歷史-河北省2024屆高三年級下學期大數(shù)據(jù)應(yīng)用調(diào)研聯(lián)合測評（Ⅷ）(八)試題和答案

A.聚落建筑布局規(guī)范整齊B.多種文化并立發(fā)展C.地理環(huán)境影響邦國規(guī)模D.氏族聯(lián)系A(chǔ).呈現(xiàn)明顯的家國同構(gòu)特征B.適應(yīng)了集權(quán)政治的要求C.助推聚族而居現(xiàn)象的出現(xiàn)D.沖擊了傳統(tǒng)的貴族政治3.漢初約有60萬將士因賜爵而獲得田宅，軍爵的受益面為300萬人，約占當時人口的1/5上下。軍功受益階層被授予了3億畝耕地和1500萬畝的住宅地，這一數(shù)量相當于全國耕地的40%。A.妨礙了自耕農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展B.為解決邊患集聚了力量C.提高了土地的利用效率C.確保了商品交易的有序進行D.注重規(guī)范商業(yè)契約“實職官”家庭的進士占了統(tǒng)計總數(shù)的58.65%。這可以用來說明當時A.世家大族勢力受到限制B.社會階層流動性的加強C.文官政治得到朝廷推崇D.官員選拔與考核相結(jié)合高三歷史第1頁(共6頁)6.圖1為清朝同治年間進口關(guān)稅收入情況圖·會負責，斷非此非常時代所宜。吾人不能對于惟一置信推舉之人，而復(fù)設(shè)防制8.1937年5月，毛澤東在中國共產(chǎn)黨全國代表會議的報告中指出：“和那些在現(xiàn)時愿意保持和平而反對新的侵略戰(zhàn)爭的帝國主義國家建立共黨人主張9.在新中國成立后，黨和政府決定在全國大規(guī)模編譯出版馬克思、恩格斯、列寧和斯大林著作。1952年，中央人民政府規(guī)定由新成立不久的人民出版社統(tǒng)一承擔馬恩列斯著作的出版任務(wù)。各地圖書館設(shè)立了馬恩列斯著作專架，方便工農(nóng)兵讀者10.表1為我國國有企業(yè)股份制改革的相關(guān)措施。據(jù)此可知，國企改革時間1992年多項推進國有企業(yè)股份制改造的文件1993年新中國第一部《公司法》出臺1994年明確對國有企業(yè)進行股份制改造以建立現(xiàn)代企業(yè)制度的改革方向，選擇100家大中型國有企業(yè)進行試點國有企業(yè)股份制改革從試點進入到全面推進階段高三歷史第2頁(共6頁)高三歷史第3頁(共6頁)高三歷史第4頁(共6頁)家前列的原因。(6分)和西班牙語等多國文字。高三歷史第5頁(共6頁)材料二進入21世紀，伴隨國際機制與經(jīng)濟全球化的發(fā)展，大國間對海洋的爭奪和控制由過去的以軍事目的為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟利益為主。海洋權(quán)益斗爭，雖然依然可能引發(fā)沖突甚至戰(zhàn)提供了法律依據(jù)，奠定了圍際海洋安全法治的基礎(chǔ)。同時，海洋對于國家和全球經(jīng)濟健康發(fā)展至關(guān)重要。全球海洋經(jīng)濟活動估計達3萬億至6萬億美元，為世界經(jīng)濟做出重要貢獻。海洋是人類生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，氣候變化、過度捕撈和海洋污染造成的不利影響日益嚴(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出美國學者馬漢提出“海權(quán)”理論的歷史背景。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括21世紀以來國際社會對海洋開發(fā)利用變化的特點。(6分)高三歷史第6頁(共6頁)河北省2024屆高三年級大數(shù)據(jù)應(yīng)用調(diào)研聯(lián)合測評(VⅢ)歷史參考答案及解析題號123456789BAADBDDABBDCADCB1.B【解析】根據(jù)材料可知，中國先民的居住類型呈現(xiàn)多樣化特征，這反映出當時中華大地多種文化的并立發(fā)展，B項正確。材料所示為建筑風格多樣化，并不能說明聚落建筑布局規(guī)范整齊，排除A項；材料沒有邦國的相關(guān)信息，排除C項；房屋建筑的出現(xiàn)，表明當時出現(xiàn)了定居生活，但不能說明氏族聯(lián)系較為緊密，排除D項。2.A【解析】根據(jù)材料“殷周體制，仍然包裹在氏族血緣的層層衣裝之中”“血緣關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”“相應(yīng)的制度體系”可知，這都說明當時社會血緣政治色彩濃厚，這一休制呈現(xiàn)出明顯的家國同構(gòu)特征，A項正確。先秦時期尚未實現(xiàn)集權(quán)政治，排除B項；聚族而居現(xiàn)象在商周之前已出現(xiàn)，排除C項；材料所示為血緣宗法關(guān)系，沒有對傳統(tǒng)的貴族政治造成沖擊，排除D項。3.A【解析】根據(jù)材料可知，漢初由于大量土地被當權(quán)者所占有，軍功受益階層占有全國耕地的40%,這種做法不利于自耕農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展·A項正確。