社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：社區(qū)管理與服務(wù)

專業(yè)代碼：590104

二、入學(xué)要求

本專業(yè)招收高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制為3年。實(shí)行學(xué)分制，彈性學(xué)制為2-5年。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)主要崗位類別職業(yè)技能等級證書、

對應(yīng)的行業(yè)主要職業(yè)類別

類（代碼）類（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）權(quán)威行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或證書

公共管理與基層群眾自文體專干

公共事業(yè)社區(qū)事務(wù)員社區(qū)治理1+X證書

服務(wù)大類治組織及其宣傳專干

類（5901）（3-01-01-02）

（59）他組織（96）幼兒照護(hù)師城市社區(qū)網(wǎng)格員

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1.目標(biāo)定位

本專業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，立足社區(qū)，依托

街鎮(zhèn)，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和黨的路線方針政策，忠于祖國、忠于人民，適應(yīng)社會(huì)主義

市場經(jīng)濟(jì)需要，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、交流能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力，能

夠熟練運(yùn)用社會(huì)政策與法規(guī)、社區(qū)治理理論、社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)工作方法、社區(qū)照顧、社

區(qū)教育等專業(yè)知識和技能，在街鎮(zhèn)社區(qū)開展社區(qū)建設(shè)與治理，面向社區(qū)居民提供幼兒發(fā)展與

照護(hù)、家庭教育與指導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.目標(biāo)內(nèi)容

知識目標(biāo)K1：掌握體育的基本理論知識、英語聽說讀寫知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識、思想道

德修養(yǎng)理論與知識、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)規(guī)劃知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、身心健康知識等通

識教育知識。

知識目標(biāo)K2：掌握社會(huì)與政策法規(guī)知識、社區(qū)工作知識、社區(qū)服務(wù)知識等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)

知識。

知識目標(biāo)K3：熟知社區(qū)照顧、社區(qū)幼兒照護(hù)與管理服務(wù)及家庭教育等綜合化專業(yè)知識。

技能目標(biāo)S1：具備實(shí)用英語聽說讀寫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集處理信息、口語交際表達(dá)、常用

應(yīng)用文體的寫作、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新實(shí)踐、決策管理等通用能力。

技能目標(biāo)S2：具備掌握社會(huì)調(diào)查與分析的基本方法，能熟練設(shè)計(jì)問卷、開展訪談、使用

SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析；具備對社區(qū)治理、社區(qū)照顧、社區(qū)教育相關(guān)信息進(jìn)行調(diào)查、收

集、處理、分析的能力；具備社區(qū)工作內(nèi)容和形式，能用社會(huì)工作相關(guān)理念和方法開展社區(qū)

建設(shè)、提供社區(qū)服務(wù)、策劃社區(qū)活動(dòng)，推進(jìn)社區(qū)治理、社區(qū)照顧、社區(qū)教育等專業(yè)基本技能。

技能目標(biāo)S3：基本能夠在社區(qū)治理相關(guān)理論指導(dǎo)下開展社區(qū)治理工作，能發(fā)掘居民骨干、

培育引導(dǎo)社區(qū)自組織發(fā)展，能開展社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目以及社區(qū)活動(dòng)策劃、申報(bào)、執(zhí)行與評估。識

別被照顧者特點(diǎn)，評估社區(qū)照顧需求，開展社區(qū)照顧能力；具備開展社區(qū)教育需求評估，并

根據(jù)需求評估結(jié)果設(shè)計(jì)并開展社區(qū)教育的能力；具備開展家庭教育指導(dǎo)、社區(qū)體育教育指導(dǎo)、

生命教育指導(dǎo)的能力等專業(yè)綜合能力。

素質(zhì)目標(biāo)Q1：掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、

方法分析和認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好基層服務(wù)的

職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

素質(zhì)目標(biāo)Q2：學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革

創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，能夠與社區(qū)

各類人群進(jìn)行有效、平等的溝通，清晰地將社區(qū)政策法規(guī)講解給社區(qū)居民；能夠制作社區(qū)海

報(bào)、橫幅、黑板報(bào)、報(bào)刊亭、正確書寫社區(qū)各類通知等文字應(yīng)用能力；具有良好的文化修養(yǎng)，

能夠禮貌、尊重、平等地與社區(qū)各類人群建立工作關(guān)系并為之提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；能夠?qū)ι鐓^(qū)

邊緣人群進(jìn)行關(guān)愛和照顧；能夠策劃和組織社區(qū)文化活動(dòng)，營造積極、健康的社區(qū)文化氛圍，

創(chuàng)建和諧社區(qū)、文化社區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

素質(zhì)目標(biāo)Q3：教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐社區(qū)工作者的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增

強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，具備社區(qū)治理、社區(qū)教育、社區(qū)照顧等新時(shí)代基層社區(qū)管理與服務(wù)的工作能

力，具備能面向社區(qū)及特定人群開展社區(qū)建設(shè)、組織培育、幼兒照護(hù)、社區(qū)教育等工作能力，

具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、項(xiàng)目或活動(dòng)策劃實(shí)施、口頭表達(dá)、宣傳教育和文案寫作能力，引導(dǎo)學(xué)

