月是故鄉(xiāng)明教學(xué)課件

3.*月是故鄉(xiāng)明季羨林學(xué)會文中的“徘、徊”等16個會認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會讀“煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。2.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。知識與能力過程與方法情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)重點：了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)難點：了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)重難點靜夜思唐?李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.誦讀下面的古詩。2.說說讀詩的感受。第一課時3.自古以來，月亮是個永恒的話題，千百年來一直成為文人墨客所吟詠的對象，在描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊含在“月”中的思想感情?！霸率枪枢l(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵?！?.（1）你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？（2）看到這個題目你都能想到什么？①想到季羨林老人的文章《月是故鄉(xiāng)明》的主旨應(yīng)該是“思念家鄉(xiāng)”。②想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的《古朗月行》等等。季羨林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中國山東省聊城市臨清人。世界著名語言學(xué)大師。北京大學(xué)教授、中科院院士、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、佛學(xué)家、作家，精通12國語言。二、簡介作者，了解背景。1.簡介作者《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過對故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。三、初讀課文，解決字詞。（一）聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。1.認(rèn)讀生字燕yān（燕山）yàn（燕子）澄chéng(澄澈）dèng（澄清）2.多音字四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深刻的印象？對故鄉(xiāng)與童年的回憶。寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。是按照時間順序?qū)⒉牧洗悠饋淼牡谝徊糠?第1自然段)總起。人人都愛故鄉(xiāng)的月亮，點明題意。第二部分(第2-6自然段)通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。第一部分(第7自然段)總結(jié)。不知什么時候再看到故鄉(xiāng)里的月亮，點明中心。文章結(jié)構(gòu)本文可分三部分:五、欣賞各地的明月。故鄉(xiāng)的小月亮家鄉(xiāng)的月亮高山上的月亮高山圓月在巍峨雄奇的高尚上，海上明月大海上的月亮在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，大海上的月亮非洲大沙漠上的月亮1.這一節(jié)課，我們初讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。六、課堂小結(jié)及拓展延伸2.請同學(xué)們課下搜集和積累與月亮有關(guān)的詩詞和文章進(jìn)行閱讀，和同學(xué)進(jìn)行分享。第二課時1.上節(jié)課我們初讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，了解了“月是故鄉(xiāng)明”這句話的出處，學(xué)習(xí)了文中的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。2.當(dāng)你遙望夜空，看見朗朗明月時，心中一定也引起無限遐想，也一定會想到與月相關(guān)的詩句。（1）說說面對月亮你都想起過那些詩句？一、導(dǎo)入新課：（2）當(dāng)你面對明月，想起古人的詩句時，你是否想到了什么人？什么事？什么景？3.這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，了解作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，體會作者寄托在明月中的對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情。希望同學(xué)們通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立閱讀與思考，通過交流，表達(dá)自己的閱讀感受?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時?！薄翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！薄按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠?！薄總€人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。1.“每個人”“人人”說明了什么？有什么作用？“每個人”“人人”說明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。二、細(xì)讀品味，體會文意（一）學(xué)習(xí)課文第一部分2.這段話和課題之間有什么樣的關(guān)系？在全文起什么作用？這一自然段是對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的簡單解釋。開篇點題，總結(jié)全文，引起下文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分。1.但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單?！裉K東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。（1）說說自己的閱讀感受。①但是，如果只有孤零零一個月亮，……什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。過渡，由月到山、水，從而引出了下文中故鄉(xiāng)的水。②“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”“山高月小”分別出自北宋著名文學(xué)家蘇軾所作的散文前、后《赤壁賦》。③“三潭印月”是西湖十景之一，被譽為“西湖第一勝境”，三潭印月是西湖中最大的島嶼，風(fēng)景秀麗、景色清幽，尤三潭印明月的景觀享譽中外。④這部分課文在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？由月亮總有陪襯，引出下文作者對故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷念。③朗讀本段，讀出自己的感受。2.至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是?！焯炫瓮S昏早早來臨。①作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星，點起篝火搖樹捉知了。②作者說“我天天晚上樂此不?！?。句中的“此”是指代什么？這句話有什么作用？句中的“此”是指代躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星；點起篝火搖樹捉知了。它更突顯“我”對童年和家鄉(xiāng)的眷念。說說自己的閱讀感受。③作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星；點起篝火搖樹捉知了這些童年趣事呢？④“八月湖水平”出自唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。作者對洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果。