6怎么都快樂 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6怎么都快樂公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計怎么都快樂

教學(xué)目標：

1.借助漢語拼音，讀好詞語間的停頓和感嘆句，能正確朗讀課文。

2.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟獨處的快樂和與人相處、游戲的快樂。

3.能正確認讀“怎"等11個生字，區(qū)分多音字“得”的不同讀音，讀記“怎么"等9個詞語，歸類積累“跳繩”等動賓類詞語，嘗試說這樣的詞。

4.能正確讀寫“玩"等7個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢書寫漢字。

教學(xué)重點：

1.能讀好短語之間的停頓，正確朗讀課文。

2.能正確認讀“怎”等13個生字新詞，正確讀寫“玩"等7個字。

教學(xué)難點：

圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解課文內(nèi)容，體會獨處的快樂和與人相處、游戲的快樂。

教學(xué)過程

課前游戲：

小朋友們，今天是我們初次見面，老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，不過你們要睜大眼睛，不然學(xué)不會這個游戲哦！

256，（不斷加快節(jié)奏，逗孩子玩）這個游戲可以兩個人玩，誰愿意來跟老師一起玩，這個游戲還可以三個人、四個人、五個人、許多人一起玩。

一個人玩

兩個人玩

四個人玩

許多人玩

說停就停

一、導(dǎo)入

師：小朋友，剛才老師帶大家一起玩了一個有趣的游戲。

你們玩得快樂嗎？

師：是呀，看來小朋友們在玩游戲的時候，雖然玩法有很多種，但是小朋友們呀，怎么都快樂！（板書課題）

怎：表示心里怎么想的，所以怎是心字底

么：撇折是一筆，最后不要忘記點。

都：左右結(jié)構(gòu)，左邊是記者的者，右邊雙耳旁，最后一筆懸針豎

快：左邊豎心旁，點點豎，右邊撇捺相呼應(yīng)。

樂：第一筆是平撇，豎勾站站直，左右兩點相呼應(yīng)。

誰來讀好這個課題，讀出快樂。

（出示卡片“怎”指一人讀）

評價：怎既是前鼻音，又是平舌音，你都讀準了，真了不起。誰也能像他一樣讀得這么準。（你小火車豎著開）

師：讓我們把這個字放回課題中，一起快樂地讀一讀。

生齊讀課題

二、初讀課文

師：有一個可愛的老爺爺像我們一樣快樂，他把快樂寫進了一首兒童詩！想不想來讀一讀課文？請小朋友們把書讀兩遍：（聽讀書，埋雷）

第一遍指讀課文，讀準字音，讀通句子！

第二遍捧讀課文，讀完后想一想：課文中寫了哪些游戲？

把書翻到35頁，開始吧！

師：老師聽出來了，小朋友們讀得很認真。

三、讀文識字（節(jié)奏要快）

任務(wù)一：1.正音：跳繩、聽音樂。2.認識游戲是幾個人一起玩的。3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，拓展。4.讀好，分類。

出示詞串：

跳繩踢足球

講故事聽音樂

打排球打籃球

（一）學(xué)習(xí)第一行

1.這些游戲名稱誰會讀？請你讀第一行

把跳繩這個詞的后鼻音讀得很到位，出示跳繩卡片

誰也能像他這樣讀，指名讀，喜歡跳繩的小朋友，我們一起來讀，齊讀。

2.看，這就是踢足球，正式的足球賽需要22個球員一起參加。（出示圖片）

3.你有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：第一行都是用腳的動作。

師：是呀，你的小眼睛真亮。所以這里的跳和踢都是足字旁。你還知道什么游戲是用腳的嗎？（踩影子，跑步，跳房子、蘿卜蹲等）

這些蹦蹦跳跳的游戲有助于我們長高，讓我們一起讀好這組詞。

（二）學(xué)習(xí)第二行

1.請你讀第二行

師：我們班的故事大王是誰呀？為什么稱他是故事大王呢？

（預(yù)設(shè)：他講的故事很好，他講的故事很多。他講的故事很好玩。）

是呀！說明他講故事的時候語言很生動，很吸引人，所以講是言字旁。誰來記住“講"

師：聽音樂，你的前鼻音真準，讓我們一起來讀好它。音，開火車讀。把字放回詞語齊讀。

師：小朋友們，你喜歡聽哪些音樂呀？

是呀，音就是一種好聽的聲音，所以，古時候音樂也叫絲竹之音。讓我們記住它——絲竹之音。小朋友們讀書的聲音也要像絲竹之音，像奏起了音樂一樣，才好聽。讓我們一起讀好這組詞。

（三）學(xué)習(xí)第三行

1.請你讀第三行詞語。

齊讀，瞧，這就是打籃球，這就是打排球，他們跟踢足球一樣，都需要許多人一起玩。（出示圖片）

2.邊讀邊想：你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)：第三排都是用手的動作，所以用的是打，提手旁。

