中小學(xué)生拒絕校園欺凌班會(huì)完整版課件

抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的學(xué)生ThechildreneducationtemplatePersonalitylightbulbgeneraltemplateInordertobeirreplaceable,onemustalwaysbedifferent.Addanythingwhatuwant.匯報(bào)人：桃小夭

匯報(bào)時(shí)間：2020年06月CONTENT

目錄PART01認(rèn)識(shí)校園暴力PART02實(shí)施暴力的代價(jià)PART03遠(yuǎn)離校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力CLICKTOADDTITLEINHERE第一部分此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力Theyoungpioneers,themostdiligentdemonstration,onlyforyou.

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身邊的主要校園暴力現(xiàn)象同學(xué)間索要錢(qián)物高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，有些是為了一點(diǎn)點(diǎn)摩擦“要面子”，有些純屬毫無(wú)理由以大欺小，實(shí)施語(yǔ)言和肢體攻擊。此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力校園暴力的含義校園暴力的表現(xiàn)校園暴力的含義校園暴力的表現(xiàn)單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做？單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。校園暴力的危害單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。學(xué)生怎樣防范校園暴力單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。讓校園暴力遠(yuǎn)離校園根除校園暴力,建設(shè)和諧校園單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。認(rèn)識(shí)校園暴力（桃夭設(shè)計(jì)）淘寶店鋪

/加入會(huì)員全店免費(fèi)！僅需19.8元三天內(nèi)可以補(bǔ)差價(jià)升級(jí)會(huì)員此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行的以暴力性的侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn)：校園暴力的行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會(huì)上的青少年。受害人一般在校學(xué)生和老師。校園暴力的發(fā)生地不一定是學(xué)校，也可能是校園以外的場(chǎng)地。校園暴力既可以對(duì)身體也可以對(duì)精神造成嚴(yán)重?fù)p害。.此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力案例回放2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時(shí)之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。2010年4月23日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到，21日，鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。據(jù)了解，參與斗毆的均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生。此外，2009年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用手機(jī)拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她。此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力標(biāo)題文本預(yù)設(shè)單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。標(biāo)題文本預(yù)設(shè)單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。標(biāo)題文本預(yù)設(shè)單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。校園暴力的沉重代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力思考與討論：此斗毆事件具有什么樣的危害?此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力現(xiàn)象的三種形式1、語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足。

此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力構(gòu)建和諧社會(huì)首先就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，但在我們與人相處的過(guò)程中不可避免地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問(wèn)題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時(shí)候常以什么方式解決？

2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？

3、你常看到的同學(xué)解決摩擦的方式是什么？問(wèn)題生成此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力老師：從同學(xué)們剛才的討論和回答中我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過(guò)程中，我們會(huì)用到的一種方式就是“打”，尤其是男生，只不過(guò)存在“大打”和“小打”的區(qū)分。這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力如何看待打架？會(huì)有怎樣的結(jié)果？活動(dòng)方式：學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個(gè)小記者，采訪本組同學(xué)，然后綜合發(fā)言。）

實(shí)施暴力的代價(jià)CLICKTOADDTITLEINHERE第二部分此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示實(shí)施暴力的代價(jià)案例二：任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日許在北京市房山區(qū)南尚樂(lè)鎮(zhèn)惠南莊村路口將放學(xué)途經(jīng)此處的高齡攔截并對(duì)其追打。北京市人民法院以高齡防衛(wèi)過(guò)當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由，判處高齡有期徒刑3年。案例一：8月，江西省新余市人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案，被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑四年。實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示上述案列傷害案件中，傷人者的家庭均承擔(dān)了被傷害者高額的醫(yī)療金額，家庭因此陷入沉重負(fù)擔(dān)，傷人者，也都受到機(jī)關(guān)的懲治。而被傷害者（殺）的家庭，從此家破，幸福毀滅。被殺者，他們究竟錯(cuò)了多少？真的錯(cuò)到該死嗎？傷害的人，殘忍下手，仁心是否已不再？實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示音頻：1、一個(gè)打架中學(xué)生的困惑。在初二下學(xué)期我的各方面的進(jìn)步很大，老師和同學(xué)都肯定了我，但我還走不出以前的陰影。我總是害怕以前那些人來(lái)找我，我總是想回以前那些人和生活，我不想過(guò)那些骯臟的生活了，我好想和爸爸媽媽象小時(shí)候的那樣快樂(lè)就足夠了。音頻：2、一位打架中學(xué)生的感言?！按蛲暌院?，傷神又傷身，死了n個(gè)細(xì)胞，不知得到什么。說(shuō)不定被打的又會(huì)找人報(bào)復(fù)，天天擔(dān)驚受怕被老師罵，被爸媽打，警察叔叔帶你去訓(xùn)話。世上又多了個(gè)敵人，而拉幫結(jié)派、鼓動(dòng)起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)以后人生道路造成不必要的障礙”實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示解一時(shí)之氣真的必須用生命和家庭的幸福做出代價(jià)？單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……學(xué)生打架成本卡風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑+高額的賠償金……法律代價(jià)：《民法通則》第11條規(guī)定；18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。刑法條文犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示認(rèn)識(shí)校園暴力的危害1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為。生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?？梢哉f(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門(mén)，強(qiáng)制勞動(dòng)，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。對(duì)家庭最大的傷害。如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書(shū)香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗。實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象呢？（1）是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；（5）是不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴；（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來(lái)解決相互矛盾。（7）吸煙、喝酒引起的打架斗毆。（8）日常生活中言行動(dòng)作粗魯，引發(fā)矛盾。議一議單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單擊添加標(biāo)題當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時(shí)，該怎么辦？實(shí)施暴力的代價(jià)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單擊添加標(biāo)題單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單擊添加標(biāo)題談一談此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此處添加標(biāo)題Theyoungpioneers,themostdiligentdemonstration,onlyforyou.

