畫地圖-講歷史導(dǎo)學(xué)案-北師大版

第課畫地圖講歷史——學(xué)習(xí)與探究之一導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格分，共分）、，是歷史學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能。、結(jié)合地圖學(xué)習(xí)歷史，可以使我們直觀生動(dòng)地了解，加深對(duì)所學(xué)的理解。這是地圖的基本功能和學(xué)習(xí)的一種方法。、通過(guò)學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)易歷史地圖，可以培養(yǎng)我們觀察和時(shí)的全局意識(shí)、從發(fā)展的角度來(lái)觀察和分析的能力。（二）質(zhì)疑問(wèn)難：二、探究交流：歷史教科中的圖片很多，如果我們?cè)谥v課時(shí)能合理運(yùn)用、充分發(fā)掘，必然會(huì)帶來(lái)意想不到的教學(xué)效果。左史右圖，充分說(shuō)明了文字與圖片之間的關(guān)系，文字?jǐn)⑹稣f(shuō)理，圖片使道理形象化，二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，密不可分。合理運(yùn)用歷史地圖，能夠幫助學(xué)生極大地提高記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。歷史地圖具有直觀和立體的作用，能幫助學(xué)生克服歷史學(xué)習(xí)中的時(shí)空轉(zhuǎn)換的困難?！鲩喿x地圖●說(shuō)一說(shuō)：、地圖在歷史學(xué)習(xí)中有哪些作用？、結(jié)合地理課學(xué)習(xí)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)歷史地圖應(yīng)該具有哪些基本要素？與一般的地圖相比有何不同？、你知道繪制地圖有哪些方法嗎，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)？■繪制地圖●畫一畫：、在上方框內(nèi)，仿照鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖，畫一幅簡(jiǎn)易歷史地圖。、分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的筆用“箭頭”指示法在自己畫好的地圖上標(biāo)明“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”中侵略者的大致侵略路線和重要戰(zhàn)役地點(diǎn)。、同樣用四種不同顏色筆標(biāo)明《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的簽訂地點(diǎn)和開放的通商口岸及侵略者所占地點(diǎn)。●說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法繪制這幅歷史地圖的？根據(jù)所繪地圖，說(shuō)說(shuō)近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的大致趨勢(shì)。這一趨勢(shì)說(shuō)明了什么？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)版圖與中華人民共和國(guó)版圖在輪廓上有何主要區(qū)別？造成這種變化的主要原因是什么？■講述歷史●講一講：以小組為單位，個(gè)人自愿在小組內(nèi)講述相關(guān)的歷史知識(shí)。、結(jié)合地圖課列強(qiáng)侵略中國(guó)的情況或列強(qiáng)在中國(guó)犯下的滔天罪行。如英法聯(lián)軍火燒圓明園。、講述西方列強(qiáng)與清政府簽約時(shí)的故事。如《馬關(guān)條約》簽訂者李鴻章。、可以講述中國(guó)人民抗擊列強(qiáng)侵略的斗爭(zhēng)故事如鄧世昌、左宗棠。、可以談?wù)勛约簩?duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己的見解和看法?！裱菀谎荩河筛餍〗M分別推薦一名同學(xué)到講臺(tái)前，邊在黑板上畫地圖，邊講述“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”的大致經(jīng)過(guò)。三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選（每題分，共分）、在中國(guó)近代史上割占中國(guó)領(lǐng)土面積最多的國(guó)家是()、日本、英國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、黃海海戰(zhàn)中犧牲的致遠(yuǎn)艦管帶是()、丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、李鴻章、《馬關(guān)條約》中哪項(xiàng)條款的簽訂打開了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)資本輸出的大門()、割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本、賠償日本軍費(fèi)白銀億兩、開放沙市、重慶、杭州等為通商口岸、允許日本在通商口岸開設(shè)工廠、標(biāo)志著清政府已變成“洋人的朝廷”的是()、《南京條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》（二）閱讀探究（共分）活動(dòng)主題：看地圖，感悟歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英軍入侵路線圖《馬關(guān)條約》●談一談：中國(guó)世紀(jì)中葉到世紀(jì)初期，西方列強(qiáng)頻頻深入、不斷蠶食中國(guó)領(lǐng)土的歷史已經(jīng)清楚地展現(xiàn)在了地圖上。