《第4單元 表內(nèi)乘法（一）：5的乘法口訣》教案與同步練習(xí)

第4單元表內(nèi)乘法（一）《5的乘法口訣》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；2.過程與方法經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】記憶口訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運(yùn)用。【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）觀圖激趣、導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來進(jìn)行一個(gè)比賽。老師和你們比一比看誰算得快。好不好？（課件第2張）2、老師為什么能算這么快呢？因?yàn)槔蠋熣莆樟顺朔谠E。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)5的乘法口訣，你們學(xué)習(xí)了乘法口訣，相信你會(huì)和老師算得一樣快。（板書：5的乘法口訣）（二）探究新知1.師：今天，老師來到了超市，想買一些福娃來裝飾教室。你能幫老師算算一共有多少個(gè)福娃嗎？2.（出示課件第3張）一共有多少個(gè)福娃？你會(huì)列式嗎？你是怎樣想的？生1：這一張圖片上一共有5個(gè)福娃，我是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的。列式為1+1+1+1+1=5生2：我會(huì)列乘法算式。因?yàn)檫@一張圖片上有5個(gè)福娃，一共是1個(gè)5，所以用5×1=5，或者用1×5=5.3．師對學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.（出示課件第4張）一共有多少個(gè)福娃？怎樣列式？說說計(jì)算過程。匯報(bào)交流：生1：這里有兩張圖片，每張圖片上有5個(gè)福娃，列加法算式就是5+5=10個(gè)生2：要求這兩張圖片一共有多少個(gè)福娃。因?yàn)槊繌垐D片上有5個(gè)，也就是一共有2個(gè)5，可以列成乘法算式5×2=10個(gè)，也可以用2×5=10個(gè)。5.（出示課件第5張）一共有多少個(gè)福娃？怎樣列式？說說計(jì)算過程。匯報(bào)交流：生1：這里有3張圖片，每張圖片上有5個(gè)福娃，列加法算式就是5+5+5=15個(gè)生2：要求這3張圖片一共有多少個(gè)福娃。因?yàn)槊繌垐D片上有5個(gè)，也就是一共有3個(gè)5，可以列成乘法算式5×3=15個(gè)，也可以用3×5=15個(gè)。6.（出示課件第6張）一共有多少個(gè)福娃？怎樣列式？說說計(jì)算過程。匯報(bào)交流：生1：這里有4張圖片，每張圖片上有5個(gè)福娃，列加法算式就是5+5+5+5=20個(gè)生2：要求這4張圖片一共有多少個(gè)福娃。因?yàn)槊繌垐D片上有5個(gè)，也就是一共有4個(gè)5，可以列成乘法算式5×4=20個(gè)，也可以用4×5=20個(gè)。7.（出示課件第7張）一共有多少個(gè)福娃？怎樣列式？說說計(jì)算過程。匯報(bào)交流：生1：這里有5張圖片，每張圖片上有5個(gè)福娃，列加法算式就是5+5+5+5+5=25個(gè)生2：要求這5張圖片一共有多少個(gè)福娃。因?yàn)槊繌垐D片上有5個(gè)，也就是一共有5個(gè)5，可以列成乘法算式5×5=25個(gè)。8.引入乘法口訣。師：剛才我們是用加法來計(jì)算出了乘法的得數(shù)。為了更快地算出乘法的積，我國古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造出來了乘法口訣，它凝結(jié)了我們民族的智慧。也是值得我們驕傲的民族財(cái)富。你們想知道它是怎么來得嗎？師：（課件第8張）剛才的算式我們還可以用點(diǎn)子圖來表示。（指1×5=5）大家看這個(gè)算式，因數(shù)是1和5，因?yàn)?比5小，我們習(xí)慣上就把較小的數(shù)放在前面，寫上一五（教師板書一五）得數(shù)是五，我們就寫得五（教師板書得五）。5×1這個(gè)乘法算式中的因數(shù)也是5和1，也可以用這一個(gè)乘法口訣，得數(shù)是5。也就是一五得五對應(yīng)著1×5=5和5×1=5兩個(gè)乘法算式。