家鄉(xiāng)幾個大葦坑的煙波浩渺與洞庭湖的“八月湖水平”相比較，顯出作者心目中，葦坑也是闊大的。這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對作者故鄉(xiāng)的思念。③朗讀本段，讀出自己的感受。3.到了更晚的時候，……清光更加晶瑩澄澈。①在這部分課文中作者又回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？請作簡要概括。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣；有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺，夢中見兩個月亮疊加在一起。②作者說“在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈”。由現(xiàn)實到夢境，作者這樣寫想表達(dá)什么？表達(dá)自己兒時對家鄉(xiāng)的熱愛；表達(dá)此時對家鄉(xiāng)的眷念。說說自己的閱讀感受。③這些童年趣事都與什么有關(guān)，表達(dá)出了怎樣的情感呢？③朗讀本段，讀出自己的感受。這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對作者故鄉(xiāng)的思念。

作者在第2—4自然段描寫了對故鄉(xiāng)與童年的回憶。第2自然段是一個過渡，由月到山，到水，進(jìn)而過渡到家鄉(xiāng)的水，過渡到作者的童年生活，作者對家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)待了六年，但兒時的記憶連同那少年的夢境與感受仍記憶猶新，數(shù)星星，捉知了，看月亮，坑邊玩，夢月亮。這些充滿童趣的生活畫面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過幾十年后一位耄耋老人的敘述顯得更加動人。小結(jié)：（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。1.在這期間，我曾到過將近三十個國家，……我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！說說自己的閱讀感受。（1）作者離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯期間曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。作者列舉了哪里的月亮？在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。（2）作者喜歡哪些月亮嗎？你是從哪里看出來的？這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。（3）為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀？這是對比。文章中明確提到了“對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮?！边@樣寫更能突出作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。第5自然段作者運用了什么寫作方法？你從中體會到了作者怎樣的情感？世界各地的月亮故鄉(xiāng)的月亮美妙絕倫小月亮對比熱愛家鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)作者為什么用“小”字來修飾故鄉(xiāng)的月亮？用“小”字來修飾，使家鄉(xiāng)的月亮顯得更加平凡、更加可愛，并且“我”故意拿故鄉(xiāng)的“小月亮”和異國的那些壯闊的、美妙絕倫的月亮對比，形成了強(qiáng)烈的反差，更加強(qiáng)烈而真摯地表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。（5）作者為什么說“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”？（4）從“但是,看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。……不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！蹦阌指惺艿绞裁矗扛惺艿阶髡邔枢l(xiāng)月色的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。（6）朗讀本段，在朗讀中表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。因為“我的小月亮”勾起“我”對童年的趣事的回憶；使“我”想起故鄉(xiāng)。2.我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，……我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。小組互相交流，說說自己的閱讀感受。（1）“朗潤園”和“燕園”是什么地方？（2）作者描述“朗潤園”和“燕園”這些賞月勝地在文中起什么作用？朗潤園今位于北京市海淀區(qū)北京大學(xué)校內(nèi)，燕園位于北京的海淀，名字來源于燕京大學(xué)。作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮對比，表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。（3）從“我現(xiàn)在已經(jīng)年事已高”一句你感受到什么？隨著年月的增加，作者的思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈。（4）從“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？這也是對比，又是襯托，在作者看來朱自清《荷塘月色》的美景也不足以與故鄉(xiāng)的“小月亮”相媲美。（6）朗讀本段，在朗讀中表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。（5）“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這部分課文寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場景進(jìn)行對比來表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說到世界上三十多個國家，要說景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來才有浩渺之勢的葦坑美得多的怕不是一處兩處，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思之情。正如作者所說，“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”。小結(jié)：（四）學(xué)習(xí)課文第四部分。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！小組同學(xué)互相交流，說說自己的閱讀感受。（1）作者為什么說“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊”？①“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起到了畫龍點睛的作用。這句話表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限懷念之情。②與開頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念與向往。（2）課文的結(jié)尾在全文中起什么作用？最后一自然段是對前面的呼應(yīng)，也是作品在對故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。（3）齊讀最后一個自然段。三、回顧總結(jié)，延伸拓展。是季羨林先生在耄耋之年仍懷念自己的家鄉(xiāng)，以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，通過對故鄉(xiāng)月色的描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。1.作者在文章中主要描寫了什么？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？文章開篇點題，接著由月過渡到山，到水，進(jìn)而過渡到家鄉(xiāng)的山水，過渡到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把