高中歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃書（18篇）

高中歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃書（模板18篇）老師工作安排的制定應(yīng)量力而行、科學(xué)合理，既要考慮教學(xué)質(zhì)量，也要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。以下是我為大家整理的老師工作安排范文，供大家參考和借鑒，希望能給大家供應(yīng)一些啟示和幫助。

歷史老師個(gè)人工作安排

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有愛好，課堂紀(jì)律較好。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納實(shí)力也有待提高。

二、教材分析。

本冊教材以時(shí)間為依次，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)措施。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)鋪墊，使學(xué)生在愛好和新奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作探討來解決，而不再僅僅由老師講解并描述。

2、老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。

課堂上，在敬重老師的主體地位的同時(shí)，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于歷史課來說，老師的講授是特別重要的，但是老師要盡量做到少講、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思索和展示，讓學(xué)生真正參加到課堂中來。

中學(xué)政治老師個(gè)人工作安排書

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。仔細(xì)貫徹黨的教化方針，學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷。仔細(xì)學(xué)習(xí)《中國教化報(bào)》報(bào)刊、魏書生編寫的《班主任工作漫談》和孫云曉編寫的《教化的秘訣是真愛》等業(yè)務(wù)專著，仔細(xì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，剛好駕馭所教政治學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。

二。立足課堂，深化教學(xué)改革。

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，本學(xué)期本人將從以下幾個(gè)方面入手：

1.踏實(shí)備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)，要仔細(xì)備課，做到上課必需備課，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，獲得更多的信息，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無限的學(xué)問。主動(dòng)參與集體備課，在集體備課時(shí)，主動(dòng)發(fā)言，充分發(fā)揮老師的作用。依據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。詳細(xì)說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法。

2.仔細(xì)講課。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先要?jiǎng)?chuàng)建問題情景，老師不能代替學(xué)生，老師肯定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。通過計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新實(shí)力的培育，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

3.細(xì)心聽課。

虛心向我的師傅學(xué)習(xí)是提高我自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑，所以要常常隨堂聽優(yōu)秀老師的課。

4.做好課后教學(xué)反思工作。

教學(xué)反思是老師由閱歷型轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，本人安排接著做好教學(xué)反思工作，寫好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。

5.每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

歷史老師個(gè)人工作安排

本學(xué)期，我只擔(dān)當(dāng)初二級(jí)一個(gè)班（二8班）的歷史教學(xué)工作，通過一兩周的教學(xué)和視察，發(fā)覺二8班有一部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感愛好，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，特制定以下工作安排。

1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭近代歷史的事務(wù)、人物、現(xiàn)象等。

2、培育學(xué)生識(shí)圖、依據(jù)材料回答問題的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。

3、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取好的成果。

1、仔細(xì)鉆研歷史教材和教學(xué)大綱，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教化和各種實(shí)力的培育。

2、依據(jù)學(xué)生狀況使教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加愛好，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。每一節(jié)課前進(jìn)行前一節(jié)課學(xué)問點(diǎn)的默寫，然后布置下一節(jié)課學(xué)問點(diǎn)的默寫。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

４、抓好目標(biāo)生、邊緣生、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們接著端正學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

歷史老師個(gè)人工作安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)和九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作安排，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下安排：

一、教學(xué)工作。

1、嚴(yán)格根據(jù)《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

2、教學(xué)工作中注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的培育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八年級(jí)的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)則，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如：老師遵守課堂時(shí)間，不說刺激學(xué)生的話語，授課語言要文明簡練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)工作做到有備無患，提前一周備課，思索適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多渠道獲得歷史學(xué)問。可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期要提高對(duì)多媒體資源的利用。

4、教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)心情。留意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對(duì)不同的學(xué)困生，實(shí)行不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評(píng)價(jià)。

編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高。

1、做學(xué)習(xí)型老師。

(1)本學(xué)期接著作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給老師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。

(2)接著執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并剛好做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并主動(dòng)向相關(guān)雜志投稿。

(3)主動(dòng)想其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)主動(dòng)做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的閱歷溝通。

