2024屆滁州市重點(diǎn)中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末考試試題含解析

2024屆滁州市重點(diǎn)中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末考試試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1.（2分）對下面文段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項(xiàng)是（）

柳絮般的雪，在空中飄舞一夜后，終于停了。

第二天清晨，外面變成了粉妝玉砌的世界。地上鋪了一層白地毯，它如綢、如鍛、如銀、如玉……極目遠(yuǎn)望，茫

茫原野，群山奔馳，鑲銀點(diǎn)翠，分外妖燒。

沒過多久，孩子們都出來了。他們在雪地里跑一段、滑一段，跑一段、滑一段，玩樂著、歡笑著，誰能說整個(gè)世

界不是他們的？

A.選段中“柳絮般的雪”，運(yùn)用了夸張的手法，形象地表現(xiàn)了雪勢大而猛。

B.選段中反復(fù)運(yùn)用“跑一段、滑一段”，突出了大雪過后，地面光滑、難以行走的特點(diǎn)。

C.選段中運(yùn)用“如……”的排比句式，形象地寫出了大地的細(xì)膩、柔美、潔白。

D.“誰能說整個(gè)世界不是他們的？”運(yùn)用了反問，表現(xiàn)了作者從雪后世界感受到的無限生機(jī)與活力。

2.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.歧途爭訟星火燎原目空一切

B.褪色慧星怒不可遏單調(diào)枯燥

C.啜泣漂移深不可測人情事故

D.隕石嚴(yán)竣震撼天地氣勢磅礴

3.（2分）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在信息傳播個(gè)人化的今天，傳統(tǒng)媒體的受眾同時(shí)接受多種媒體的洗禮，各種信息紛至有米，使人應(yīng)接不暇。

B.2018年10月15日上午9點(diǎn)，在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的載人航天飛

船成功升空。

C.春夏之交，井岡山上的翠竹長得正盛行冷胡木，一片蔥郁，好看極了。

D.據(jù)筆者觀察，近年來我市詩歌創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)出了不少畛炙人？的作品。

4.（2分）下列對名著《傅雷家書》作者及其內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄

世，悲壯的走完了一生。

B.傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅敏一一著名鋼琴大師；傅聰一一英語

特級教師。

C.《傅雷家書》主要講的是：如何教育孩子。

D.我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家

巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。

5.（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.國務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)施塑料購物袋有償使用。

B.實(shí)施神舟七號載人航天飛行計(jì)劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界

科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。

C.我們必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和

諧社會的首善之區(qū)。

D.海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲藏量的三分之一。

6.（2分）表述沒有錯誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇、所以又被稱為“詩三百”，按內(nèi)

容分為“鳳”“雅”“頌”“賦”“比”“興”六部分。

B.《小石潭記》《馬說》《卜算子?黃州定慧院寓居作》《望洞庭湖贈張丞相》都是“唐宋八大家”的作品。

C.成語“無人問津”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“教學(xué)相長”“杞人憂天”分別出自《桃花源記》《詩經(jīng)》《禮記》和《列子》。

D.壽鏡吾老先生、藤野先生、長媽媽以及劃船載我去看社戲的雙喜和阿發(fā)都是魯迅先生作品集《朝花夕拾》中的人

物形象。

7.（2分）請選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）

①在這里，睜疼了眼也看不見一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉，一個(gè)黑點(diǎn)。

②除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個(gè)皺褶也找不到。

③于是，只好抬起頭來看天。

④一走出小小的縣城，便是沙漠。

⑤在別地趕路，總要每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。

A.⑤②④①③B.④②⑤①③C.⑤③①④②D.④②③⑤①

8.（2分）下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)安塞腰鼓戛（ga）然也止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

B.“自信”與他的姊（zi）妹“平和”總是攜手并進(jìn)，相副相成。

C.反動派擲藜李圓（jian）里鄙無恥，你們看見學(xué)生放假了，便以為我們沒力量了嗎？

D.這一彩幻只是稍作停留，頃刻間便暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬（shiin）思萬變，真是無窮變幻，紛至等來。

