中考病句的識別、修改專題復(fù)習(xí)

某人妻子生病了，請來醫(yī)生為其看病。醫(yī)生檢查了一下，問道：“有螺絲刀嗎？”

“有的，給您?！?/p>

過了一會，醫(yī)生又問：“有錘子嗎？”

“有……不過,我妻子得的是什么??？”

“沒什么，我總得先把藥箱打開。”同學(xué)，你的藥箱準(zhǔn)備好沒？2017中考病句修改專題

病句的識別、修改一直是老師和同學(xué)心中的糾結(jié)，有關(guān)病句的題目在歷年考試中得分率也比較低。其實(shí)識別病句只要從“病”入手，記住“病”的規(guī)律，就像看病，老中醫(yī)不一定比年輕醫(yī)生知識豐富，但他憑的是經(jīng)驗(yàn)，也就是對病癥的判斷力。病句也一樣，要學(xué)會通過標(biāo)志性的“病態(tài)”，來判斷病句，有些句子甚至不用讀懂句意，就可以識別是不是病句。中考原題2016張掖4題3分4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B．未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C．我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”與“因此”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“危害”不能和“引導(dǎo)”“管理”搭配，應(yīng)改為“未成年學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理”。D項(xiàng)語意矛盾，“近”和“多”表示兩種意思，應(yīng)刪去其一。

中考原題2016蘭州卷4題3分4.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.能否順利開展大課間活動，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào)，大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。C.敦煌市承辦首屆絲路文賻會的各個展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。D.吉利公司推出的首款電動車"知豆DI"初步定價大約在4至6萬元左右。【答案】B【解析】A項(xiàng)“能否……是”兩面對一面。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，改為“都在改善建設(shè)并加快改造的進(jìn)度”。D項(xiàng)“大約”和“左右”語意重復(fù)。

(2016天水5題2分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.通過廣泛閱讀，使我的文化品位大大提高。B.這個人誰都不認(rèn)識。C.我們在期末檢測中能否取得好的成績，關(guān)鍵是平時的努力。D.每位同學(xué)都希望將來成為國家的棟梁之材。中考原題【解析】A項(xiàng)屬于介詞濫用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或者去掉“使”字。B項(xiàng)句子有歧義，該句有兩種意思：①這個人到一個陌生的地方，周圍沒有一個人是他之前認(rèn)識的。這個意思是將這個人作為主體來理解。即將句子從“這個人”后面劃分開。②大家對這個人很陌生，周圍的人誰也不認(rèn)識他，不知道他叫什么，也不知道他從哪里來。這個意思是將“誰”作為主體，即將句子在“這個人誰”后面劃分。C項(xiàng)“能否……是”屬于兩面對一面的錯誤。

【答案】D(2015省卷3題3分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.在英國舉行的羽毛球公開賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國香港選手魏楠，闖入男單16強(qiáng)。B.第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個省區(qū)的具有一定價值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。C.我們要加強(qiáng)足球特長生文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。D.近年來，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及KTV、酒吧等娛樂場所的增多，使青少年因不當(dāng)用耳發(fā)生噪聲性聽力損傷的風(fēng)險日益加大。

【解析】B項(xiàng)語序不當(dāng)，按照人的邏輯認(rèn)知習(xí)慣，有價值的文物只有被“發(fā)現(xiàn)”了，才有可能被“認(rèn)定”，故應(yīng)將“認(rèn)定”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置，“一大批”應(yīng)放在“8個省區(qū)的”之后。C項(xiàng)動賓搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”與“政策”不能搭配，應(yīng)在“考試招生政策”前加上“制定”。D項(xiàng)主語殘缺，濫用介詞“使”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“使”。

