《動物兒歌》 教學(xué)設(shè)計

《動物兒歌》第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、通過字源識字、圖片識字等方式鞏固生字。能正確書寫“網(wǎng)、池、歡”3個字。2、通過拍手讀、表演讀、合作讀等方式，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、了解小動物部分生活習(xí)性，積累“蜻蜓展翅”、“蝴蝶飛舞”等6組短語。初步模仿兒歌中的句子，表達(dá)“什么動物哪里干什么”，培養(yǎng)觀察小動物、了解小動物的興趣?！窘虒W(xué)重點】通過拍手讀、表演讀、合作讀等方式，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

【教學(xué)難點】了解小動物部分生活習(xí)性，積累“蜻蜓展翅”、“蝴蝶飛舞”等6組短語。初步模仿兒歌中的句子，表達(dá)“什么動物哪里干什么”，培養(yǎng)觀察小動物、了解小動物的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件詞卡【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一節(jié)課，曾老師帶大家去動物王國認(rèn)識了好多新朋友，誰能準(zhǔn)確叫出他們的名字呢？請生讀動物名稱。（評價；讀得真準(zhǔn)確，這些動物名稱都是形聲字。）2.我們的達(dá)人秀馬上就要開始啦！快讓我們一起走進(jìn)課文，去看一看吧！3．齊讀課題。學(xué)習(xí)課文。過渡：上節(jié)課在達(dá)人秀上有的小朋友喜歡蜻蜓，有的小朋友喜歡蝴蝶，誰來帶動作讀一讀？我們一起帶動作讀一讀蜻蜓的才藝，帶動作齊讀。1.學(xué)習(xí):蜻蜓半空展翅飛。原來小蜻蜓的才藝是展翅呀！讀詞語：蜻蜓展翅。（板書：蜻蜓展翅）2.學(xué)習(xí):蝴蝶花間捉迷藏。(1)觀察圖片，小蝴蝶在干什么？（飛舞）引導(dǎo)小蝴蝶捉迷藏就是小蝴蝶在飛舞。讀詞語：蝴蝶飛舞。（板書：蝴蝶飛舞）(2)講解“藏”字。你們玩過捉迷藏嗎？我們來看看藏字，古代有個大臣被壞人追蹤，情急之下躲進(jìn)了一家兵鋪，鉆到了床底下，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)于是他就抱來了一堆茅草蓋住了頭，它藏得嚴(yán)嚴(yán)實實躲過了這一劫。這就是我們的——藏字。上面是草，左邊是床，右邊是兵戈。（3）誰來做做藏的動作？現(xiàn)在小蝴蝶在花叢中藏起來了，誰來當(dāng)一當(dāng)小蝴蝶，邊藏邊讀。（帶動作讀）就像這樣一下子藏起來了，就變成捉迷藏的高手了。誰再來藏?不過這么大聲其他小朋友可就聽得見了喲，我們一起小聲讀，全班邊做動作邊讀。（評價：都是捉迷藏的高手呀）過渡：今天我們接著來看看，還有哪些小動物來展示才藝了，你又喜歡誰呢？3.學(xué)習(xí):蚯蚓土里造宮殿。(1)蝴蝶和蜻蜓都來秀才藝了，我們的小蚯蚓也不甘示弱。（2）理解造字，師：造組詞理解就是建造的意思。(3)知道造宮殿就是松土。師：你們見過宮殿嗎？我們一起來看看，出示宮殿圖片，你們看到了什么？宮殿有很多間房子，也有很多條道路。對比小蚯蚓挖的洞穴和宮殿，發(fā)現(xiàn)共同點，都有很多條道路，所以我們的造字有一個偏旁——走之，造宮殿需要走好多好多路呀。小蚯蚓的這一條條道路還有一個作用，就是幫助我們的泥土松土，所以造宮殿就是小蚯蚓在松土。讀詞語：蚯蚓松土。（板書：松土）（4）現(xiàn)在我們鉆到小蚯蚓的洞穴里面去，知道小蚯蚓是怎樣爬行的嗎？來伸出手，拱起背伸直拱起背伸直，小蚯蚓就是這樣往前爬的。我們一起來跟著小蚯蚓造宮殿吧，全班邊做動作邊讀。4.學(xué)習(xí):螞蟻地上運(yùn)食糧。（1）我們?nèi)バ◎球炯依飬⒂^了，蚯蚓的鄰居螞蟻正在搬家呢?。ㄎ浵伆峒遥┤绻惆峒夷銜崾裁?？（總結(jié)：你會搬你覺得重要的東西，那螞蟻呢？搬糧食，所以文中說的是“螞蟻地上運(yùn)食糧”）（2）理解食糧。食糧就是什么呀?糧食。我們每天吃的主要糧食是什么？