生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，具備勞動(dòng)素養(yǎng)，掌握基本的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，在實(shí)踐中增長智慧

才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

（1）畢業(yè)生素質(zhì)要求

支撐課程或?qū)?yīng)培養(yǎng)

素質(zhì)類別內(nèi)涵要求

活動(dòng)目標(biāo)代碼

掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，運(yùn)用馬克思主

義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題，逐步樹立正確Q1

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀。

學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，了解中國的歷史和國情，思想政治理

繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革論課、素質(zhì)教

思想道德素質(zhì)命斗爭傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，擁護(hù)黨的基本路線方針政策，育課及活動(dòng)、Q1

堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義“兩個(gè)一百綜合教育活

年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。動(dòng)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、

學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好的Q1

職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

理論和實(shí)踐

課中融入人

應(yīng)用語言文字，清晰地進(jìn)行信息、思想、感情的傳遞、

文知識、人文

表達(dá)和交流；具有文學(xué)藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)；能夠了解社會(huì)，正確

思維、人文方Q2

認(rèn)識和分析當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的有關(guān)問題，用社區(qū)管理者的角度

法和人文精

去探索問題的解決對策。

神、素質(zhì)教育

文化素質(zhì)

課及活動(dòng)

學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的

民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，提高學(xué)生對中華

中國文化概

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新Q2

論

意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命

感。

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐社區(qū)工作者的職業(yè)精專業(yè)發(fā)展指

神和職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，具備社區(qū)治理、社區(qū)教育、導(dǎo)、相關(guān)理

社區(qū)照顧等新時(shí)代基層社區(qū)管理與服務(wù)的工作能力，具備能論、專業(yè)技術(shù)

業(yè)務(wù)素質(zhì)面向社區(qū)及特定人群開展社區(qū)建設(shè)、組織培育、幼兒照護(hù)、基礎(chǔ)、專業(yè)綜Q3

社區(qū)教育等工作能力，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、項(xiàng)目或活動(dòng)策合技術(shù)及綜

劃實(shí)施、口頭表達(dá)、宣傳教育和文案寫作能力。合技能實(shí)訓(xùn)

等

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理狀態(tài)和較體育訓(xùn)練、綜

強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；交際交往合符規(guī)范禮儀；具有體育衛(wèi)生合教育活動(dòng)、

和運(yùn)動(dòng)保健素養(yǎng)；樹立自覺鍛煉、終生鍛煉身體的意識；體實(shí)用禮儀、勞

身心素質(zhì)Q3

魄良好，體能達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，具備動(dòng)教育、大學(xué)

勞動(dòng)素養(yǎng)，掌握基本的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，在實(shí)踐中美育、素質(zhì)教

增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。育活動(dòng)

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”，在親身參與

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)Q2

育

量和創(chuàng)業(yè)競爭力。

（2）畢業(yè)生知識要求

對應(yīng)培

知識類別內(nèi)涵要求支撐課程

養(yǎng)目標(biāo)

使學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的

體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生終體育訓(xùn)練Ⅰ

體育知識身體育鍛煉的意識和良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生集體主義體育訓(xùn)練ⅡK1

的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)體育訓(xùn)練Ⅲ

進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用與實(shí)際交際能力，通過

大量語言實(shí)踐活動(dòng)，掌握常用的句型、單詞，使學(xué)

生在聽力和口語上表現(xiàn)出一定的語感素養(yǎng)，前兩學(xué)實(shí)用英語Ⅰ

英語知識K1

期突出英語綜合能力的訓(xùn)練，以提高學(xué)生人際溝通實(shí)用英語Ⅱ

能力，以及應(yīng)用語言工具推廣中國文化、了解世界

格局、科學(xué)評價(jià)能力。

計(jì)算機(jī)操培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、人

作與應(yīng)用工智能、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代智慧生活、大學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)K1

知識智慧職業(yè)的需要。

通提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)與法律素質(zhì)，

識樹立崇高的職業(yè)理想，具備良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)

教的法紀(jì)意識，遵紀(jì)守法，品行端正，講道德，守紀(jì)

育律，吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)。思想道德與法治

知培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識中國基本國情，了解中國革命、毛澤東思想和中國特色

識建設(shè)和改革開放的歷史，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，增社會(huì)主義理論體系概論

思想政治

專強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的習(xí)近平新時(shí)代中國特色K1

理論知識

業(yè)信心和社會(huì)責(zé)任感，具備良好的思想素質(zhì)和政治素社會(huì)主義思想概論

技質(zhì)。形勢與政策

術(shù)培養(yǎng)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政新理念新思想新思想政治理論課實(shí)踐

基戰(zhàn)略，了解國內(nèi)外大事、要事，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)行黨

礎(chǔ)的路線、方針、政策的自覺性，增強(qiáng)對社會(huì)發(fā)展趨

知?jiǎng)蓊A(yù)測的能力，適應(yīng)社會(huì)，持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我。

識中文知

培養(yǎng)口語交際、閱讀、表達(dá)和發(fā)布等語文應(yīng)用大學(xué)語文

識、應(yīng)用K1

能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作能力。應(yīng)用文寫作

文技能

中國優(yōu)秀提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探

傳統(tǒng)文化究能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承中國文化概論K1

知識弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感、責(zé)任感和使命感。

職業(yè)規(guī)劃

樹立正確的就業(yè)觀念，具備就業(yè)市場應(yīng)變的能專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

