高考復(fù)習(xí)二輪專項(xiàng)練習(xí)語(yǔ)文任務(wù)突破練14文言文簡(jiǎn)答題_第1頁(yè)
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任務(wù)突破練14文言文簡(jiǎn)答題一、(2020·江蘇震澤中學(xué)高三模擬)閱讀下面的文言文,完成1~5題。孫子曰:“善用兵者,先為不可勝,以待敵之可勝?!焙我悦髦?梁州賊王國(guó)圍陳倉(cāng)。乃拜皇甫嵩、董卓,各率二萬(wàn)人拒之。卓欲速進(jìn)赴陳倉(cāng),嵩不聽。卓曰:“智者不待時(shí),勇者不留決。速戰(zhàn)則城全,不救則城滅。全滅之勢(shì),在于此也?!贬栽?“不然。百戰(zhàn)百勝,不如不戰(zhàn)而屈人之兵。是以先為不可勝,以待敵之可勝。不可勝在此,可勝在彼。范蠡曰:‘時(shí)不至,不可強(qiáng)生;事不究,不可強(qiáng)成?!酥^也。彼守不足,我攻有余。有余者動(dòng)于九天之上,不足者陷于九地之下。今陳倉(cāng)雖小,城守固備,非九地之陷也;王國(guó)雖強(qiáng),而攻我之所不救,非九天之勢(shì)也。夫勢(shì)非九天,攻者受害;陷非九地,守者不拔。國(guó)今已陷受害之地,而陳倉(cāng)保不拔之城。我可不煩兵動(dòng)眾,而取全勝之功,將何救焉?”遂不聽。王國(guó)圍陳倉(cāng),自冬迄春八十余日,城堅(jiān)守固,竟不能拔。賊眾疲弊,果自解去。嵩進(jìn)兵擊之,卓曰:“不可。兵法:‘窮寇勿追,歸眾勿迫?!裎易穱?guó)是迫歸眾追窮寇也困獸猶斗蜂蠆有毒況大眾乎?”嵩曰:“不然。吾前不擊,避其銳也。實(shí)而備之,強(qiáng)而避之,銳卒勿攻,兵之機(jī)也。今而擊之,待其衰也。所擊疲師,非歸師也;國(guó)眾且走,莫有斗志。以整擊亂,非窮寇也?!彼飒?dú)進(jìn)兵擊之,使卓為后拒。連戰(zhàn),大破。國(guó)走而死。卓大慚恨。孫子曰:“怒而撓之。”言待其衰也。又曰:“卑而驕之。”言敵怒而進(jìn)兵,則當(dāng)外示屈弱,以高其志,待其歸,隨而擊之。又曰:“引而勞之?!毖砸蚱溥M(jìn)退以觀其變,然后攻其不備,擊其不意。此兵家之勝,不可傳也。(選自《反經(jīng)·先勝》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.今我追國(guó)/是迫歸眾/追窮寇也/困獸猶斗/蜂蠆有毒/況大眾乎B.今我追國(guó)/是迫歸眾/追窮寇也/困獸猶斗蜂/蠆有毒/況大眾乎C.今我追國(guó)/是迫歸/眾追窮寇也/困獸猶斗蜂/蠆有毒/況大眾乎D.今我追國(guó)/是迫歸/眾追窮寇也/困獸猶斗/蜂蠆有毒/況大眾乎2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.董卓,利用漢末戰(zhàn)亂和朝廷勢(shì)弱占據(jù)京城,廢少帝立漢獻(xiàn)帝并挾持號(hào)令,東漢政權(quán)從此名存實(shí)亡。B.陳倉(cāng),位于陜西省西部,漢劉邦暗度陳倉(cāng)、諸葛孔明兩伐祁山等重大歷史事件都發(fā)生在這里。C.九天,意思是天的最高處,形容極高,此處指帝王。D.“怒而撓之”,指的是對(duì)于易怒的敵人,要用挑逗的方法激怒他。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.孫子認(rèn)為善于用兵打仗的人,首先要?jiǎng)?chuàng)造條件,使自己不致被敵人打敗,然后等待戰(zhàn)勝敵人的時(shí)機(jī)。B.如果沒有具備九天之勢(shì),那么進(jìn)攻者就要受害;如果還不到九地之陷的困境,那么就不會(huì)被攻破。C.梁州賊王國(guó)圍困陳倉(cāng),董卓欲迅速奔赴陳倉(cāng)救援,但皇甫嵩不聽,認(rèn)為陳倉(cāng)具有九天之勢(shì),不用興師動(dòng)眾。D.