動的路程越短。慣性：物體總有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，叫慣性。物體質(zhì)量越大，慣性越大。牛頓第一定律：物體在不受外力作用時總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。——慣性是維持物體運動的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因7、慣性鞏固練習(xí)：子彈從槍膛中射出后，雖然不再受到火藥的推力，但是仍然向前運動，這是因為子彈

；子彈射出后做曲線運動，最終要落到地面上，這是因為子彈

。被彈弓彈出的石塊能向前飛行，其原因是由于（）A．石塊受到彈力B．石塊具有慣性C．石塊受到重力D．三個因素都有把一個乒乓球豎直向上拋出，在它向上運動的過程中，如果不計空氣阻力，則小球的受力情況為（）

A．一個豎直向上拋的力B．一個豎直向下的重力

C．一個豎直向上拋的力和一個豎直向下的重力

D．不受力狀態(tài)平衡態(tài)非平衡態(tài)運動形式靜止勻速直線運動變速運動運動狀態(tài)不變改變合外力F合=0F合≠0說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因8、運動和力的關(guān)系：下列情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）

A．蘋果從樹上落下來

B．汽車在彎道上勻速轉(zhuǎn)彎

C．物體在斜坡上勻速直線滑下

D．向上拋出的石塊運動狀態(tài)改變——速度的大小改變或速度的方向改變都叫運動狀態(tài)的改變在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）圖3人對跳板的壓力手對弓的拉力手對彈簧的拉力磁鐵對小鐵球的吸引力ABCD鞏固練習(xí)、

關(guān)于運動和力的關(guān)系，下列說法中正確的是：（

）A、必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用物體就靜止下來；

B、力是使物體運動狀態(tài)變化的原因；

C、只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生變化；

D、物體做曲線運動時，一定受到了力的作用。16．下列關(guān)于運動和力的說法中正確的是A．將錘柄在石墩上撞擊幾下，松動的錘頭就緊套在錘柄上，這是利用了錘柄的慣性B．豎直向上拋出后的排球，在空中向上運動的過程中受到的合力方向向上C．踢出去的足球還能在水平地面上繼續(xù)運動，是因為足球具有慣性D．物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，該物體一定受到力的作用2010年北京市中考試題例9、

吊車以1m／s速度勻速提起重2000N的重物，則鋼索拉力是

N．當(dāng)?shù)踯囈?m／s速度勻速提起重物時，鋼索拉力將

2000N（填大于、等于、小于）．當(dāng)?shù)踯囈?m／s速度勻速下落時，鋼索拉力將

2000N（填大于、等于、小于）．9、運用二力或多力的平衡解決有關(guān)問題是整個力學(xué)的重點步驟①確定研究對象②明確運動狀態(tài)③做好受力分析④列平衡方程求解某人用力推置于水平地面的一只箱子，但箱子沒有動，這是因為（）A．推力小于地面給箱子的摩擦力B．箱子慣性太大了C．箱子受地球引力大于推力D．推力與地面給箱子的摩擦力相互平衡

如圖所示的裝置中，甲物重3N，乙物重5N，甲、乙均保持靜止?fàn)顟B(tài)，不計彈簧測力計的自重．則彈簧測力計的示數(shù)是

N，甲物受到的合力為

N，乙物體受到的支持力為

N。如圖1所示，用水平力F=50N將m=2kg的物體壓在豎直墻面上靜止，則墻面給物體的摩擦力是(g=10N／kg)（）A．20N，豎直向上 B．2kg，豎直向上C．50N，豎直向上 D．70N，豎直向上F圖1考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)壓強壓力與壓強1.壓力的概念√2.壓強的概念√3.壓強的單位√4.運用壓強公式解決有關(guān)問題√液體內(nèi)部壓強1.液體內(nèi)部壓強的規(guī)律√2.運用液體內(nèi)部壓強公式解決有關(guān)問題√3.連通器的應(yīng)用√大氣壓強1.大氣壓的存在√2.托里拆利實驗√大氣壓強3.大氣壓現(xiàn)象√4.大氣壓隨高度增加而減小√液體壓強與流速液體的壓強與流速的關(guān)系√了解理解（2009年）

7．圖3所示的實例中，目的是為了增大壓強的是考點：壓強的概念（增大和減小壓強的方法）中考力學(xué)高頻考點（2008年）7．圖3所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是考點：壓強的概念（增大和減小壓強的方法）中考力學(xué)高頻考點（2007年）7．如圖3所示的下列措施中，為了增大壓強的是考點：壓強的概念（增大和減小壓強的方法）中考力學(xué)高頻考點例題1、如圖所示，由同種材料制成的兩正方體A和B疊放在水平地面上，A的邊長為10cm，A的質(zhì)量為2kg，B的質(zhì)量為16kg，求：（1）正方體A的密度ρA（2）正方體A對正方體B的壓強PAB（3）正方體B對地面的壓強P物理量密度壓強定義單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量單位面積上受到的壓力符號ρP定義式單位kg/m3pa主要決定因素物質(zhì)種類壓力和受力面積11、密度與壓強：12、重力與壓力的區(qū)別：產(chǎn)生原因施力物體方向作用點重力地球吸引地球豎直向下重心壓力接觸擠壓擠壓它的物體垂直受力物體受力物體表面鞏固練習(xí)：已知物體A和B的重力分別為10N和20N，F(xiàn)1=F2=F3=15N，求下列情況中物體A對支持面的壓力。例題2、如圖所示．將底面積為100cm2，重為5N的容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有重45N，深40cm的水（g取10N/kg）．求：（1）距容器底10cm的A處水的壓強PA（2）水對容器底部的壓力F（3）容器對水平桌面的壓強P13、液體壓強公式：P=ρgh