與就業(yè)觀K1

力。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

知識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識,具

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育K1

知識備必要的創(chuàng)業(yè)能力,幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，具有良好的身

健康教育體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)技能，并達(dá)到國家體能標(biāo)準(zhǔn)；具大學(xué)生安全教育、體育

K1

知識備良好形體、儀態(tài)協(xié)調(diào)能力，具有健康的生理素質(zhì)訓(xùn)練

和心理素質(zhì)；

對應(yīng)培

知識類別內(nèi)涵要求支撐課程

養(yǎng)目標(biāo)

熟悉社會(huì)關(guān)系及其發(fā)展變化規(guī)律、個(gè)體和群體

社會(huì)、政在社會(huì)相互作用中的心理和行為發(fā)生及變化規(guī)律以社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)心理

策法規(guī)知及社會(huì)各類社會(huì)政策法規(guī)，具備向社區(qū)各類人群宣學(xué)基礎(chǔ)、社區(qū)心理學(xué)、K2

專識講解答黨和政府相關(guān)政策法規(guī)，靈活運(yùn)用社會(huì)知識社會(huì)政策法規(guī)

業(yè)為社區(qū)居民提供幫助的能力。

技知曉我國社區(qū)建設(shè)背景與發(fā)展歷程，能結(jié)合社

術(shù)社區(qū)工作會(huì)轉(zhuǎn)型期涌現(xiàn)出來的社會(huì)矛盾和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

社區(qū)治理K2

基知識中凸顯出的社區(qū)需求，建立社區(qū)治理的意識，明確

礎(chǔ)社區(qū)工作的前景與挑戰(zhàn)。

知

識了解社區(qū)服務(wù)開設(shè)的必要性和重要性，識別社社區(qū)照護(hù)

社區(qū)服務(wù)

區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和形式，能分析社區(qū)不同人群和不同社區(qū)教育K2

知識

社區(qū)的社區(qū)服務(wù)需求。

綜了解幼兒、長者、殘障人士身心發(fā)展特點(diǎn)以及

社區(qū)照護(hù)

合遭遇的發(fā)展困境，評估社區(qū)照護(hù)需求；知曉社區(qū)照社區(qū)照護(hù)K3

知識

化護(hù)的理念和方法。

專

知曉社區(qū)教育的理念、模式和適用范圍，遵循生命教育、

業(yè)社區(qū)教育

社區(qū)工作禮儀規(guī)范并能結(jié)合社區(qū)特性，分析社區(qū)文社區(qū)文化與宣傳、K3

知能力

化活動(dòng)、社區(qū)教育服務(wù)需求。社區(qū)工作禮儀

識

（3）畢業(yè)生能力要求

對應(yīng)

能力類別能力要素支撐課程培養(yǎng)

目標(biāo)

實(shí)用英語Ⅰ

英語應(yīng)用具備實(shí)用英語聽說能力、具備實(shí)用英語閱讀翻

實(shí)用英語ⅡS1

能力譯能力、具備實(shí)用英語寫作和自主學(xué)習(xí)能力

專業(yè)英語

①具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的能力，要求

能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作；

信息技術(shù)

②具有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息的大學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)S1

應(yīng)用能力

通能力；

用③具備大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技能應(yīng)用能力。

能具備較強(qiáng)的口語交際能力、閱讀能力、書面語

語文應(yīng)用

力言表達(dá)能力、視像能力和發(fā)布能力，會(huì)常用應(yīng)用文大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作S1

能力

體的寫作。

具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨(dú)立性思維和

捕捉靈感的能力；具備創(chuàng)新實(shí)踐的能力,即在創(chuàng)新活

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

動(dòng)中完成創(chuàng)新任務(wù)的具體工作的能力；具備決策能S1

能力教育

力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與組織、計(jì)劃、

協(xié)調(diào)、控制等能力。

專社區(qū)調(diào)查掌握社會(huì)調(diào)查與分析的基本方法，能熟練設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查

S2

業(yè)與分析能問卷、開展訪談、使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析；方法

對應(yīng)

能力類別能力要素支撐課程培養(yǎng)

目標(biāo)

基力具備對社區(qū)治理、社區(qū)照顧、社區(qū)教育相關(guān)信息進(jìn)

本行調(diào)查、收集、處理、分析的能力。

技社會(huì)工作

熟悉社區(qū)工作內(nèi)容和形式，能用社會(huì)工作相關(guān)

能社區(qū)工作方法、

理念和方法開展社區(qū)建設(shè)、提供社區(qū)服務(wù)、策劃社S2

能力社區(qū)糾紛

區(qū)活動(dòng)，推進(jìn)社區(qū)治理、社區(qū)照顧、社區(qū)教育。

調(diào)解

社區(qū)社會(huì)組織培育與管

理、

能在社區(qū)治理相關(guān)理論指導(dǎo)下開展社區(qū)治理工社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與成效

