2024學(xué)年上學(xué)期普通高中期末考試語文檢測(cè)模擬題(含答案)

2024-2024學(xué)年上學(xué)期一般中學(xué)期末考試語文檢測(cè)模擬題

一、現(xiàn)代文閱讀

論述類文本閱讀

中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

中國傳統(tǒng)文化的第一個(gè)特點(diǎn)是“生生”。《易經(jīng)》“天地之大德日生，生生之謂易

““易”，上面一個(gè)“日”下面一個(gè)“月”，有人認(rèn)為是日月的變更，有人認(rèn)為是仿照的

蜥蜴，因?yàn)閼M埸的形態(tài)常常變更，顏色也常常變更。而《易經(jīng)》就體現(xiàn)了一種變更的精神。

這個(gè)“易”有三種意思：“變”“不變”和“簡易”，《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的源頭之一，

它的核心愿思是“生生不息”。孟子說“不孝有三，無后為大”，那么我們一個(gè)很重大的

責(zé)任就是把香火交傳下去，這里面就體現(xiàn)了中國人一種特殊的終極關(guān)懷。。

其次點(diǎn)是''好用"。這個(gè)地方不是簡潔的好用、適用，而是指的人倫日用。李澤厚叫

好用性，金關(guān)道叫嘗試性。中國人一般狀況下不會(huì)走火入魔，因?yàn)槲覀兲厥庵匾曌约旱母?/p>

覺和閱歷。但是假如有的事情，超出了感覺和閱歷，我們往往也會(huì)陷入某種述亂和悲觀的

狀態(tài)。因?yàn)槔硇曰某潭炔桓?，所以我們也簡潔被一些人所欺瞞。我們應(yīng)當(dāng)講究實(shí)事求是,

合乎情理.對(duì)神也同時(shí)實(shí)行好用的看法，信則有，不信則無。

第三點(diǎn)是''和合"。人道效仿天道，天道落實(shí)于人道，所以中國人講天人合一，“服

乎天，應(yīng)乎人”，這句話來自《易經(jīng)》，《易名匣》里面有一封（革卦：祭莫之日用俘虜作人

牲，亨通，祥瑞的卜問）就是講革命的。所以我們中國的革命傳統(tǒng)也可以追溯到《易經(jīng)》。湯

武和周武王，一個(gè)革了夏來的命，一個(gè)蘋了商紂的命。因此，對(duì)天、對(duì)自然界，我們要順

應(yīng)，依據(jù)自然規(guī)律辦事；而對(duì)人，我們要響應(yīng)人的基本須要，滿意人的生命發(fā)展須要，可

“和合”不是說我們都合到一起，都變成了一種混沌狀態(tài)。這不符合中國文化，不符合中

國思想。這里面有不同的要素，有天有地、有陰有陽、有火有水等，而這些不同的要素之

間對(duì)立共生；所以自然界也好，人類社會(huì)也好，才能夠生生不息，才能夠不斷地變更。

中國傳統(tǒng)文化的這三個(gè)特點(diǎn)是相輔相成的，不能制裂開來，這對(duì)于我們今日創(chuàng)建和諧

社會(huì)也能夠有很大啟發(fā)。中國人認(rèn)為儒釋道可以合起未，我們可以三教并帶。這在西方人

看來是不行理解的,因?yàn)槲鞣饺耸侵v信徒篤真，你信這個(gè)種，就不能再信其他種了。而我們

三教并并帶相交，只要是對(duì)我們生存發(fā)展有利，不管什么樣的文化要素，我們都可以汲取

包涵，所以中國人的包涵性特別大。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正磅的一項(xiàng)是

A.“易”既指日月的變更，也指蜥蜴的交化，《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的唯一源頭。

B.“生生不息”是《易經(jīng)》的核心愿思，“易”包含了“變”“不變”和“簡易”三種意

思。

C.孟子說：“不孝有三，無后為大。”這體現(xiàn)了每個(gè)中國人把香火交傳下去的重大責(zé)任。

D.我們對(duì)神實(shí)行“信則有，不信則無”的看法，這不是講究實(shí)事求是，不是合乎情理的。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段概括了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)“生生”，通過對(duì)“易”的兩種說明來說明它的變更

精神。

B.文章從“生生”等3個(gè)方面來概括并闡釋了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)也說明白中國文化傳承

的傳統(tǒng)根源.

C.全文采納了總分的結(jié)構(gòu)方式，既雨釋了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，又闡釋了中國人的樂觀心

態(tài)和包涵精神。

D.末段比較了西方人講信徒篤真和中國人三教并帶的不同特點(diǎn),說明中國人對(duì)不同文化要

素有包涵性。

3.依據(jù)原文內(nèi)容。下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.只要有的事情超出了感覺和閱歷。我們就會(huì)陷入某種迷亂和悲觀的狀態(tài)。

B.中國的革命傳統(tǒng)可以迫測(cè)到《易經(jīng)》，其緣由是《易經(jīng)》中的革卦就是講革命的。

C.響應(yīng)人的基本須要，滿意人的生命發(fā)展不僅是“順乎天，應(yīng)乎人”的體現(xiàn)，更是“生生

不息”的要求。

D.無論自然界還是人類社會(huì)，既要生生不息。又要不斷變更。“和合”對(duì)于創(chuàng)建和諧社會(huì)

有啟發(fā)。

【答案】1.B2.C3.A

【解析】

1.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,

精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選

文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛

倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。A項(xiàng)，''《易經(jīng)》是中國傳

統(tǒng)文化的唯一源頭”，說法確定，原文是說《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的源頭之一。C項(xiàng)，

“每個(gè)中國人”擴(kuò)大范圍。D項(xiàng)，原文說“我們應(yīng)當(dāng)講究實(shí)事求是，合乎情理.對(duì)神也同時(shí)

實(shí)行好用的看法，信則有，不信則無”，選項(xiàng)意思和原文相反。

2.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題

干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與

題干所問是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。C項(xiàng)，不是總分，是分總結(jié)構(gòu)方

式。

3.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題

干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與

題干所問是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。A項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤。原文是“往往也

會(huì)陷入某種迷亂和悲觀的狀態(tài)”是部分確定，而用“只要……就……”就變成了充分條件,

全部確定。

點(diǎn)睛：這類題目首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確

把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比

對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥]有曲解文意、張冠

李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成小題。

留性這個(gè)村莊

劉亮程

我沒想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)當(dāng)再晚一些，再晚一些，黃沙梁理著太多的往事，我

