好吃的餅干教案

第第頁好吃的餅干教案好吃的餅干教案1活動目標(biāo)：1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3．體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：1．每人一份橡皮泥。2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3．吃點心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。活動過程：一、導(dǎo)入師出示布偶“今天，是小熊的'生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？二、說餅干1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形……）師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說。三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四．幼兒操作1．師放背景音樂2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。3．請各組將餅干放到前面的桌上。4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五．結(jié)束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。活動反思：我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。好吃的餅干教案2活動目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法打開包裝袋2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。3、學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒一起收集各種各樣的餅干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。2、幼兒操作師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好?，F(xiàn)在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）4、教師小結(jié)師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的`，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是還有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）5、結(jié)束活動師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。好吃的餅干教案3活動目標(biāo)：1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3．體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡??；顒訙?zhǔn)備：1．每人一份橡皮泥。2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3．吃點心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？二、說餅干1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形……）師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說。三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的'橡皮泥切割下來。D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四、幼兒操作1．師放背景音樂2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。3．請各組將餅干放到前面的桌上。4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五、結(jié)束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！保?）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一、”好吃的餅干教案4活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知餅干的特征；2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學(xué)重點、難點重點是讓幼兒感知餅干的特征；難點是用生動的語言描述餅干的特征活動準(zhǔn)備1、幼兒洗凈小手；2、各式餅干放于一個盤子內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；活動過程一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？幼：高興！二、探索餅干的特征1、看包裝2、剝包裝3、看形狀、顏色4、嘗味道5、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的`、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。三、結(jié)束師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？幼：不好。師：對，餅干吃多了會影響身體健康的。教學(xué)反思喜歡餅干是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。上完此課后覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。好吃的餅干教案5活動背景：在開展主題活動"糖果餅干真好吃"時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內(nèi)容。目標(biāo)：大膽想象與表達，并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。準(zhǔn)備：各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。過程：一、講講吃吃1.出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。二、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么？什么顏色？有幾顆？再次品嘗喜歡的糖。三、拼拼搭搭出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。說明與思考：這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在"講講吃吃"環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的'問題。如："你想吃哪顆糖？這顆糖像什么？什么顏色？""有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆？大的還是小的？"等等。在"點點數(shù)數(shù)"環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"時，教師靈活地引導(dǎo)孩子"用糖果替代五官"。教師先出示空圓盤："這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢？"孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到"老師臉上有眼睛"，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。好吃的餅干教案6活動目標(biāo)：1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。活動準(zhǔn)備：ppt（小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……）、“小動物”吃餅干的情景錄象活動過程：一、交流餅干1、猜猜兩個盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個多，哪個少？2、那你吃過什么餅干？二、觀察交流ppt（一）：夾心餅干1、看看這是什么樣的.餅干？2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。ppt（二）：小熊餅干1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。ppt（三）：蘑菇餅干1、這塊餅干的樣子象什么？2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？ppt（四）：五角星餅干1、請你給它取個名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干ppt（五）：數(shù)字餅干1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊？實物：格力高餅干1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？2、pocky餅干象什么？小結(jié)：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。三：討論交流（幼兒看錄象）1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？3、我們對小兔、小老虎說什么？4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。四：幼兒實際操作好吃的餅干教案7活動目標(biāo)1.通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。2.復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。活動準(zhǔn)備1.課件：動畫片-制作花樣餅干2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具。活動過程1.