社區(qū)治理作，能發(fā)掘居民骨干、培育引導(dǎo)社區(qū)自組織發(fā)展，管理、

S3

專能力能開展社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目以及社區(qū)活動(dòng)策劃、申報(bào)、執(zhí)社區(qū)活動(dòng)策劃與組織、

業(yè)行與評估。社會(huì)工作方法、

綜志愿者服務(wù)與管理、社區(qū)

合網(wǎng)格實(shí)務(wù)

能社區(qū)照護(hù)識別被照護(hù)者特點(diǎn)，評估社區(qū)照護(hù)需求，開展

社區(qū)照護(hù)S3

力能力社區(qū)照護(hù)能力，促進(jìn)社區(qū)健康狀況和福利水平。

家庭教育與指導(dǎo)、

具備開展社區(qū)教育需求評估，并根據(jù)需求評估

社區(qū)教育生命教育、

結(jié)果設(shè)計(jì)并開展社區(qū)教育的能力；具備開展家庭教S3

能力社區(qū)文化與宣傳、

育指導(dǎo)、社區(qū)體育教育指導(dǎo)、生命教育指導(dǎo)的能力。

社區(qū)體育活動(dòng)組織與實(shí)踐

（三）培養(yǎng)模式

本專業(yè)根據(jù)學(xué)校“一核心兩特色三融合”的人才培養(yǎng)模式，依托街鎮(zhèn)等基層民政校企合作單

位、社區(qū)兒童教育培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)，實(shí)施“服務(wù)-學(xué)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，通過把課程作業(yè)變成社會(huì)

服務(wù)項(xiàng)目，聘請基層社區(qū)工作者、社區(qū)網(wǎng)格員為行業(yè)外聘老師，開展訂單班教育，利用第三

學(xué)期集中開展專業(yè)實(shí)踐課程，開設(shè)頂崗實(shí)習(xí)等方式，形成讓學(xué)生在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成

長，在成長中提升專業(yè)服務(wù)質(zhì)量的“服務(wù)-學(xué)習(xí)”人才培養(yǎng)模式。

（四）教學(xué)模式

本專業(yè)結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)合一”的教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)教學(xué)與社區(qū)基層業(yè)務(wù)、兒童早期教育

與發(fā)展輔導(dǎo)工作流程、技能要求、綜合素質(zhì)要求，通過帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地參觀交流、教師指導(dǎo)

學(xué)生在社區(qū)、社會(huì)組織、兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)開展服務(wù)、在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行職場模擬訓(xùn)練、聘請行業(yè)專

家到學(xué)校授課等方式，實(shí)施“理實(shí)一體”的教學(xué)模式。

（五）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制

推行現(xiàn)代學(xué)徒制改革，與街鎮(zhèn)、社區(qū)、社會(huì)組織等開展學(xué)徒制訂單班，聯(lián)合招生、定向

培養(yǎng)，教師和行業(yè)機(jī)構(gòu)師傅聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主，注重技能的傳承，通過校行

深度合作、師資互聘共用，共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，商定教學(xué)方案、設(shè)置課程體

系、開發(fā)課程資源、開展人才培養(yǎng)、考取職業(yè)資格證書。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)及課程簡介

設(shè)置公共基礎(chǔ)課程18門，總學(xué)時(shí)790學(xué)時(shí)。在第1-6學(xué)期開設(shè)完成。公共基礎(chǔ)課程目標(biāo)

定位為提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識、國家安全意識和認(rèn)

知能力，主要教學(xué)內(nèi)容包括思想政治理論類、人文通識類、職業(yè)類。

1．思想道德與法治

學(xué)時(shí)：64學(xué)分：3

通過對思想道德教育與法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，明確的職

業(yè)理想和良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的法紀(jì)觀念，遵紀(jì)守法，品行端正，講公德，守紀(jì)律，吃苦

耐勞，樂于奉獻(xiàn)。

2．毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2

通過對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中

國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)定的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走

社會(huì)主義道路，熱愛社會(huì)主義祖國，具備良好的思想政治素質(zhì)。

3．形勢與政策

學(xué)時(shí)：64學(xué)分：1

通過對形勢政策的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國內(nèi)外大事、要事，增強(qiáng)對社會(huì)發(fā)展趨勢預(yù)測的能

力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求。

4.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論

學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

本課程旨在科學(xué)把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論體系、核心要義、精神

實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求；正確認(rèn)識當(dāng)前形勢下的國情世情黨情，提高辨析能力和探究能

力；學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和思維認(rèn)識問題、分析問題和解決問題；引導(dǎo)學(xué)生樹

牢“四個(gè)意識”堅(jiān)定“四個(gè)自信”堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。。

5．體育訓(xùn)練

學(xué)時(shí)：102學(xué)分：5

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康，全面提高學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心的全面

發(fā)展。使學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的技能，

培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立

正確的體育觀及勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

6．實(shí)用英語

學(xué)時(shí)：128學(xué)分：7

培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所需信息，具

備一定的翻譯基礎(chǔ)。

7．大學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)：80學(xué)分：4.5

該課程是一門培養(yǎng)大學(xué)生信息技術(shù)的基本知識和技能的課程。通過對該課程的學(xué)習(xí)，可

以熟悉計(jì)算機(jī)相關(guān)的基本知識，掌握系統(tǒng)安裝與維護(hù)、辦公應(yīng)用、信息檢索、數(shù)字媒體處

理等能力，了解人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全以

及電子商務(wù)與共享經(jīng)濟(jì)等相關(guān)信息技術(shù)方法。

8．大學(xué)語文

學(xué)時(shí)：24學(xué)分：1.5

本課程以文學(xué)理論為先導(dǎo)和基礎(chǔ)，以分析和指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)作品為重點(diǎn)，弘揚(yáng)民族文