不想過早地觸動(dòng)它。一旦我檳近那些房子和地，一旦我的腳珠上那條上路，我一生的回想

將從今起先。我會(huì)趨來越深地陷入以往的年月里，再?zèng)]有機(jī)會(huì)扭頭看一眼我將來的日子。

我給自己留住這個(gè)村莊，今生今世，我都不會(huì)輕易地走進(jìn)它，打攪它。

我曾在一個(gè)秋天的傍晚，站在黃沙梁求邊的荒野上，讓吹過它的秋風(fēng)一遍遍吹到我的

身體，我在荒野上找我熟識(shí)的一棵老輸樹，連根都沒有了。根抱走后留下的樹坑也讓風(fēng)刮

平了。我只好站在它站立過的那地方，像一截枯木一樣，迎風(fēng)張望著那個(gè)已經(jīng)光禿禿的村

子。

我太熟識(shí)這里的風(fēng)了，多少年前它這樣吹來時(shí)，我還是個(gè)孩子。多少年后我照舊像一

個(gè)孩子，懷著初次的，英名的驚異、恫悵和高興，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些禿墻一

樣吹我長大硬朗的身體。刮亂草垛一樣刮我的頭發(fā)，抖動(dòng)樹葉般抖我渾身的衣服。我感到

它要穿透我了。我敞快樂，松開每一節(jié)骨縫，讓穿過村莊的一場(chǎng)風(fēng)，同樣咆哮著穿過我。

還有一次，我?guī)缀踝叩竭@個(gè)村莊跟前了。我搭乘相識(shí)不久的一個(gè)摯友的汽車，到黃沙

梁下的下閘板口村隨他看親威。我沒告知這個(gè)摯友我是黃沙梁人。一起先他便誤認(rèn)為我在

沙灣縣城長大.我已不太像一個(gè)農(nóng)夫。當(dāng)豐穿過那些荒野和四地，淅漸地接近黃沙梁時(shí)，早

年的生活情景像泉水一般涌上心頭。有幾次，我險(xiǎn)些就要忍不住說出來了，又覺得不應(yīng)當(dāng)

把這么大的隱秘告知一個(gè)才相識(shí)不久的人。

家鄉(xiāng)是一個(gè)人的羞怯處，也是一個(gè)人最大的隱秘.我把家鄉(xiāng)隱藏在身后，單槍匹馬去闖

蕩生活.我在世界的任何一個(gè)地方走動(dòng)、居住和生活，那不是我的，我不會(huì)留下腳印。

我是在黃沙梁長大的樹木，不管我的權(quán)仲到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花,

結(jié)了果，我的根還在黃沙梁.他們就整不死我，也無法變更我。他們可以修理我的條，砍折

我的極權(quán)，但無法整治我的根。他們的刀斧仲不到黃沙梁。

汽車在不停的顛簸中駛過冒著熱氣的早春田野，到達(dá)下間板口村已是半下午，我沒跟

那個(gè)摯友進(jìn)他老舅家。我在公路上下了車，已經(jīng)沒人認(rèn)得我。我從村中間穿過時(shí)，碰上好

幾個(gè)熟人，他們看一眼我，仍低頭走路或干活。審出一條白狗，險(xiǎn)些咬住我的腿。我一蹲

身，它后退了幾步.再撲咬時(shí)被一個(gè)老人叫住.

“好著呢嘛，老人家，”我說。

我相識(shí)這個(gè)老人。我那時(shí)常常從他家門口過，這是一大戶人家，院子很大，里面時(shí)常

有很多人。每次路過院門我都朝里望一眼，有時(shí)他們也朝外看一眼。

老人家沒有理我的問侯。他望了一眼我，低頭摸著白狗的頸項(xiàng)。

“黃沙梁還有哪些人？"我又問。

“不知道?！彼麤]抬頭，像對(duì)著狗耳朵在說。

“王占還在不在？”

“在呢，”他仍沒抬頭，“去年冬天見他穿個(gè)皮襖從門口過去。不過也老掉了?！?/p>

我又問了黃沙梁的一些事情，他都不知道。

“那個(gè)村子常常沒人，”他說，“尤其農(nóng)忙時(shí)一述幾個(gè)月聽不到一點(diǎn)人聲，也不知道

在忙哈。村子旁邊的地全揖荒了?！?/p>

我走出村子，站在村后的沙梁上，久久地看著近在眼底的黃沙梁村。它像一堆破舊東西

扔在荒野里.正是黃昏四野里零星的人和牲高，輟輟地朝村莊移動(dòng)。到收工回家的時(shí)候了。

煙塵稀淡地散在村莊上空。人說話的聲音、物叫聲、開門的聲音、鐵鍬鋤頭碰擊的聲

音……聽上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像遠(yuǎn)在多少年前。

我莫名地流著淚。什么時(shí)候，這個(gè)村莊的熱鬧中，能再加進(jìn)我的一兩句聲音，加在那

聲牛噪的后面，加在那個(gè)敲門聲前面，加在那個(gè)母親叫喚孩子的聲音中間……我突然那么

渴望聽見自己的聲音，哪怕極微小的一聲。我知道它早已經(jīng)不在那里。

（依據(jù)《遙遠(yuǎn)的村莊》改編）

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)當(dāng)再晚一些，再晚一些”采納反復(fù)的修辭，

寫出了作者想回家鄉(xiāng)，又擔(dān)憂回鄉(xiāng)后走不出來的沖突心情。

B.當(dāng)我回到黃沙梁，吹著來自荒野的風(fēng)，我對(duì)村莊的熟識(shí)感一下就涌上心頭，那里保藏著

我的童年記憶，但令人失落的是伴我成長的村莊變得荒蕪而生疏。

C.作者誕生在黃沙梁的小山村，在走出大山后，進(jìn)入城市打拼，因?yàn)閷?duì)自己出身農(nóng)村感到

自卑，所以“家鄉(xiāng)是一個(gè)人的羞怯處，也是一個(gè)人最大的隱秘”。

D.我重訪家鄉(xiāng)的村莊，通過語言描寫，刻畫了一個(gè)孤獨(dú)老邁的留守農(nóng)夫形象，表現(xiàn)了城鎮(zhèn)