這種做法并不是為了解決邊患，排除B項；林料沒有土地利用效率的相關(guān)信息，排除C項；材料所示為軍功官僚占有大量土地，與加強中央集權(quán)沒有直接關(guān)系，且漢初中央集權(quán)并未得到加強；排除D項。4.D【解析】根據(jù)材料可知，中國古代有關(guān)利率的規(guī)定，表明政府比較注重規(guī)范商業(yè)契約，D項正確。材料并沒有體現(xiàn)出政府限制商人逐利增財，排除A項；材料為經(jīng)濟方面的相關(guān)規(guī)定，沒有涉及個人合法收入，排除B項；這些法律規(guī)定有利于商品交易有序進行，但“確保了”說法欠妥，排除C項。5.B【解析】根據(jù)材料可知，明代大量進士并非出身官宦階層，這表明當時社會階層流動性加強，B項正確。材料不能說明世家大族勢力受到限制，排除.A項；宋代文官政治得到朝廷推崇，排除C項；材料沒有官員考核的信息，排除D項。6.D【解析】根據(jù)圖中晚清同治時期進口關(guān)稅相關(guān)信息可知，這一時期進口關(guān)稅整體處于上升之中.逃口貨物增多，中國逐漸被卷入資本主義世界市場，D項正確。沒有對比，材料不能說明海關(guān)稅收成為國家主要財源，排除A項；材料所示為進口關(guān)稅的相關(guān)信息，并沒有政府整體收入變化的信息，且B頂說法也不符合史實，排除；鴉片戰(zhàn)爭使中國海關(guān)主權(quán)開始喪失，排除C項。7.D【解析】根據(jù)材料“不使元首當政治之沖，故以總理對國會負責”“不能對于惟一置信推舉之人，而復(fù)設(shè)防制之法度”并結(jié)合所學知識可知，責任內(nèi)閣制的設(shè)置是為了防止袁世凱專制，以維護民主共和體制，D項正確。《中華民國臨時約法》并沒有反映政黨政治的要求，排除A項；意預(yù)防止北洋軍閥當政說法不符合題干主旨，排除B項；盡管該法有限制袁世凱的考量，但很快就被袁世凱撕毀，維護了辛亥革命的成果說法不符合史實，排除C項。8.A【解析】根據(jù)材料可知，中國共產(chǎn)黨人在日本侵華后，為了抗擊日本侵略，主張全世界反法西斯力量聯(lián)合起來，構(gòu)建世界反法西斯陣線，A項正確。反法西斯東方戰(zhàn)場的開辟是在二戰(zhàn)全面爆發(fā)后，排除B項；材料沒有體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人主張揭示帝國主義國家本質(zhì)，排除C項；日本在七七事變后，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，D項時間不符合，排除。9.B【解析】根據(jù)材料可知，新中國成立初期，黨和政府高度重視馬克思、恩格斯、列寧和斯大林著作的編譯工作，這推動了主流意識形態(tài)的傳播，B項正確。當時還沒有開展大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)，也還沒有開展社會主義改造運動，A、C兩項說法不符合史實，排除；材料未涉及新聞宣傳，D項說法不符合史實，排除。10.B【解析】根據(jù)材料可知，在改革開放新時期，我國企業(yè)股份制改造穩(wěn)步推進，呈現(xiàn)出循序漸進的特征，11.D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，材料體現(xiàn)了古代雅典陶片放逐法的某些做可以拿起武器和國王打仗”并結(jié)合所學知識可知，歐洲中世紀封建自治的特征明顯且呈現(xiàn)分裂割據(jù)現(xiàn)對人類的庇佑體現(xiàn)于上帝向各地分配恩賜”,為歐洲對殖民地的掠奪披上了合法的外衣，這反映了商業(yè)自由主義思想在工業(yè)革命時期深受推崇，排除C項；奠定了近現(xiàn)代國際法的基礎(chǔ)說法不符合材料主旨，14.D【解析】根據(jù)材料可知，參加首屆國際東方學學者會議的許多歐洲學者認為對落后國家和地區(qū)的關(guān)確。歐洲學者觀點的根本目的并非是推動文化侵略，排除A項；歐洲學者并非致力推動西學東漸，B項找到了新經(jīng)濟和農(nóng)民階級的結(jié)合，即新經(jīng)濟政策照顧了農(nóng)民階級的利益：這加強了農(nóng)民對新政權(quán)的認16.B【解析】根據(jù)材料可知，20世紀70年代初美國的新經(jīng)濟政策宣稱“暫停美元與黃金的兌換；削減政黨。(6分，每點2分，答出其中三點即可)(2)第一次世界大戰(zhàn)暴露了帝國主義國家的本質(zhì)；中國先進知識分子逐漸破除了對西方民主政治的迷獨秀個人不斷探索救國救民的新路徑。(6分，每點2分，答出其中三點即可)大戰(zhàn)暴露了帝國主義國家的本質(zhì)、中國先進知識分子逐漸破除了對西方民主高三歷史參考答案第2頁(共3頁)史以真實面目。(4分)【解析】首先認真閱讀材料信息，把握材料答題要求(就歷史學習中的史料搜集和運用提出自己的觀點，并結(jié)合所學知識加以解讀)和答題范圍(根據(jù)材料并結(jié)合所學知識),例