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添加您的標(biāo)題將相和——廉頗與藺相如遠(yuǎn)離校園暴力CLICKTOADDTITLEINHERE第三部分此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力1.依靠法律2.依靠組織3.依靠群眾4.依靠智慧基本原則小學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺(jué)身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近,經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨(dú)身回家的中小學(xué)生,然后實(shí)施入室搶劫。小學(xué)生李某通過(guò)向群眾求助,而躲過(guò)了一次受害。小明是三年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，可最近總有些高年級(jí)的學(xué)生向小明借錢(qián)，如果小明不借錢(qián)給他們，那些高年級(jí)的學(xué)生就要打小明，而且每次借錢(qián)都不還。后來(lái)小明找學(xué)校老師告明此事，老師和學(xué)校找到那些高年級(jí)學(xué)生，并給予批評(píng)處理。文本(1)義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止。(2)處于險(xiǎn)境,緊急求援。(3)虛張聲勢(shì),巧妙周旋。(4)主動(dòng)避開(kāi),脫離危險(xiǎn)。(5)訴諸法律,報(bào)告。(6)心明眼亮,記牢特點(diǎn)。(7)堂堂正正,不貪不占。(8)遵紀(jì)守法,消除隱患。圖片此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力基本方法單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。圖片單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力面對(duì)有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱。振作精神,自強(qiáng)不息。團(tuán)結(jié)同學(xué),理解幫助。選擇合適的文體活動(dòng)。上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單。學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略。學(xué)生怎樣防范校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字。標(biāo)題

良好的教養(yǎng)來(lái)自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實(shí)自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標(biāo)、大境界，就不會(huì)糾結(jié)于雞毛蒜皮的小事，更不會(huì)為這些小事大動(dòng)干戈。學(xué)會(huì)寬容，得理也饒人。“千教萬(wàn)教，先教做人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)去愛(ài)”。用一顆仁愛(ài)的心對(duì)待周圍的人和事。古人說(shuō)：智者不惑、勇者不懼、仁者無(wú)敵。相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩怨隨風(fēng)散。

來(lái)出一招圖片圖片此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力

我們的先祖曾是個(gè)十分強(qiáng)悍好勇的民族。漢武帝文治武功，抗匈奴、固邊疆，促融合；太宗世民文韜武略，征服東突厥、歸降西突厥、暢通絲綢路；一代天驕成吉思汗，雄才偉略，橫掃歐亞、震懾歐洲，世界矚目﹍﹍。古人尚武，但強(qiáng)調(diào)習(xí)武先習(xí)德，這也基本成為習(xí)武之人的不二法則，否則就會(huì)被稱為武林?jǐn)☆?，就?huì)被逐出師門(mén)，就會(huì)被武林正義所懲誡。不論是誰(shuí)，這些武之大俠者，都以天下蒼生為己任，以一顆悲天憫懷的心，以對(duì)民族的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，對(duì)武學(xué)精神不斷參悟，在一場(chǎng)場(chǎng)暢快淋漓的忘我比拼中，扛起振興中華的大旗。武術(shù)可以強(qiáng)身健體，而中國(guó)武術(shù)文化深層次展現(xiàn)的是：聲張正義，不以強(qiáng)凌弱，奮發(fā)進(jìn)取的精神。我中華民族尚武，授之以術(shù)引之以道；尚武術(shù)不是欺小的手段,而是鼓勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)的智慧。這才是我中華尚武的真諦和精髓。所以，我輩好兒郎，真要尚武習(xí)武，仗劍行天下，那就要習(xí)得其真諦和精髓，而不要淪為以強(qiáng)凌弱，為虎作倀的武林?jǐn)☆?。此部分?nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力中國(guó)古代的尚武精神此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示遠(yuǎn)離校園暴力單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.。單機(jī)添加文本內(nèi)容,建議使用主題文字.少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》抵制校園暴力

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匯報(bào)時(shí)間：2020年06月感謝各位同學(xué)的聆聽(tīng)拒絕校園欺凌主題班會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不SayNo！1、什么是校園欺凌？2、學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)“不”目錄學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不什么是校園欺凌？violence第一部分SayNo！SayNo！校園欺凌是什么？在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損失等的事件。學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不1、肢體欺凌2、言語(yǔ)欺凌3、社交欺凌4、網(wǎng)絡(luò)欺凌SayNo！1、肢體欺凌肢體欺凌、沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)務(wù)等，是容易察覺(jué)的欺凌形式。欺凌肢