9、(4分)閱讀下面語段，完成下面小題。

4月13日下午，詩詞領(lǐng)yii()女神蒙曼現(xiàn)身第五屆中國數(shù)字閱讀大會互動專場一“學(xué)習(xí)強(qiáng)國?詩詞中國”誦讀，一

貫平易近人一①和藹可親的她，先給現(xiàn)場所有人普及了一回詩詞常識。觀眾們一下子明白了其中的奧秘。其實(shí)，②類

似等為人知的中國古詩詞，在今年最火的APP“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上，都能學(xué)到。③活動上，浙江衛(wèi)視的主持人y6ng()

躍參加，現(xiàn)場品讀吟誦:從先秦詩歌《詩經(jīng)》，到東晉田園詩《飲酒》，從唐代白居易的《賣炭翁》，到近現(xiàn)代聞一多的

《死水》等……④,浙江名嘴用或渾厚、或磁性、或鏗鏘、或柔美的嗓音，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾穿越中華五千年，重溫經(jīng)典

古詩詞

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

①領(lǐng)yu()②y6ng()躍③等為人知()④殿()鏘

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是()

A.①B.②C.③D.④

3.與“一下子明白了其中的奧秘”意義最接近的成語是()

A.大徹大悟B.豁然開朗C.嘆為觀止D.震耳欲聾

4.下列對文段中作家作品相關(guān)常識的表述，有錯誤的一項(xiàng)是()

A.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他曾創(chuàng)作過組詩《新樂府》《賣炭翁》就是其中的一首，該詩揭露了當(dāng)時(shí)宦官

假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財(cái)物的社會現(xiàn)實(shí)。

B.聞一多是堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士、偉大的愛國主義者，《最后一次講演》是他在李公樸追悼會上面對特務(wù)分子的搗亂拍案

而起發(fā)表的即興講演。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇,

故又稱《詩三百》

D.《飲酒》是東晉詩人陶淵明的作品，他還創(chuàng)作了《桃花源記》一文，文中描繪了理想中的美好世界，成語“世外桃

源”就源自《桃花源記》。

10、填空。(8分)根據(jù)課文默寫古詩文。

(1)兼葭采采，。(《兼葭》)

(2)柳宗元在《小石潭記》一文中，用“,”寫出了小石潭溪岸曲折蜿蜒、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

(3)欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。,o(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(4),秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》))

(5)請把常建的《題破山寺后禪院》默寫完整。

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

二、閱讀理解。（42分）

11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。

古蜀棧道

①打開古老的地圖，我們就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)中通往漢中的陳倉道、褒斜道、儻駱道、子午道以及由漢中通往四川的金

牛道、米倉道和荔枝道，如同一張精致斜織在秦嶺山脈和大巴山脈中的大網(wǎng)，連接著八百里秦川與四川盆地。

②秦中自是古帝王之都，長期作為國家政治經(jīng)濟(jì)文化中心的關(guān)中地區(qū)，面臨著人口劇增與生產(chǎn)生活資料短缺的矛

盾，而四川盆地物產(chǎn)豐富，兩地的溝通勢在必然，因而古蜀棧道的修建也是勢在必行的?！妒酚?貨殖列傳》記載：“（秦）

昭治咸陽，因以漢都，長安諸陵，四方輻湊并至而會，地小人眾，故其民益玩巧而事末也。南則巴蜀。巴蜀亦沃野，

地饒卮、姜、丹沙、石、銅、鐵、竹、木之器?！凰娜?。”對于古蜀先民而言，閉塞成為其發(fā)展的最大障礙，因

此，必須修建一條穿越米倉山、大巴山，再穿越秦嶺之路，巴蜀先民才有可能與關(guān)中地區(qū)溝通聯(lián)系。

③戰(zhàn)國時(shí)，秦國為打通陜西到四川的道路，于公元前267年開始修筑褒斜棧道。這條起自秦嶺北麓眉縣西南15

千米的斜水谷，到達(dá)秦嶺南麓褒城縣北5千米的褒水河谷，全長200多千米的棧道，是在峭崖陡壁上開山破石，鉆孔

架木并在其上鋪板而成。當(dāng)時(shí)火藥還沒有發(fā)明.在上為絕壁、下為激流的自然條件下，先民們先是采用“火焚水激冶

的方法開山破石，然后在巖壁上鑿成30厘米見方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木樁，接著在上排