被激怒的敵人要進(jìn)兵,那么就要在外表上顯出屈從軟弱的樣子,麻痹敵人,等敵人放松了警惕,就要及時(shí)進(jìn)攻他。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)智者不待時(shí),勇者不留決。速戰(zhàn)則城全,不救則城滅。(2)實(shí)而備之,強(qiáng)而避之,銳卒勿攻,兵之機(jī)也。5.(對(duì)點(diǎn)題)梁州賊王國(guó)圍困陳倉(cāng),皇甫嵩先是不同意董卓領(lǐng)兵速戰(zhàn)的建議,后又帶兵進(jìn)攻,請(qǐng)分別概括皇甫嵩先不戰(zhàn)后又戰(zhàn)的理由。二、(2021·八省新高考高三模擬)閱讀下面的文言文,完成6~10題。李大師字君威,幼而爽悟。好學(xué),無(wú)所不窺,善綴文。備知前代故事,若指諸掌;商較當(dāng)世人物,皆得其精。弱冠,州將賀蘭寬召補(bǔ)主簿。寬當(dāng)時(shí)位望,又與大師年事不侔,初見,言未及終,便改容加敬,曰:“名下故無(wú)虛士。今者非以相勞,自望坐嘯有托耳?!泵坑谒绞医佑?恒盡忘年之歡。俄而以資調(diào)補(bǔ)左翊衛(wèi)率,尋除冀州司戶參軍。煬帝初,改州為郡,仍除信都司戶書佐。及大業(yè)暮年,王涂弛紊,居官者率多侵漁,皆致潤(rùn)屋;大師獨(dú)守清戒,無(wú)所營(yíng)求,家產(chǎn)益致窘迫。郡丞鞠孝稜益相嘆服,曰:“后于歲寒,此言于公得之。”十年,遷渤??ぶ鞑?。及竇建德?lián)猩綎|,被召為尚書禮部侍郎。武德三年,被遣使京師,因送同安公主,遂求和好。使畢,還至絳州,而建德違約,又助世充抗王師于武牢。高祖大怒,命所在拘留其使。世充、建德尋平,遂以譴徙配西會(huì)州。大師既至?xí)菽藶椤读b思賦》以見其事侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州見賦異之召至河西深相禮重日與游處大師少有著述之志,常以宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋南北分隔,南書謂北為“索虜”,北書指南為“島夷”。又各以其本國(guó)周悉,書別國(guó)并不能備,亦往往失實(shí)。常欲改正,將擬《吳越春秋》,編年以備南北。至是無(wú)事,而恭仁家富于書籍,得恣意披覽。宋、齊、梁、魏四代有書,自余竟無(wú)所得。居二年,恭仁入為吏部尚書,大師復(fù)還會(huì)州。武德九年,會(huì)赦,歸至京師。尚書右仆射封德彝、中書令房玄齡并與大師親通,勸留不去,曰:“時(shí)屬惟新,人思自效,方事屏退,恐失行藏①之道?!贝髱熢?“昔唐堯在上,下有箕山之節(jié),雖以不才,請(qǐng)慕其義?!庇谑莻m裝東歸。家本多書,因編輯前所修書。貞觀二年五月,終于鄭州滎陽(yáng)縣野舍,時(shí)年五十九。既所撰未畢,以為沒齒之恨焉。所制文筆詩(shī)賦,播遷及遭火,多致失落。(節(jié)選自《北史·序傳》,有刪改)注①行藏:指對(duì)于出仕和退隱的處世態(tài)度。6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》以見其事/侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重/日與游處/B.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》以見其事/侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/C.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》/以見其事侍中楊恭仁/時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/D.