求解方法：求固體壓強時，往往是先求壓力再求壓強；求液體壓力時，往往是先求壓強再求壓力。鞏固練習(xí)、如圖所示，甲、乙、丙三個容器（容器重忽略不計）底面積都相同、高度也相同，如果三個容器都裝有同種液體。（１）容器受到液體的壓強關(guān)系是

，容器受到液體的壓力關(guān)系是

。

（2）容器對桌面的壓強關(guān)系是

，壓力關(guān)系是

。例題3：測得一個24cm高壓鍋的限壓閥的質(zhì)量為0.08kg，排氣孔的內(nèi)徑為3mm，如果用它煮水消毒，根據(jù)下面水的沸點與壓強的關(guān)系，這個高壓鍋內(nèi)的最高溫度大約是多少？（當(dāng)時的大氣壓為1.01×105帕，g取10牛/千克）t（℃）116118120122124126P（千帕）17518719921122623914、沸點與壓強的關(guān)系：液面上方的氣壓增大，液體的沸點升高；液面上方的氣壓減小，液體的沸點降低；F內(nèi)=F大+G閥P內(nèi)S=p大S+mgP內(nèi)=p大+mg/S考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)了解理解浮力浮力1.浮力√2.浮力產(chǎn)生的原因√3.阿基米德原理√物體的浮沉條件1.物體的浮沉條件√2.運用物體的浮沉條件解決有關(guān)問題√基礎(chǔ)知識雙向細目表例題1、如圖所示，用細繩將一物體系在容器底部，若物體所受浮力為10N，上表面受到水向下的壓力為4N，則：（1）物體下表面受到水向上的壓力為

N。（2）物體的體積是

m3。（3）若物體的密度為0.6×103kg/m3，則細繩對物體的拉力為

N。（4）剪斷繩子后，物體最終受到的浮力

。15、計算浮力的方法：計算浮力的方法：1、浮力產(chǎn)生的原因：2、阿基米德原理：3、用彈簧測力計測浮力：4、漂浮法或懸浮法：鞏固練習(xí)1、如圖所示，物體懸浮在水中，水對物體向上、向下的壓力分別為F1和F2，下列說法正確的是（

）A、由于物體靜止不動，F(xiàn)1、F2是一對平衡力

B、因為物體上表面的面積較大，所以F1＜F2C、F1和F2的合力大小等于物體的重力D、物體受到合力的方向是向上的F1F2例題2、用手把體積為5×10－4m3的球浸沒在水中，球受到的浮力為

N；若該球重為6N，則浮力與重力的合力大小為

N，放手后這個球?qū)?/p>

（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）。16、物體的浮沉條件：上浮漂浮懸浮下沉沉底G與F浮的關(guān)系ρ物與ρ液的關(guān)系F浮>GF浮=GF浮=GF浮<GF浮=G+F支鞏固練習(xí)2、如圖所示，甲、乙、丙三個實心小球分別在不同的液體中靜止，三個球的體積關(guān)系是：

V甲>V乙＝V丙，三種液體的密度關(guān)系是ρ1=ρ2>ρ3。則三個球的重力、密度的大小關(guān)系應(yīng)該為（

）

A．G甲=G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙

B．G甲>G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙

C．G甲>G乙=G丙，ρ甲>ρ乙=ρ丙

D．G甲>G乙>G丙，ρ甲=ρ乙>ρ丙鞏固練習(xí)3、有一體積為2分米3，密度是0.6×103千克/米3的木塊，用繩子將它拴在圓柱形容器底部，容器中盛有一定量水，如圖所示（g取10牛/千克）（1）繩子對木塊向下的拉力有多大？（2）若將繩子剪斷，則當(dāng)木塊處于漂浮狀態(tài)時，木塊露出液面的體積是多大？鞏固練習(xí)4、體積是1000cm3的正方體木塊漂浮在水面上，它沒入水中部分的體積是600cm3，如圖甲所示，則該木塊的密度是

kg/m3；若在木塊上放一個金屬塊，木塊恰好沒入水中，如圖乙所示，則金屬塊的重力為

N。17．如圖7所示，有兩個小球M和N，密度分別為ρM和ρN。圖7甲中，細線的一端固定在杯底，另一端拴住小球M使其浸沒在水中靜止；圖7乙中，細線的一端固定在杯底，另一端拴住小球N使其浸沒在油中靜止。小球M所受重力為GM，體積是VM；小球N所受重力為GN，體積是VN。小球M和N所受細線的拉力大小相等。所受浮力分別為FM和FN。已知水的密度為ρ水、油的密度為ρ水，且ρ水＞ρ油＞ρN＞ρM，則下列判斷中正確的是