木樁上搭遮雨棚，中排木樁上鋪板成路，下排木樁上支木為架，最終于公元前259年完成，歷時(shí)八年之久。修筑者因

地制宜，創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)式、石積式、千梁無柱式、依坡搭架式、凹槽式和多層立柱平梁式等多種棧道形制。這些都反映

了古人在修建古蜀棧道過程中付出的智慧和汗水。

④蜀道的通行，使得大批錢糧賦稅源源不斷由四川運(yùn)往長安，使先后在長安建都的周秦漢唐獲得殷實(shí)富足的統(tǒng)治

管理基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)中地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)方式、社會文明、管理體制也不斷進(jìn)入四川，并進(jìn)而由四川延伸到更西部的貴

州、云南、青海、西藏等地，為古中國西部的發(fā)展提供了巨大的智力支持。

（選文略有刪改）

1.圍繞“古蜀棧道”，文章介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？

2.列數(shù)字是文章主要說明方法，第③段畫線處所列的數(shù)字有何作用？請簡要分析。

3.下面一則材料作為引文放在文中哪一段中間比較合適？請說明理由。

“國家富有巴蜀，是天府之藏。自隴右及河西諸州，軍國所資，郵驛所給，商旅莫不取給于蜀。”

12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。

誰來拯救我們的湖泊

湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到

了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，

大部分磷最終進(jìn)入湖泊o在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖

刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖.

水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。當(dāng)藻類繁殖過度時(shí)，會使湖水發(fā)生“水華”，隨著

藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)

進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。

為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。

最近，英國科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。

俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物

鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動物一

般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，便小型水生動物和魚類無

法及時(shí)“享用”，反而“為食所噫（ai,咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種

類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。

顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是栗找到一個(gè)吃藻類的能手，即要加強(qiáng)在魚類和藻類之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國

科學(xué)家認(rèn)為，在魚類和藻類之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視

了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢

復(fù)到良性循環(huán)之中。

那么，這個(gè)小生物是“誰”呢？

是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。

魚蟲屬“枝角類”，體積小，長圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對觸角，第二

對特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動，為運(yùn)動器官。它是吞食藻類的能手。

可是，問題又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來不及吃盡藻類，就會被魚兒吃光。

于是，英國科學(xué)家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻

類。

在沒有天敵——魚類，只有大量食物——藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍

后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。

兩個(gè)星期以后，令人激動的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，

被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長起來，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。

雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o魚，最后還要放魚歸湖。對此，英國科學(xué)家說，他們

還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

英國科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)?，面對全球越來越?yán)重的湖泊富營養(yǎng)污染問題，人類除了

花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚蟲。

1.本文說明的主要內(nèi)容是什么？

2.從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？

3.文中的“富營養(yǎng)化”指。水質(zhì)的“富營養(yǎng)化”帶來的嚴(yán)重后果是

4.文中劃線句子采用了什么說明方法？作用如何？

5.閱讀本文，依據(jù)自己對文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動來拯救人類賴以生存的湖泊？

13、（12分）閱讀劉靈《阿伯的花燈》，回答小題。

①刺桐花，是泉州的市花。

②泉州稱得上是一座古城，常聽老輩人嘴中念叨：“東西兩座塔，南北一條街”，指的便是建于唐朝開元寺內(nèi)的

鎮(zhèn)國塔、仁壽塔和中山街。在這座自唐而興的小城之中，名勝古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都數(shù)不勝數(shù)，正值春節(jié)期間，賞

花燈、聽南音、賞梨園戲這些佳節(jié)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，讓泉州的年味兒充滿了濃郁的中國味道。

