2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文必修四學(xué)案(17份)-人教課標(biāo)版1

雷雨本課話題——環(huán)境塑造人朗讀——課文中的名段魯大海哼，你的來(lái)歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，——周樸園(厲聲)下去！仆人們(拉大海)走！走！魯大海你故意淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還——周萍(沖向大海，打了他兩個(gè)嘴巴)你這種混賬東西！大海還手，被仆人們拉住。周萍打他！魯大海(向周萍)你！仆人一起打大海。大海流了血。周樸園(厲聲)不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海(掙扎)放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍(向仆人們)把他拉下去！魯侍萍(大哭)這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽。魯大海媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍(呆呆地望著周萍的臉，又哭起來(lái))大海，走吧，我們走吧！在《雷雨》里面，作者著力表現(xiàn)環(huán)境對(duì)人影響之大。同是一父母所生，周萍頤養(yǎng)在富貴人家，便成了一位“飽暖思淫欲”式的少爺；魯大海流落在貧苦階層，便成了一位罷工的領(lǐng)袖。兩個(gè)人的性格、命運(yùn)等因?yàn)榄h(huán)境的不同產(chǎn)生了天壤之別，也為悲劇的發(fā)生埋下了種子。鏈接——生活中的素材華少：逆天四十秒他已經(jīng)是當(dāng)紅主持人，但出于工作的需要，他不得不在某檔節(jié)目里出任串場(chǎng)主持人，而且留給他的位置非常尷尬，不客氣地說(shuō)，他的作用約等于一個(gè)報(bào)幕員。然而，這還不是最壞的。隨著這檔節(jié)目越來(lái)越火，廣告越來(lái)越多，他被逼加快語(yǔ)速念臺(tái)詞——分鐘內(nèi)要念完幾頁(yè)的贊助商名單。即使是比較著名的快嘴節(jié)目，主持人的語(yǔ)速也只有每分鐘字，而他要完成的，是個(gè)看起來(lái)不可能完成的任務(wù)。沒(méi)有人知道他在后臺(tái)是如何苦練的，人們只是在節(jié)目里看到他的驚艷亮相——以每分鐘多字的語(yǔ)速，在秒內(nèi)，播完了長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的廣告臺(tái)詞，而且沒(méi)有一次卡殼！于是，隨著這檔名為《中國(guó)好聲音》的節(jié)目的熱播，他也順理成章地被尊為“中國(guó)好舌頭”。正是這樣的環(huán)境，才造就了他的成功。他叫胡喬華，別名華少。背誦——相關(guān)的名言警句．跟著好人學(xué)好人，跟著巫師跳大神?！渍Z(yǔ)．近朱者赤，近墨者黑?！睹献印罚钌橹?，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！盾髯印駥W(xué)》．環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)?！嚑柲嵫┓蛩够鵞知識(shí)·梳理]第步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字汗涔涔()驚愕()諦聽(tīng)()窟窿()伺候()彌補(bǔ)()郁熱()蘩漪()【答案】éèìūìíùī二、多音字．組詞辨析法()茄\\\{\\(\\\\(雪茄,茄子))()伺\\\{\\(\\\\(伺候,窺伺))()仆\\\{\\(\\\\(仆人,前仆后繼))()間\\\{\\(\\\\(離間,瞬間))()混\\\{\\(\\\\(混賬,混蛋))．語(yǔ)境辨析法()小李弄()錯(cuò)了方向，拐進(jìn)了另一個(gè)弄()堂?！敬鸢浮?)āé()ìì()úū()àā()ùú()òɡòɡ第步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字\\\{\\(\\\\(ě密ē怪ā池ē目而視))\\\{\\(\\\\(è然,上è,蔡è,è魚(yú)))\\\{\\(\\\\(ì奉,有ì無(wú)恐,等à))\\\{\\(\\\\(àɡ單àɡ篷àɡ然))\\\{\\(\\\\(ǎɡ午ǎɡ亮ǎɡ銀))\\\{\\(\\\\(聯(lián)ò,炮ò,ɡē膊è守))\\\{\\(\\\\(汗ééé寂,黃í))\\\{\\(\\\\(取ìì聽(tīng),歸根結(jié)ì,月落烏í))【答案】縝嗔滇瞋愕顎鍔鱷侍恃待賬帳悵晌響?zhàn)A絡(luò)烙胳恪涔涔岑芩締諦蒂啼第步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼()工夫·功夫工夫：.時(shí)間指占用的時(shí)間；.空閑時(shí)間；.時(shí)候。,功夫：指本領(lǐng)、造詣。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們的第一印象形成是非常短暫的，有人認(rèn)為是見(jiàn)面的前秒，有人甚至認(rèn)為是前兩秒，在一眨眼的(工夫功夫)，人們就已經(jīng)對(duì)你蓋棺定論了。②企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部管理、產(chǎn)品創(chuàng)新、技能推廣這三方面多下(工夫功夫)，惡性“價(jià)格戰(zhàn)”將越來(lái)越難以為繼?！敬鸢浮竣俟し颌诠Ψ?)指使·指示兩者都有“安排別人去做某事”的意思，但感情色彩不同。