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》/以見其事侍中楊恭仁/時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重/日與游處/7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.弱冠,古代男子二十歲行冠禮,因此時(shí)身體尚未強(qiáng)壯,稱弱冠。B.煬,隋朝第二個(gè)皇帝的謚號(hào),表達(dá)了對(duì)其生前德政的褒揚(yáng)。C.禮部,古代官署名,常掌管國(guó)家的典章制度、祭祀、學(xué)校等事。D.唐堯,上古時(shí)期的部落聯(lián)盟首領(lǐng),《史記》記載了他的生平事跡。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.李大師才華出眾,備受器重。李大師從小好學(xué),無(wú)所不讀,擅長(zhǎng)寫文章;州將賀蘭寬頗有名望,與李大師交談后改變?nèi)輧x更加敬重,每每在內(nèi)室里接待他,當(dāng)作忘年之交。B.李大師清廉自持,令人嘆服。大業(yè)末年,政治腐敗,當(dāng)官的大多侵吞百姓財(cái)產(chǎn),成了富戶,李大師獨(dú)守清戒,不謀私利,家產(chǎn)日益窘迫,受到了郡丞鞠孝稜的稱頌。C.李大師仕途困頓,羈留會(huì)州。李大師受竇建德派遣出使京城,而竇建德幫助王世充抵抗朝廷軍隊(duì),李大師被高祖下令拘留,在平定王世充、竇建德后,被發(fā)配到會(huì)州。D.李大師志于著述,退隱歸鄉(xiāng)。李大師對(duì)南人和北人記載本國(guó)歷史不完備、不真實(shí)的狀況不滿;拒絕朋友們的挽留,回到家鄉(xiāng),仿效《吳越春秋》,以編年體編輯南北朝歷史。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)備知前代故事,若指諸掌;商較當(dāng)世人物,皆得其精。(2)時(shí)屬惟新,人思自效,方事屏退,恐失行藏之道。10.(對(duì)點(diǎn)題)李大師為什么“俶裝東歸”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。參考答案任務(wù)突破練14文言文簡(jiǎn)答題1.A解析原句中“迫歸眾”“追窮寇”結(jié)構(gòu)相同,所以應(yīng)該在“眾”后面斷開,排除C、D兩項(xiàng);“蜂蠆”是一個(gè)詞,中間不能斷開,排除B項(xiàng)。2.C解析C項(xiàng),“此處指帝王”分析錯(cuò)誤,此處就是指天的最高處。3.C解析C項(xiàng),“認(rèn)為陳倉(cāng)具有九天之勢(shì)”分析錯(cuò)誤,從原文“今陳倉(cāng)雖小,城守固備,非九地之陷也;王國(guó)雖強(qiáng),而攻我之所不救,非九天之勢(shì)也。夫勢(shì)非九天,攻者受害;陷非九地,守者不拔。國(guó)今已陷受害之地,而陳倉(cāng)保不拔之城。我可不煩兵動(dòng)眾,而取全勝之功,將何救焉”可知,不用興師動(dòng)眾的原因分析有誤。4.參考答案(1)智者不會(huì)等待時(shí)機(jī),勇者不會(huì)遲留不決。速戰(zhàn)就能保全陳倉(cāng),不去援救,陳倉(cāng)就會(huì)被攻占。(2)對(duì)方有實(shí)力要多防備,強(qiáng)盛要避開,精銳的士卒不要輕易進(jìn)攻,這都是用兵打仗的要旨。解析(1)“待時(shí)”,等待時(shí)機(jī);“留決”,遲留不決;“全”,保全。(2)“備”,防備;“強(qiáng)”,強(qiáng)盛;“銳卒”,精銳的士卒;“兵”,名詞用作動(dòng)詞,用兵。5.不戰(zhàn)的理由:避開敵軍的銳氣;陳倉(cāng)還不到九地之陷的困境,不會(huì)被攻破。戰(zhàn)的理由:敵軍已衰頹,以嚴(yán)整之師攻擊混亂逃軍,容易成功。