③其中我最癡迷的便是泉州花燈。據(jù)史料記載，泉州的花燈制作工藝起于唐代，盛于宋、元并延續(xù)至今。泉州花

燈歷史悠久，影響廣泛，泉州花燈集雕刻、繪畫、書法、造型、配色、漂染于一身，極富工藝美術(shù)價(jià)值。2006年，泉

州花燈也被列入了首批國家級非遺保護(hù)名錄。

④從豐澤走到鯉城，古城顯現(xiàn)出濃濃的節(jié)日韻味，騎樓間掛著的花燈，各式各樣，這些花燈大多出自泉州花燈手

藝人之手。街口的阿伯便是一位制燈好手，他在這里制燈幾十年，我在他這里買了十幾年的燈，因此與他相熟。阿伯

告訴我，當(dāng)年他在泉港那會兒，扎出了一盞大龍燈，還掛到區(qū)政府辦的燈展上，搶盡了風(fēng)頭?，F(xiàn)在體力不濟(jì)，只能做

些小盞的，賺點(diǎn)小錢圖一樂，最重要的是別讓這手藝生疏了。

⑤這些年看阿伯做花燈，讓我徹底成了花燈愛好者，自然對他的制燈手法非常熟悉：他先是在報(bào)紙上畫好需要的

線稿圖，再把這張草稿蓋在要做花燈的那一疊彩紙上，用訂書釘釘起來。之后捏來幾根又細(xì)又長的鋼針，沿著那畫好

的線，一點(diǎn)點(diǎn)等間距地打孔。待他把孔打完，取下那當(dāng)模板的報(bào)紙，展開彩紙輕輕一抖，通常會滿意一笑或是繼續(xù)微

調(diào)。這張彩紙，在外行人眼中不過是一片細(xì)密的小孔，可能連圖案的輪廓都看不出，更別提手藝人的道行了。待這些

彩紙粘到燈的骨架上，組成一盞完整的花燈，再把它點(diǎn)亮，火光便透過那些孔洞映出來，彩紙上的那些圖案便仿佛活

過來一樣，若有幸能觀看整個(gè)制作過程，那么這一刻便是見證奇跡的時(shí)刻：花朵如在燈光中綻放一般，鳳凰如在燈光

中涅槃一般，巧奪天工，令人拍手叫絕!

⑥這瞬間綻放出的絢麗畫面正體現(xiàn)了手藝人的真功夫。這一個(gè)個(gè)小孔，扎彎了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎

出了泉州花燈的名氣。做了一輩子花燈的阿伯有個(gè)用了一輩子的籃子，里面裝了他一輩子的手藝。那本被翻得破破爛

爛的小畫冊中，花鳥魚蟲、人獸龍鳳樣樣俱全。這里面的圖案呀，除了經(jīng)典樣式，阿伯還不斷推陳出新，也都讓他摹

到燈上去了。就說現(xiàn)在，他不做燈的時(shí)候，手也沒閑著，經(jīng)常把那本小畫冊掏出來，勾上幾筆，弄點(diǎn)新花樣。

⑦今年阿伯就給我做了個(gè)新花樣——刺桐花花燈。

⑧“阿伯送你這盞刺桐花，就是希望你將來出息了也別忘了咱們?nèi)荽掏┏?。更別忘阿伯的老手藝。古城的文化，

少不了一代代傳統(tǒng)手藝人！”

⑨我理解阿伯的意思。現(xiàn)在燈展的參展單位越來越多，但在這一片華彩之下，中國手藝和工匠精神正慢慢地消失。

機(jī)器代替了人工，花燈都是工廠大批量的產(chǎn)品，而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少。我捧著阿伯手工做的刺桐花燈,

在西街邊走邊看，一盞又一盞花燈在我頭頂掠過。

⑩遠(yuǎn)處的一盞花燈，引起了我的注意。走近看，這盞燈是多個(gè)三棱錐狀的小部件拼成的，每個(gè)小部件上，都刻著

精美的圖案。那精度，那功夫，一看就知道是傳統(tǒng)手工制作的。再看燈底掛著的牌子上寫著：“李堯?qū)毧碳埞に嚨谌?/p>

代傳人”。旁邊還有一位老先生在燈下，盯著他的作品。

C我用手機(jī)將這位老人和這盞燈拍下。心中念著：傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)。

