教師地理工作計(jì)劃5篇

第第頁老師地理工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇老師地理工作計(jì)劃篇1作為一名老師，在發(fā)揮自身專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不絕完滿個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對這一要求，我對自身本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)訂立以下計(jì)劃：1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的楷模。2、我應(yīng)不絕充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)懷國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的本領(lǐng)。3、作好教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自身教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要捉住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，捉住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的緊要問題，捉住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自身的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不絕總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有心識(shí)、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)啟程尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)布置學(xué)生一日活動(dòng)，合理訂立計(jì)劃，活動(dòng)中重視學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常活動(dòng)中加強(qiáng)教育。6、認(rèn)真參加參加教研活動(dòng)，并在實(shí)在的教學(xué)實(shí)踐中試驗(yàn)、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自身的教學(xué)水平。7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題呈現(xiàn)，6月份完成資料歸檔。xxxx年2月20日老師地理工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想。堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生近況分析。中學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有確定的抽象思維本領(lǐng)和初步的系統(tǒng)思維本領(lǐng)，同時(shí)中學(xué)已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為多而雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際啟程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在學(xué)?；A(chǔ)上的遞進(jìn)。三、實(shí)在措施。1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案為載體”。引導(dǎo)學(xué)生樂觀自動(dòng)的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。變化學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的本領(lǐng)。3、時(shí)要認(rèn)真研討地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。4、強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的.落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強(qiáng)，批閱要及時(shí)。5、關(guān)懷珍惜學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完滿當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師地理工作計(jì)劃篇3本學(xué)期我們高三地理備課組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，將對全部對知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行二三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點(diǎn)，順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組緊要做了下面的幾點(diǎn)工作。一、認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，訂立有效教學(xué)計(jì)劃，做好集體備課工作作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。要求備課組的老題，必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級(jí)的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得緊要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時(shí)間。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并溝通授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析學(xué)生顯現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。二、合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的次序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，不行盲目努力探求進(jìn)度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成；而本學(xué)期將進(jìn)行第二和第三階段復(fù)習(xí)，其中第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，偏重于本領(lǐng)的培養(yǎng)，時(shí)間為2個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且樂觀鼓舞備課構(gòu)成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.老師地理工作計(jì)劃篇4一、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、明確教學(xué)任務(wù)高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即中學(xué)的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然禍害與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包含了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包含兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要重視基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。（2）中學(xué)地理緊要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識(shí)，偏重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差別。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理布置時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)增補(bǔ)熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)中學(xué)世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)得各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)得形成特色的原因。復(fù)習(xí)中學(xué)中國地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)得我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差別，并能分析認(rèn)得各區(qū)存在差別的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)得區(qū)域特征，比較區(qū)域差別，評價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界緊要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超出中學(xué)地理的本領(lǐng)要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。（3）培養(yǎng)學(xué)生地理本領(lǐng)。包含讀圖本領(lǐng)；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)料子去認(rèn)得實(shí)際問題的本領(lǐng)；收集料子、提取有效信息的本領(lǐng)；辯證的思維方式及其表述本領(lǐng)；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了確定的識(shí)圖、讀圖本領(lǐng)和分析地理現(xiàn)象、地理事物的本領(lǐng)，具有簡單的地理思維本領(lǐng)。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了確定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖本領(lǐng)方面都有確定的局限性，中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要保證。老師要以新課程理念為引導(dǎo)，認(rèn)真研討教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有認(rèn)真的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡自動(dòng)參加、探究發(fā)現(xiàn)、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個(gè)環(huán)節(jié)。3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的緊要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙學(xué)生掌握察看地理事物的基本方法，漸漸發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維本領(lǐng)和解決地理問題的本領(lǐng)。4.重視學(xué)生學(xué)法的.引導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提高。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和本領(lǐng)培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)啟程，來幫忙學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自身構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。老師地理工作計(jì)劃篇5本學(xué)期的地理教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際啟程，重視全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。1、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時(shí)間。要求每位老師認(rèn)真研討大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，連續(xù)深入研究三五五教學(xué)模式的探究和快捷掌握和細(xì)化。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)確實(shí)立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補(bǔ)短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不絕地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。2、落實(shí)三維目標(biāo)。高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細(xì)化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識(shí)，二是確定的地理本領(lǐng)，包含空間想象本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和分析解決問題的本領(lǐng)等，三是形成正確的觀念，包含世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可連續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來管束自身的行為，因此在實(shí)在教學(xué)過程中，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生成為有較高地理基本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭取更大的進(jìn)步。4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡自動(dòng)參加、探究發(fā)現(xiàn)、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個(gè)環(huán)節(jié)。5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的緊要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利