化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村被邊緣化，變得漸漸荒蕪、冷清的現(xiàn)狀。

5.如何理解標(biāo)題“留住這個(gè)村莊”的含意？

6.請(qǐng)結(jié)合全文分析文章蝗段的作用。

【答案】4.C5.(1)作者希望從小生活的“村莊”黃沙梁能存留下來，不要被廢棄荒

蕪。

(2)作者離開家鄉(xiāng)后，渴望再次融入而不得，所以希望舊有的熟識(shí)的鄉(xiāng)村文明留存下來。

(3)“村莊”是作者的精神家園，無論面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，作者都要留住“村莊”賜予

的美妙的性格。

6.(1)“我知道它早已經(jīng)不在那里”與標(biāo)題、首段“留住這個(gè)村莊”相呼應(yīng)。

(2)末段運(yùn)用了排比，“加在……后面/前面/中間”，表達(dá)了作者渴望望融入村莊的急迫

心情。

(3)深化主旨，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者深思。

【解析】

4.試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品

的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個(gè)方面。做此類題須首先原文，整體理解把握作

品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)詳細(xì)分析。細(xì)致閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜尋相關(guān)內(nèi)容。理

解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。C項(xiàng)，文中并未提到因“自己出身農(nóng)村”而感到

自卑。屬于無中生有。

5.試題分析：該題考查理解標(biāo)題的含義。首先，要抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字詞。其次，分別

理解關(guān)鍵字詞的本義、比方義（假如有則答，沒有就不須要答）、情感義、主旨義等。當(dāng)然,

有時(shí)還需適當(dāng)考慮標(biāo)題本身存在的表達(dá)技巧。答題前要通讀文本，整體理解把握散文內(nèi)容。

本文題目是“留住這個(gè)村莊”，文章從多個(gè)角度表達(dá)了想把它留下來的意愿。作者同新相

識(shí)的友人回去時(shí)，看到他曾生活過的村莊“像一堆破舊東西扔在荒野里”，村子里的老人

說“村子常常沒人”“村子旁邊的地全指荒了”，作者內(nèi)心很希望黃沙梁能存留下來，不被

廢棄。文章結(jié)尾，“我莫名地流著淚”，作者希望這個(gè)村莊里能加進(jìn)自己的聲音，渴望再

次融入，但這是不行能的。因此希望記憶中的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明能留下來?！拔沂窃邳S沙梁長

大的樹木，不管我的根伸到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還

在黃沙梁，他們就整不死我，也無法變更我”，表明黃沙梁是作者的精神家園，給了他精

神支撐，勇于面對(duì)任何困難，因此要留住村莊，留住村莊就是留住自己的精神家園。將上

述內(nèi)容分條整理即可。

6.試題分析：該題考查散文段落的作用。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。散

文段落的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。內(nèi)容上，本段表達(dá)了作者渴望融入村莊

的急迫心情。最終一句“我知道它早已經(jīng)不在那里”，深化了主旨，能引發(fā)讀者無限思索。

結(jié)構(gòu)上，該段內(nèi)容表達(dá)我想留住這個(gè)村莊，與標(biāo)題“留住這個(gè)村莊”照應(yīng)；我站黃沙梁看

著眼前的家鄉(xiāng)內(nèi)心無限感慨與開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁”首尾呼應(yīng)。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

特殊提款權(quán)（SDR）是國際貨幣基金組織（IMF）于1969年創(chuàng)設(shè)的一種國際儲(chǔ)備資產(chǎn)，

用以彌補(bǔ)成員國官方儲(chǔ)備不足，其價(jià)值目前由美元、歐元、日元和英鎊四種貨幣組成的一

籃子儲(chǔ)備貨幣確定。

國際貨幣基金組織要求被納入特殊提款權(quán)的國家必需是全球最重要的出口國之一。隨

著中國等新興市場(chǎng)國家的崛起,SDR成分貨幣代表性日益下降，擴(kuò)大SDR籃子貨幣的呼聲日

漸高漲。不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，人民幣加入SDR勢(shì)不行當(dāng)。人民幣國際運(yùn)用大幅增加和國際

貿(mào)易的不斷增長是一個(gè)長遠(yuǎn)的趨勢(shì)。德國、英國、法國和意大利等主要?dú)W洲國家均支持將

人民幣納入貨幣籃于，這在西方七國集團(tuán)峰會(huì)上已釋放出主動(dòng)信號(hào)。

很多人認(rèn)為，美國金融危機(jī)緣由之一就是以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系已經(jīng)不適合全

球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新興市場(chǎng)占據(jù)全球經(jīng)濟(jì)很大比例，但全球貨幣體系還是以美元為基礎(chǔ)，新興

市場(chǎng)國家又以大量美元為外匯儲(chǔ)備，所以美元的波動(dòng)干脆影響國際金融市場(chǎng)的穩(wěn)定，澳大

利亞華人金融專家協(xié)會(huì)理事長郭生祥說：“人民幣不納入這個(gè)籃子明顯不能反映世界經(jīng)濟(jì)全

局。”

2024年9月統(tǒng)計(jì)的世界核心產(chǎn)油國與中國交易石油用人民幣結(jié)算的比例一覽表

結(jié)算

人民幣結(jié)算非人民幣結(jié)算

方式

沙阿伊巴其

國別俄羅斯安哥拉伊拉克委內(nèi)瑞拉科威特阿聯(lián)酋

特曼朗西他

比例15%13%11%10%9%8%5%4%4%4%17%

（摘自網(wǎng)易財(cái)經(jīng)《人民幣“入籃”能帶來什么？》，有刪改）

材料二：

2024年10月1日起，人民幣被正式納入SDR（特殊提款權(quán)）貨幣籃子，人民幣也由此

成為國際貨幣基金組織官方儲(chǔ)備貨幣之一，這意味著國際上對(duì)人民幣將有更高欺許和更嚴(yán)