1.本文以花燈為線索，根據(jù)示例補(bǔ)全本文圍繞花燈所寫的內(nèi)容。

泉州花燈的歷史一一阿伯做花燈幾十年一一一—阿伯推陳出新花燈樣式

————我用手機(jī)拍下觀燈老人。

2.按要求回答下面兩小題。

（1）分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。

（2）閱讀第⑥段，分別說說加點(diǎn)的三個(gè)“扎”的含義。

這一個(gè)個(gè)小孔，孔彎了阿伯的腰，也糙了阿伯的手，也作出了泉州花燈的名氣。

3.作者在文章結(jié)尾處說：“傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)?！闭埬憬Y(jié)合本文說說，為什么傳統(tǒng)的手工花燈才是有溫度

的藝術(shù)。

4.閱讀選文第⑨段畫線句子和（鏈接材料），回答下面問題。

（鏈接材料）

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)

了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。

（《壺口瀑布》）

說說選文第⑨段畫線句子和鏈接材料主要運(yùn)用的相同表達(dá)方式，并分析它們的不同作用。

三、寫作。（50分）

14、閱讀下面文字，按要求作文。

生活中，看過的一部電影，讀過的一本書，欣賞過的一幅畫……其中的某個(gè)情節(jié)、片段、細(xì)節(jié)打動了你。

請以“這一直留在我心里”為題，寫一篇不少于600字的作文。

（提示與要求）

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（3）抄襲是不良行為

請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1、D

【解題分析】【解答】A項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪花比喻為柳絮。B項(xiàng)中運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)

調(diào)了孩子們在雪地上玩的自在、快樂的情狀。C中不是寫大地，而是寫“白地毯”。

【點(diǎn)評】常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)、頂真等。正確運(yùn)用

常用的修辭方法，要對修辭手法的概念、作用真正理解并熟練掌握，且在讀書時(shí)認(rèn)真體會修辭手法的作

用。

2、A

【解題分析】

B.慧星-彗星。C.人情事故-人情世故。D.嚴(yán)竣-嚴(yán)峻。故選Ao

3、C

【解題分析】

C.行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。不符合語境，使用不正確。故選C。

4、B

【解題分析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是：兒子傅聰一一著名鋼琴大師；兒子傅敏一一英語特級教師。

5、D

【解題分析】

A.缺少賓語中心語，應(yīng)是：實(shí)施塑料購物袋有償使用制度。

B.缺少賓語中心語，在“科研”后加“項(xiàng)目”。

C.成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)之前加“以”。

故選D。

6、C

【解題分析】

A.“300篇”有誤，應(yīng)為305篇，“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法；

B.《望洞庭湖贈張丞相》的作者孟浩然，他不是“唐宋八大家”；

D.“雙喜和阿發(fā)”都是《社戲》里的人物，《社戲》選自《吶喊》，不是出自《朝花夕拾》。

故選Co

7、B

【解題分析】

考查句子排序的能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“沙漠”來寫，而④句“便是沙

漠”是這段話的引子；②句描寫了沙漠的特點(diǎn)，承接④句，⑤①句用對比突出體現(xiàn)沙漠的平坦，空無一物，③句中“于

是”表轉(zhuǎn)折，總結(jié)出結(jié)果，這樣對應(yīng)的選項(xiàng)自然就是B了。

8、D

【解題分析】

試題分析：A.戛然而止（ga）-（jia）；B.相副相成一相輔相成；C.挑拔離間一挑撥離間；D.正確。故答案為D。

9、1.域踴xiankeng

2.D

3.B

4.C

【解題分析】

1.本題考查漢字字音字形。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形

似字、易錯漢字、多音字更應(yīng)引起注意。注意“踴"不要寫成“涌”，“鮮”是多音字，此處是“少”的意思，應(yīng)讀

作“xiWn”。

2.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。D處“到近現(xiàn)代聞一多的《死水》等……”中，“省略號”和“等”重復(fù)，刪去其一。故選D。

