寧夏固原市（2024年）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

寧夏固原市（2024年度）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）

1）.正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。

生活就是童話(huà)，只要心存美好，結(jié)局就會(huì)是美好。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yǎnjingháizibàngwǎnfāngfǎduìqí

(

)(

)(

)(

)(

)

chēngchèngfēngyèxīnkǔpíngjiǎngxìnfēng

(

)(

)(

)(

)(

)2）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

【遇見(jiàn)最靚的景】輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們看到了蘇軾筆下“________________________，白雨跳珠亂入船?！钡奈骱曛忻谰?；欣賞了宋詞里“________________________，聽(tīng)取蛙聲一片。”的田園風(fēng)光。

【遇見(jiàn)最真的情】“祖宗疆土，________________________，不可以尺寸與人?！边@是抗金名將李綱堅(jiān)守祖國(guó)每一寸土地的愛(ài)國(guó)誓言；“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________________________?！边@是紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。

【遇見(jiàn)最美的人】在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了在紅軍長(zhǎng)征途中________________________的老班長(zhǎng)，還認(rèn)識(shí)了________________________的桑娜夫婦。3）.查字典，填一填。要查的字部首再查幾畫(huà)組詞筆______樓________

4）.積累與運(yùn)用。

（1）孟浩然是唐代著名詩(shī)人，《宿建德江》中的“________，_______?！睂?xiě)出了詩(shī)人淡淡的憂(yōu)愁；而在《過(guò)故人莊》中，因?yàn)楣嗜说臒崆橄啻运谂R走時(shí)，向主人率真地表示“________，_______。”

（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是：“________，_______?！?/p>

（3）《西江月·夜行黃沙道中》采用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，并和王維《鳥(niǎo)鳴澗》中的詩(shī)句“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”有異曲同工之妙的詞句是：“____________，_____________。”

（4）劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，“________，_______?！笔侵T葛亮一生的真實(shí)寫(xiě)照。陸游一生屢遭挫折，但仍對(duì)前途充滿(mǎn)希望，即使自己地位低微，也從未忘記憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，“_______?！笔窃?shī)人發(fā)自?xún)?nèi)心的家國(guó)情懷。5）.你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，填一填。

“桐、楓、棉、杉”的部首都是(

)，這樣的字大多與(

)有關(guān)。這樣的字我還能寫(xiě)出兩個(gè)：(

)(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.在瀏覽文字介紹時(shí)，奇奇對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)你幫他選出下列括號(hào)中理解有誤的一項(xiàng)（）A．在人們的心目中，金字塔是熠熠發(fā)光的珍寶。（熠熠發(fā)光：閃耀地發(fā)著光。）B．金字塔在世界上一直都是不可思議的存在。（不可思議：對(duì)事物的情況、發(fā)展變化或言論可以想象。）C．凝望金字塔，人總是會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。（不由自主：由不得自己，控制不了自己。）D．金字塔真的是一項(xiàng)偉大的藝術(shù)，讓人嘆為觀止。（嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。）2）.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一組是（）A．密秘鋒利流淌水默畫(huà)B．活潑設(shè)計(jì)創(chuàng)舉火燒云C．驚訝倒應(yīng)別致肥皂泡D．?dāng)[布模型型狀天燃?xì)?）.下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確一項(xiàng)是（）A．青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）B．秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（快要天亮）C．五千仞岳上摩天（碰到天，形容極高）D．卻看妻子愁何在（男子的正式配偶）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

（1）七月七日這一天地上的喜鵲少多了。喜鵲都到天河那兒搭橋去了。

_______________________

（2）天上富麗堂皇?？椗⒉幌矚g。

_______________________

（3）那個(gè)種田人再也沒(méi)有撿到野兔。他的田里長(zhǎng)滿(mǎn)了野草。

________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.我把能搭配的詞連起來(lái)。

講排球原單耳旁

踢足球卻廠字頭

打象棋錢(qián)兩點(diǎn)水

下故事凈金字旁2）.連一連。

學(xué)校醫(yī)生

工廠軍人

醫(yī)院老師

軍隊(duì)工人6、排序題（每題5分共2題）

1）.排序。

_____門(mén)泊東吳萬(wàn)里船

_____一行白鷺上青天

_____兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

_____窗含西嶺千秋雪2）.按時(shí)間順序排列句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)下午，我在學(xué)校里唱歌、畫(huà)畫(huà)兒、做游戲。

(

)早上，我吃過(guò)早飯去上學(xué)。

(

)學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)生活真快樂(lè)！

(

)到了學(xué)校，老師教我寫(xiě)字、數(shù)數(shù)、學(xué)知識(shí)。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。