通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家在這些地圖上都看到些什么？●說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)近代史的認(rèn)識(shí)。（目標(biāo)：培養(yǎng)歸納歷史問(wèn)題和表達(dá)歷史問(wèn)題的能力）四、學(xué)習(xí)感悟：同學(xué)們，學(xué)完本課，你肯定有很多感受吧，寫下來(lái)哦，現(xiàn)在就動(dòng)手吧！我想說(shuō)：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：、繪制歷史地圖、歷史、歷史知識(shí)、歷史、歷史、繪制、標(biāo)示、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題二、探究交流：■閱讀地圖●說(shuō)一說(shuō)：、有助于了解戰(zhàn)爭(zhēng)雙方及其戰(zhàn)爭(zhēng)行進(jìn)路線，更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)；能清楚地看到重要戰(zhàn)場(chǎng)和重大戰(zhàn)役的發(fā)生地點(diǎn)；能使歷史知識(shí)形象化、具體化；能提高學(xué)習(xí)歷史的興趣；能夠幫助我們提高記憶能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維……、圖例、注記、比例尺、正方向等，歷史地圖由于對(duì)地圖的精確度要求不是太高，大多被省略，歷史地圖上有古今地名不同的現(xiàn)象……、臨摹法、描摹法、方格放大法等?！隼L制地圖●說(shuō)一說(shuō)：、略、由東南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中國(guó)內(nèi)地，最后到達(dá)清政府的心臟北京。說(shuō)明近代中國(guó)是一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的。、東北地區(qū)和西北地區(qū)及華北地區(qū)版圖有重大變化。造成東北和西北地區(qū)版圖變化的主要原因是近代沙俄對(duì)中國(guó)的侵略，割占了我國(guó)東北和西北地區(qū)的大片國(guó)土?！鲋v解歷史三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選：：（二）閱讀探究：●談一談：列強(qiáng)的侵略打開了中國(guó)的大門，清政府天朝上國(guó)的美夢(mèng)結(jié)束了；在列強(qiáng)的侵略下，中國(guó)的主權(quán)慢慢喪失，中國(guó)一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)；中國(guó)被迫開放的通商口岸越來(lái)越多，并不斷由沿海地區(qū)深入到內(nèi)地；……●說(shuō)一說(shuō)：近代中國(guó)，屢遭列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)不斷加深，一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)，這是近代中國(guó)的恥辱。造成這一狀況的主要原因在于清政府腐敗無(wú)能，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，夜郎自大，盲目排外，不注重學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的東西，造成中國(guó)的嚴(yán)重落后?！谇逭畬覒?zhàn)屢敗的情況下，中國(guó)人民始終表現(xiàn)出高度的愛國(guó)主義精神，不斷地反抗外國(guó)侵略，表現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴，勇于反抗的堅(jiān)強(qiáng)決心和勇氣。這種不屈的民族精神，還表現(xiàn)為萬(wàn)眾一心，眾志成城，不怕任何困難，戰(zhàn)勝一切困難，在大地震后的抗震精神正是這種精神的具體表現(xiàn)。……目前，中國(guó)家綜合國(guó)力不斷上升，人民生活水平有了很大提高，國(guó)際影響越來(lái)越大。這是因?yàn)閷?shí)行改革開放所取得的巨大成就。……我們也深深地認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)的重任，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了中國(guó)人不再受到列強(qiáng)的凌辱，為了不讓歷史的悲劇重演，我們會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí)?！埔豢|陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)?/p>