(4)主動(dòng)參與學(xué)校組織的匯報(bào)課、觀摩課活動(dòng)。

2、做探討型老師。

(1)本學(xué)期接著開展課題探討工作，并主動(dòng)參與其他科研項(xiàng)目的探討。

(2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。

(3)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

三、主動(dòng)備戰(zhàn)中考。

雖然距離中考還有很長的時(shí)間，但九年級(jí)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)實(shí)力比較差，更須要加強(qiáng)訓(xùn)練。依據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析，更加注意學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，增加基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。

我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)安排，希望自己的工作能夠取得肯定的成效。

歷史老師個(gè)人工作安排

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

1、完成七年級(jí)上冊所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的.檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教化和實(shí)力培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，分析綜合，比較、概括問題的實(shí)力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、實(shí)力培育和思想教化三項(xiàng)教化目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事務(wù)和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行xx市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

詳細(xì)支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

老師個(gè)人教學(xué)工作安排中學(xué)歷史

你清晰怎么寫關(guān)于老師個(gè)人教學(xué)工作安排中學(xué)歷史嗎？歷史是客觀存在的事情，而且歷史是探討人類改變，社會(huì)興替的重要的人文學(xué)科，不是任人裝扮的小姑娘。下面是我為大家收集有關(guān)于老師個(gè)人教學(xué)工作安排中學(xué)歷史，希望你喜愛。

一、高一學(xué)生入學(xué)形勢。

北京市全面進(jìn)入國家中學(xué)語文課程改革試驗(yàn)。一年來，試驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師們艱苦實(shí)踐，努力探究，積累了很多珍貴的閱歷，這些閱歷為今年高一年級(jí)的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

今年暑假，高一年級(jí)的老師參與了北京市組織的新課程培訓(xùn)，老師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課程有了更清晰的相識(shí)。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

二、老師在教學(xué)中的主角。

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。

式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適。

合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。

三、對(duì)老師的要求。

教改的問題，實(shí)際是教員問題。——毛澤東。

1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注意學(xué)生的發(fā)展。

一般中學(xué)教化是面對(duì)大眾的、與九年義務(wù)教化相連接的基礎(chǔ)教化，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中學(xué)語文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要留意與義務(wù)教化階段語文課程的有效連接，關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確中學(xué)階段語文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教化階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用本領(lǐng)和必需的審美本領(lǐng)、探究本領(lǐng)，構(gòu)成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教化語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材，對(duì)教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》。

精確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐中學(xué)語文新課程，落實(shí)中學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

4.深化鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。

全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)詳細(xì)教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

5.根據(jù)“三個(gè)維度”(學(xué)問與本領(lǐng)、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)敏捷采納多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

7.堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。老師要仔細(xì)讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。

8.要善意理解初中老師三年來的苦辛，對(duì)教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想。

2.推廣我們運(yùn)用新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，接著發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成果總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對(duì)文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)培育目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培育學(xué)生的探究意識(shí)和探究本領(lǐng)。

閱讀教材分為相互連接的三個(gè)階段：高一階段著重培育理解分析本領(lǐng)，高二階段著重培育鑒賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，高三階段著重培育研討、評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重本領(lǐng)培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所削減，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生中學(xué)文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為相互連接的三個(gè)階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體本領(lǐng)要求，其次至五冊按常用文體本領(lǐng)要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

其次冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培育單向的口語交際本領(lǐng)：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

四、教學(xué)構(gòu)想。

1、接著貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)安排的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本領(lǐng)培育的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性本領(lǐng)的培育。

5、接著探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五、詳細(xì)措施：

我打算從以下幾個(gè)方面開展工作：

(一)、進(jìn)取探討課改實(shí)施方法。

作為高一語文老師，要仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有安排、有步驟地探討每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)、進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參加探討及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了變更過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達(dá)空間。

(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外學(xué)問，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、好書等介紹?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學(xué)問，激發(fā)愛好，培育本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主子!