1．駱駝在沙漠里能給人們帶路、報(bào)警、馱東西，因此人們把駱駝叫做沙漠里的船。(

)

2．《西門(mén)豹》是一篇?dú)v史故事，故事贊揚(yáng)了西門(mén)豹破除迷信為百姓興利除害的業(yè)績(jī)。(

)

3．“樹(shù)木密密層層”，是寫(xiě)秋天樹(shù)木長(zhǎng)得枝繁葉茂。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

1．“沙場(chǎng)”指的是_______。

2．對(duì)這兩句詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．這兩句詩(shī)的意思是：在沙場(chǎng)上醉倒了請(qǐng)你不要笑話(huà)我，古往今來(lái)，奔赴沙場(chǎng)的人中有幾個(gè)人能平安回來(lái)？B．“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”寫(xiě)出了戰(zhàn)士臨行前仍嗜酒如命的可笑形象C．第二句詩(shī)是反問(wèn)句，運(yùn)用夸張的手法寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，深化了主題3．這兩句詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感？（）A．豪放激動(dòng)B．悲涼傷感C．痛苦無(wú)奈9、書(shū)面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.作文（本大題共2小題，選做1小題）

（1）按要求寫(xiě)作。

烏龜和______

請(qǐng)你以烏龜和另一個(gè)動(dòng)物為故事中的角色，展開(kāi)大膽想象，給他們編寫(xiě)一個(gè)故事。記得把題目補(bǔ)充完整。

（2）習(xí)作。

你會(huì)把什么小動(dòng)物看做朋友？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你和它之間發(fā)生的故事。要給你們的故事加一個(gè)題目。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀《弈秋》課文，完成練習(xí)。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．解釋下列句中劃?rùn)M線的詞。

①使弈秋誨二人弈(

)②非然也(

)

③思援弓繳而射之(

)④為是其智弗若與(

)

2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也3．翻譯下面的句子。

①惟弈秋之為聽(tīng)。

___________________________________

②為是其智弗若與？

___________________________________

4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖闡明了什么道理？

___________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.非連續(xù)性文本。材料一：自新冠疫情發(fā)生以來(lái)，分餐制、公勺公筷再次進(jìn)入了大眾的視野，不少地區(qū)相繼發(fā)布了文明用餐的倡議。材料二：對(duì)于公勺公筷的使用，不同的人有不同的看法。下表是某小學(xué)關(guān)于不使用公筷的原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。不使用公筷占比不使用公筷原因20．9%太麻煩，不習(xí)慣20．3%別人都不用，不好意思取用7．3%完全沒(méi)有使用公筷的概念12．4%礙于情面，怕顯得和別人疏遠(yuǎn)13．2%認(rèn)為周?chē)H戚朋友身體健康，不需要公筷19．0%餐廳沒(méi)有提供公筷41．4%沒(méi)有使用公筷的習(xí)慣

1．就餐時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)公筷與私筷混用的問(wèn)題。觀察材料一中的兩張公益廣告圖片，你有什么區(qū)別公筷與私筷的好辦法？（寫(xiě)一種方法即可）

______________________

2．閱讀材料二，站在不同人的立場(chǎng)，把下面的看法補(bǔ)充完整。

沒(méi)有提供公勺公筷的餐廳老板：提供公勺公筷，增加成本，顧客不喜歡，嫌麻煩。

不使用公勺公筷的爺爺：_________________

老師：使用公勺公筷，不吃小度”，分餐制更加安全衛(wèi)生。

青少年：____________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.請(qǐng)你做小警察，把迷路的拼音寶寶送回家。

zhsizhiwuryujzi

2）.選字填空。

悔

晦

誨

梅