A．GM＜GN

B．VM＞VNC．FN＜FMD．FN＞FM2007年北京市中考試題12．如圖8所示，將甲、乙兩個容器放在水平桌面上，甲、乙兩容器的底面積分別為S甲和S乙。甲容器中盛有密度為ρ1的液體，乙容器中盛有密度為ρ2的液體?，F(xiàn)將體積相等的A、B兩個物體分別放入甲、乙兩容器后，物體A懸浮，物體B漂浮且有一半體積露出液面，此時兩容器中液面相平。液體對甲容器底部的壓強為p1、壓力為F1，液體對乙容器底部的壓強為p2、壓力為F2。已知物體A與物體B的密度之比為2:3，S乙等于4S甲。則下列判斷正確的是

A．p1＝p2，F(xiàn)1＞F2B．p1＜p2，12F1=F2C．3p1=p2，6F1=F2D．p1＞p2，F(xiàn)1=4F22010年北京市中考試題（2010年海淀區(qū)一模）23．如圖11所示，是一個水位高度控制裝置的示意圖，當(dāng)水位到達高度H時，水恰好頂起塞子A從出水孔流出，水位下降后，塞子A又把出水孔堵住。塞子A底部是一個半徑為r的半球狀，半球恰好塞入出水口中。已知球的體積公式是V=4πr3/3，球表面面積公式是S球=4πr2，圓面積公式是S圓=πr2，水的密度為ρ，為滿足水位高度自動控制的要求，塞子的質(zhì)量應(yīng)為

。浮力實際上是物體各個部分所受液體（或氣體）壓力的合力考試內(nèi)容知識點分項細目考試目標(biāo)了解理解簡單機械杠桿1.杠桿√2.力臂的概念√3.杠桿平衡條件√4.運用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題√滑輪定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用√基礎(chǔ)知識雙向細目表例題1、畫出圖中力F的力臂F注意：力的作用線的延長線和

力臂都用虛線畫17、會畫杠桿的力臂（2010年）

7．圖5所示的用具中，屬于省力杠桿的是考點：杠桿（判斷省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿）中考力學(xué)高頻考點例題2、如圖所示，重力為9牛的物體G掛在B處，O為支點，要使杠桿保持水平位置平衡，在A處施加的最小的力是

牛，方向

。

注意：支點到動力作用點的連線是最長的動力臂，對應(yīng)的動力一定最小。18、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂例題3：如圖所示，用一作用在A點且與杠桿垂直的力F將杠桿由現(xiàn)在所在的位置沿逆時針勻速轉(zhuǎn)動至水平位置的過程中，關(guān)于力F大小的說法中正確的是（）

A.逐漸增大

B.大小不變

C.逐漸減小

D.先減小后增大AOG

杠桿的動態(tài)分析提高練習(xí)1、如圖所示，AB為一輕質(zhì)的杠桿，O為杠杠AB的支點，杠桿A端掛一正方體金屬塊C，它的重力G=60N，密度ρ=6×103kg/m3，作用在杠桿B端的拉力F為30N時，杠桿AB水平平衡。已知OA：OB=4:5，求（1）杠桿A端對金屬塊C的拉力FA；（37.5N）（2）金屬塊C對地面的壓強P；（2.25×103Pa）（3）若將金屬塊C浸沒在水中，為保證杠桿AB水平平衡，則作用在杠桿B端的拉力F′是多少？（40N）OABFC例題4、將圖中的滑輪組成滑輪組，要求：畫出向下用力提升重物的繞線方法。繞線原則：奇動偶定19、會組裝簡單的滑輪組例題5、用如圖所示的滑輪組提升重物，若動滑輪重為30N，所用拉力的大小為120N，經(jīng)過3S，動力的作用點豎直向上通過的距離為7.2m；問：物體重多少N？物體移動的速度是多少m/s?（不計繩重和摩擦）例題6、如圖所示滑輪組，不計滑輪、繩、彈簧測力計重及輪與軸間的摩擦，當(dāng)用力拉動物體向左勻速運動的過程中，若物體與地面間的摩擦力的大小f＝18N，則彈簧測力計的示數(shù)為

N，則拉力F＝

N；若在此過程中，繩端移動速度為0.6m/s，則物體A的運動速度v＝

m/s，物體A4s內(nèi)通過的距離S＝

m。提高練習(xí)2、利用如圖所示滑輪勻速提升同一重物，已知每個滑輪所受的重力均為4N，物體重為20N，不計繩重和各種摩擦。若物體上升的距離為3cm則作用在自由端的拉力F及自由端繩子移動的距離S分別為：

F1=

N，

S1=

m（6N，24cm）

F2=

N，

S2=

m（8N，12cm）F2

F3（2010年西城一模）23．如圖11所示的裝置中，重600N的人用力拉繩，使裝置處于靜止。裝置中的滑輪A重500N，滑輪B重200N，底板C重100N。不計軸摩擦及繩重，人對底板C的壓力為________N。提高練習(xí)3、如圖所示，物體A放置在水平桌面上，繩子重以及滑輪軸處摩擦不計，動滑輪重4N。當(dāng)物體B的重力為20N時，它恰好能勻速下降，若用一個水平向左的力拉物體A使其向左勻速運動，則這個力的大小為