3.A.“大徹大悟”形容徹底醒悟；

B.“豁然開朗”從黑暗狹窄變得寬敞明亮，比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理；

C.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；

D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

故選B。

4.C.表述錯誤?！对娊?jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，匯集了從西周初年到春秋中葉

的詩歌305篇，故又稱《詩三百》。

10、（1）白露未已（2）斗折蛇行明滅可見（3）坐觀垂釣者徒有羨魚情（4）俄頃風(fēng)定云墨色（5）

山光悅鳥性潭影空人心萬籟此都寂但余鐘磬音

【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！耙选薄傲w頃”“籟”“磬”

是此題中的易錯字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、

不添字、不寫錯別字。

二、閱讀理解。（42分）

11、1.①修建古蜀棧道的必要性（原因）；②古蜀棧道的修建方法（形制）；③古蜀棧道通行后作用或意義。

2.運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，以準(zhǔn)確的數(shù)字來說明褒斜棧道的長度與起訖位置，表現(xiàn)其工程量的巨大和修建的艱難，進(jìn)

而說明了古人的智慧。

3.應(yīng)該放在④段中，因?yàn)檫@則材料體現(xiàn)了巴蜀為國家提供了大量財(cái)物，這與④段說明的內(nèi)容一致，在結(jié)構(gòu)上緊承④段

第一句話。

【解題分析】

1.試題分析：第1段“關(guān)中通往漢中的陳倉道、褒斜道、儻駱道、子午道以及由漢中通往四川的金牛道、米倉道和荔

枝道，如同一張精致斜織在秦嶺山脈和大巴山脈中的大網(wǎng)，連接著八百里秦川與四川盆地這兩個(gè)古代的天府之國”介

紹了古蜀棧道的概況；第2段“長期作為國家政治經(jīng)濟(jì)文化中心的關(guān)中地區(qū)，面臨著人口劇增與生產(chǎn)生活資料短缺的

矛盾，而四川盆地物產(chǎn)豐富，兩地的溝通勢在必然。對于古蜀先民而言，閉塞成為其發(fā)展的最大障礙，關(guān)中地區(qū)是經(jīng)

濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，來自北邊的吸引力巨大。而北面呈東西向的米倉山和大巴山脈成為南北相通的第一道天然屏障，

漢中以北的秦嶺成為第二道屏障。因此，必須穿越米倉山、大巴山，再穿越秦嶺，巴蜀先民才有可能與關(guān)中地區(qū)溝通

聯(lián)系。所以，打通北邊的交通線是蜀道的關(guān)鍵”說明了古蜀棧道的修建原因；第3段”修筑者因地制宜，創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)

式、石積式、千梁無柱式、依坡搭架式、凹槽式和多層立柱平梁式等多種棧道形制”說明了古蜀棧道的修建方式；第

4段“蜀道的通行，使得大批錢糧賦稅源源不斷由四川運(yùn)往長安，使先后在長安建都的周秦漢唐獲得殷實(shí)富足的統(tǒng)治

管理基礎(chǔ)……關(guān)中地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)方式、社會文明、管理體制也不斷進(jìn)入四川，并進(jìn)而由四川延伸到更西部的貴州、

云南、青海、西藏等地，為古中國西部的發(fā)展提供了巨大的智力支持”說明了古蜀棧道的作用。

2.試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！?5千米……5千米……200多千米的棧道”運(yùn)用了典型的列數(shù)字

的說明方法，以準(zhǔn)確的數(shù)字來說明褒斜棧道的長度與起訖位置，表現(xiàn)其工程量的巨大和修建的艱難。答作用時(shí)一定要

找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。

點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引

用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和

準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱

讀興趣，更突出主題。

3.試題分析：首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給

句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。所給材料寫巴蜀為國家提供了大量財(cái)物，這與

④段說明的內(nèi)容一致，在結(jié)構(gòu)上緊承④段第一句話。這樣，不管是從內(nèi)容上看，還是從結(jié)構(gòu)上分析，都應(yīng)該放在④段