3.師：你真會思考，你還知道可以打什么球嗎？

預(yù)設(shè)：打羽毛球（出示，指名讀，齊讀）、打乒乓球、打高爾夫球、打保齡球、打網(wǎng)球。

師：小朋友們可真會動腦筋，越說越多了。我們再來讀好這些詞。我們把這些都叫做玩游戲。（出示玩游戲）玩：注意書寫的時候王字作為偏旁，橫要變成提。（左手寫字板，右手金手指，我們一起寫一寫，書空。）范寫玩，放在黑板中間

任務(wù)二：1.引出第四小節(jié)，指名讀2.指導(dǎo)長句子，齊讀3.學(xué)習(xí)生字“許”4.引出生字“很”，學(xué)習(xí)“很”（強調(diào)前鼻音——記住“很”，書空——讀好“很好”——拓展好得很——回到很好——讀好一連串帶有“很好"的句子）

1.你喜歡幾個人一起玩呢（做一個小統(tǒng)計）（特別記住喜歡一個人玩的）喜歡一個人玩的舉手，兩個的呢，三個的，喜歡許多人一起玩的請舉手

師：這么多小朋友都喜歡許多人一起玩，難怪課文中也說，許多人玩，更好。

請你讀

出示：許多人玩，更好

人多，什么游戲都能玩

拔河，老鷹捉小雞

打排球，打籃球，踢足球……

連開運動會也可以

2.師：這個句子有點長，請停頓符號幫忙，請你讀好它。

指名讀好長句子（出示停頓符號的句子）

齊讀（多熱鬧呀，讓我們也一起熱熱鬧鬧地讀一讀）

3.師：瞧，這就是許多人的許，誰來記住它，讀好這個字。許多表示什么意思呢？

預(yù)設(shè)：許多就是很多的意思。

師：許多比很多還多，你說的很好。（出示很）

4.瞧。這個字就是“很”指導(dǎo)讀

出示生字：很讀的時候要注意什么？（指名讀，強調(diào)：你的前鼻音讀得真準，誰也會像他這樣讀，指一兩個人讀。）

5.記住了很，我們再來讀好這個詞。（出示很好）

師：請你讀，（指名）齊讀

6.其實，這個很還是個調(diào)皮鬼呢，瞧，很好——好得很

誰會說這樣的詞。

預(yù)設(shè)：很遠，很小，很高（做動作）

師：在一起讀好這個詞（很好卡片）

7.我們把這個詞放進句子中，一起讀一讀

出示：一個人玩，很好

兩個人玩，很好

三個人玩，很好

四個人玩，很好

五個人玩，很好

（指名讀，齊讀）

任務(wù)三：1.引出第一小節(jié)，指名讀。2。一個人玩，很（）。句式訓(xùn)練。3.指名讀“獨自”，齊讀。4.“當”字筆順。5.配樂齊讀第一小節(jié)。

1.剛才我們舉手投票的時候，老師剛才許多小朋友都不喜歡一個人玩，你為什么不喜歡一個人玩？（先問再讀）

師：是呀，一個人的時候就叫獨自，獨自就是一個人，請你讀好這個詞。（指名讀，齊讀）

師：可是也有小朋友喜歡一個人玩的呀？你為什么喜歡呢？

（預(yù)設(shè)：沒有人喜歡一個人玩的時候，剛才我們舉手投票的時候沒有人喜歡一個人玩，請一個小朋友說原因。那么我們一起來讀一讀第一小節(jié)呢？捧起書齊讀第一小節(jié)，然后問你覺得一個人玩怎么樣。這種情況下幾個學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，聽音樂齊讀，再問，現(xiàn)在你覺得一個人玩怎么樣？）

2.你這句話還可以這樣說，出示：一個人玩，很（）。（安靜）

請你帶著這樣的感覺讀一讀第一小節(jié)。

誰也喜歡一個人玩的。誰也像他這樣說一說。（說，讀）

出示：一個人玩，很（）。預(yù)設(shè)：一個人玩，很安靜。一個人玩，很自由。一個人玩，很快樂。

師：是呀，獨自一個人的時候，我們可以玩許多游戲，可以——（出示各種游戲圖片），當然還有——多自在呀！

瞧，這就是當，出示當，寫的時候要注意筆順哦。（當?shù)纳厦娌糠忠戎虚g再兩邊）讓我們跟著動畫一起書空“當"。

拿出金手指一起來寫一寫（書空）

師：當你玩累了的時候，你可以做什么？

——（說完整的話）當我玩累了的時候，我可以玩折紙游戲。

當我一個人無聊的時候，我可以

當我心情不好的時候，我可以

當我學(xué)習(xí)累了的時候，我可以

師：現(xiàn)在，你們還覺得一個人玩很孤單嗎？（指名一個人說）原來一個人玩，也很好。

5.讓我們聽著音樂快樂地讀一讀第一小節(jié)。齊讀

任務(wù)四：1.引出二三小節(jié)，指名讀，指導(dǎo)長句子。2.學(xué)習(xí)“得”。3.學(xué)習(xí)“行”。4.齊讀第二小節(jié)，練習(xí)合作玩游戲的句式。5.同桌合作讀二三小節(jié)。6.男女生合作讀二三小節(jié)。

