八上《湖心亭看雪》(第一課時(shí))_第1頁
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文檔簡介

第_______課時(shí)授課時(shí)間年月日第周星期教學(xué)課題湖心亭看雪（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）、積累文言詞匯，培養(yǎng)顧問的閱讀理解能力。(二)、體味文章寫作手法及語言風(fēng)格，理解作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)深入理解本文的寫景特點(diǎn)（白描手法）；熟讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入二、研讀課文關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背誦多少？學(xué)生吟誦“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！笔前。瑢W(xué)們，詩人心中有一個(gè)春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是——如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會(huì)是什么樣子的呢？讓我們步入張岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。走近作者張岱，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。三、感知文意1．教師播放示范朗讀或設(shè)置背景音樂，教師范讀，學(xué)生聽讀，把握字音及停頓。2．學(xué)生讀課文，疏通文句，整體感知文意。（1）學(xué)生自讀課文，疏通文句并質(zhì)疑。（2）小組討論交流，質(zhì)疑解難，教師巡視酌情指導(dǎo)，教師也可預(yù)設(shè)重點(diǎn)字詞全班解決。四、品讀文本㈠讀課文1.一生朗誦全文，師生簡評(píng)。2.一生再讀，明確要求：找出短文中作者犯下的一個(gè)頗為嚴(yán)重的前后矛盾的錯(cuò)誤。（“獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語）教師乘勢(shì)設(shè)疑是否要讓張岱改改。3.全班齊讀，明確要求：找出文中一個(gè)能形象概括張岱形象的詞語。（“癡”）

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