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。

一、學(xué)生情景分析：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正?？傮w來說，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致駕馭教材資料，但整合、梳理本領(lǐng)欠缺，遷移本領(lǐng)不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤理解老師灌輸?shù)挠^念上，在相識(shí)和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析。

人教版必修三、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代爭論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——爭論文，應(yīng)用文主要培育學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是中學(xué)文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生駕馭基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學(xué)要培育學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)本領(lǐng)的極好方法。所以，老師還要留意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，駕馭學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、重視爭論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累爭論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3.重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和運(yùn)用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上激勵(lì)學(xué)生思索，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

一、指導(dǎo)思想。

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進(jìn)學(xué)生的特性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，接著改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培育發(fā)展學(xué)生特性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，實(shí)行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義。

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛好和須要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高相識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加。

校本課程是相對(duì)國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，駕馭校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱鳌v史教化、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，資料豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作安排及支配小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作安排及支配。所以全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

四、校本課程教學(xué)的基本原則。

學(xué)校課程是由在國家課程安排框架內(nèi)，學(xué)校自行確定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教化的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生須要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供應(yīng)多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的須要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、老師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的進(jìn)取性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實(shí)施安排。

校本課程的實(shí)施經(jīng)過三個(gè)角度來進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)問水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多種教學(xué)形式以實(shí)施課程安排。探討性課程以試驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動(dòng)場所依據(jù)課程支配劃分成不一樣功能的板塊。

新的一個(gè)學(xué)期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學(xué)期我們將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、班況分析。

本學(xué)期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必需的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語言表達(dá)本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)、生活自理本領(lǐng)以及動(dòng)手操作本領(lǐng)都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。

本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教化，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)，喜愛幫忙他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自我原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作。

督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自我的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，異樣是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。彭__等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有__小便次數(shù)較多，針對(duì)此情景我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的驚慌感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題剛好處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠情景做好記錄。

進(jìn)取協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康強(qiáng)壯成長。

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)安排，有安排有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然視察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教化，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的提高更應(yīng)剛好表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。經(jīng)過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，剛好在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)視察幼兒，了解幼兒的須要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

重點(diǎn)培育幼兒的閱讀本領(lǐng)、提高幼兒的講解并描述本領(lǐng)。幫忙幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致資料。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的本領(lǐng)，利用空余時(shí)間開展故事競賽活動(dòng)。

接著培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，建立本班特色。我班特色定為手工。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感愛好。他們一有空就會(huì)自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。進(jìn)取邀請家長參加我們的活動(dòng)。異樣是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。

本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作打算，進(jìn)取開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增加幼兒體質(zhì)，又在競賽中取得好的成果。

三、平安工作。

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的運(yùn)用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插平安教化、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫忙幼兒駕馭一些自我愛護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

四、班級(jí)管理。

1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情景，共同探討自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。

2、仔細(xì)制訂好月、周、日安排。嚴(yán)格按安排開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。

3、仔細(xì)督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每一天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平常留意節(jié)儉用水、用電以免造成不必要的奢侈。

五、家長工作。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細(xì)情景，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解幼兒在園情景。

2、仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。

4、經(jīng)過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長堅(jiān)持親密聯(lián)系，剛好溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)情景，向家長舉薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參與開放日活動(dòng)。找尋相宜機(jī)會(huì)請家長走進(jìn)課堂，經(jīng)過各種途徑到達(dá)家園教化同步。

總之，我班三位老師將接著努力、團(tuán)結(jié)一樣、同心同德把班級(jí)工作做好，爭取取得更好成果!

為了仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的工作安排，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情景，特制定以下教學(xué)安排。

一、思想政治方面。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，堅(jiān)持正確的思想政治方向。關(guān)切國家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自我的思想政治覺悟?？釔圩晕业氖聵I(yè)，關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)暖和的大家庭，對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)。

本學(xué)期，我將經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教化閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐性去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，剛好虛心的向四周的老師請教。時(shí)刻留意自我的言談舉止，嚴(yán)格要求自我，做到言傳身教、為人師表。

二、教化教學(xué)方面。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更須要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)法和教法，探討教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充溢理論，把一些好的教化教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教化工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化教化改革。以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成果。