N。（24N）提高練習(xí)4、如圖所示，利用滑輪組勻速提升浸沒在水中的圓柱體，已知圓柱體的密度為2.5g/cm3，體積為1000cm3，動滑輪重2N，不計繩重和軸間的摩擦。則在物體未露出水面前，作用在自由端的拉力為_______N，完全露出水面后，作用在自由端的拉力為_______N。（g=10N/kg）考試內(nèi)容知識點分項細目考試水平了解理解功和能功1．做功的兩個必要因素√2．功的單位√3．運用功的公式解決有關(guān)簡單問題√功率1．功率的概念√2．功率的單位及單位換算√3．運用功率的公式解決有關(guān)問題√機械效率1．有用功、額外功、總功√2．機械效率√3．運用機械效率的公式解決有關(guān)問題√機械能1．動能、重力勢能、彈性勢能√2．動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化√基礎(chǔ)知識雙向細目表例題1、如圖所示的四副圖是某人提包回家的情景，請你判斷人提包的力對提包做功的是（

）力對物體做功的兩個必要因素：一是有力作用在物體上；二是物體在力的方向上通過了一段距離?？偨Y(jié)：力對物體不做功的幾種情況：（1）有力但沒有運動；（2）有運動但沒有力；（3）有力也有運動，但力和運動的方向垂直；（2009年）

10．下列情景中，重力對小球做功的是A．小球由高處下落

B．小球在地面上靜止C．小球沿水平軌道運動

D．小球懸掛在天花板上不動考點：做功的兩個必要因素中考力學(xué)高頻考點例題2、在水平地面上，小明用100N的水平推力推動重為150N的木箱，使其加速前進了4m，停止用力后，木箱又向前滑行了1m，前后兩個階段所用時間分別為4s和1s。這個過程中，木箱所受重力對木箱做功為

J，小明對木箱做功的功率為

W。功和功率：物理量功功率定義有力作用在物體上；且物體在力的方向上通過了一段距離。單位時間里完成的功物理意義反映做功的多少反映做功的快慢符號WP公式W=FSW=PtP=W/tP=Fv國際單位JW提高練習(xí)1、用滑輪組以不同速度勻速提升重物A，作用在滑輪組繩子自由端的拉力均為F，如圖5所示，不計繩重和摩擦。當(dāng)拉力F的功率為P1時，重物A以速度v1勻速上升h所用的時間為t1；當(dāng)拉力F的功率為P2時，重物A以速度v2勻速上升h所用的時間為t2；當(dāng)拉力F的功率為P1＋P2時，重物A以速度v3勻速上升h所用的時間為()A．

B．

C．t1＋

t2D．

t1＋t2提高練習(xí)2、如圖所示，物體A在水平桌面上，滑輪和繩子重以及滑輪軸處摩擦不計，當(dāng)物體B的重力為10牛時，它恰好能勻速下降，若用一個水平向左的力拉物體A使物體沿水平桌面在5秒鐘內(nèi)向左勻速運動0.5米，求：拉力對物體做的功是多少焦？拉力的功率是多少瓦？（2010年崇文一模）22．如圖8所示裝置中，長木板甲重20N，物體乙重10N。甲、乙之間用一根輕繩通過定滑輪相連，當(dāng)水平方向的拉力F的大小為6N時，長木板甲恰能在光滑的水平桌面上以v甲=2m/s，向左做勻速直線運動。不計滑輪處摩擦，繩子拉物體乙的功率是

W。例題3、如圖所示是某工人用滑輪組提升重物，工人用360N拉力將重為600N的重物勻速提升10m，若不計繩重和摩擦。求：（1）工人做的有用功是多少？（2）工人做的總功是多少？（3）滑輪組的機械效率是多少？（4）若利用此滑輪組將重880N的重物勻速提升10m，所用時間是10s，則工人做功的功率是多少？

機械效率：（1）有用功：機械直接對物體做的功（2）總功：動力對機械所做的功（3）額外功：克服機械本身的重力及機械部件間的摩擦所做的功（4）機械效率：有用功跟總功的比例題4、如圖所示，物體A在拉力F的作用下作勻速直線運動，拉力所做的功是600J，物體向左移動了2m,滑輪組的機械效率是80％，求：（1）額外功時多少？（2）

拉力F是多少？（3）物體所受的摩擦力是多大？例題5、如圖所示，小型牽引車通過滑輪組勻速打撈起深井中的物體，已知動滑輪重600N，物體重為1.2×104N，體積為0.96m3。若不計摩擦、繩重及水的阻力，g取10N／kg，求：（1）被打撈的物體浸沒在水中時受到的浮力是多少？（2）在物體未露出水面之前，滑輪組的機械效率是多少？（3）若物體始終以相同的速度被勻速向上提升，則物體露出水面前后滑輪組的機械效率之比是多少？（2010年西城一模）11．圖7中的定滑輪重0.5N，物體A重6N。在2s的時間內(nèi)，拉力F的作用點沿豎直方向勻速升高了1.2m，這個過程中，拉力F所做的額外功是0.36J。不計滑輪軸摩擦和繩重，以下計算結(jié)果正確的是A．動滑輪和托板總重為0.3NB．滑輪組的機械效率約為78%C．拉力F做功的功率為1.08WD．天花板對定滑輪的拉力為1.1N力學(xué)專題練習(xí)：