,指使：指出主意，差遣別人去從事某種活動(dòng)，多指暗中進(jìn)行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，含貶義。,指示：指上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某個(gè)問(wèn)題的原則和方法。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。在兵庫(kù)縣內(nèi)私立大學(xué)就讀的名中國(guó)留學(xué)生受人①(指使指示)，替別人在家中收取使用違法信用卡購(gòu)買的網(wǎng)上商品；他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天方式與②(指使指示)人獲取聯(lián)系，每人可以獲取到日元不等?！敬鸢浮竣僦甘耿谥甘?)委屈·委曲委屈：①受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)；②使人受到冤屈。,委曲：①曲調(diào)、道路、河流等彎彎曲曲的；②事情的底細(xì)和原委。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上?，F(xiàn)在的食品安全違法犯罪線索錯(cuò)綜復(fù)雜、①(委屈委曲)婉轉(zhuǎn)，稍有懈怠就會(huì)煙消云散；那些在食品安全執(zhí)法檢查過(guò)程中受到②(委屈委曲)的執(zhí)法隊(duì)員，仍要想方設(shè)法，不斷提高執(zhí)法水平?！敬鸢浮竣傥谖诓奖媸煺Z(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。()美歐雖在烏克蘭危機(jī)中占得先機(jī)，但在俄羅斯的強(qiáng)烈抵制下并非能一帆風(fēng)順地按照西方民主標(biāo)準(zhǔn)改造烏克蘭。()理由：()一位企業(yè)家說(shuō)：“就算我現(xiàn)在放棄管老鄉(xiāng)的事，老鄉(xiāng)們一有事還是會(huì)來(lái)找我的，我已經(jīng)停不下來(lái)了。雖然力量微薄，但不去管他們，我于心不忍啊?！?)理由：()如果不是魯能自亂陣腳導(dǎo)致了大比分落后，比賽結(jié)局很有可能被改寫(xiě)，終場(chǎng)前如夢(mèng)初醒的魯能在分鐘內(nèi)連扳兩球。()理由：()我們是住在同一單元并且對(duì)門(mén)的兩家人，可由于平時(shí)各忙各的，雖然門(mén)當(dāng)戶對(duì)，卻也很少往來(lái)。()理由：【答案】()√“一帆風(fēng)順”，船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，毫無(wú)挫折。此處運(yùn)用符合語(yǔ)境。()√“于心不忍”，從心里常覺(jué)得忍不下去。多表示對(duì)受害者的同情。此處運(yùn)用符合語(yǔ)境。()√“如夢(mèng)初醒”，好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，比喻從糊涂、錯(cuò)誤的境地中剛剛醒悟過(guò)來(lái)。此處運(yùn)用符合語(yǔ)境。()ד門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，舊時(shí)指男女雙方的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng)，很適合結(jié)親。用在此處望文生義，誤以為是“對(duì)門(mén)”的意思。[常識(shí)·速覽]\\\([識(shí)作者])劇壇泰斗——曹禺曹禺(—)，原名萬(wàn)家寶。祖籍湖北潛江，生于天津。他從小愛(ài)好戲劇，年進(jìn)南開(kāi)大學(xué)，后來(lái)又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語(yǔ)系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)。年，完成處女作《雷雨》，經(jīng)巴金、靳以的推薦，在年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表，引起轟動(dòng)。繼《雷雨》之后，他又寫(xiě)了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。其中《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇。新中國(guó)成立后，又寫(xiě)了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作。\\\([探背景])曹禺出生于一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，青少年時(shí)代就目睹了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過(guò)幾年醞釀、構(gòu)思，年在讀清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了處女作《雷雨》。作者在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)《雷雨》是“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍鳎蛟S是一聲呼喊?！庇终f(shuō)“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌激流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)?！