化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增長文史知識，提高學(xué)生鑒賞能力。學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)

生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

9.中國文化概論

學(xué)時(shí)：24學(xué)分：1.5

通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，培

養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命

感。

10．應(yīng)用文寫作

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能寫作常用的應(yīng)用文體，寫作格式規(guī)范，得體。

11．職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)時(shí)：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和自我認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，明確職業(yè)目標(biāo),制定

生涯規(guī)劃,并細(xì)化執(zhí)行步驟，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

12．就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)時(shí)：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確自身核心職業(yè)競爭力，把握就業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生做好充分就業(yè)

準(zhǔn)備，幫助學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，完成由“學(xué)生人”向“職業(yè)人”身份角色轉(zhuǎn)變。

13.大學(xué)生安全教育（職場安全與健康）

學(xué)時(shí)：16學(xué)分：1

通過本門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者建立職場工作的健康和安全意識，了解國家職場工作

健康和安全的政策、法規(guī)，讓學(xué)習(xí)者能夠掌握職場工作的基本安全知識和技能，并能夠應(yīng)用

于今后的工作實(shí)踐。保護(hù)自己和他人的安全，防止個(gè)人和集體財(cái)產(chǎn)遭受損失及重大的人員傷

亡。

14.大學(xué)生心理健康教育

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5

使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，掌握

并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素

質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

15．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5

將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育及專利知識融入職業(yè)教育的教育活動(dòng)過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)畢業(yè)生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)競

爭力。

16.專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

學(xué)時(shí)：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)內(nèi)涵特點(diǎn)、專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、專業(yè)涉及的主要學(xué)科知識和

課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等；幫助學(xué)生掌握職場安全與健康知識與技能，了解專業(yè)

職場需求和就業(yè)前景，樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

17.勞動(dòng)教育

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5

本課程緊扣新時(shí)代勞動(dòng)教育的要求，注重教育引導(dǎo)大學(xué)生對勞動(dòng)的情感認(rèn)同、理性認(rèn)知、

知識傳遞和實(shí)踐自覺，突出特色技藝傳授和職業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)技能鍛煉，充分挖掘優(yōu)勢教育資源，

融合革命精神、工匠精神、勞模精神和通識勞動(dòng)技能，著力提升大學(xué)生的勞動(dòng)綜合素質(zhì)和勞

動(dòng)發(fā)展能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

18.悅美教育

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5

本課程緊扣新時(shí)代學(xué)校美育工作要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美

和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。將藝術(shù)課程與專

業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐。

（二）專業(yè)大類基礎(chǔ)課程簡介

設(shè)置專業(yè)大類基礎(chǔ)課程2門，總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，課程目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生了解個(gè)人和群體的社

會(huì)行為及社會(huì)心理，并預(yù)測其行為和變化的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)學(xué)思維，從社會(huì)學(xué)角度觀察

社會(huì)，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成正確的社會(huì)觀，為他們

更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和完善自我人格打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5學(xué)分

本課程屬于理論課，面對公共管理專業(yè)大類大學(xué)一年級學(xué)生開設(shè)，通過對該課程的學(xué)習(xí)，

應(yīng)使學(xué)生準(zhǔn)確把握社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、研究視角和研究方法，掌握有關(guān)的社會(huì)學(xué)概念和基本

理論，學(xué)會(huì)從社會(huì)學(xué)角度觀察社會(huì)，理解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)學(xué)的想象力。

2.社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)：32學(xué)分：1.5學(xué)分

本課程屬于理實(shí)一體化課程，面對公共管理專業(yè)大類大學(xué)一年級學(xué)生開設(shè)，旨在幫助學(xué)

生了解社會(huì)心理的本質(zhì)及其一般規(guī)律，使之能初步分析社會(huì)心理現(xiàn)象，并利用社會(huì)心理學(xué)原

理和方法去處理現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，從而提高社會(huì)適應(yīng)心理水平。

（三）專業(yè)核心課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)及課程簡介

設(shè)置專業(yè)核心課程5門，總學(xué)時(shí)344學(xué)時(shí)。課程目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查與分

析、社會(huì)工作、社區(qū)治理與社區(qū)教育的相關(guān)理論知識，具備調(diào)查分析、專業(yè)化回應(yīng)社區(qū)需要

求解決社區(qū)問題、對社區(qū)居民開展社區(qū)照顧與社區(qū)教育的技能，擁有事實(shí)求實(shí)、愛心責(zé)任服

務(wù)奉獻(xiàn)的素養(yǎng)。

1.社會(huì)調(diào)查方法

學(xué)時(shí)：64學(xué)分:4

本課程屬于理實(shí)一體化課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握社會(huì)調(diào)查的選題、調(diào)查方案設(shè)計(jì)、