1、液面升降分析

2、圖像分析專題

3、力學(xué)實驗專題

4、力學(xué)綜合題解析力學(xué)專題練習(xí)：1、液面升降分析：是力學(xué)部分的難點，學(xué)生不容易理解；分析此類題的關(guān)鍵是畫出每個狀態(tài)圖，做好受力分析，只有知道浮力的變化，才能進一步分析物體排開液體體積的變化，才能分析出液面高度的變化。例題1、已知小球A能在水中懸浮，小球B能在水中下沉，小球C能漂浮在水面上?，F(xiàn)把這三個水球放在一只盒內(nèi)。然后把小盒漂浮在盛水的容器中，則下列判斷中正確的說法是（

）A．只把小球A從小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度不變。B．只把小球B從小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度下降。C．只把小球C從小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度升高。D．若將三個小球同時放入水中，容器中水面高度下

降。

液面升降的分析：ΔhV排F浮F浮=ρ液gV排V排=S容ΔhABCABCABCABC不變不變降低F浮=G盒+GA+GB+GCF′浮=G盒+GA+GC+GB-N鞏固練習(xí)、如圖1所示，在一個較大的容器的水面上放一木塊，木塊上放一個體積為1分米3，重7.84牛的物體，此時木塊漂浮。如果將物體從木塊上拿下并放入水中，當(dāng)木塊和物體都靜止時，容器中的水面將：

A．上升

B．下降

C．不變

D．無法判斷例題2、如圖所示圓柱形容器的底面積為250cm2。物體A、B密度分別為0.4×103kg/m3和6×103kg/m3。物體B的體積是250cm3。將沉在水底的B放在A上，靜止時，物體A有部分體積露出水面。求：此時容器中的水面比原來升高了

cm（取g＝10N/kg）ABBAF浮=GA+GB-NF′浮=GA+GBΔF浮=N=ρ水gΔhS容鞏固練習(xí)1、如圖所示，在底面積為S的圓柱形水池底部有一個金屬球（沒有密合），圓柱型的水槽漂浮在池內(nèi)的水面上，此時水槽受到的浮力為F1。若把金屬球從水中撈出并放在水槽中漂浮在水池中，此時水槽受到的浮力為F2，撈起金屬球前、后水池底受到水的壓強變化量為p，水的密度為ρ水。根據(jù)上述條件可以求出A．金屬球所受的重力為F2–F1–pSB．金屬球被撈起前所受的浮力等于F2–F1C．金屬球被撈起前、后水槽底所受水的壓力減小了pSD．金屬球被撈起前、后水槽所排開水的體積增大了CD鞏固練習(xí)2、如圖所示,裝有石塊的小船浮在水面上時,所受浮力為F1,當(dāng)把石塊卸入水中后,石塊所受的浮力為F2,池底對石塊的支持力為N,這時()A.空船所受的浮力為F1-F2-NB.池底所受水的壓力減小了NC.石塊所受的重力等于F1-F2D.船所排開水的體積減少了(N+F2)/

水g

ABD鞏固練習(xí)3、底面積為200cm2圓柱形容器內(nèi)盛有足量的水，將體積為100cm3實心物塊甲放在實心木塊乙上，如圖14所示，它們靜止漂浮在水面上，此時木塊乙受到的浮力為F1；現(xiàn)在將甲取下投入水中（水未溢出），甲沉底時，容器對甲的支持力為N，此時木塊乙靜止時受到的浮力為F2，水面深度變化5cm。已知木塊乙的質(zhì)量為400g，

g取10N/kg，則容器對甲物塊的支持力N為________N，兩次木塊乙受到的浮力F1與F2的差值為________N。（2009年海淀一模）23．如圖11所示，底面積為S1的圓柱形容器中裝有未知密度的液體。將一密度為ρ的正方體金屬塊放入底面積為S2的長方體塑料盒中（塑料盒的厚度可忽略不計），塑料盒漂浮在液面上（液體不會溢出容器），其浸入液體的深度為h1。若把金屬塊從塑料盒中取出，用細線系在塑料盒的下方，放入液體中，金屬塊不接觸容器，塑料盒浸入液體的深度為h2。剪斷細線，金屬塊會沉到容器的底部，塑料盒漂浮在液面上，其浸入液體的深度為h3。若塑料盒始終處于如圖所示的直立狀態(tài)而未發(fā)生傾斜，則細線剪斷前、后液體對圓柱形容器底部的壓強減小了