盶\\([巧識(shí)文])戲劇戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里所講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(即臺(tái)詞)和舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明是寫(xiě)在劇本每一幕的開(kāi)端、結(jié)尾和對(duì)話中間的說(shuō)明性的文字，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，它具有增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等多種作用。分類類別舉例按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法話劇《雷雨》歌劇《白毛女》舞劇《絲路花雨》按劇本繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)獨(dú)幕劇《一只馬蜂》多幕劇《雷雨》按題材反映的時(shí)代歷史劇《屈原》現(xiàn)代劇《雷雨》按矛盾沖突的性質(zhì)悲劇《屈原》喜劇《威尼斯商人》正劇(悲喜劇)《白毛女》[整體·感知]《雷雨》以世紀(jì)年代中國(guó)半封建半殖民地社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周、魯兩家錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級(jí)腐朽、糜爛的生活，揭露了資產(chǎn)階級(jí)自私、虛偽的本來(lái)面目，猛烈抨擊了舊中國(guó)黑暗腐朽的社會(huì)制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運(yùn)。[文脈·梳理]①善良正直剛強(qiáng)②奸詐殘忍冷酷[文本·層析]一、閱讀文章第一部分，回答下面問(wèn)題。．課文開(kāi)頭“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”一段描寫(xiě)，有何作用？【答案】交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密結(jié)合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨即將到來(lái)，對(duì)劇情發(fā)展起鋪墊作用；同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。．如何理解“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門(mén)”這一舞臺(tái)說(shuō)明中“自然地”和“慢慢地”兩個(gè)詞？【答案】“自然地”是魯侍萍年前形成的習(xí)慣，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。這兩個(gè)動(dòng)作，自然地勾起了周樸園的回憶，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。．“什么？魯大海？他！我的兒子？”這四個(gè)短句，有怎樣的表達(dá)效果？【答案】用四個(gè)短句，形成急促的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升的語(yǔ)調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。二、閱讀文章第二部分，回答下面問(wèn)題。．賞析下面兩句臺(tái)詞各表現(xiàn)了人物怎樣的心情。()“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”()“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！薄敬鸢浮?)這飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打他自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”再現(xiàn)了她的痛苦與憤慨。()表現(xiàn)了一個(gè)慈母在離別了三十年的親生兒子面前想認(rèn)又不敢認(rèn)的深深的悲哀，還表現(xiàn)出魯侍萍愛(ài)與恨、希望與失望交織在一起的復(fù)雜心情。．課文中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？【答案】以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民的沖突即資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了舊社會(huì)的黑暗、罪惡。[話題·互動(dòng)]話題：一個(gè)是有身份、有地位的資本家，一個(gè)是被人玩弄拋棄的傭人，周樸園和魯侍萍在《雷雨》中有著錯(cuò)綜復(fù)雜的感情糾葛。周樸園對(duì)魯侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āW(xué)生甲：應(yīng)該是真實(shí)的，周樸園當(dāng)年能愛(ài)上侍萍，說(shuō)明侍萍自然有過(guò)人的魅力。當(dāng)自己最心愛(ài)的人突然失去，周樸園內(nèi)心的失落可想而知。為了彌補(bǔ)內(nèi)心的失落，周樸園自然對(duì)侍萍非常懷念。