請你讀一讀這句口訣。學(xué)生讀口訣。師：（指2×5=10）這兩個(gè)算式，因數(shù)是2和5，我們把誰放在前面？為什么？生：因?yàn)?小于5，所以把較小的數(shù)2放在前面。師：（板書二五）得數(shù)是10，我們就寫上一十。（教師板書一十）學(xué)生讀口訣。師：5×2這個(gè)算式用哪句口訣？生：5×2也用二五一十這句口訣，5×2=10師：后面的這幾個(gè)算式，你能自己來試著總結(jié)出它們的乘法口訣嗎？學(xué)生自己總結(jié)，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。提醒注意五五二十五，不要寫成了五五二五。讀一讀五的乘法口訣。男女生交替讀一讀口訣。9.熟練、記憶口訣師：仔細(xì)觀察這五道乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：說了那么多的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律，自己讀讀背背，看看能不能背出這些口訣。學(xué)生背口訣。師：老師這兒有一個(gè)疑問了，一五得五，二五一十我背得很熟了，可是，三五是多少我忘了，那怎么辦呀？師說明：在背5的乘法口訣時(shí)，如果忘了其中一句，可以用前一句加五，或者用后一句減五來記憶它。10.小組活動(dòng)：對口訣。（課件第9張）游戲規(guī)則：1、一人說因數(shù)，另外的人說得數(shù)，看誰說得又快又正確。2、說因數(shù)的學(xué)生要先說較小數(shù)。11.小青蛙過河。（出示課件第10張）一只小青蛙每次跳五個(gè)格，一共跳了五次。你能用乘法算式表示出它每次跳的格數(shù)嗎？利用乘法口訣說出得數(shù)。5×1=5一五得五5×2=10二五一十5×3=15三五十五5×4=20四五二十5×5=25五五二十五12.利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。（出示課件第11張）5×4=20四五二十5×2=10二五一十5×3=15三五十五5×1=5一五得五5×5=25五五二十五（三）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？先把口訣補(bǔ)充完整，再寫出兩個(gè)乘法算式。（課件第12張）（四）五二十4×5=205×4=20二五（一十）2×5=105×2=10三五（十五）3×5=155×3=152.小明的一雙手一共有幾根手指？（課件第13張）5×2=10（根）口訣：二五一十（四）拓展提高。1.寫出乘法算式。（課件第14張）一共有多少筆？正正正3×5=155×3=15三五十五正正正正正4×5=205×4=20四五二十正正正正5×5=25五五二十五2.看圖列式并寫出口訣。（課件第15張）5×4=20（元）4×5=20（元）口訣：四五二十答：一共需要20元。（五）課堂總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：1.編寫5的乘法口訣。2.乘法口訣中先說較小數(shù)。3.利用5的乘法口訣解決問題。（六）板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】5的乘法口訣是學(xué)生第一次接觸乘法口訣。但是有大部分學(xué)生已經(jīng)能非常熟練地5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，所以我就把本節(jié)課的重點(diǎn)放在探索5的乘法口訣的規(guī)律上，使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎(chǔ)上記憶和應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好方法的準(zhǔn)備。在嘗試編口訣，交流整理5的乘法口訣時(shí)，我讓學(xué)生說說怎么想的，為什么這么編？巧妙地加以引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從各方面思考。讓學(xué)生從具體直觀的角度去理解乘法口訣的含義，更加符合學(xué)生的心理，不但有利于學(xué)生快速地記憶口訣，而且對學(xué)生理解乘法問題。解決乘法問題很有幫助。