1.師：一個人玩很好，那兩個人，三個人呢？

師：請你讀第二小節(jié)。請你讀第三小節(jié)（請兩個小朋友，一人讀一小節(jié)）

出示：兩個人玩，很好

講故事得有人聽才行

你講我聽，我講你聽

還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……

三個人玩，很好！

講故事多個人聽更有勁

你講我們聽，我講你們聽

兩個人甩繩子

你跳，我跳，輪流跳。

這個長句子他因為會停頓，所以讀得特別好?。ㄏ瘸鍪鹃L句子停頓）請你像他這樣讀。指名兩個讀，齊讀

2.這個字大家讀得都很準，再讀一讀（出示得），這個得還有其他讀音，誰知道

師：是呀，這個字還讀得，就是我們之前說的好得很，大得很的得。

課文中讀得，就是一定，必須的意思，放進句子再來讀一讀。

3.讀準了這個字，讀出了這句話的節(jié)奏，你們可真行！

出示行，請你讀，后鼻音真準，（你的火車往后開）一起讀

古時候的行是這樣的（老師畫）就像——

行原來就表示道路的意思，慢慢演變成了行這個字。你能給行找找朋友嗎？（選擇好的記錄下來）

行不行（表示可以的意思）銀行（多音）真行（能干）（生字開花）

千里之行

行人人行道

真行

日行千里步行行走

行不行一行

銀行

小朋友們給行找到了這么多朋友，可真行，這里的行就是能干的意思。

預(yù)設(shè)：銀行，一目十行

相機表揚：你真行，一下子說出了兩種讀音

4.讓我們把這些詞語和句子放回第二小節(jié)，再來讀一讀第二小節(jié)

師：你瞧

下象棋，你下一步，我下一步。（自己練習(xí)說，埋雷：猜謎語，你說我猜，我說你猜。打乒乓球，我打你接，你打我接）

預(yù)設(shè)：打羽毛球，你打給我，我打給你

坐蹺蹺板，你上我下，我上你下（給半句句式填空）

點評：是呀，許多游戲都要這樣合作才會更有趣。

5.請小朋友們同桌兩兩合作，讀第2、3小節(jié)，可以你讀一句，我讀一句，可以你讀一行，我讀一行，也可以你讀一小節(jié)，我讀一小節(jié)。開始吧！指名兩組來讀。

6.師：瞧，剛才兩組同桌合作讀課文，真有趣呀。下面我們男女生合作。男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。

任務(wù)五：1.指著板貼引讀第四小節(jié)。2.為什么更好。3.再次齊讀第四小節(jié)。

1.師：是呀，小朋友們，瞧，我們一個人玩，很好，兩個人玩，很好，三個人玩很好——

出示：

四個人玩，很好

五個人玩，很好

許多人玩，更好

人多，什么游戲都能玩

拔河，老鷹捉小雞

打排球，打籃球，踢足球……

連開運動會也可以

2.每一種玩法都很好，那么為什么課文說許多人玩，更好呢？（回答問題，指名讀）（指名兩個）

3.是呀，許多人玩，更快樂，更熱鬧！讓我們一起快樂地讀一讀。

還不夠快樂！指導(dǎo)讀——人多，什么游戲都能玩。

請你讀

讓我們熱熱鬧鬧地，快樂地讀好它

三、復(fù)習(xí)生字（尤其練習(xí)抽卡片：行放第一張）

師：小朋友們，一個人玩，很好，我們可以——很安靜

兩個人玩，很好，

三個人玩，很好，我們可以——會合作

許多人玩，更好，我們可以——更快樂

呀，原來無論怎么玩都快樂。

今天我們玩得很快樂，在玩的時候認識了這么多生字，也很快樂。這些生字你都會讀了嗎？

會讀請你對我點點頭，小朋友可真行

去掉拼音你還認識它。火車火車，誰來開

你的火車往后開，齊讀

四、寫字

小朋友們把火車開得又快又穩(wěn)，可真行，老師相信一定也能把字寫得很行。怎么寫好幾個字。評教一致。

出示：很行許講（1.發(fā)現(xiàn)都是左右結(jié)構(gòu)2.發(fā)現(xiàn)很是左右一樣高，行、許、講是左高右低。3.發(fā)現(xiàn)都有兩橫橫劃，要微微向上傾斜，且距離勻稱，講許是懸針豎）

雙人旁，瘦又長，

撇對齊，要稍長，

一橫短，二橫長，

豎勾站中間。

觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)

1.我們怎么才能寫好它呢