要求。人民幣“入籃”后，整體上，市場(chǎng)對(duì)人民幣的預(yù)期會(huì)提升，它將是一個(gè)更穩(wěn)定、更

被廣泛接受的貨幣，人們會(huì)更有信念持有人民幣資產(chǎn)，進(jìn)而“削減錢包縮水的壓力”。這

在確定程度上會(huì)削減境外運(yùn)用人民幣的阻力，國外企業(yè)和個(gè)人對(duì)人民幣的接受程度也會(huì)提

曲O

以往很多國家不支持人民幣干脆兌換，必需先將人民幣換成美元，再兌換成當(dāng)?shù)刎泿牛?/p>

今后則有望拿人民幣干脆兌換當(dāng)?shù)刎泿牛∪稉Q美元環(huán)節(jié)，避開多次購匯造成的損失。

在境外假如用人民幣投融資，能更好地管控匯率風(fēng)險(xiǎn)。而且人民幣流淌性增加，相應(yīng)的交

易成本和財(cái)務(wù)成本會(huì)下降。以往，中國公民想在海外有資產(chǎn)，必需用美元，國內(nèi)資產(chǎn)也缺

乏國際性，但以后在國際上進(jìn)行資產(chǎn)配置組合的選擇和獲得海外投資的機(jī)會(huì)將更多。

人民幣“入籃”能降低國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)。目前石油、化肥等大宗商品均以美元計(jì)價(jià)和結(jié)

算，作為全球最大的大宗商品需求國，中國的國際貿(mào)易受到美元制約，一旦美元升值，人

民幣貶值，進(jìn)口成本就會(huì)上升。

境外市場(chǎng)對(duì)人民幣的認(rèn)可是一個(gè)按部就班的過程。推動(dòng)人民幣國際化須要政策發(fā)力，也離

不開微觀主體的努力。人民幣“入籃”并非一勞永逸，中國需持續(xù)推動(dòng)改革開放，使人民

幣成為接受程度更高的貨幣。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)?人民幣“入籃”》，有刪改）

材料三：

IMF總裁拉加德曾說，人民幣將被國際社會(huì)認(rèn)可，成為可自由運(yùn)用的國際貨幣。IMF亞

太部副主任李昌鐳表示，很多人說人民幣''入籃"后國際運(yùn)用并未大幅增加，這種觀點(diǎn)目

光短淺。人民幣加入國際貨幣基金組織（IMF）特殊提款權(quán)（SDR）貨幣籃子一年后，國際“摯

友圈”不斷擴(kuò)大，影響力接著提升。全球有超過1900家金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用人民幣作為支付貨幣。

新加坡、俄羅斯等60多個(gè)國家和地區(qū)將人民幣納入外匯儲(chǔ)備。2024年11月30日，IMF宣布

將人民幣納入SDR,份額為10.92%,與美元、歐元、日元和英鎊共同構(gòu)成新的一籃子。去年

人民幣正式加入SDR,使得人民幣國際適用范圍擴(kuò)大。在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好、人民幣匯

率基本保持穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)下，境外機(jī)構(gòu)持有人民幣債券規(guī)模突破萬億大關(guān)。2024年9月份在

全球交易中所占份額為1.85%,是全球第6大支付貨幣。報(bào)告指出，考慮到中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)

濟(jì)中的比重，可以預(yù)料人民幣將來將在國際支付上占據(jù)更多份額。

專家指出，人民幣“入籃”既是人民幣國際化躍升的重要標(biāo)記，也給人民幣匯率的市場(chǎng)

化提出更高要求。受益于經(jīng)濟(jì)前景向好和市場(chǎng)化改革等利好因素，人民幣匯率基本保持穩(wěn)定,

而穩(wěn)定的匯率又對(duì)人民幣國際化形成了支撐。美國智庫彼得森國際經(jīng)濟(jì)探討所資深探討員

塔米姆?巴尤米表示，假如中國金融改革和人民幣國際化進(jìn)展順當(dāng)，預(yù)料將來全球可能出現(xiàn)

美元、歐元、人民幣“三足鼎立”的儲(chǔ)備貨幣格局。

（摘自新華網(wǎng)《“入籃”一周年，人民幣拓展國際“摯友圈”》，有刪改）

7.下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.特殊提款權(quán)貨幣挖根生日益下降，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定崛起，因此人民幣加入國際貨幣基

金組織勢(shì)不行當(dāng)。

B.世界上83%的石油產(chǎn)油國都用人民幣與我國開展石油貿(mào)易結(jié)算，促使主要?dú)W洲國家支持

將人民幣“入籃”。

C.美元的波動(dòng)干脆影響國際金融市場(chǎng)的穩(wěn)定，所以很多國家用人民幣取代美元結(jié)算，動(dòng)搖

了美元霸權(quán)的地位。

D.以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系已經(jīng)不適合全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多人認(rèn)為這是造成美國金融

危機(jī)的緣由之一。

8.下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

A.1969年國際貨幣基金組織為了彌補(bǔ)成員國官方儲(chǔ)備不足，創(chuàng)立了一種國際儲(chǔ)備資產(chǎn)即特

殊提款權(quán)。

B.世界上很多產(chǎn)油國為了規(guī)避美元風(fēng)險(xiǎn)，與中國做生意選擇運(yùn)用人民幣結(jié)算，生意越大關(guān)

系越好。

C.人民幣進(jìn)入貨幣籃子后，對(duì)舊有成員沒有確定影響；舊有成員排隊(duì)照舊故我，毫不動(dòng)

搖。

D.人民幣“入籃”后對(duì)國際和國內(nèi)都有主動(dòng)影響，毫無疑問將對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展有最

大的幫助。

E.目前人民幣在國際上的運(yùn)用范圍不斷擴(kuò)大，影響力持續(xù)提升，將來可能與美元、歐元平

起平坐。

9.依據(jù)上述材料，概括說明人民幣成為國際儲(chǔ)備貨幣的緣由。

【答案】7.B8.AE

9.①人民幣在國際市場(chǎng)可以自由運(yùn)用自由兌換。②中國是全球最重要的出門國之一。③中

國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好和市場(chǎng)化勝利改革。④人民幣匯率基本保持穩(wěn)定。⑤加強(qiáng)的金融管控保障

了中國經(jīng)濟(jì)平安。⑥特殊提款權(quán)成分貨幣代表性日益下降。

【解析】

7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,

精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選

文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛

倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“83%”是指與中國

做石油生意的核心產(chǎn)油國，不是全部產(chǎn)油國家。

點(diǎn)睛：這類題目首先要明確題干涉及的時(shí)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確

把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比

對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥]有曲解文意、張冠

李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。

8.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題

干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與

題干所問是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。B項(xiàng)，“生意越大關(guān)系越好”，文