而且周樸園要偽裝一時(shí)容易，要偽裝三十年多難??！在我看來(lái)，周樸園的懷念簡(jiǎn)直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。我的觀點(diǎn)：【參考答案】周樸園的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過(guò)，掩蓋他不光彩的過(guò)去，維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)，顯示周家是個(gè)體面的家庭，抬高他在社會(huì)上的地位。其主導(dǎo)性格畢竟與他的階級(jí)地位一致。所以當(dāng)活著的侍萍一旦站在他面前時(shí)，他首先考慮的是自己的名譽(yù)、地位，立刻以冷漠、安撫、金錢等來(lái)打發(fā)這個(gè)他剛才還在深情追念的人，所以深情的背后是自私、絕情。[寫(xiě)法·借鑒]．寫(xiě)作特色個(gè)性化的人物語(yǔ)言《雷雨》的語(yǔ)言給人一種耳目一新的感覺(jué)，“讓每個(gè)劇中人物用自己的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的特征”。《雷雨》中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣處理上，也都相應(yīng)有所變化。周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園企圖用金錢來(lái)平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出：“痛痛快快地！你現(xiàn)在要多少錢吧”“一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)”，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō)：“命，不公平的命指使我來(lái)的！”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心的對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分地表現(xiàn)了出來(lái)，因而使人物形象更真實(shí)、鮮活。．寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)好人物個(gè)性化語(yǔ)言所謂人物語(yǔ)言的個(gè)性化，通俗地說(shuō)，就是什么人說(shuō)什么話。人物語(yǔ)言是人物性格的直接外化，是人物“這一個(gè)”區(qū)別于“那一個(gè)”的標(biāo)志。戲劇人物語(yǔ)言的個(gè)性化有兩個(gè)方面。一是臺(tái)詞本身，也就是人物要說(shuō)的話，要符合人物性格，體現(xiàn)出人物的個(gè)性特征，這個(gè)任務(wù)由劇作者在劇本中完成；再者是人物語(yǔ)言個(gè)性化的體現(xiàn)，要靠演員來(lái)完成，做到“說(shuō)一人像一人，不使之雷同，或使之浮泛”。那么，怎樣才能寫(xiě)好個(gè)性化的人物語(yǔ)言呢？可從以下方面入手：()對(duì)話精彩，展露生活氣息文章中，精彩的人物對(duì)話是語(yǔ)言描寫(xiě)的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫(xiě)好對(duì)話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說(shuō)”寫(xiě)出說(shuō)話人的神情舉止。具體方法有很多種：一是用表情暗示，如“她竭力抑制內(nèi)心的慌亂，低頭望著自己的腳尖，支支吾吾說(shuō)：‘我——我沒(méi)偷，真的……’”；二是與動(dòng)作為伴，如“我驚慌地?fù)涞剿罢f(shuō)：‘?huà)?，你怎么啦？’”；三是借評(píng)說(shuō)表述，如“‘沒(méi)有！’女售貨員把這兩字說(shuō)得很重，生硬得像扔過(guò)來(lái)兩塊石頭”。()口語(yǔ)鮮活，凸顯人物個(gè)性語(yǔ)言描寫(xiě)的本質(zhì)是摹寫(xiě)人物在具體的交際環(huán)境里說(shuō)的話，因此理應(yīng)描繪出生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言原貌，以便凸顯人物的個(gè)性。為此，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)絕對(duì)不能以書(shū)面語(yǔ)言代替活生生的人物口語(yǔ)。人物的慣用語(yǔ)和口頭禪是個(gè)性化口語(yǔ)的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個(gè)體因素的話語(yǔ)凝結(jié)，有著鮮明的個(gè)性色彩。()修辭增色，打造幽默情趣描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，在對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行生活化、口語(yǔ)化描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識(shí)地做一些修辭潤(rùn)色或者移植加工的工作，讓語(yǔ)言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)智，從而收獲詼諧之趣。