。S1S1S1S2S2S2h1h2h3h1S2=h2S2+V金V金=（h1-h2）S2G金=ρg（h1-h2）S2Δh=（h2-h3）S2/S1G金+G盒=ρ液gh1S2G盒=ρ液gh3S2ρ液=ρ（h1-h2）/(h1-h3)ΔP=（2010年）23．如圖10甲所示，底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的液體，放在水平桌面上；底面積為60cm2的圓柱形物體A懸掛在細繩的下端靜止時，細繩對物體A的拉力為F1。將物體A浸沒在圓筒形容器內(nèi)的液體中，靜止時，容器內(nèi)的液面升高了7.5cm，如圖10乙所示，此時細繩對物體A的拉力為F2，物體A上表面到液面的距離為h1。然后，將物體A豎直向上移動h2，物體A靜止時，細繩對物體A的拉力為F3。已知F1與F2之差為7.2N，F(xiàn)2與F3之比為5：8，h1為3cm，h2為5cm。不計繩重，g取10N/kg。則物體A的密度是

kg/m3。2.8×103Δh7.5cmh13cmh25cm假設(shè)液面高度不變Δh′Δh′=（h2-h1）SA/（S容-SA）F1=GAF2=GA-F浮F3=GA-F′浮解題過程：F1=GAF2=GA-F浮F3=GA-F′浮F1-F2=F浮=7.2NVA=ΔhS容=7.5cm×80cm2=600cm3hA=VA/SA=600cm3/60cm2=10cmF浮=ρ液gVAρ液=1.2×103kg/m3Δh′=（h2-h1）SA/（S容-SA）=6cmF2：F3=（GA-F浮）：（GA-F′?。?5:8GA=16.8NρA=GA/gVA=2.8×103kg/m3F′浮=ρ液g（hA-h露）SA=1.44Nh露=h2-h1+Δh′=8cmh13cmh25cmΔh′圖像是描述物理規(guī)律的方法之一，它可以直觀的反映橫、縱坐標(biāo)所表示的物理量之間的關(guān)系，形象地描述物理規(guī)律。圖像題可以考察學(xué)生觀察、獲取信息、分析處理數(shù)據(jù)以及靈活應(yīng)用知識的能力。分析圖像時，要會看坐標(biāo)軸、圖線特征、截距、斜率、交點、峰值等等，分析他們所表達的物理含義，所反映出來的重要信息。力學(xué)專題練習(xí)：2、圖像專題：力學(xué)專題練習(xí)2、圖像專題：

S-t（路程-時間）圖像

V-t（速度-時間）圖像

m-V（質(zhì)量-體積）圖像

P-h（壓強-深度）圖像

F浮-V排（浮力-排開液體體積）圖像

F浮-h

（浮力-深度）圖像

F-h

（拉力-深度）圖像

F-l

（力-力臂）圖像

W-t圖像

S-t和v-t圖像例題1、如圖所示是一個騎車者和一個跑步者的路程與時間的變化圖線，從圖中可以獲得的合理信息很多，請再寫出兩條。信息一：騎車者的速度為5m／s；信息二：

；信息三：

。橫坐標(biāo)：表示時間縱坐標(biāo)：路程斜率：反映物體運動的快慢截距：騎車者先出發(fā)，10s后

跑步者才出發(fā)交點：反映騎車者出發(fā)30s后，

跑步者追上騎車者鞏固練習(xí)1、如圖所示是一輛小車做直線運動的路程-時間圖像，由圖像可知A．在0～1s內(nèi)小車做勻速直線運動B．在1s～2s內(nèi)小車做加速直線運動C．在0～3s內(nèi)小車移動的距離為2mD．在0～3s內(nèi)小車移動的距離為1m鞏固練習(xí)2、如圖所示是一輛小車做勻速直線運動過程中的路程與時間之間的關(guān)系圖像，由圖像可知小車運動8s所通過的路程為

。（

5.4±0.2m）分析0—t1和t1—t2時間內(nèi)兩種情況物體的運動

S—t圖像，v—t圖像例題2、如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可知，當(dāng)t=1s時，物體受到的摩擦力為________N，當(dāng)t=5s時，物體受到的合力為________N。

m-v

圖像：例題2、根據(jù)如圖所示木塊m—V關(guān)系圖像，回答下列問題：（1）體積是4厘米3的木塊質(zhì)量是多少克？

（2）木塊的密度是多少千克／米3？m/gV/cm30123450.52.52.01.51.0鞏固練習(xí)1、圖11是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，下列關(guān)于圖像的說法中正確的是

A．ρ甲>ρ乙

B．ρ乙＝0.5×103kg/m3C．若m甲＝m乙，則V甲<V乙

D．若V甲＝V乙，則m甲<m乙鞏固練習(xí)2、18、圖12是小敏同學(xué)在探究甲、乙兩種不同的固體物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系時得出的圖像。如果用上述兩種物質(zhì)做成甲、乙兩個體積比為1：8的實心正方體，把它們放在水平桌面上，則根據(jù)圖像可知，甲、乙壓強之比p甲：p乙=

。

P-h圖像：例題3、如圖甲所示，將一內(nèi)部盛有砝碼的圓塑料筒放入足夠深的水中，改變砝碼的數(shù)量，圓塑料筒始終漂浮在水面上，圖乙中能正確反映塑料筒底受到水的壓強p和塑料筒底到水面距離h關(guān)系的圖象甲乙例題4、把同一物體分別浸入甲、乙兩種不同的液體中，測出它在排開液體不同體積情況下的浮力，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成如圖2所示的圖像A和B。通過對圖像的分析，可得出：（1）液體密度一定時，物體受到的浮力與物體