中無據(jù)；C項(xiàng)，“舊有成員排位照舊故我，毫不動(dòng)搖”說法不對(duì)，應(yīng)當(dāng)有變更；D項(xiàng)，

“對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展有最大的幫助”說法太確定化。

9.試題分析：題目要求概括說明人民幣成為國際儲(chǔ)備貨幣的緣由，考查學(xué)生篩選信息歸納

概括的實(shí)力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本內(nèi)容。概括說明人民幣成為國際儲(chǔ)備

貨幣的緣由，也就是概括人民幣的優(yōu)勢(shì)。材料二其次節(jié)“今后則有望拿人民幣干脆兌換當(dāng)

地貨幣”和材料三第一節(jié)”人民幣將被國際社會(huì)認(rèn)可，成為可自由運(yùn)用的國際貨幣”兩句，

說明人民幣被認(rèn)可后，就可以自由運(yùn)用，自由兌換。材料一其次節(jié)一、二兩行能總結(jié)出其

次、第六點(diǎn)答案。材料三第一節(jié)“在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好、人民幣匯率基本保持穩(wěn)定的

態(tài)勢(shì)下”和最終一節(jié)“受益于經(jīng)濟(jì)前景向好和市場(chǎng)化改革等利好因素，人民幣匯率基本保

持穩(wěn)定”能總結(jié)出第三、第四點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀

(-)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

若干惠字惠保，代郡武川人也。其先與魏氏俱起，以國為姓，父樹利周，從魏廣陽王

深征葛榮，戰(zhàn)沒，贈(zèng)冀州刺史。

惠年商兔，從爾朱榮征伐，定河北，破元穎，以功拜中堅(jiān)將軍。復(fù)以別將從賀拔岳西

征，解岐州圍，擒萬俟丑奴，平水洛，定隴右，每力戰(zhàn)有功。封北平縣男，邑二百戶。累

遷鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、都督、直寢、征西將軍、金紫光祿大夫。及岳為侯英陳悅所害，惠與寇洛、

趙貴等同謀翊戴太祖。仍從平悅，拜直合將軍。

魏孝武西遷，除右衛(wèi)將軍、大都督，進(jìn)爵魏昌縣伯，邑五百戶。出為北華州刺史，加

使持節(jié)、騾騎將軍。大統(tǒng)初，拜儀同三司，進(jìn)爵為增邑五百戶。從擒竇泰，復(fù)弘農(nóng)，

破沙苑，惠每先登陷陣。加侍中、開府，進(jìn)爵長樂郡公，增邑通前二千二百戶。四年，魏

文帝東巡洛陽，與齊神武戰(zhàn)于河橋，惠力戰(zhàn)破之，大收降卒。七年，遷中領(lǐng)軍。

及高仲密舉北豫州來附，太祖帥師迎之。軍至洛陽，齊神武于邙山將以邀我，太祖乃

徒輜重于漉曲，夜勒兵襲之。及戰(zhàn)，惠為右軍，與中軍大破之，逐北數(shù)里，虜其步卒。齊

神武兵乃萃于左軍，軍將趙貴等與戰(zhàn)不利，諸軍因之并退。時(shí)會(huì)日暮，齊神武兵屢來攻惠,

惠擊之，皆披靡。至夜中，齊神武騎復(fù)來追惠，惠徐乃下馬，顧命廚人營食。食訖，謂左

右曰：“長安死，此中死，異乎？”乃建旗鳴角，收諸敗軍而還。齊神武追騎憚惠，疑有

伏兵，不敢逼。至弘農(nóng)，見太祖，陳賊形勢(shì)，恨其垂成之功，覆于一贊，于是歙欷不能自

勝。太祖壯之。

尋拜秦州刺史，未及之部，遷司空?；菪詣傎|(zhì)，有勇力，容貌魁岸。擅長撫御，將士

莫不懷恩，人思效節(jié)。十二年，東魏將侯景侵襄州，惠率兵擊走之。明年，景請(qǐng)內(nèi)附，朝

議欲收輯河南，令惠以本官鎮(zhèn)魯陽，以為聲援。遇疾，煮于軍。

惠于諸將年最少。早喪父，事母以孝聞。太祖嘗造射堂新成，與諸將宴射。惠竊嘆日

親老矣何時(shí)辦此乎太祖聞之即日徙堂于惠宅其見重如此及薨太祖為之流涕者久之惠喪至又

臨撫焉。贈(zèng)本官，加秦州刺史，A曰武烈。子鳳嗣。

史臣日：惠本以杲毅知名，而能率由孝道，難矣。圖史所嘆，何以加焉。勇者不必有

仁，斯不然矣。

（選自《周書?列傳卷十七》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.惠竊嘆曰/親老矣/何時(shí)辦此乎/太祖聞之/即日徙堂于惠宅/其見重如此/及薨太祖/為之

流涕者/久之/惠喪至又臨撫焉/

B.惠竊嘆日/親老矣何時(shí)/辦此乎太祖/聞之即日/徙堂于惠宅/其見重如此/及薨/太祖為之

流涕者久之/惠喪至/又臨撫焉/

C.惠竊嘆日/親老矣/何時(shí)辦此乎/太祖聞之即日/徙堂于惠宅/其見重/如此及薨/太祖為之

流涕者/久之惠喪至/又臨撫焉/

D.惠竊嘆曰/親老矣/何時(shí)辦此乎/太祖聞之/即日徙堂于惠宅/其見重如此/及薨/太祖為之

流涕者久之/惠喪至/又臨撫焉/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.弱冠，男子20歲稱弱冠。男子20歲雖戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，故稱

“弱”。

B.公，古代最高爵位，周代，分為公、侯、伯、子、男五等爵位。

C.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，皇帝的高級(jí)妃嬪之死不能以此相稱。

D.謚，古代的君王、大臣或后妃等人死后，賜予一個(gè)寓含褒義或貶義的稱號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.若干惠精于帶兵。他身先士卒，善待將士；將士們都感恩戴德，愿效死力。

B.若干惠英勇善戰(zhàn)。他在友軍失利后，力破齊神武的屢次進(jìn)攻，最終還是全部殲滅了敵

人。

C.若干惠特殊孝順。他早年喪父，侍奉母親以孝順著名，太祖曾為此贈(zèng)予他射堂。

D.若干惠戰(zhàn)功卓著。他一生征戰(zhàn)，東征西討，屢立戰(zhàn)功，加官進(jìn)爵，位至司空。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)齊神武于邙山將以邀我，太祖乃徙輜重于漉曲，夜勒兵襲之。