抽樣方案制作、社會(huì)現(xiàn)象測量、概念操作化、量表制作、問卷設(shè)計(jì)、資料收集、資料處理、

資料的統(tǒng)計(jì)與初步分析以及調(diào)查報(bào)告的撰寫等方面的基礎(chǔ)知識，具備設(shè)計(jì)社區(qū)項(xiàng)目調(diào)查方案

和抽樣方案、收集、錄入、分析社區(qū)項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)以及撰寫社區(qū)項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告的能力。

2.社會(huì)工作方法

學(xué)時(shí)：64學(xué)分:4

本課程屬于理實(shí)一體化課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，了解社會(huì)工作理論，內(nèi)化社會(huì)工作價(jià)

值觀，掌握社會(huì)工作方法，并能把社會(huì)工作的方法與技巧靈活運(yùn)用到社區(qū)工作中，解決社區(qū)

問題，提升社區(qū)居民的意識和能力。

3.社區(qū)治理

學(xué)時(shí)：76學(xué)分：4

本課程屬于理實(shí)一體化課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，明確社區(qū)治理的背景和要求，理解社

區(qū)治理的概念和相關(guān)理論，掌握社區(qū)治理和居民自組織打造的流程和方法，并能結(jié)合社區(qū)實(shí)

際開展社區(qū)治理策劃和實(shí)踐。

4.社區(qū)照護(hù)

學(xué)時(shí)：64學(xué)分：4

本課程屬于理實(shí)一體化課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，明確社區(qū)照顧的背景、理念、模式和

適用范圍，評估社區(qū)不同人群的照護(hù)需求，并能結(jié)合社區(qū)實(shí)際，整合社區(qū)資源、設(shè)計(jì)與開展

社區(qū)照護(hù)服務(wù)。

5.社區(qū)教育

學(xué)時(shí)：76學(xué)分：4

本課程屬于理實(shí)一體化課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，明確社區(qū)教育的背景、理念、模式和

適用范圍，評估不同社區(qū)以及社區(qū)不同人群的社區(qū)教育需求，設(shè)計(jì)社區(qū)教育方案并加以實(shí)施，

倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的社區(qū)教育理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

（四）職業(yè)技能課程（集中實(shí)踐課程）名稱、教學(xué)目標(biāo)及周（時(shí)）數(shù)

1.認(rèn)識實(shí)習(xí)（4周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解社區(qū)管理與社區(qū)服務(wù)的

行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展前景，了解對口專業(yè)的崗位設(shè)施和崗位職責(zé)，加深對本專業(yè)的了解，培養(yǎng)專

業(yè)認(rèn)同感。

2.社區(qū)活動(dòng)策劃與組織實(shí)務(wù)（4周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握社區(qū)活動(dòng)策劃理論與方

法，并能將之運(yùn)用于社區(qū)建設(shè)與管理工作的實(shí)踐中，為社區(qū)居民提供服務(wù)，能夠根據(jù)社區(qū)實(shí)

際情況開展社區(qū)活動(dòng)。

3.跟崗實(shí)習(xí)（4周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)習(xí)單位相應(yīng)崗位觀

摩實(shí)踐，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實(shí)際輔助工作。

4.社區(qū)工作文案撰寫（4周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知曉社區(qū)工作系列文案以及

撰寫規(guī)范，掌握撰寫方法和技巧，并能獨(dú)立進(jìn)行文案撰寫和資料歸檔。

5.志愿者服務(wù)與管理（4周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉志愿服務(wù)的工作性質(zhì)、

工作環(huán)境和工作程序；熟練運(yùn)用自身專業(yè)知識與技巧為社區(qū)弱勢群體以及一般居民提供志愿

服務(wù)。

6.頂崗實(shí)習(xí)（20周）

教學(xué)目標(biāo)：本課程屬于實(shí)踐課程，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉社區(qū)工作的工作性質(zhì)、

工作環(huán)境和工作程序；熟練運(yùn)用社區(qū)政策法規(guī)、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)工作方法等知識

與技巧為社區(qū)弱勢群體以及一般居民提供社區(qū)工作專業(yè)服務(wù)。

（五）建議三年期間獲得職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書名稱及要求

1.社區(qū)治理1+X證書

2.城市網(wǎng)格員

建議學(xué)生可以取得以上職業(yè)證書中的1項(xiàng)，專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書與專業(yè)課程的對應(yīng)

關(guān)系如下表。

序號職業(yè)資格證書對應(yīng)專業(yè)課程

1社區(qū)治理1+X證書社區(qū)導(dǎo)論、社區(qū)治理、社區(qū)服務(wù)、

2城市社區(qū)網(wǎng)格員社會(huì)政策與法規(guī)、社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)工作方法

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教育教學(xué)活動(dòng)按周時(shí)間分配表（附表一）

（二）通識模塊、專業(yè)課程模塊教學(xué)進(jìn)程表（附表二）

（三）實(shí)踐模塊教學(xué)進(jìn)程表（附表三）

（四）專業(yè)課時(shí)、學(xué)分統(tǒng)計(jì)表（附表四）

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)目前有專職教師7名，其中，專業(yè)帶頭人1名，博士研究生1名，