小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你們吃過一些什么形狀的餅干呢？老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓）我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？2.觀看動畫片：制作花樣餅干教師：我們一起來看一部動畫片，仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢？3.教師用橡皮泥示范制作餅干先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；把團好的'橡皮呢放在泥工板上壓扁；在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；4.幼兒制作老師準(zhǔn)備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。好吃的餅干教案8活動目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法打開包裝袋2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。3、學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒一起收集各種各樣的餅干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。2、幼兒操作師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好?，F(xiàn)在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）4、教師小結(jié)師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的'、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃?？墒沁€有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）5、結(jié)束活動師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。好吃的餅干教案9活動目標(biāo)：1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。3、大膽實驗，積極驗證，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。活動準(zhǔn)備：1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。2、各種形狀的紙卡（圓形、正方形、三角形和長方形）?；顒舆^程：一、等分圓形紙片，理解整體與部分的關(guān)系。1、教師：小朋友，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（教師傾聽幼兒講述，了解幼兒的想法）請你們自己試一試吧?？梢杂霉P畫出等分的線，再用剪刀剪開。（教師完整復(fù)述幼兒的講述，不發(fā)表意見，調(diào)動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中，教師有針對性地觀察，便于選擇有經(jīng)驗的幼兒過后進行介紹）2、討論活動，理解整體與部分的關(guān)系。教師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答）教師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個大？哪個??？教師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解，并允許幼兒示范驗證方法）相互改錯，并幫助有困難的同伴。教師：如果你分錯了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。（引導(dǎo)多數(shù)幼兒，給個別幼兒一個改錯的機會，共同體驗成功的快樂）二、等分任一形狀的.紙片，體驗分法的多樣性。1、任選一種形狀的紙片，進行等分。教師：小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片，請你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。（引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進行等分活動，并觀察了解幼兒是怎樣驗證的）教師：你分的是什么形狀的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大嗎？怎么證明呢？（引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范）2、交流等分經(jīng)驗，了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。教師：剛才，xx（幼兒名字）小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片，但方法和他不一樣的？xx（幼兒名字）你是怎么分的？把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動，了解等分方法的多樣性。教師：小朋友，桌上還有許多不同形狀的紙片，你們?nèi)我膺x紙片，把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅伞５糠趾靡粡埣?，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。選擇等分的正確方法。教師：小朋友一起去秋游，真開心！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分，這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請與正確的分法連線。好吃的餅干教案10活動準(zhǔn)備：正方形、圓形的餅干若干活動過程：1、老師與寶寶面對面而坐，用看看、講講、問問的方式閱讀圖書：“誰買回了餅干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的餅干？熊媽媽吃到了餅干了嗎？”是誰給他的？”2、表演故事，老師扮演熊媽媽手拿餅干，寶寶扮演熊寶寶，熊寶寶逐一說：“我想吃方方的餅干，熊媽媽就發(fā)給他相應(yīng)的餅干。觀察要點：寶寶如何表述自己想吃什么形狀的餅干。用短句說：“我想吃方方的餅干，或圓圓的餅干或其他。附：故事好吃的餅干熊媽媽買了許多好吃的餅干，有方方的餅干，還有圓圓的餅干。熊哥哥對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干”。媽媽給了熊哥哥一塊方方的餅干。熊弟弟迫不及待的對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊圓圓的餅干?！眿寢尳o了熊弟弟一塊圓圓的餅干。熊媽媽轉(zhuǎn)身問熊妹妹：“你想吃什么形狀的餅干呀？”熊妹妹想了想，輕輕地告訴媽媽：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干，還要吃一塊圓圓的餅干?！毙苊妹眠f給媽媽一塊圓圓的餅干，自己吃一塊方方的餅干。啊嗚啊嗚，餅干真甜，大家吃的真開心。拓展：好吃的餅干美術(shù)教案活動目標(biāo)：1、學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。2、在搓、團、揉、捏的`過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3、體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ；顒訙?zhǔn)備：1、每人一份橡皮泥。2、各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3、吃點心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4、各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？二、說餅干1、問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形……）師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）2、師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說。三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？A、先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B、把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C、在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。D、用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四、幼兒操作1、師放背景音樂2、幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。3、請各組將餅干放到前面的桌上。4、師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五、結(jié)束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。好吃的餅干教案11活動目標(biāo)：1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規(guī)律的排序方法。2、能根據(jù)獲得的排序經(jīng)驗調(diào)整排序方式，提高觀察能力，進一步鞏固經(jīng)驗。3、感受排序活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；2、教師排好豆子的長方形及環(huán)形橡皮泥若干；3、投影儀、泥工板?；顒舆^程：一、引題，激發(fā)興趣。今天是小熊的生日，他要請朋友來家里做客，媽媽請他做一些餅干招待朋友。二、教師示范做餅干。1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃，還請來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個、我