要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵，我打算依據(jù)詳細(xì)情景，有針對(duì)性地實(shí)行多種方式幫忙、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

3、充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取家長的看法或提議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的進(jìn)取性，使他們成為學(xué)校教化的堅(jiān)實(shí)后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，仔細(xì)備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分打算。仔細(xì)上好每一堂課，課后剛好仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教化教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落，進(jìn)取參與學(xué)校組織的教化教研活動(dòng)。平常多讀書，多看報(bào)，不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，剛好駕馭所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。

總之，我要到處嚴(yán)格要求自我，努力提高自我，為更好地完成教化教學(xué)工作而努力。

歷史老師個(gè)人工作安排

一、教材分析：

本教材立足于全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教化理念，新教科書既是老師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，著重培育學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)問的延長，并留意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。因此要培育學(xué)生的閱讀愛好，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

三、詳細(xì)思路。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求。

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

五、教學(xué)措施;。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、激勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教化功能，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

4、仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)問培育各種實(shí)力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教化。

5、采納多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，大膽地進(jìn)行改革，探究和創(chuàng)建，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平動(dòng)身，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加歷史教學(xué)活動(dòng)。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采納探究式、啟發(fā)式和探討式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體協(xié)助教學(xué)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

9、多角度視察駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，以剛好進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、改進(jìn)措施。

1、對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培育學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)勝利的學(xué)習(xí)閱歷，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的實(shí)行補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較簡單的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教化。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生探究性求真的科學(xué)看法，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

七、教學(xué)設(shè)想。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來。對(duì)歷史作出正確地?cái)⑹龊头治?，做到思想性科學(xué)性地統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料地統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問地過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想地教化和實(shí)力培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合地教學(xué)觀，充分突出學(xué)生地主體地位。樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展地育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣地培育，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課地教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史地學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生地表達(dá)實(shí)力，分析綜合，比較、概括問題地實(shí)力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差地緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)進(jìn)度：(略)。

歷史老師個(gè)人工作安排

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，為了抓好七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史學(xué)問的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動(dòng)嘗試教化教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）學(xué)生狀況分析。

今年我新接任七年級(jí)（x）班、（x）班和（x）班的歷史。七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：新奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在48人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析。

1、教材特點(diǎn)。

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容。

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課，本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文特性顯明、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分相識(shí)了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻相識(shí)國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中相識(shí)秦漢對(duì)后世的.影響。第四單元講解并描述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。利用多媒體等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

歷史老師個(gè)人工作安排

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和x人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本狀況分析：

初一年級(jí)學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透。

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)建精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

略

老師個(gè)人工作安排書

“學(xué)生是祖國的花朵，老師是祖國的園丁”。老師可以說是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行，教化方式和教化理念都影響著每一個(gè)“花朵”。那么，做好一個(gè)優(yōu)秀的老師要從哪里起先呢?從一份好的工作安排起先吧!下面是我整理的20xx老師。

書，希望對(duì)大家有所幫助!

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識(shí)，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一樣，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。

1.在備課中，主動(dòng)開展共同探討，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2.加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。

3.加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足夠的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。

4.加大對(duì)學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上相識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新實(shí)力，力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7.針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不憐憫況，進(jìn)行不同的教化方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生相識(shí)到自己仍舊是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學(xué)生的思想教化工作，寓思想教化于教學(xué)工作中。

總之，在新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，不斷使自己有所進(jìn)步，讓學(xué)生充分地感受到愛的教化。

為了仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的工作安排，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定以下工作安排。

一.思想政治方面。

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)切國家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟?？釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)暖和的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康歡樂的成長。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)。

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的。

事跡材料。

仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教化閱歷在名師的引領(lǐng)下進(jìn)一步用愛心、耐性去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方剛好虛心的向四周的老師請教。時(shí)刻留意自己的言談舉止嚴(yán)格要求自己做到言傳身教、為人師表。

二、教化教學(xué)方面。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更須要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)法和教法，探討教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充溢理論，把一些好的教化教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教化工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化教化改革。以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成果。

要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵，我打算依據(jù)詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地實(shí)行多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