成正比；（2）甲液體密度

乙液體的密度（選填“大于”或“小于”）

F浮-V排

圖像：

F浮-h圖像：例題5、—個邊長為a的立方體鐵塊從圖13(甲)所示的實線位置(此時該立方體的下表面恰與水面齊平)，下降至圖中的虛線位置，則圖13(乙)中能正確反映鐵塊所受水的浮力的大小F和鐵塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是（

）

力與力臂關(guān)系圖像：例題6、小明和同學(xué)們一起，研究“杠桿平衡，阻力和阻力臂的乘積不變時，動力跟動力臂的關(guān)系”的實驗中，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制出圖像如圖22所示。由此可以推斷：當(dāng)動力臂L從20cm變成30cm時，動力F從

N變成

N。（海淀區(qū)2010年一模）12．如圖7所示，杠桿的質(zhì)量不計，在桿的a點掛上重物，在O點右側(cè)b點處掛上鉤碼。重物的質(zhì)量及a點到O點的距離不變。要使桿保持水平，b點掛鉤碼的個數(shù)（各個鉤碼質(zhì)量相同）和b點到O點距離的關(guān)系圖象圖8中的是（

）

W—t圖像例題7、如圖是甲、乙兩臺機器所做的功與時間的函數(shù)關(guān)系圖像，由圖可知，甲機器的功率P甲與乙機器的功率P乙相比是（

）

A．P甲>P乙

B.P甲<P乙

C.P甲=P乙

D.條件不足無法判斷例題8、用圖像來描述物理過程或物理規(guī)律是很直觀的。如圖14（a）一立方體木塊，下面用一段細線與之相連，細線另一端固定在在容器底（容器高比細線與木塊邊長之和大得多）?，F(xiàn)向容器中慢慢加水，如圖14（b）所示。若細線中的拉力用F表示，容器中水的深度用h表示。那么，在圖15中可以正確描述拉力F隨隨深度h的變化關(guān)系的圖像是（

）

拉力與深度的關(guān)系：提高練習(xí)2、如圖17甲所示，將一金屬圓柱體掛在彈簧測力計下緩慢進入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處深度h和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，圖14乙是根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作出的F和h關(guān)系的圖像（g取10N/kg）。由圖像可知：（

）A．該金屬圓柱體的高度是12cm

B．該金屬圓柱體的橫截面積是60cm2C．該金屬圓柱體的體積是2×10-4m3

D．該金屬圓柱體的

密度是4×103kg/m3提高練習(xí)1、兩只完全相同的柱形燒杯，分別盛滿水和某種液體。如圖甲所示，現(xiàn)有一彈簧測力計掛著一實心圓柱體，分別將其逐漸浸入水或某種液體中。彈簧測力計的示數(shù)與物體底面距液面的距離的關(guān)系用圖象表示，圖9乙表示水中的情況，圖9丙表示某種液體中的情況。（g取10N/kg）根據(jù)圖像分析可知A．圓柱體的底面積為10cm2B．實心圓柱體的高度為2.4cmC．未知液體的密度為4×103kg/m3D．未放入圓柱體前，液體對燒杯底部的壓強為2400Pa甲乙丙提高練習(xí)3、如圖18所示，是使用汽車從湖水中打撈重物的示意圖。汽車通過定滑輪牽引水下一個圓柱形重物，在整個打撈過程中，汽車以恒定的速度v=0.2m/s向右運動。圖乙是此過程中汽車?yán)瓌又匚锏睦隨時間t變化的圖像。設(shè)t=0時汽車開始提升重物，忽略水的阻力、繩重和滑輪的摩擦，g取10N／kg。求：（1）重物露出水面前，汽車?yán)匚锏墓β?；?）圓柱形重物的密度；（3）水對湖底的壓強（整個過程中，湖水深度不變）。

力學(xué)專題練習(xí)：

3、實驗專題：要求學(xué)生會根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計實驗，會正確使用儀器，能正確記錄數(shù)據(jù)，會從物理現(xiàn)象和實驗事實中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。實驗復(fù)習(xí)分測量性實驗和探究性實驗兩部分測量性實驗：

用刻度尺測量長度；

用鐘表測量時間；用天平測量質(zhì)量；用量筒測量體積；用天平和量筒測量密度；用彈簧測力計測力；

用托里拆利實驗測量大氣壓強

用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機械效率探究性實驗：

探究重力與質(zhì)量的關(guān)系；

探究質(zhì)量與體積的關(guān)系；探究力和運動的關(guān)系；探究影響摩擦力大小的因素；探究影響壓力作用效果的因素；探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；探究流體的壓強與流速的關(guān)系；

探究影響浮力大小的因素

探究杠桿的平衡條件

探究影響動能大小的因素用刻度尺測量長度；

用鐘表測量時間；例1、有兩個同學(xué)，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度．他們在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個點，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖甲所示．當(dāng)小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時，兩同學(xué)用手表記下了小鋼球經(jīng)過A、B、C三點時對應(yīng)的時刻，如圖乙所示．則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：vAB＝________，vBC＝________，vAC＝________．（2009年）