比如，《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)前去借盤(pán)纏參加鄉(xiāng)試的范進(jìn)的奚落與挖苦——“你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！”“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰　薄跋衲氵@尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”，鮮活的俗語(yǔ)的巧妙引用與生動(dòng)形象的比喻相映成趣，讀之令人忍俊不禁，的確收到了幽默生動(dòng)的藝術(shù)表達(dá)效果?？偠灾?，要想成功地駕馭語(yǔ)言描寫(xiě)，就必須深入生活，掌握豐富的生活化語(yǔ)言，并對(duì)其加以提煉，這樣才能寫(xiě)出個(gè)性化的人物語(yǔ)言，塑造出鮮活豐滿的人物形象。．遷移應(yīng)用人物語(yǔ)言要符合人物身份，閱讀下文，在橫線處填上人物個(gè)性化語(yǔ)言。有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。廚師說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”裁縫說(shuō)：“”車把式接過(guò)話茬兒：“”船老大聽(tīng)得不耐煩了：“”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！薄緟⒖即鸢浮吭蹅冝k事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行。嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行。我看別在這里啰唆了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵。[素材·應(yīng)用]．課內(nèi)素材豐富復(fù)雜的人性世界文中周樸園對(duì)魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔，又不乏堅(jiān)強(qiáng)，她深刻認(rèn)識(shí)到周樸園自私虛偽的本質(zhì)，拒收周樸園的錢，表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｖ?、魯之間的沖突具有復(fù)雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動(dòng)人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾，但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：魯侍萍是真，周樸園是偽；魯侍萍是善良，周樸園是自私。只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題，讓我們睜開(kāi)一雙慧眼，把這世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。【應(yīng)用角度】“尊嚴(yán)”“論人性之美”“慧眼看世界”等。．精彩應(yīng)用經(jīng)歷了三十年的艱辛與磨難的魯侍萍用血淚告訴我們，人的尊嚴(yán)是：用強(qiáng)有力的反抗維護(hù)弱女子的自尊。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究論證并發(fā)展了“日心說(shuō)”而被教會(huì)判處火刑的布魯諾用悲壯的人生最后一幕告訴我們，人的尊嚴(yán)是：智力永遠(yuǎn)不會(huì)停留在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理，它將永遠(yuǎn)向前，走向未知的真理。寧可舍棄師生之情，也要堅(jiān)持真理的亞里士多德凝重地告訴我們，人的尊嚴(yán)是：我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。……尊嚴(yán)是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)，尊嚴(yán)是一種高貴的美德。尊嚴(yán)是大無(wú)畏的勇氣和一往無(wú)前、敢于拼搏的氣概，尊嚴(yán)是懂得自覺(jué)把個(gè)人命運(yùn)和捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起的最幸福的人們書(shū)寫(xiě)的人生光輝篇章！(節(jié)選自《尊嚴(yán)是什么》)[佳作·領(lǐng)悟]糾葛難休情與仇——《雷雨》讀后感①總有一種感情，會(huì)讓我們淚流滿面；總有一段經(jīng)歷，會(huì)讓我們心潮澎湃。然而一個(gè)故事，一個(gè)注定沒(méi)有結(jié)局的故事，它所包含的愛(ài)恨情仇與糾葛，卻讓所有人的心為之一顫。高大的院墻，厚厚的鐵門(mén)，緊緊地鎖住了一個(gè)家庭的悲哀，鎖住了難以言說(shuō)的秘密，門(mén)里門(mén)外，徘徊著兩代人感情的糾葛，游走著兩個(gè)家庭不斷的恩怨。三十年的悲哀，三十年的愛(ài)恨，三十年的惶惶不安，三十年的痛苦煎熬，就這樣命運(yùn)又讓他們相遇，這一切后果，便塵埃落定。②一段本不該有的感情，卻讓它在深宅大院中悄悄滋長(zhǎng)。長(zhǎng)子與繼母，該有著怎樣一段不為人知的秘密。是愛(ài)情？是悲情？盡管歷盡艱辛與波折，卻仍舊在感情的漩渦中苦苦掙扎。后母擺脫不了的命運(yùn)，繼子擺脫不了的繼母的糾纏，就這樣，仇恨在悄悄地蔓延。郁悶，死氣沉沉的房間里所有的人都有一段或喜或悲的往事。只有他——周沖，仍舊懷著一顆充滿陽(yáng)光與活力的心。