(2)圖史所嘆，何以加焉。勇者不必有仁，斯不然矣。

【答案】10.D11.C12.B

13.(1)齊神武在邙山準(zhǔn)備截?fù)粑臆姡婢蛯④娛卵b備轉(zhuǎn)移到溜曲，在夜裹率兵攻擊他。

(2)圖史上所贊美的人，憑什么能超過他，英勇的人不確定有仁愛之心，這不正確呀。

【解析】

10.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，

整體把握文段的內(nèi)容大意；其次步，找出標(biāo)記性的詞語，如名詞、動(dòng)詞、句首句末虛詞、

有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句(先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部

分)；第四步，誦讀全文，詳加驗(yàn)證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，依

據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理。"日"后必需斷開，“矣”

是句末語氣詞，后面要斷開?！昂巍酢笔莻€(gè)疑問句，前后要斷開?！疤媛勚本渥?/p>

結(jié)構(gòu)簡潔明白，前后斷開?！捌洹笔蔷渥又髡Z，指若干惠，“見重如此”“及薨”是陳述關(guān)于他

的生前和死后的兩種狀況，兩個(gè)謂語，中間斷開?！疤妗薄盎荨笔撬诰渥拥闹髡Z，前面

都斷開。因此選D項(xiàng)。

11.試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國古代文化常識(shí)的積累狀況。中國古代文化常識(shí)面廣

量大，涉及的點(diǎn)和面很多，須要考生平常做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三

進(jìn)行記憶。C項(xiàng)，“皇帝的高級(jí)妃嬪之死不能以此相稱”表達(dá)有誤，皇帝的高級(jí)妃嬪之死

也能以“薨”相稱。

12.試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，

在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有

有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句

子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。B項(xiàng)，沒有徹底殲滅齊神武，由原

文“齊神武兵屢來攻惠，惠擊之，皆披靡”可知。

13.試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外

要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，邀我，截?fù)?/p>

我軍；徙，轉(zhuǎn)移；輜重，軍事裝備；夜，名詞作狀語，在夜里；勒，帶領(lǐng)，率領(lǐng)；。其次

句中，何以，憑什么；力口，超過；焉，代詞，指他；不必，不確定；不然，不正確。這些

詞語都是句中關(guān)鍵詞，要專心翻譯。翻譯時(shí)還要留意語言表達(dá)是否通順流暢。

參考譯文：

若干惠字惠保，是代郡武川人。他的祖先和魏氏同時(shí)興起，以國名作為姓氏。他的父

親叫樹利周，跟隨北魏廣陽王元深征討葛榮，戰(zhàn)死，被追贈(zèng)為糞州刺史。

若干惠二十歲時(shí)，跟隨爾朱榮征伐，平定河北，擊敗元賴，因功被拜為中堅(jiān)將軍。又

以別將的身份跟隨賀拔岳西征，解除了岐州之囤，擒獲萬俟丑奴，平定水洛，安定隴右，

屢次全力作戰(zhàn)立有功勞。被封為北平縣男，食邑二百戶。多次升遷為鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、都督、直

寢、征西將軍、金紫光祿大夫。到賀拔岳被侯莫陳悅殺害時(shí)，若干惠和寇洛、趙貴等人一

起協(xié)商擁護(hù)太祖。接著跟隨太祖平定侯英陳悅，擔(dān)當(dāng)直合將軍。

魏孝武帝往西遷徙，他任右衛(wèi)將軍、大都督，晉爵為魏昌縣伯，食邑五百戶。出任北

華州刺史，加授使持節(jié)、騾騎將軍。大統(tǒng)初年，任儀同三司，升為公爵，增加食邑五百戶。

跟隨太祖擒獲竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，擊破沙苑，若干惠常常領(lǐng)先沖鋒陷陣。加授侍中、開府，