3.充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取家長的看法或建議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，使他們成為學(xué)校教化的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好教化。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。仔細(xì)備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分打算。仔細(xì)上好每一堂課，課后剛好仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教化教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落，主動(dòng)參與學(xué)校組織的教化教研活動(dòng)。平常多讀書，多看報(bào)，不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，剛好駕馭所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。

6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。

練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高駕馭、運(yùn)用現(xiàn)代教化信息技術(shù)的實(shí)力。堅(jiān)持每天寫老師工作。

日記。

剛好的記錄自己在教化教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法借以促進(jìn)提高。

三.班級(jí)管理方面。

班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此肯定要提高班級(jí)的聚力和榮譽(yù)感。

1.養(yǎng)成教化。

要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;常常提示學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.思想教化。

主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參與大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教化。

3.平安教化。

警鐘長鳴，平安第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、嬉戲、勞動(dòng)、飲食等方面的平安教化。

4.衛(wèi)生教化。

值日仔細(xì)徹底，不留死角。本學(xué)期，我依舊幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們駕馭勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片干凈，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教化閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，須要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊?，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力氣，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作安排，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

一、抓好信息技術(shù)教學(xué)工作。

作為一名信息技術(shù)老師，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)二、三、四、五、六年級(jí)的教學(xué)，共十四課時(shí)。我將仔細(xì)細(xì)致地開展教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，增加電腦的應(yīng)用實(shí)力。

二、抓好小學(xué)部電教工作。

保證小學(xué)部多媒體教室中多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，確保學(xué)校電視講話時(shí)小學(xué)部各教室廣播、電視系統(tǒng)的正常運(yùn)作，檢查并維護(hù)機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)資源和硬件設(shè)備，保證機(jī)房各電腦的健康，以使教學(xué)得以順當(dāng)開展。

三、抓好信息技術(shù)競賽。

通過平常的教學(xué)摸清學(xué)生的狀況，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行著重培育，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參加信息技術(shù)的各項(xiàng)競賽，爭取在競賽中取得好成果。

四、組織好小學(xué)部社團(tuán)活動(dòng)。

開展信息技術(shù)愛好小組，提興奮趣小組活動(dòng)效率，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)電腦作品制作，讓學(xué)生學(xué)到課堂之外的學(xué)問。

五、主動(dòng)參加學(xué)科教研活動(dòng)。

主動(dòng)參與學(xué)校、縣、市級(jí)組織的各個(gè)教研活動(dòng)，在“備課-聽課-評(píng)課-總結(jié)”的一系列實(shí)踐和反思中，促進(jìn)教學(xué)探討水平的提高。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，注意教學(xué)探討，將教學(xué)成果以論文的形式發(fā)表。

六、參加部門的重大活動(dòng)、并幫助部分電教工作。

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有一些大型活動(dòng)，這時(shí)便是部門成員團(tuán)結(jié)力氣的時(shí)候，重大活動(dòng)之時(shí)，團(tuán)結(jié)最關(guān)鍵，除此之外，也要幫助部分電教工作，以解決電教人員不在的突出狀況。

老師個(gè)人的工作安排書

作為老師為新的學(xué)期制定工作安排，本文是我為大家整理的老師個(gè)人的。

僅供參考。

充溢希望的20xx-20xx學(xué)年第一個(gè)新學(xué)期即將起先，懷著對(duì)將來日子的美妙向往，面對(duì)即將到來的新學(xué)期，自己不僅感覺責(zé)任重大。如何才能履行好職責(zé)，帶好班級(jí)，教好學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校和家長以及學(xué)生們的重托，是我常常思索的核心問題。