他不會(huì)鉤心斗角，他不懂爾虞我詐，他沒(méi)有恩怨，唯一的是他深深喜歡著那個(gè)在自己心里清純、善良的女傭——四鳳，他只知道愛(ài)情沒(méi)有界限，他只是單純地愛(ài)，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。陽(yáng)光照不進(jìn)偌大的廳堂，可他的心里卻很溫暖。③日子在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，而周公館，魯家，所有的人心里都有什么在潛滋暗長(zhǎng)著。他們本該是兄妹，卻不明情由而種下了最終的苦果，命運(yùn)折磨毀壞了兩個(gè)無(wú)知的孩子?？v使情意綿綿，卻只能淚眼望穿；縱使柔腸百轉(zhuǎn)，卻只換得撕心裂肺的呼喚?？尢旌暗氐穆裨梗俅蟮睦子暌矝_不掉這鐵一般的事實(shí)。④不經(jīng)意的相遇，一切依舊，而過(guò)去的甜言蜜語(yǔ)和幸福時(shí)光，都在三十年間悄悄發(fā)霉變質(zhì)了。他們不再期待比翼齊飛，不再渴望情意深長(zhǎng)，時(shí)光已經(jīng)將記憶打磨得黯淡無(wú)光。此時(shí)，他們有的只是彼此的怨恨與提防。歲月的塵土風(fēng)霜，消磨了侍萍的容貌，她不再美麗，不再年輕，她變得連曾經(jīng)朝夕相處的周樸園也無(wú)法辨認(rèn)，悲哀與心痛漸漸地生長(zhǎng)，并蔓延、蔓延……⑤一段凄慘的感情，兩代的悲情，兩個(gè)封建的家庭，一個(gè)腐朽的社會(huì)，每天都在上演一段段悲情大戲，劇中人誰(shuí)也無(wú)法主宰自己的命運(yùn)。在那些虛偽的面具背后，呈現(xiàn)給我們的是愛(ài)？是恨？這無(wú)盡的糾葛悠悠，何時(shí)是個(gè)盡頭？．學(xué)對(duì)仗本文的對(duì)仗工整，句式整齊，使文章具有結(jié)構(gòu)美。如第①段“總有一種感情，會(huì)讓我們淚流滿面；總有一段經(jīng)歷，會(huì)讓我們心潮澎湃”，第③段“縱使情意綿綿，卻只能淚眼望穿；縱使柔腸百轉(zhuǎn)，卻只換得撕心裂肺的呼喚”。既增強(qiáng)了表達(dá)效果，又給人留下美感和閱讀情趣。．學(xué)表達(dá)文章第①段中“三十年的悲哀，三十年的愛(ài)恨，三十年的惶惶不安，三十年的痛苦煎熬”，將“三十年”的感情波折一一表達(dá)出來(lái)，如此表達(dá)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力和說(shuō)服力。．改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。涔涔(íɡ)驚愕(è)半晌(ǎɡ)娶親(ú)敲詐(à)彌補(bǔ)(ǐ)蘩漪(ī)縝密(ě)咀嚼(ù)【答案】“涔”讀é，“娶”讀ǔ，“彌”讀í，“咀”讀ǔ。．改正下列句子中的錯(cuò)別字。①好得很，那么一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)付。②我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爺們。③周樸園在桌上找電報(bào)，仆人遞給他；此時(shí)周沖偷偷由左書(shū)房進(jìn)，在旁締聽(tīng)。【答案】①付—負(fù)；②侯—候；③締—諦。．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()()我們不提這一層。那么，我先說(shuō)我的意思。()我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有，我有的是恨，是悔。()《雷雨》寫(xiě)了周、魯兩家八個(gè)人由于血緣和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突。．暫時(shí)委屈糾纏．暫且委曲糾纏．暫時(shí)委曲糾葛 ．暫且委屈糾葛【解析】暫時(shí)：名詞，指短時(shí)間。暫且：副詞，暫時(shí)，姑且。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，這里“沒(méi)有委屈”，實(shí)際是說(shuō)反話。委曲：彎彎曲曲的，曲折；事情的底細(xì)和原委。糾纏：攪在一起，理不出頭緒。糾葛：糾纏不清的事情?！敬鸢浮浚铝懈骶渲屑狱c(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】①周公館里發(fā)生的一切，對(duì)魯侍萍來(lái)說(shuō)，宛如南柯一夢(mèng)，她決定帶女兒離開(kāi)這里，離開(kāi)這讓她傷心和怨恨的鬼地方。②為了娶那位名門(mén)望族的小姐，你們逼著我們母子倆離開(kāi)周家。③在房貸利率問(wèn)題上，市民不得不錙銖必較，因?yàn)檫x對(duì)了房貸產(chǎn)品，不僅能夠省錢，還能讓家庭財(cái)務(wù)狀況更加健康。④穆巴拉克黯然辭職后，阿拉伯世界民眾受到鼓舞，針對(duì)各國(guó)政府的抗議示威活動(dòng)不絕如縷。⑤相比持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，同地段的寫(xiě)字樓與住宅樓相比，價(jià)格和租售情況均不理想。⑥對(duì)于“讀書(shū)”這件事，歷史上的論述可謂數(shù)不勝數(shù)，而觀點(diǎn)卻大相徑庭。單在基本以讀書(shū)為業(yè)的知識(shí)分子內(nèi)部，對(duì)讀書(shū)的態(tài)度也有霄壤之別。．①③④ ．②⑤⑥．③④⑤ ．①②⑥【解析】①南柯一夢(mèng)：泛指一場(chǎng)夢(mèng)，或比喻一場(chǎng)空歡喜。②名門(mén)望族：指高貴的、地位顯赫的家庭或有特權(quán)的家族。