【答案】A老師如是說：甘肅?？疾【漕愋鸵弧⒋钆洳划?dāng)(近6年18卷15考)二、成分殘缺(近6年18卷13考)三、不合邏輯(近6年18卷6考)四、語序不當(dāng)(近6年18卷4考)五、表意不明(近6年18卷2考)六、重復(fù)累贅(近6年18卷2考)七、句式雜糅(2013省卷)教材如是說本考點(diǎn)命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語?。唬?）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當(dāng)。方法規(guī)律我能行修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少；成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好；搭配恰當(dāng)看句子，重復(fù)之處不能要；次序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉；再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠；感情色彩別弄反，事情次序別顛倒；對癥下藥仔細(xì)改，切勿信手胡亂搞。修改病句方法，可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模┳⒁猓盒薷牟皇窃僭欤屑筛淖兙渥拥谋疽?。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。（一）與介詞、使動詞或關(guān)聯(lián)詞有關(guān)的錯誤如果句子中出現(xiàn)了“在”“由于”“通過”“經(jīng)過”“使”等介詞或使動詞時要考慮句子是否因?yàn)E用介詞造成了主語殘缺；如果看到成套使用的關(guān)聯(lián)詞時，首先要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得當(dāng)，其次就要注意他們的位置，如果搭配和位置都沒有問題，那么就要檢測邏輯關(guān)系是否合理。病句辨析有訣竅：

例１：（2009年北京聯(lián)考卷）由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使病人在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。解析：這個句子中的介詞“由于”在句首，造成主語殘缺。去掉“由于”即可。

例２：（2009年天津聯(lián)考卷）我們一定能在奧運(yùn)會之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。解析：上句是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，應(yīng)該把“不僅”調(diào)到“我們的城市”前。

例3：（2009年廣東聯(lián)考卷）在對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活，體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。解析：“反而”缺乏前面的照應(yīng)，應(yīng)刪去。病句辨析有訣竅：（二）否定詞:１．“拒絕”類動詞:即阻止、防止、否認(rèn)、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。

如：為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管。（應(yīng)把此句中的“不”去掉）病句辨析有訣竅：

２．多重否定注意不要誤用三重否定。

如：幾年來，他無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。（句中的“無時無刻”意為“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）病句辨析有訣竅：常見的有以下幾類：常見否定詞不、無、沒有、勿、未、否、非……雙重否定詞沒有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會不

、無時無刻不“拒絕”類動詞禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏、防止、預(yù)防、非要……（三）兩面詞句子中出現(xiàn)“能否”“能不能”“是否”“好壞”“有沒有”“好不好”“成敗”“優(yōu)劣”等詞時，要注意后面有無正確地對應(yīng)承接照應(yīng)的兩面詞，不能犯一面對兩面的錯誤。

例：在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)個性精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。解析：“能否”兩面對“欠缺”一面，前后不對應(yīng)。病句辨析有訣竅：（四）并列詞或短語先看語序，后看搭配。１．自身順序是否有錯

如：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（此句短語順序有錯，應(yīng)改為：領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參加了開學(xué)典禮）

2．并列短語中的每一個詞語與相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)

如：周總理對他們的關(guān)懷、教誨和期望是多么深刻和殷切。（句中“關(guān)懷、教誨和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）病句辨析有訣竅：3．句子中一旦出現(xiàn)表并列的短語或標(biāo)點(diǎn)符號，如“和”、“與”、“及”、“同”、“跟”等詞或頓號時，我們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯等。如：（2009年遼寧聯(lián)考卷）中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。解析：與主語“藝術(shù)魅力”搭配的謂語動詞包括“和”字前后的“傾倒”“征服”?！八囆g(shù)魅力征服了人們”是正確的說法，但說“藝術(shù)魅力傾倒了人們”就屬于搭配不當(dāng)了病句辨析有訣竅：（五）如果句中有關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)：１．位置當(dāng)復(fù)句的前后分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語和謂語之間。

如：小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。（由于前后分句主語不同，“不但”應(yīng)移至句首）２．搭配關(guān)聯(lián)詞的使用必須配套。

如：只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，應(yīng)改為“才”）３．邏輯關(guān)系注意關(guān)聯(lián)詞之間的邏輯關(guān)系是否恰當(dāng)。

如：這個村不但向國家交了大量的糧食，而且不要國家的救濟(jì)糧了。（不但——而且——引導(dǎo)的復(fù)句關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，因此兩個分句要換位）病句辨析有訣竅：關(guān)聯(lián)詞識記順口溜：既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是固然卻；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；只有和才只要就，條件還有無論都；如果就、即使也、要是就，表假設(shè)。（六）數(shù)量詞１．倍數(shù)不能減少