自從20xx年走上老師崗位以來，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教化學(xué)、教化心理學(xué)方面的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，也留意加強(qiáng)自學(xué)，不斷充溢提高自己的教學(xué)水平，但與其他優(yōu)秀老師相比，自己還存有很大的差距。自去年起，學(xué)校每年都組織舉辦青年老師培訓(xùn)會(huì)，為我們青年老師搭建起相互溝通、探討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我個(gè)人感覺受益匪淺。我認(rèn)為，假如缺乏了溝通溝通，一個(gè)老師的教學(xué)活動(dòng)就猶如暗夜行路，自己邊摸索邊實(shí)踐，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學(xué)效果并不肯定志向。連續(xù)兩年參與了培訓(xùn)，我體會(huì)，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是特別必要的，尤其對(duì)于加強(qiáng)青年老師之間的溝通溝通，有針對(duì)性的提高青年老師的教學(xué)基本功，開闊青年老師的教學(xué)思路，培訓(xùn)青年老師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用。

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的要求，結(jié)合自己的實(shí)際工作實(shí)力和風(fēng)格，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀老師。

一、踏實(shí)備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)，要仔細(xì)備課，做到上課必需備課，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，獲得更多的信息，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無限的學(xué)問。主動(dòng)參與集體備課，在集體備課時(shí)，主動(dòng)發(fā)言，充分發(fā)揮老老師的作用。依據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。詳細(xì)說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法，概括內(nèi)容揭示思想，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹。

二、仔細(xì)講課。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先要明確講的路子，要?jiǎng)?chuàng)建問題情景，老師不能代替學(xué)生，老師肯定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。通過計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新實(shí)力的培育，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

三、細(xì)心聽課。

我體會(huì)，我現(xiàn)在是摸著石頭過河，虛心向老老師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑，所以要常常隨堂聽優(yōu)秀老師的課。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

主動(dòng)響應(yīng)校長提出的“每周讀一文，沒月集一文，沒學(xué)期寫一文，沒年發(fā)一文”的。

口號(hào)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、自然狀況介紹。

x年7月參與工作小高現(xiàn)任教三、五學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)雷鋒”育人特色自編教材設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

二、自身教學(xué)條件分析。

優(yōu)勢分析：

1、具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特別表現(xiàn)形式，它是社會(huì)道德的一個(gè)組成部分，是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)?；A(chǔ)教化課程改革的詳細(xì)目標(biāo)是:“變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！毙碌恼n程定位，體現(xiàn)了新時(shí)代的價(jià)值觀，更加強(qiáng)調(diào)人文精神。因此每位老師在新課程的實(shí)施中必需擔(dān)當(dāng)著學(xué)科的德育任務(wù)，必需擅長發(fā)覺學(xué)科學(xué)問的道德價(jià)值，把德育貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，使情感、看法、價(jià)值觀得到真正落實(shí)。正基于此，首先老師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。

2、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。21世紀(jì)是學(xué)問密集的社會(huì)，學(xué)問將成為發(fā)展的真正動(dòng)力和財(cái)寶的源泉，成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力氣。尤其是從綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征動(dòng)身，更要求老師具備可持續(xù)發(fā)展的條件。

3、具備學(xué)科探討素養(yǎng)。新的課改理念會(huì)使受教化者的自主性增加;教學(xué)內(nèi)容改變加快;教化技術(shù)更加先進(jìn);教學(xué)形式更加多樣。這就要求每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師能夠進(jìn)行有效的科學(xué)探討，自覺駕馭教學(xué)規(guī)律，探究和發(fā)覺新的活動(dòng)方式和活動(dòng)方法。

4、能夠嫻熟駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷運(yùn)用的應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中去。作為綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師要具有較強(qiáng)的信息技術(shù)實(shí)力，成為駕御信息資源的行家里手，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機(jī)地相互融合，有效的指導(dǎo)學(xué)生基于信息資源的活動(dòng)。一方面可以為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，另一方面也可以從根本上保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平安。

不足剖析：

1、須要接著擴(kuò)大自身學(xué)問含量，涉獵其它學(xué)科的學(xué)問，具備廣博的學(xué)問素養(yǎng)，完善對(duì)新課程的理解、證明和修正。

2、評(píng)價(jià)實(shí)力須要加強(qiáng)。隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，評(píng)價(jià)也在不斷地改革，師生、生生之間相互評(píng)價(jià)這一新型的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更多的體現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

