一年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)8篇一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇1一年來我仍舊以一名優(yōu)秀的_x中學(xué)人嚴(yán)格要求本身，一直懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，引導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的學(xué)問使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以快捷的方法使之能，以實力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓本身切實地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。二、教學(xué)本領(lǐng)方面:本年度是我教學(xué)本領(lǐng)急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法快捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，引導(dǎo)同學(xué)深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不絕探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不絕地充實本身提高本身，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與討論》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中同學(xué)閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得_市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，加強本領(lǐng)是天職。一年來因教學(xué)本領(lǐng)的提高而歡快地工作，更從歡快的工作中得到了無限的歡快。三、職責(zé)履行方面:本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名_x中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于同學(xué)進展的教育教學(xué)氛圍。四、成績完成方面:本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們一班級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極搭配和耐性幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了確定的成績?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。（一）重視新課導(dǎo)入新奇。喜好是最好的老師。在教學(xué)中，我特別重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，接受激發(fā)喜好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇3時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，每學(xué)期結(jié)束之時，我們都是感慨萬千，思考著本身教學(xué)工作中的的得與失。立刻就要面臨期末考試了，在一班級語文教學(xué)中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，一班級的小伙伴們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個學(xué)年在工作中，我不絕地提高自身文化素養(yǎng)，努力使本身不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)本身的教學(xué)工作如下：一、培育同學(xué)的良好的習(xí)慣同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了小同學(xué)活，能夠依照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來管束本身。但是終歸一班級同學(xué)年齡小，自控力本領(lǐng)差，長期性差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的三個習(xí)慣的培育，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在走廊中，讓責(zé)任心很強的劉帥、孫悅來監(jiān)督管理。隨時發(fā)覺問題隨時教育改正。教給他倆工作方法，盡量讓同學(xué)違紀(jì)的行為消失在萌芽狀態(tài)。他們有時讓同學(xué)重新走，有時讓同學(xué)看別人怎么走等，使形成了良好的習(xí)慣，同學(xué)在走廊里能自發(fā)的遵守紀(jì)律，相互監(jiān)督學(xué)習(xí)。利用晨會課、班會課教育同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，而且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。特別是這學(xué)期，重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，利用自習(xí)課，任課老師上課反映情況，強化同學(xué)上學(xué)期同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，人人管理好本身，本身爭做班級的主人，時刻管束好本身的行為，不由于本身的行為而損害班級的利益。無論是升旗、課間紀(jì)律還是自習(xí)，無一人為班級扣分。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個同學(xué)掉隊。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過。有時輔導(dǎo)到6、7點，我才拖著疲乏的身子回家，我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。朱朝義媽媽告知我，孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了。連四句的古詩對他來說也難讀通。我沒有放棄，逐句教他，不絕激勵他，捉住他的點滴進步激勵他。漸漸的，他不僅能完成作業(yè)，而且有些字他還認(rèn)得了。關(guān)文濤的父母在很遠(yuǎn)的地方打工，孩子留給了目不識丁的爺爺，這給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的困難，孩子也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且越來越懶散。我就布置他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。在生活中，除了掛念體諒之外，我還培育同學(xué)的獨立本領(lǐng)，很多活放手讓同學(xué)本身做，譬如中午的午餐，讓同學(xué)本身動手分飯盛飯，培育了同學(xué)本身做事的本領(lǐng)。二、重視朗讀引導(dǎo)。同學(xué)的朗讀本領(lǐng)對同學(xué)特別緊要，同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特別注意同學(xué)讀書的引導(dǎo)。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在確定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的喜好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來。第三，重視本身的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。三、積極開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的喜好。一學(xué)期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)愛好的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為實在，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達本領(lǐng)。針對本班同學(xué)的特點和實際，本著“堅固結(jié)實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。三是開放式作業(yè)，促進同學(xué)察看、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生活中學(xué)語文。一學(xué)期的時間就這樣過去了，在工作中，有成功的喜悅，也有剛開始“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美好的將來。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)一班級（x）班的語文教學(xué)工作。一年來，我努力研討低班級同學(xué)的認(rèn)知特點，不絕摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一班級同學(xué)較快地適應(yīng)小同學(xué)活。重視他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為同學(xué)的健康成長奉獻本身的氣力。一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)由于這十幾年工作一直接觸的是中高班級教學(xué)，所以帶一班級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不絕向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快把握一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為本身上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓同學(xué)對課堂感喜好。二、實在教學(xué)工作1、抓好拼音教學(xué)。有人說，拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺同學(xué)對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本領(lǐng)也加強了。教學(xué)完拼音后，這時同學(xué)的閱讀本領(lǐng)已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培育同學(xué)的閱讀喜好。2、把握方法，制造性地識記字形。識記生字，是低班級小伙伴的緊要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓同學(xué)感喜好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要同學(xué)切實把握好字形的分析法、識記法。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機識字。如“河”，有的小伙伴是按筆畫筆順識記的；有的小伙伴是則依據(jù)本身學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小伙伴說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不絕復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的緊要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，接受多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。3、養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真寫字。一班級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很緊要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，同學(xué)寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培育良好的習(xí)慣，培育確定的審美本領(lǐng)，而非機械抄寫。在寫字教學(xué)中，我對同學(xué)提出三點書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時候，我激勵同學(xué)通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字喜好。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、存在的問題與不足1、雖然重視了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都緊要。2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不絕地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。3、注意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮小同學(xué)間的差異。4、同學(xué)語言本領(lǐng)的培育不夠。培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績，但成績只屬于過去，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力！一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇5一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三班級。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿期望的。作為一位小學(xué)語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激起同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得喜好盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。喜好是的老師。在教學(xué)中，我特別重視培育和激起同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。比方，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能夠置身于一種簡便x的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情形；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，接受激起喜好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激起同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念引導(dǎo)教學(xué)1、加強寫字引導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。三班級的寫字教學(xué)常常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進行寫字引導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。2、重視朗誦本領(lǐng)的培育。在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善3、重視積累，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)。三班級是同學(xué)寫作的正式開始。首先為激起同學(xué)的寫x好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的辭匯量大大加添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。4、重視口語交際本領(lǐng)的練習(xí)?？谡Z交際是培育同學(xué)寫作本領(lǐng)的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求同學(xué)說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習(xí)。三、工作反思由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，緊要有：1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同同學(xué)性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能定時上交。或碰到困難沒有剛強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫x譬如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地討論教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將仍舊腳踏實地做好自我的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進展做出應(yīng)做的貢獻。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇6看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘卻的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣诛@現(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的安靜，王寧貴的頑皮……每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵奉并服從“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要重視同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點，對同學(xué)實在學(xué)習(xí)習(xí)慣進行引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙同學(xué)漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個學(xué)校都干凈乾凈，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒適的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣派。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下乾凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不揮霍。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤察看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致，平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別注意同學(xué)的實際情況，不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果，針對小同學(xué)的特點，以歡樂的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合，在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真適時，力求做到全批全改，個別同學(xué)批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不絕更新教學(xué)觀念。雖緊張而繁忙，但無不充分著歡快與幸福。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇7今年我擔(dān)負(fù)五班級一班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果特別理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)特別緊要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生喜好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更愛好學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，制造出更好的成績。一班級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇8一學(xué)期來的課改，回顧走過的路子端詳留下或深或淺的腳跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變動，嘗到了改革的甜頭。1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性，引