碩士研究生6名，副教授3名，雙師素質(zhì)教師7名，4名教師考取高級職業(yè)資格證書；另有

有行業(yè)專業(yè)帶頭人1名，校外兼職教師6名。教師團(tuán)隊(duì)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，能

充分滿足專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)需求。

參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的行業(yè)/企業(yè)代表如下表。

序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名提供的相關(guān)信息

1康居西城第一社區(qū)尹學(xué)梅社區(qū)工作者的職業(yè)發(fā)展和崗位要求

2重慶市民政局基層政權(quán)處處長漆治建社區(qū)工作者崗位設(shè)置與崗位職責(zé)

重慶市社區(qū)治理創(chuàng)新發(fā)展基金會(huì)

3王亮社區(qū)工作者能力要求與課程設(shè)置

秘書長

重慶惠源家是養(yǎng)老服務(wù)有限公司負(fù)

4賀曉虎社區(qū)服務(wù)的能力要求與課程設(shè)置

責(zé)人

武漢市逸飛社會(huì)工作服務(wù)中心督導(dǎo)，

5徐勇社區(qū)服務(wù)的技術(shù)要求與課程設(shè)置

高級社會(huì)工作師

（二）教學(xué)設(shè)施

1．校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場地與功能介紹

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地

序號完成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容備注

（中心）的名稱

社區(qū)自組織培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與成效管理、社區(qū)活動(dòng)

1社區(qū)治理實(shí)訓(xùn)室

策劃、社區(qū)辦公能力的訓(xùn)練。

2家庭工作實(shí)訓(xùn)室家庭教育與指導(dǎo)、生命教育、社區(qū)照護(hù)等實(shí)訓(xùn)。

3社會(huì)調(diào)查實(shí)訓(xùn)室社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、社區(qū)需求評估等實(shí)訓(xùn)。

2．校外實(shí)踐教學(xué)基地介紹

序號校外實(shí)習(xí)基地名稱（企業(yè)名稱）完成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容備注

社區(qū)糾紛調(diào)解，社區(qū)低保、社保、計(jì)生、城

重慶市沙坪壩區(qū)香爐山街道認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟

1管、民政工作流程與方法，社區(qū)活動(dòng)組織與

（下屬社區(qū)）崗實(shí)習(xí)

策劃，社區(qū)居民自治組織建設(shè)等實(shí)踐

重慶市九龍坡區(qū)社會(huì)工作者協(xié)社區(qū)教育、家庭教育與指導(dǎo)、社區(qū)體育活動(dòng)跟崗實(shí)習(xí)、頂

2

會(huì)策劃與組織等實(shí)踐崗實(shí)習(xí)

（三）教學(xué)資源及教學(xué)方法

本專業(yè)有專任教師與行業(yè)專家合作開發(fā)的社區(qū)治理、社區(qū)教育、社會(huì)工作方法、社區(qū)活

動(dòng)策劃與組織實(shí)務(wù)等高職高專適用教材多本；有社區(qū)治理實(shí)訓(xùn)中心、社會(huì)調(diào)查實(shí)訓(xùn)中心、兒

童/家庭工作實(shí)訓(xùn)中心，能同時(shí)容納200人開展實(shí)踐教學(xué)；學(xué)校有大量與本專業(yè)直接相關(guān)的中

外文圖書和期刊，電子信息設(shè)施先進(jìn)，相關(guān)資料及數(shù)據(jù)庫齊備，各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地設(shè)施充足，

能夠充分保障專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的開展。

1．課外職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)講座的內(nèi)容與時(shí)間安排

序號講座內(nèi)容時(shí)間安排備注

社區(qū)工作者的學(xué)歷提升和職

1第3學(xué)期主講人：彭欣（合川區(qū)民政局）

業(yè)規(guī)劃

主講人：尹學(xué)梅（重慶沙坪壩區(qū)香爐山街

2社區(qū)工作的發(fā)展與挑戰(zhàn)第6學(xué)期

道康居西城第一社區(qū)）

2．三學(xué)期教學(xué)安排說明

學(xué)期教學(xué)安排備注

認(rèn)識實(shí)習(xí)（1周、12學(xué)時(shí)）

專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)（一）：

第三學(xué)期社區(qū)活動(dòng)策劃與組織實(shí)務(wù)（4周、32學(xué)時(shí)）

專業(yè)發(fā)展概況介紹

專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)（一）（1周、8學(xué)時(shí)）

社區(qū)工作文案撰寫（4周、32學(xué)時(shí)）專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)（二）：

第六學(xué)期志愿服務(wù)實(shí)務(wù)（4周、32學(xué)時(shí)）職場安全與健康、專業(yè)職業(yè)

專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)（二）（1周、8學(xué)時(shí)）規(guī)劃

第九學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)（4周，76學(xué)時(shí)）

（四）學(xué)習(xí)評價(jià)

1．課程評估的方法

①利用課程能力單元的學(xué)生反饋信息表。

②經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行課后交流溝通了解課程完成情況。

③召開學(xué)生座談會(huì)。

④鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對課程提出建議的形式。

⑤制作課程評估問卷調(diào)查表。

⑥定期開展課程手抄報(bào)或辯論會(huì)比賽。

2．學(xué)習(xí)者能力鑒定的主要方法介紹

序號課程名稱鑒定方法與程序

該課程為理論課，主要根據(jù)學(xué)習(xí)者課堂出勤、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末