24．如圖9所示，物體A的長度是________cm。唯一一個需要估讀的測量量，如果最后一位估讀時為0，可以不寫。該題答案：3.1或3.10都可以。中考力學(xué)高頻考點例題2（2010年）

28．小敏在實驗室測量金屬塊的密度。小敏先用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖15甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為

g。然后，小敏將金屬塊用細線系好放進盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖15乙所示的位置，則金屬塊的體積為

cm3。該金屬塊的密度與下表中

的密度相同。中考力學(xué)高頻考點會用用托盤天平測質(zhì)量，會用量筒測體積，會查密度表。（2009年）

28．小航在實驗室測量鹽水密度。小航先將鹽水倒入量筒，如圖13甲所示，則鹽水的體積為

cm3。接著小航用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，然后她將量筒中的鹽水全部倒入燒杯，用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖13乙所示，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量為

g。請你根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出鹽水的密度為_______kg/m3。考點：會用用托盤天平測質(zhì)量，會用量筒測體積。中考力學(xué)高頻考點會用彈簧測力計測力例題3、某同學(xué)用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力，如圖1所示，則此彈簧測力計的量程為

N，分度值為

N，圖中所掛物體的重力是

N，該物體的質(zhì)量約為

kg。彈簧測力計測力的讀數(shù)不用估讀（2010年）

26．圖13所示的彈簧測力計的示數(shù)是________N?？键c：會用彈簧測力計測力中考力學(xué)高頻考點例題4、某同學(xué)做托里拆利實驗時，裝置及測量數(shù)據(jù)如圖所示，他實驗用的液體是_______,他測出當(dāng)?shù)卮藭r大氣壓的值是_______厘米水銀柱。（管長1米）會用托里拆利實驗測量大氣壓強74cm76cm1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76cmHg=760mmHg=1.01×105Pa會用彈簧測力計和刻度尺測量滑輪組的機械效率：例題5、如圖9所示“測量滑輪組機械效率”的實驗中，鉤碼總重6N，彈簧測力計豎直向上勻速拉動細繩時的示數(shù)如圖所示。（摩擦不計）（1）實驗時彈簧測力計對細繩的拉力由圖可知；若勻速豎直拉動彈簧測力計使鉤碼上升0.1m，則該滑輪組的機械效率為

；（結(jié)果請保留兩位有效數(shù)字）（2）若僅減少鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率變

。例題6、在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別讀出鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，并記錄在下面的表格中．由此可得出的結(jié)論是：

。鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼的重力G/NG/g（N/kg）探究重力與質(zhì)量的關(guān)系：158例題7、

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值：物質(zhì)實驗序次體積(cm3)質(zhì)量(g)質(zhì)量／體積(g/cm3)110181.8甲220361.8330541.841080．8乙520160．8630240．8探究質(zhì)量與體積的關(guān)系：159（1）分析上表中的實驗1與2（2與3，1與3）或4與5（5與6，4與6）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是

。（2）分析上表中實驗

，可歸納出的結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不相同的。（3）分析上表中的質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是：

。

答案：（1）同種物質(zhì)（液體）的質(zhì)量與體積的比值相同（2）1與4(2與5，3與6)（3）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同；不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的。

例題8、為了研究運動和力的關(guān)系，做如下實驗：同一輛小車，從同樣高的斜面A處滑下來，使它在三種不同的表面上分別停在圖1所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面時，小車在B處停下；在棉布表面時，小車在C處停下；在木板表面時，小車在D處停下）試問：(１)為什么要用同一輛小車從同樣高的斜面滑下？

。（２）小車在不同表面上前進的距離不一樣，說明了什么？

。（3）從實驗得出了什么結(jié)論？

。探究力與運動的關(guān)系：探究影響摩擦力大小的因素：例題9、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提供了如下器材：A帶鉤的長方體木塊，B帶鉤的正方體木塊

C表面平整的長木板

D幾條毛巾E直尺

F彈簧測力計

G幾支圓鋼筆Ｈ砝碼（1）下表是研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題。數(shù)據(jù)分析：

ａ．分析1、2兩組實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：

；

ｂ．1、3兩組實驗?zāi)康氖茄芯浚?/p>

；

ｃ．要研究壓力與滑動摩擦力大小是否有關(guān)，應(yīng)完成________兩組實驗。

ｄ．上述實驗體現(xiàn)出了一種研究物理問題的方法叫“

”。（２）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請你用上面器材設(shè)計一個探究實驗進行研究。實驗器材：

（選填上面器材的字母）主要探究過程：探究影響影響壓力作用效果的因素：例題10、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體，放在同一水平沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。(1)分析比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是

(2)分析比較

及觀察到現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論。

A：

；

B：

；

鞏固練習(xí)、下圖所示的裝置可以用來探究

。（1）（2）兩圖可以探究

與

的關(guān)系。（3）（4）兩圖可以探究

與

的關(guān)系。對實驗器材的要求是

。

用海綿做實驗器材的目的是利用