例①：第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際先進(jìn)水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的１０分鐘縮短至１分鐘，縮短了１０倍。解析：表示下降不能用倍數(shù)，說“縮短了１０倍”不當(dāng)，應(yīng)為“縮短到了原來的十分之一”。例②：（經(jīng)典題）電視機(jī)的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。解析：應(yīng)將“一倍”改為５０％）病句辨析有訣竅：２．概數(shù)不能連用概數(shù)的表述方式有三種：（１）由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成。如，三四個，五六個。（２）在數(shù)詞前加“成，上，約，近”等。如，成百，上千，近一萬。（３）數(shù)詞后加“多，來，左右，上下”。以上三種用法我們在運(yùn)用時只能用其中的一種，不能雜糅使用。例：那里有兩三個左右的人。解析：應(yīng)把“左右”去掉。病句辨析有訣竅：

３．提高了、提高到；增加了、增加到的區(qū)別“提高了”、“增加了”表示凈增加數(shù)，“提高到”、“增加到”表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語境的具體情況，判斷使用是否正確。４．最多，至少后面只能跟具體數(shù)字。例：這間屋子最多可容納１００人左右。解析：“最多”后不能再跟不確指數(shù)字，因此應(yīng)把“左右”去掉。病句辨析有訣竅：5.量詞造成歧義

例1：(2016天水)八個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會，研究2015年度如何深化國有企業(yè)改革的問題。(“八個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會”中的“八個”存在歧義，到底是“八個企業(yè)”還是“八個領(lǐng)導(dǎo)干部”。)例2：今年４月２３日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。（“幾十個報社的編輯記者”表意不明，句子有歧義。）病句辨析有訣竅：（七）發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。例：歐陽俊逸推開房門，看見爸爸和他的女兒正在促膝長談。(該句中，“他的女兒”指的是“爸爸”的女兒，還是“歐陽俊逸”的女兒，沒說清楚，犯了指代不明的錯誤。)病句辨析有訣竅：人稱代詞你、我、他、我們、你們、他們、大家、大伙、咱們、別人疑問代詞誰、哪兒、多少、怎么、什么指示代詞這、那、這么、那么、這些、那些常見的代詞有：

（八）發(fā)現(xiàn)用“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例：仲夏時節(jié)的麥積山是旅游休閑的好季節(jié)。(該句是判斷句，主語是“麥積山”，賓語是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。可以改為“仲夏時節(jié)的麥積山是旅游休閑的好去處”或“麥積山的仲夏時節(jié)是旅游休閑的好季節(jié)”。)病句辨析有訣竅：（九）發(fā)現(xiàn)句中有“對”、“對于”、“關(guān)于”，看它們是否混用或主客體是否顛倒。

例：關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，消協(xié)應(yīng)給予批評，及時曝光。(將“對于”和“關(guān)于”混用，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”。)病句辨析有訣竅：（十）看到動詞不放過。句子中有動詞存在時就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。如果是動詞連續(xù)使用，有時會導(dǎo)致語序混亂，例：它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(此例中的動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”搭配不當(dāng)，將“每年的發(fā)電量”改為“每年發(fā)的電量”。)病句辨析有訣竅：病句辨析有訣竅：常見動賓搭配不當(dāng)提高……態(tài)度，引起……反響，降低……距離，召開……活動，培養(yǎng)……水平(文化)，培養(yǎng)……美德，舉辦……典禮，看到……歌聲等（十一）發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。(“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常常與之連用的有“怎么”“多么”或者“還是”等詞語；“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性。應(yīng)將“不管”改為“盡管”。)病句辨析有訣竅：1.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。第

_句，修改意見：_____________________

第

句，修改意見：

______________________

③

否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。

④

語序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。學(xué)以致用：2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。A.這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的行為是可恥的。B.我校積極推進(jìn)課程改革,開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,學(xué)生非常受歡迎。C.老張的衣服比老李的衣服做得好。

D.我有一個女孩，同許