1《社會(huì)政策法規(guī)》

筆試成績進(jìn)行綜合評定。

該課程有課堂設(shè)計(jì)及調(diào)查實(shí)踐等環(huán)節(jié)，在此過程中教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給出

2《社會(huì)調(diào)查方法》

平時(shí)成績，最后成績?yōu)槠綍r(shí)表現(xiàn)成績和期末考試成績的綜合。

該課程為集中實(shí)踐課，根據(jù)學(xué)生每日出勤、實(shí)習(xí)日志填寫、實(shí)習(xí)總結(jié)撰寫、

3《頂崗實(shí)習(xí)》

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評分等綜合打分。

（五）質(zhì)量管理

本專業(yè)有來自校外實(shí)習(xí)基地的行業(yè)專家和實(shí)習(xí)督導(dǎo)教師提供行業(yè)經(jīng)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)

實(shí)習(xí)，有校內(nèi)督導(dǎo)教師以及學(xué)生評教對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)反饋。本專業(yè)目前有校內(nèi)外專兼

職教師21名，教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景等能滿足教學(xué)需求，所有課程均采用高

職高專教材，本專業(yè)專職教師主持了多項(xiàng)教研教改課題，并及時(shí)把教學(xué)研究和改革成果運(yùn)用

在教學(xué)環(huán)節(jié)上，教學(xué)質(zhì)量有保證。

九、畢業(yè)要求

思想政治素質(zhì)——擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義

理想信念；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀；實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)

展，成為中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)業(yè)成績——修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，取得規(guī)定的最低畢

業(yè)總學(xué)分135學(xué)分（包括公選課8學(xué)分，其中1學(xué)分為《中國近現(xiàn)代史綱要》）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識——參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課1.5學(xué)分。

“第二課堂成績單”——在完成第一課堂學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，至少修滿6個(gè)“第二課堂成績

單”學(xué)分（其中：“德育”不低于1.5學(xué)分，“智育”不低于1學(xué)分，其他模塊分別不低于0.5學(xué)

分）。

職業(yè)素養(yǎng)：

一是鼓勵(lì)獲得社區(qū)治理職業(yè)技能等級證書、城市管理網(wǎng)格員等職業(yè)資格證書。在工作和

學(xué)習(xí)過程中能夠誠信合作，敬業(yè)愛崗。

二是其他證書——鼓勵(lì)獲得全國高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)登記考試一級及以上證書，

國家高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級及以上證書。

人文身心素養(yǎng)——具備一定的人文知識和審美能力，具有健康的體魄，完整的人格，良

好的社會(huì)適應(yīng)能力。

十、附錄

（一）附表一教育教學(xué)活動(dòng)按周時(shí)間分配表

（二）附表二公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程表

（三）附表三集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表

（四）附表四專業(yè)課時(shí)、學(xué)分統(tǒng)計(jì)表

（五）專業(yè)育人元素集

（六）專業(yè)綠色理念（技能）與課程設(shè)置的聯(lián)系

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案

編制者：王小麗、郭小建

行業(yè)企業(yè)參與編制者：

尹學(xué)梅重慶沙坪壩區(qū)香爐山街道康居西城第一社區(qū)

蔡涵妮重慶點(diǎn)宏教育集團(tuán)

審核：周良才、呂紅、蔣小蓉

審定：任波、鄧明國、羅小秋

批準(zhǔn)執(zhí)行：學(xué)校黨組織會(huì)議

編制時(shí)間：2022年6月

附件一：

教育教學(xué)活動(dòng)按周時(shí)間分配表

專業(yè)名稱：社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)代碼：590104生源類型：普高、三校生

集中實(shí)踐教學(xué)

學(xué)年學(xué)期課堂教學(xué)入學(xué)教育畢業(yè)教育機(jī)動(dòng)合計(jì)

軍訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)其他集中實(shí)踐

一1621120

一二1616

三44

四19120

二五1616

六44

七19120

三八15116

九44

附件二：

公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程表

專業(yè)名稱：社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)代碼：690104生源類型：普高、三校生

教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期分配的周數(shù)及周學(xué)時(shí)

平?？己说谝粚W(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

課程代碼課程名稱學(xué)分總計(jì)學(xué)講授學(xué)實(shí)踐

臺(tái)塊方式一二三四五六七八九

時(shí)時(shí)學(xué)時(shí)

16160191601500

06030024體育訓(xùn)練Ⅰ1.532322

06030025體育訓(xùn)練Ⅱ1.532322

06030027體育訓(xùn)練Ⅲ238382

06040041實(shí)用英語Ⅰ考試3.56432324

人

文06040042實(shí)用英語Ⅱ考試3.56432324

通大學(xué)生信息技術(shù)

04010100014.58016645

識基礎(chǔ)

類

06024001大學(xué)語文考試1.524242開課12周

06020014中國文化概論1.524242開課12周

06020004應(yīng)用文寫作1.532322

小計(jì)213901602308150200000

公

毛澤東思想和中

共

0601002