晉爵為長樂郡公，食邑增至二千二百戶。大統(tǒng)四年，魏文帝東出巡察洛陽，和齊神武在河

橋作戰(zhàn)，若干惠竭力作戰(zhàn)戰(zhàn)勝了齊神武，收降了大量的士卒。大統(tǒng)七年，他升任中領(lǐng)軍。

到高仲密獻(xiàn)出北豫州前來歸附時(shí)，太祖率軍迎接他。大軍抵達(dá)洛陽。齊神武在邙山準(zhǔn)備截?fù)粑臆姡?/p>

太祖就將軍事裝備轉(zhuǎn)移到溜曲，在夜裹率兵襲擊他。交戰(zhàn)時(shí)，若干惠為右軍，和中軍一起大敗齊神武，

追擊了幾里地，將他的步兵俘獲。齊神武的軍隊(duì)就集中攻打左軍，左軍主將趙貴等和敵軍作戰(zhàn)失利，各

軍因此全都退卻。當(dāng)時(shí)正值傍晚，齊神武的軍隊(duì)多次來攻擊若干惠，若干惠打擊他們，每次都將他們擊

潰。到了半夜，齊神武的騎兵又來追擊若干惠，若干惠慢慢下馬，回頭命令做飯的人做好飯食。若干惠

吃完后，對(duì)身邊的人說：“在長安死，在這裹死，有不同嗎？”于是就樹起軍旗吹響號(hào)角，召集各路敗

軍返回。齊神武追擊的騎兵懼怕若干惠，懷疑有伏兵，不敢逼.近。若干惠抵達(dá)弘農(nóng)，見到太祖，陳述賊

軍的情況，遺憾其大功即將告成，卻功虧一贊，于是嘆息不止。太祖認(rèn)為他很勇敢。

不久他被拜為秦州刺史，還沒有來得及到州部就任，又升任司空。若干惠性情剛直，

有勇力，容貌魁武高大。擅長撫慰統(tǒng)御部下，將士們沒有不感謝他的恩情的，人人都想為

他盡忠。大統(tǒng)十二年，束魏將領(lǐng)侯景侵?jǐn)_襄州，若干惠率兵擊退了他。其次年，侯景懇求

歸附西魏，朝中協(xié)商準(zhǔn)備整理河南，吩咐若干惠以本官的身份鎮(zhèn)守魯陽，作為聲援。遇上

生病，死于軍中。

若干惠在各位將領(lǐng)中年齡最小。他早年喪父，侍奉母親以孝順著名。太祖曾剛剛建成

習(xí)箭用的射堂，和將領(lǐng)們一起飲宴射箭。若干惠私下曉良說：“母親老了，什么時(shí)候能置

辦這些呢？”立也得知后，當(dāng)天就將射堂移到若干惠的宅第。他就是這樣受到太祖的看重。

到他死時(shí)，太祖為他流淚很久。到了為若干惠辦喪時(shí)，太祖又親自前往吊唁。追贈(zèng)他原職，

加授秦州刺史，謐號(hào)為武烈。他的兒子若干鳳繼承他的爵位。

史臣說：若干惠原來是以剛毅而著名，但他能夠遵循孝道，難得啊。圖史上所贊美的

人，憑什么能超過他，英勇的人不確定有仁愛之心，這不正確呀。

(-)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

念奴嬌重九席上0

辛棄疾

龍山何處，記當(dāng)年高會(huì)，重陽佳節(jié)。誰與老兵供一笑，落帽參軍華發(fā)②。莫倚忘懷，西

風(fēng)也曾，點(diǎn)檢尊前客。凄涼今古，眼中三兩飛蝶。

須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。愛說琴中如得趣，弦上何勞聲切。試把空杯,

翁還肯道，何必杯中物。臨風(fēng)一笑，請(qǐng)翁同醉今夕。

【注釋】①此詞作于慶元六年秋龍山小宴席上，當(dāng)時(shí)詞人61歲，賦閑家居于江西。②“老

兵一笑"''落帽參軍”分別指晉人桓溫、孟嘉在龍山高會(huì)的趣事。

14.下列對(duì)這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.這首詞以“重九席上”為題，點(diǎn)明白寫作時(shí)間是農(nóng)歷九月初九。

B.上片取桓溫、孟嘉的典故，寫酒席上的雅量趣事，追憶仰慕魏晉風(fēng)度。

C.上片先寫龍山重陽小宴，再憶晉人的龍山盛會(huì)，由虛到實(shí)，令人浮想聯(lián)翩。

D.詞人的生活經(jīng)驗(yàn)與陶潛有契合點(diǎn)，戲謔“何必杯中物”，詼諧幽默，妙趣橫生。

E.下片借用陶淵明的典故，描寫了稼軒賦閑時(shí)家宴生活的場(chǎng)景，讀后回味無窮。

15.該詞表達(dá)了作者哪些情感，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡要分析。

【答案】14.CE15.(1)抒發(fā)了詞人在現(xiàn)實(shí)中倍感物是人非，知音稀有的凄涼之情。詞

人追憶晉人龍山盛會(huì)的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，惟余“眼中三兩飛蝶”的凄

涼。

(2)抒發(fā)了詞人對(duì)陶潛躬耕歸隱的仰慕之情。由于“凄涼今古”知音稀有，故詞人空杯問

陶，贊美“高情千載，只有陶彭澤”；“須信采菊東籬”也體現(xiàn)了詞人對(duì)陶潛歸隱生活的

仰慕。

【解析】

14.試題分析：該題是對(duì)詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手

法的推斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、

什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的詳細(xì)詩句逐一進(jìn)

行分析推斷。C項(xiàng)，應(yīng)為由實(shí)到虛；E項(xiàng)沒有描寫。

15.試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)詩歌情感主旨的理解實(shí)力。答題前先通讀全詩，對(duì)詩歌有

整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體

悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩中還會(huì)有干脆抒情的詞句。留意回答情感時(shí)，要結(jié)合詳細(xì)詩句

進(jìn)行分析。

詞人追憶晉人龍山盛會(huì)的雅量趣事，然而晉人己逝，樽前客稀，惟余“眼中三兩飛蝶”的

凄涼，抒發(fā)「物是人非，知音少的傷感之情?！绊毿挪删諙|籬”表現(xiàn)詞人對(duì)陶潛歸隱生活

的艷羨之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“，，

三句干脆描繪了赤壁的壯麗景象，為秀麗無比的江山添加了濃墨重彩的

一筆，然后引起了對(duì)英雄人物的熱忱贊頌。

（2）陶淵明在《桃花源記》中用“,”兩句表明桃花源里

的人熱忱好客的情景，展示了他們的人情美；為中國文人供應(yīng)了一處在志向受挫時(shí)用以療

治心靈創(chuàng)作的精神家園。

【答案】⑴.（1）亂石穿空⑵.驚濤拍岸⑶,卷起千堆雪（4）.（2）便要

還家（5）.設(shè)灑殺雞作食

【解析】試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，緣由有二，一是背不出

來，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要緣由?課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，

這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很簡潔寫成

同音異形字，如穿、濤、岸、要、作等詞，都要特別留意。

三、語言文字運(yùn)用

17.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是

①習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中，從縱向和橫向兩個(gè)方面對(duì)將來中國的發(fā)展了如指掌

（加點(diǎn)），高瞻遠(yuǎn)矚。

②堅(jiān)持反腐敗無禁區(qū)，堅(jiān)決不移“打虎”“拍蠅”“獵狐”，堅(jiān)決不讓這三人成虎的態(tài)勢(shì)

發(fā)展下去。

③宇宙無限，人生有限，我們要用音窺蠡涮的方法，以有限見識(shí)無限，去探究宇宙和人生

的要義。

④過去五年，西方勢(shì)力粉墨登場(chǎng)，對(duì)中國進(jìn)行圍追堵截，妄圖毀滅中國改革開放的巨大成

果。

⑤假如我們每一個(gè)人都能嚴(yán)格要求自己，向黃大年同志學(xué)習(xí)，做到應(yīng)血點(diǎn)涼，何愁不能事

業(yè)有成？

⑥面對(duì)記者，他有些拘謹(jǐn)，可一旦離開鏡頭，他便輕松地夸夸其談，話語犀利，精準(zhǔn)到

位。

A.①③④B.②③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤

【答案】B

【解析】試題分析：解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別成語的感情色彩、修飾對(duì)象、使

用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。①洞若觀火：清楚得

就像看火一樣，形容觀察事物非常清楚。②三人成虎：意為三個(gè)人謊報(bào)集市里有老虎，聽者就信以為

真。借以比喻謠言多人重復(fù)述說，就能使人信以為真，此處望文生義。③管窺蠡測(cè)：指人對(duì)事物的觀察

和疏解很狹窄，很片面。蠡，貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測(cè)量海水。比喻眼光狹窄，見識(shí)短淺。

此處褒貶失當(dāng)。④粉墨登場(chǎng)：粉、墨，搽臉和畫眉用的化妝品。意為用粉墨化妝，登臺(tái)演戲。多指壞人

喬裝打扮，登上政治舞臺(tái)。亦指單純的登臺(tái)表演。⑤見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。⑥侃

侃而談：侃侃，理直氣壯，從容不迫。理直氣壯從容不迫地談話。

學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)…學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...