三、對(duì)教學(xué)方法的思索。

教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同活動(dòng)的方式、手段、方法的總稱。教學(xué)方法是一種相識(shí)方法，從老師創(chuàng)建性地指導(dǎo)學(xué)生通過探究，發(fā)覺“新知”的意義上說，教學(xué)方法也是一種科學(xué)方法。或者說，它是老師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、技能使身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。因此把教學(xué)方法只看作是老師施教活動(dòng)的方法是片面的。教學(xué)方法應(yīng)是施教、受教雙方活動(dòng)的方法。探討教學(xué)方法對(duì)指導(dǎo)老師的教和學(xué)生的學(xué)是必要的，良好的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效率，但任何方法的選擇、運(yùn)用都必需依據(jù)各方面條件和實(shí)際狀況。每一種方法都有自己的特點(diǎn)、功能，沒有萬能的方法。沒有一種所謂肯定好的方法，也沒有所謂肯定壞的方法。

人們常說“教學(xué)有法，但無定法”，重要的是要依據(jù)多方面條件，使各種方法進(jìn)行合理的組合，因此教學(xué)方法的選擇運(yùn)用是一種創(chuàng)建性活動(dòng)，是一種教學(xué)藝術(shù)。

四、自身日常教學(xué)方法的分析。

我發(fā)覺：學(xué)生已經(jīng)“樂于”接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，由此，我不禁聯(lián)想起了當(dāng)年陶行知先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一系列論述。陶行知以為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”、“‘學(xué)’字的意義，是要自己去學(xué)，不是坐而受教”，提出了“體驗(yàn)、看書、求師、訪友、思索”為途徑的五路探討法和“迷、悟、愛”的育才方針，主見“智育注意自學(xué)”、“學(xué)非問不明”。我認(rèn)為：當(dāng)年陶先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述及其勝利實(shí)踐，對(duì)于今日如何貫徹新課改精神，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有著很好的借鑒和指導(dǎo)意義。在平常的教學(xué)中，我主要運(yùn)用“以主題為中心，啟發(fā)質(zhì)疑，引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望;營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑;合作溝通，發(fā)展自主探究的實(shí)力;滲透方法，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣的方式。我們常說，“學(xué)貴有思，思貴有疑?！狈彩怯凶矒魧W(xué)生才智火花之處，我總要想方設(shè)法供應(yīng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，讓學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)質(zhì)疑。激勵(lì)學(xué)生在老師供應(yīng)的新知背景中，主動(dòng)思維，以激起學(xué)生尋根問底的心理趨向，久而久之，就會(huì)形成寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。在教學(xué)中,我不但要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)看法的實(shí)力，更要變更以往陳舊的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培育學(xué)生憑借已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的探究，與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。這一階段要回顧結(jié)論，要透過以“漁”得“魚”的過程，駕馭方法，為學(xué)生今后解決問題導(dǎo)向指路。這是自主探究活動(dòng)繼往開來的一步，其作用在于進(jìn)一步讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用探究所得，舉一反三，這一過程也是汲取、內(nèi)化的過程。

五、改進(jìn)措施。

1、多讀、多學(xué)、多反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，在小學(xué)生所學(xué)習(xí)的語文、數(shù)學(xué)、自然、美術(shù)、音樂、體育等各門課程中均有所涉及。老師要在提升自身學(xué)問含量的同時(shí)，在相關(guān)學(xué)科中滲透所涉及學(xué)問，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)問得到豐富，科學(xué)意識(shí)得到進(jìn)一步激發(fā)。

2、在相互評(píng)價(jià)中提高。要在活動(dòng)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)有針對(duì)性。并伴隨有建議性的看法，使評(píng)價(jià)的過程出現(xiàn)創(chuàng)新思維的火花，幫助彼此把活動(dòng)開展得更好，從而使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生們提高視察實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力及實(shí)踐實(shí)力的有效途徑之一。

歷史老師個(gè)人工作安排

一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教化，尤其是以發(fā)展規(guī)律教化，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步駕馭記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的實(shí)力，培育學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)視察問題、分析問題的實(shí)力、識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。

二、教材分析：

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個(gè)單元“旺盛與開放的社會(huì)”