③錙銖必較：形容非常的小氣，很少的錢或很小的事也一定要計(jì)較。④不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)，此處不合語(yǔ)境。⑤不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。此處，應(yīng)用“不溫不火”。⑥霄壤之別：天上和地下的差別。比喻差別極大。使用正確?！敬鸢浮浚铝姓Z(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】．從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。．曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的一往情深的愛(ài)情故事呢？．作者在刻畫(huà)他作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來(lái)自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒(méi)有意識(shí)到或者沒(méi)有完全意識(shí)到。．如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)做法來(lái)衡量周樸園這個(gè)形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。【解析】項(xiàng)，成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛(ài)情故事呢”。項(xiàng)，“政治社會(huì)和政府方面”概念分類不當(dāng)。【答案】閱讀課文中“梅家的一個(gè)年輕小姐……(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了”一段文字，完成后面的題目。．周樸園明明知道侍萍是一個(gè)仆人，卻把她說(shuō)成是“一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩”，從而美化侍萍，這是為什么？【解析】聯(lián)系周樸園的性格理解這句話的潛臺(tái)詞，這是周樸園在粉飾自己的丑惡歷史?！敬鸢浮?)美化侍萍，從而維護(hù)自己的地位、身份、名譽(yù)。()彌補(bǔ)心靈的空虛，自我解脫。．魯侍萍在與周樸園的交談中為什么說(shuō)自己“不是小姐”“也不賢惠”，并且“不大規(guī)矩”而貶低自己呢？【解析】侍萍聽(tīng)到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤語(yǔ)帶嘲諷，表面上好像貶低自己，其實(shí)不然。【答案】魯侍萍并不回避，表面上是貶低自己，實(shí)質(zhì)上是揭露周樸園的陰險(xiǎn)嘴臉。．“(悲憤)命，不公平的命指使我來(lái)的！”魯侍萍的這句話如何理解？【解析】句中出現(xiàn)了兩個(gè)“命”，可見(jiàn)魯侍萍把遭遇歸咎于命運(yùn)，從“不公平”中又可看出她也怨恨世道的不公?！敬鸢浮渴唐家恢痹诳嗨袙暝?，她悲嘆自己命運(yùn)的乖舛，她相信命運(yùn)，但也表現(xiàn)出對(duì)世道不公的憤懣。學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(二)雷雨\\\([語(yǔ)言運(yùn)用層])．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】當(dāng)我們提到歌劇時(shí)，首先想到的是什么呢？宏大的場(chǎng)面、巨大的篇幅、復(fù)雜的情節(jié)展開(kāi)與人物關(guān)系、強(qiáng)烈的戲劇沖突……當(dāng)然，①意大利古典浪漫派歌劇，②有一連串情感豐富的詠嘆調(diào)，③引人入勝，④全劇一口氣聽(tīng)下來(lái)未必輕松；⑤一些短小輕松的歌劇形式便應(yīng)運(yùn)而生，其中意大利的喜歌劇最為人熟知，⑥這里要說(shuō)的是奧地利和匈牙利的輕歌劇。①②③④⑤⑥還會(huì)雖然如果因此不過(guò)若是一定雖然但因此其實(shí)一定盡管如果于是其實(shí)若是還會(huì)盡管但于是不過(guò)【解析】解答此題時(shí)，需要分析各語(yǔ)句之間的關(guān)系，①是由前面引出的一種假設(shè)，②則與之相承，③是在前面基礎(chǔ)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折，且是讓步轉(zhuǎn)折，④與③構(gòu)成讓步轉(zhuǎn)折搭配。⑤和⑥是前面內(nèi)容自然引出的結(jié)果，兩者之間有輕微轉(zhuǎn)折。故選項(xiàng)?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】．設(shè)立“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”旨在表彰那些師德高尚、教學(xué)卓越、學(xué)術(shù)杰出的一線教師，使長(zhǎng)期從事學(xué)科教學(xué)的辛勤的優(yōu)秀教師的勞動(dòng)得到充分的肯定與尊重。．規(guī)劃浪費(fèi)是建筑浪費(fèi)之源，我國(guó)許多地方，任意擴(kuò)規(guī)劃、樹(shù)地標(biāo)、建廣場(chǎng)，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來(lái)的浪費(fèi)無(wú)法估計(jì)，也助長(zhǎng)了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。．