（預(yù)設(shè)：大米，所以糧食的糧有個米字旁）（3）螞蟻搬家他們是怎樣運(yùn)食糧的呢？（預(yù)設(shè)：有的叼，有的抱，有的兩個一起合作，前面拉后面推，還有的背。）（5）他們正在齊心協(xié)力的搬家運(yùn)糧食呢！全班讀。5.學(xué)習(xí)：蝌蚪池中游得歡（1）在水中的小蝌蚪也迫不及待地出來展示才藝了，誰來讀一讀，觀察圖片，小蝌蚪在干什么?游水。（2）指導(dǎo)朗讀。游得怎么樣，歡?？磥硇◎蝌皆诔刂杏蔚每砷_心了，誰來讀？（評價：看來你跟小伙伴一起在池塘里游得特別開心呢?。┰瓉硇◎蝌降牟潘囀恰x詞語：蝌蚪游水。（3）想他們這樣邊讀邊想象小蝌蚪在池塘里游泳的畫面，我們就會讀得更有感受，我們一起帶著高興的語氣再來讀一讀。全班邊做動作邊讀。6.學(xué)習(xí)：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（1）最后登場的是我們的小蜘蛛，請生讀，小蜘蛛的才藝是結(jié)網(wǎng)。讀詞語：蜘蛛結(jié)網(wǎng)。（2）認(rèn)識網(wǎng)字：小蜘蛛要結(jié)網(wǎng)了，看他結(jié)網(wǎng)前，想要找好一個框，你看你選在墻角這里結(jié)網(wǎng)，首先他要找好兩邊的框，然后就要開始左吐一根絲右拉一根線，左吐絲右拉線?？纯?，蜘蛛結(jié)的網(wǎng)與我們的網(wǎng)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看我們的祖先多聰明，就是根據(jù)蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，網(wǎng)的樣子造出了這個網(wǎng)字。（3）隨文寫字：網(wǎng)。半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時注意先外后內(nèi)，同字框要寫得大而正，網(wǎng)字內(nèi)的蜘蛛絲要注意什么呢？（第一筆撇起筆要靠近豎中線偏上的位置，撇點交叉點在橫中線上）里面撇點就像蜘蛛的網(wǎng)一樣，寫得均勻。展示評價。（4）你們看過蜘蛛結(jié)網(wǎng)嗎？一起看看，它的幾條小腿全部都在動來動去，可不是像我們剛才這樣慢悠悠的左吐絲右拉線，它可忙碌呢，所以我們說結(jié)網(wǎng)忙，誰來讀？個別讀，真是忙碌的小蜘蛛。三、在朗讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)編兒歌在達(dá)人秀上小動物的精彩表演是不是給大家留下了深刻印象，我們再一起讀一讀?。ㄒ唬┒嘈问嚼首x1、拍手讀，感受押韻，朗朗上口更有節(jié)奏感。2、填空讀，小組合作讀，師生問答，男女問答讀。3、邊做動作邊讀。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)編兒歌過渡：很快呀，這次的達(dá)人秀在整個動物王國傳開了，其他小動物可羨慕了，紛紛表示下一屆的達(dá)人秀一定要來參加，于是他們私底下練得可勤奮了，能不能學(xué)著兒歌的樣子“誰哪里干什么？”來說一說。1、出示圖片，同桌交流，請生說。預(yù)設(shè)：猴子樹上蕩秋千，知了樹上唱得歡，蜜蜂花間采蜜忙。老鷹天空展翅飛，公雞門前打鳴響，（公雞門前展歌喉）小狗路上跑得歡，螃蟹沙灘學(xué)跳舞，青蛙池塘捉害蟲，金魚水里吐泡泡（金魚水里游得歡）。2、生自由想象，完成創(chuàng)作。（評：看到此時此景，曾老師也忍不住想應(yīng)和一句，同學(xué)們教室創(chuàng)詩忙呀?。┪?、我是書法家，指導(dǎo)書寫。我們的小動物都來展示才藝了，接下來輪到我們展示才藝的時候了！誰來當(dāng)當(dāng)小小書法家。1.書寫“池，歡”。先觀察（一看結(jié)構(gòu)，二看高低寬窄，三看關(guān)鍵筆畫），注意：池的豎畫在豎中線。動作理解穿插避讓。師范寫，生跟寫，生評價。評:真是小朋友教室寫字歡呀！六、小結(jié)作業(yè)1.仿照課文句式在寫一寫還有哪些動物會來參加，繼續(xù)完成練習(xí)單，并配上圖畫。2.推薦閱讀《小動物兒