點(diǎn)睛：成語運(yùn)用要留意幾個(gè)方面。1.不要望文生義。成語誤用的一個(gè)很重要緣由就是對(duì)

成語一知半解，以今律古。如“文不加點(diǎn)、明H黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、

狗尾續(xù)貂”等。

2.留意感情色調(diào)的區(qū)分。如“有口皆碑、方興未艾、無微不至、過江之鯽、粉墨登場(chǎng)”

等。

3.留意適用對(duì)象。很多成語都有其特定的適用對(duì)象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂

墜、豆蔻年華、精美絕倫、汗牛充棟”等。

4.留意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬草生輝”等。

5.留意兩用成語。如“異想天開、異想天開、燈紅酒綠、一語道破”等。

6.留意有的成語不能跟賓語。如“稀奇制勝、漠不關(guān)切、求全責(zé)怪”等。

7.還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)沖突。

如“忍俊不禁地笑起來、自暴自棄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一每天地日臻完善、一個(gè)莘莘

學(xué)子”等?？忌粢庖话愠烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與

熟語，留意精確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色調(diào)的運(yùn)用特征。

18.下列各句中，沒有語病的一句是

A.真佛山不但擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)中華民族的孝德文化重任，而且傳承著巴蜀人民敬老愛老助老的

道德文明。

B.日前，有關(guān)部門初步完成了高鐵達(dá)州站設(shè)計(jì)方案的探討工作，并報(bào)請(qǐng)鐵路樞紐工程指揮

部審查通過。

C.美國槍支攻擊事務(wù)備受關(guān)注，事發(fā)后，各大網(wǎng)絡(luò)關(guān)于這一事務(wù)報(bào)道的新聞點(diǎn)擊量超過了

萬次以上。

D.經(jīng)過改革開放多年來的我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐，證明白“綠水青山就是金山銀山”這一理

念的正確性。

【答案】B

【解析】試題分析：該題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。做病句題首先整體閱讀，依據(jù)語感可以

干脆解除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要細(xì)致閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看

內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是

否雜糅等問題。最終再看句中有無一些簡潔出現(xiàn)病句的標(biāo)記詞，細(xì)細(xì)推敲。A項(xiàng)，“不

但……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容顛倒；C項(xiàng)，成分贅余，去掉“以上”；D項(xiàng)，介詞

“經(jīng)過”開頭，后面分句缺少主語，去掉“經(jīng)過”。另外，“改革開放多年來的”放在前

面作定語，也不太通順，可將“的”去掉，“來”后面加逗號(hào)，讓“改革開放多年來”作整

個(gè)句子前面的狀語。

19.下面是達(dá)州某中學(xué)校慶前夕四位校友寫給學(xué)校辦公室的回信，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A.我雖然事務(wù)繁雜，屆時(shí)確定撥冗光臨母校參與慶典。

B.因大雨滑坡，不能剛好趕到母校參與慶典，敬請(qǐng)寬恕。

C.母親華誕，蓬草生輝，甚感喜悅，到時(shí)確定出席慶典。

D.我殷切期望母校調(diào)整時(shí)間，改進(jìn)方法，辦好這次慶典。

【答案】B

【解析】試題分析：語言得體就是語言表達(dá)符合詳細(xì)的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)

合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。A項(xiàng)，

“光臨”是歡迎上級(jí)之語，“撥冗”指的是在繁忙中抽出時(shí)間，具有文言色調(diào)的客套話，

不能用于自己；C項(xiàng)，“蓬革生輝”是謙詞；D項(xiàng)，“殷切期望”是上級(jí)對(duì)下級(jí)或者長輩

對(duì)晚輩的用語。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

有人以為學(xué)問就是才智，其實(shí)有學(xué)問的人，④?世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食

古不化，不知融會(huì)貫穿，舉一不能反三，實(shí)在說不上才智二字。這種人西洋便叫做“有學(xué)

問的笨伯”，在中國便可稱為“冬烘先生”。反過來說，?_。有一種人，讀書雖然不多,

但他憑借閱歷，運(yùn)專心得，這樣的人，?_?

【答案】（1）.①何曾都有才智（2）,②有才智的人也不確定都有學(xué)問（3）.③你能說

他沒有才智嗎

【解析】試題分析：補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句

子所處的位置，推斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞

造句；5.串讀檢查。答題前先通讀材料，明確材料談?wù)摰脑掝}，談?wù)摰膸讉€(gè)角度。第一空

前表明談?wù)摰脑掝}是學(xué)問與才智的關(guān)系，通過“有學(xué)問的人”與空格后面的“？”空格后

面內(nèi)容，可推知，該處想表達(dá)的內(nèi)容是，有學(xué)問的人，莫非都有才智？其次空前“反過來

說”表明與前面所說相反，前面說有學(xué)問的人不確定都有才智，那么這兒就應(yīng)當(dāng)是“有才智

的人也不確定都有學(xué)問”。第三空，說的是第三種人，話題仍舊是學(xué)問與才智的關(guān)系，依

據(jù)語境，空格前表達(dá)這種人學(xué)問不足，但“他憑借閱歷，運(yùn)專心得”，可推知，這樣的人

是有才智的，因后面是問號(hào)，是反問句，所以第三空應(yīng)填“你能說他沒有才智嗎”

21.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。

一個(gè)人的思維實(shí)力在發(fā)展的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)折，這就是

思維的障礙點(diǎn)。在思維遇到障礙點(diǎn)時(shí)，你假如學(xué)會(huì)適時(shí)地加以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，就確定能夠促

使思維轉(zhuǎn)過彎來。在解決問題時(shí)，我們假如把面對(duì)的問題通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題,

那么就確定能夠解決我們遇到的問題。通過一些思維方法的運(yùn)用，我們的邏輯思維實(shí)力也

確定會(huì)有較大的提升。

①你即使學(xué)會(huì)適時(shí)地對(duì)思維加以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，也不確定能夠促使思維轉(zhuǎn)過來。

②。

③?

【答案】（1）.②我們即使把面對(duì)的問題通過分