參考譯文孫子說(shuō):“善于用兵打仗的人,首先要?jiǎng)?chuàng)造條件,使自己不致被敵人打敗,然后等待戰(zhàn)勝敵人的時(shí)機(jī)。”為什么這樣說(shuō)呢?梁州賊寇王國(guó)圍困陳倉(cāng)。皇上于是任命皇甫嵩、董卓為將,各率領(lǐng)兩萬(wàn)人去討伐。董卓想迅速領(lǐng)軍奔赴陳倉(cāng),皇甫嵩不聽從。董卓說(shuō):“智者不會(huì)等待時(shí)機(jī),勇者不會(huì)遲留不決。速戰(zhàn)就能保全陳倉(cāng),不去援救,陳倉(cāng)就會(huì)被攻占。陳倉(cāng)被保全或被攻占,就在此一舉了?!被矢︶哉f(shuō):“不是這樣的。百戰(zhàn)百勝,也不如不戰(zhàn)就使敵人屈服。所以首先要?jiǎng)?chuàng)造條件,使自己不致被敵人打敗,然后等待機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝敵人。使自己不被敵人打敗,主動(dòng)權(quán)在于自己;可能戰(zhàn)勝敵人,在于敵人有可乘之機(jī)。范蠡說(shuō):‘節(jié)令不到,不可以勉強(qiáng)植物生長(zhǎng);事情不探究清楚,不能強(qiáng)迫成功?!f(shuō)的正是這個(gè)道理。采取守勢(shì),是因?yàn)槿贄l件不足;我們進(jìn)攻,是因?yàn)槿贄l件有余。取勝條件有余的,像動(dòng)作于高不可測(cè)的天上一樣,使敵人無(wú)從防備;取勝條件不足的,就像陷在深深的地下一樣,難有大的進(jìn)展?,F(xiàn)在,陳倉(cāng)雖然小,防守牢固,并沒有到‘九地之陷’的困境;王國(guó)雖然強(qiáng)盛,進(jìn)攻我軍不準(zhǔn)備去援救的地方,也沒有具備‘九天之勢(shì)’。如果沒有具備‘九天之勢(shì)’,那么進(jìn)攻者就要受害;如果還不到‘九地之陷’的困境,那么陳倉(cāng)就不會(huì)被攻破。現(xiàn)在王國(guó)被困,陳倉(cāng)又不會(huì)被攻破,我軍不用興師動(dòng)眾,就可以大獲全勝,又有什么必要迅速進(jìn)攻呢?”皇甫嵩因此不聽董卓的建議。王國(guó)圍困陳倉(cāng),從冬到春有八十余天,但陳倉(cāng)防守牢固,最終沒被攻破。王國(guó)的軍隊(duì)疲憊不堪,最終還是撤退了。這時(shí)候,皇甫嵩要進(jìn)兵攻擊王國(guó)。董卓說(shuō):“不行。兵法上說(shuō):‘窮寇勿追,歸眾勿迫?!F(xiàn)在我們追擊王國(guó),是逼迫歸眾,追擊窮寇。困境中的野獸還要搏斗,馬蜂、蝎子是有毒的,更何況是眾多的人呢?”皇甫嵩說(shuō):“不是這樣。以前我不攻擊王國(guó),是回避他的銳氣。對(duì)方有實(shí)力要多防備,強(qiáng)盛要避開,精銳的士卒不要輕易進(jìn)攻,這都是用兵打仗的要旨?,F(xiàn)在進(jìn)攻他,是等他衰頹。我們現(xiàn)在進(jìn)攻的是疲乏之師,而不是‘歸眾’;王國(guó)的人雖多但都想逃走,沒有斗志。我們以嚴(yán)整之師攻擊混亂之師,并非追擊窮寇?!被矢︶杂谑菃为?dú)領(lǐng)兵攻擊王國(guó),讓董卓在后防御?;矢︶赃B戰(zhàn)告捷,大敗敵軍。王國(guó)在逃跑中被殺。董卓因此慚愧,心中嫉恨皇甫嵩。孫子說(shuō):“對(duì)于易怒的敵人,要用挑逗的方法激怒他?!笔钦f(shuō)要等待其頹敗之時(shí)。又說(shuō):“對(duì)于卑視我方的敵人,要讓他更加驕傲?!笔钦f(shuō)被激怒的敵人要進(jìn)兵,那么就要在外表上顯出屈從軟弱的樣子,麻痹敵人,等敵人放松了警惕,就要及時(shí)進(jìn)攻他。又說(shuō):“要引誘敵人,使其勞頓?!笔钦f(shuō)要通過(guò)敵軍進(jìn)退來(lái)觀察敵人的應(yīng)變,然后在敵人意想不到的情況下采取行動(dòng)。這都是軍事家取勝的奧妙所在,是不可以事先加以具體規(guī)定的。