記憶口訣是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，不能只讓學(xué)生單純的背，更多的體現(xiàn)在練習(xí)題的安排上，我采用不同的題形來開拓學(xué)生的思路，由淺入深，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。所以設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)寓知識(shí)于游戲之中。這樣，產(chǎn)生無意識(shí)記，其記憶的效果比強(qiáng)記省勁。游戲如下：1、對口令。即每句口訣一個(gè)同學(xué)說出前一部分，另一同學(xué)說出后部分或是小組對練、師生對練。2、寫算式。學(xué)生自己練習(xí)寫乘法算式，你喜歡寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。這些游戲練習(xí)方法，可大大提高學(xué)生的口算熟練程度和興趣，使學(xué)生從大量的抄寫與背誦中解放出來?！?的乘法口訣》同步練習(xí)一．填空題。1、把口訣補(bǔ)充完整。（）五二十三五（）（）五得五二五（）2、對口訣。三五（）二五（）五五（）（）二十3、1×5=（），計(jì)算時(shí)所用口訣是（）4、5×5=（），計(jì)算時(shí)所用口訣是（）二．判斷題。1、計(jì)算4×5時(shí)，所用的乘法口訣為五四二十。（）2、5×5=20（）3、（）×5=15，括號(hào)里應(yīng)填3。4、計(jì)算5×5的乘法口訣為五五二五。三．計(jì)算題。1×5=4×5=3×5=2×5=5×5=四．解答題。1、看圖列式。（）×（）=（）2、看口訣寫兩個(gè)乘法算式。四五二十：（）（）3、看圖列式。（）×（）=（）（）×（）=（）4、看圖列式。（）×（）=（）五．解決問題。1.如圖，一個(gè)雞籠里裝了5只雞，3個(gè)雞籠一共裝多少只雞？2、如圖，一間小屋里有5只小狗，一共有幾只小狗？參考答案一．填空題。1.答案：（四）五二十三五（十五）（一）五得五二五（一十）解析：本題考查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，要求學(xué)生熟記5的乘法口訣。2.答案：三五（十五）二五（一十）五五（二十五）（四五）二十解析：本題考查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，要求學(xué)生熟記5的乘法口訣。3.答案：1×5=（5），計(jì)算時(shí)所用口訣是（一五得五）解析：本題考查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，要求學(xué)生熟記5的乘法口訣。4.答案：5×5=（25），計(jì)算時(shí)所用口訣是（五五二十五）解析：本題考查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，要求學(xué)生熟記5的乘法口訣。二．判斷題。1.答案：錯(cuò)解析：本題計(jì)算時(shí)所用的乘法口訣為四五二十。乘法口訣中應(yīng)先說較小數(shù)。2.答案：錯(cuò)解析：計(jì)算本題乘法口訣為五五二十五，積應(yīng)為25。3.答案：對解析：本題中所用的乘法口訣為三五十五，所用括號(hào)中應(yīng)該填3.4.答案：錯(cuò)解析：計(jì)算5×5的乘法口訣為五五二十五，而不是五五二五。三．計(jì)算題。答案：1×5=54×5=203×5=152×5=105×5=25解析：本題考查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，要求學(xué)生熟記5的乘法口訣。四．解答題。1.答案：（5）×（5）=（25）解析：本題中一個(gè)瓶子里有5只小蝌蚪，一共有5個(gè)瓶子，求一共有多少只小蝌蚪，也就是求5個(gè)5是多少，列乘法算式為5×5=25，乘法口訣為五五二十五。2.答案：5×4=204×5=203.答案：5×3=153×5=15解析：本題中一個(gè)盤子里有5個(gè)西紅柿，一共有3個(gè)盤子，求一共有多少個(gè)西紅柿，也就是求3個(gè)5是多少，列乘法算式為5×3=15，或3×5=1。乘法口訣為三五十五。4、答案：5×5=25解析：本題中一堆有5個(gè)蘿卜，一共有5堆，求一共有多少個(gè)蘿卜，也就是求5個(gè)5是多少，列乘法算式為5×5