我國(guó)建筑“短命”是兩種原因造成的：一是因?yàn)榻ㄖ?biāo)準(zhǔn)過(guò)低或質(zhì)量不高，縮短了使用壽命；二是因?yàn)閷?duì)正常使用的建筑物拆除，人為縮短了建筑壽命。．樂(lè)團(tuán)在排練老舍的作品《茶館》時(shí)，團(tuán)里的老藝術(shù)家親臨指導(dǎo)，向演員們認(rèn)真講解作品的時(shí)代背景，深入分析作品內(nèi)容，增強(qiáng)演員對(duì)作品的感性認(rèn)識(shí)。【解析】項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“辛勤的”刪掉“的”，放在“勞動(dòng)”前。項(xiàng)，重復(fù)累贅，刪掉兩個(gè)“因?yàn)椤?。?xiàng)，搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”改為“提高”?！敬鸢浮浚o下面的句子排序，最恰當(dāng)、合理的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】①言簡(jiǎn)意深的語(yǔ)言，揭示出人物內(nèi)心世界的變化。②好的臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。③它雖從生活中來(lái)，但經(jīng)過(guò)作者的提煉和加工。④戲劇中的人物語(yǔ)言應(yīng)精練，有潛臺(tái)詞。⑤例如《雷雨》第二幕里有一段對(duì)話，通過(guò)一“嗯”一“哦”，活脫脫地表現(xiàn)了周樸園的偽善和魯侍萍的剛強(qiáng)。．②③①④⑤．②④③⑤①．④①②③⑤ ．④③②⑤①【解析】解答此題時(shí)，應(yīng)通讀個(gè)句子，把握句間關(guān)系。④是中心句，③②是理論闡釋，⑤①是舉例印證?！敬鸢浮浚谙旅嬉欢挝淖值臋M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)個(gè)字。讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書(shū)本知識(shí)。③處是與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句子?！敬鸢浮?示例)①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的竇娥和魯侍萍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①符合人物特征；②語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；③至少運(yùn)用一種修辭手法。【解析】頒獎(jiǎng)詞需要以精練的語(yǔ)言高度概括獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E及崇高精神的閃光點(diǎn)，將其濃墨重彩地展示出來(lái)，既有高度又有深度。答題時(shí)，要結(jié)合竇娥或魯侍萍的具體情況來(lái)加以概括?！敬鸢浮?示例一)竇娥：你是一位柔順的女性，你用所有的寬容承擔(dān)了父棄、被賣、夫死、逼嫁的苦難！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最燦爛的時(shí)候，被罪惡的黑手扼殺！你是一位勇敢的女性，大難當(dāng)前，你用柔弱的身軀對(duì)社會(huì)秩序猛烈聲討！你倒在了戲劇的舞臺(tái)上，卻永遠(yuǎn)活在人們的心中！(示例二)魯侍萍：“愛(ài)你的人卻傷害你最深”，你用你的方式選擇了隱忍退讓，你是柔弱的；“貧賤不能移，威武不能屈”，你用你的行動(dòng)捍衛(wèi)了人格尊嚴(yán)，你是剛強(qiáng)的。你是現(xiàn)代人物畫(huà)廊里一道亮麗的風(fēng)景。．下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)個(gè)字?！窘馕觥拷忸}時(shí)先由上到下把整個(gè)過(guò)程看清楚：這是“獲得專利證”的一個(gè)詳細(xì)步驟。然后再按照先后順序?qū)υ摬襟E作一個(gè)具體的介紹，要注意“初步審查”后的兩種不同情況?！敬鸢浮?示例)實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成后，經(jīng)初步審查合格的，授予專利；初步審查不合格但經(jīng)補(bǔ)正后合格的，亦授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費(fèi)，即可獲得專利證。\\\([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：】周樸園(在門(mén)口)你叫什么？還不上樓去睡？蘩漪(倨傲地)我請(qǐng)你見(jiàn)見(jiàn)你的好親戚。周樸園(見(jiàn)侍萍、四鳳在一起，驚)啊，你，你——你們這是做什么？蘩漪(拉四鳳向周樸園)這是你的媳婦，你見(jiàn)見(jiàn)。(指著周樸園，向四鳳)叫爸爸！(指著侍萍，向周樸園)你也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位老太太。魯侍萍太太！蘩漪萍，過(guò)來(lái)！當(dāng)著你父親，過(guò)來(lái)，給這個(gè)媽叩頭。周萍(難堪)爸爸，我，我——周樸園(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來(lái)了。蘩漪(驚)什么？她是侍萍？魯侍萍(慌)不，不，您弄錯(cuò)了。周樸園(冷冷地)我想你