6.A解析先比較選項(xiàng),找出不同之處,然后根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)標(biāo)志做出判斷:“以見其事”是“乃為《羈思賦》”的目的,“侍中楊恭仁”是“時(shí)鎮(zhèn)涼州”的主語(yǔ),應(yīng)在“侍中楊恭仁”前面斷開,排除C、D兩項(xiàng);“日”是“與游處”的時(shí)間狀語(yǔ),中間不能斷開,排除B項(xiàng)。最后代入原文檢驗(yàn)。7.B解析“對(duì)其生前德政的褒揚(yáng)”錯(cuò)誤,古代謚法,去禮遠(yuǎn)眾曰“煬”,因此“煬”表貶抑。8.D解析進(jìn)行題文比對(duì)后發(fā)現(xiàn),“南人和北人記載本國(guó)歷史不完備、不真實(shí)”曲解文意,原文是“各以其本國(guó)周悉,書別國(guó)并不能備,亦往往失實(shí)”,即記本國(guó)歷史完備,記別國(guó)歷史不完備、不真實(shí)。9.參考答案(1)詳盡地知道前代故事,了如指掌;品評(píng)當(dāng)世人物,都能得到精髓。(2)此時(shí)正是維新時(shí)期,每個(gè)人都在想著為國(guó)效力,你若隱退,恐怕違背了出仕之道。解析(1)“備”,詳盡;“故事”,聯(lián)系《六國(guó)論》“下而從六國(guó)破亡之故事”可判斷為“先例”;“商較”,品評(píng);“精”,精髓。(2)“屬”,屬于、正是;“自效”,為國(guó)效力;“屏退”,隱退。10.①準(zhǔn)備完成少時(shí)著述(編修史書)之志;②仰慕箕山之節(jié),歸隱家鄉(xiāng)。參考譯文李大師字君成,從小就很有悟性。好學(xué),無(wú)所不讀,善于作文。詳盡地知道前代故事,了如指掌;品評(píng)當(dāng)世人物,都能得到精髓。剛成年,州將賀蘭寬召他補(bǔ)任主薄。賀蘭寬當(dāng)時(shí)有名望,又與李大師的年資不相等,初次見面,話還沒談完,便改變?nèi)輧x更加尊敬,說(shuō):“盛名之下沒有虛士?,F(xiàn)在不僅要辛苦你,還指望你能代我之勞,使我清閑?!泵看卧趦?nèi)室接待,常常盡情得到忘年之樂(lè)。不久以資歷調(diào)補(bǔ)左翊衛(wèi)率,不久改任冀州司戶參軍。煬帝初年,改州為郡,仍任信都司戶書佐。到大業(yè)末年,政治松弛混亂,當(dāng)官的大多侵吞百姓財(cái)產(chǎn),成了富戶;李大師獨(dú)守清戒,沒有經(jīng)營(yíng)追求,家產(chǎn)日益窘迫??へ┚闲⒍牳訃@服,說(shuō):“歲寒而知松柏,大師當(dāng)之無(wú)愧?!笔?遷任渤??ぶ鞑?。等到竇建德占據(jù)太行山以東,召李大師為尚書禮部侍郎。武德三年,被派遣出使京城,因送同安公主,就請(qǐng)求和好。出使完畢,回到絳州,竇建德違背和約,又幫助王世充在武牢抵抗朝廷的軍隊(duì)。高祖大怒,命所在官員拘留竇建德的使者。不久,平定王世充、竇建德后,就把李大師貶斥發(fā)配到西會(huì)州。李大師到了西會(huì)州后,就寫了《羈思賦》來(lái)載錄自己的事。侍中楊恭仁當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)守涼洲,看見賦文而感到驚異,召他到河西,用重禮相待,天天跟他一同游玩相處。李大師從小就有志于著述,常認(rèn)為宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋是南北分隔時(shí)期,南人在書中稱北人為“索虜”,北人在書中稱南人為“島夷”。另外,各國(guó)的書都把本國(guó)記載得很詳細(xì),而對(duì)別國(guó)記得不完備,也往往不真實(shí)。他常想改正,將仿照《吳越春秋》,以編年體敘述南北歷史。當(dāng)

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