中。

12、1.淡水資源污染嚴(yán)重，英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。

2.人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無節(jié)制的生活污水排放。

3.富營養(yǎng)化就是指湖泊中越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過渡繁殖，水

色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。

4.舉例子，用具體事實(shí)說明造成湖水富營養(yǎng)化的原因。

5.使用無磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。

(意思對即可酌情給分)

【解題分析】

1.試題分析：考查對文章說明的主要內(nèi)容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部內(nèi)容后再考慮答案。第1自然段主

要說明了淡水資源污染嚴(yán)重，第2自然段是過渡段，從第3自然段到最后都是在說明英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理

水污染情況。將以上內(nèi)容整理即可。

2.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取

第1段的“可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染”作為答案。

3.試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第一段。一問可提取“年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越'濃’的

多余的‘養(yǎng)分'”一句作答。二問可提取“湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡

化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長”作為答案。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。

4.試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！霸谵r(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量

使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說明方法，用具體事實(shí)說明造成湖水富營養(yǎng)化的原因。在答

作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。

點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、

做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確

性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興

趣，更突出主題。

5.試題分析：考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識，來給相關(guān)部門或讀者提建議。

告知讀者在生產(chǎn)中如何少使用化肥和農(nóng)藥，杜絕工業(yè)污水的排放等。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。

13、1.阿伯制燈手法巧奪天工阿伯送我刺桐花燈

2.(1)這句話運(yùn)用想象的手法，寫作者觀看阿伯制作的花燈后想象花朵在燈光中綻放，鳳凰在燈光中涅槃的情景，突

出了花燈的美麗燦爛，抒發(fā)了作者對阿伯巧奪天工的技藝高度贊嘆之情。

(2)第一個(gè)“扎”是“累”的意思，第二個(gè)“扎”是“磨”的意思，第三個(gè)“扎”是“用辛勤的汗水，高超的技藝等

贏得……”的意思。

3.①傳統(tǒng)的手工花燈飽含獨(dú)特精湛的技藝，這是有技藝的溫度；②傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人對藝術(shù)的熱愛和堅(jiān)

守，這是有情感的溫度；③傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造，這是有智慧的溫度；④傳統(tǒng)的手工花燈

飽含著手工藝人的心血、青春，是和藝人的生命融合在一起的，這是有生命的溫度。

4.表達(dá)方式的相同：都運(yùn)用了議論（或議論抒情相結(jié)合）的表達(dá)方式。作用不同：本文第⑨段畫線句子通過議論寫

出了機(jī)器生產(chǎn)正在代替手工工藝的現(xiàn)狀，中國手藝和工匠精神正慢慢消失的現(xiàn)狀，通過議論抒發(fā)了作者的傳統(tǒng)手藝和

工匠精神逐漸消失的擔(dān)憂之情以及對阿伯在這樣的情況下依然堅(jiān)守花燈藝術(shù)的贊美之情；《壺口瀑布》贊美了黃河無所

畏懼、勇往直前的精神，也贊美人、民族、祖國的偉大精神。

【解題分析】

1.本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情

節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示

情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如一空，第5段寫阿伯制燈手法巧奪天工；二空，7、8段寫阿伯送我刺桐花燈。

2.（1）分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果?！盎ǘ淙缭跓艄庵芯`放一般”想象花朵在燈光中綻放的情景；“鳳凰如在燈

光中涅槃一般”鳳凰在燈光中涅槃的情形。所以說運(yùn)用了想象手法，突出了花燈的光彩奪目，從側(cè)面贊美阿伯技藝的

爐火純青。（注意：本句為想象，不是比喻手法）

（2）閱讀第⑥段，分別說說加點(diǎn)的三個(gè)“扎”的含義。考查詞語的義項(xiàng)。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)

了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。”這一個(gè)個(gè)小孔，扎彎了阿伯的腰"之"扎”是“累”的

意思?！霸诹税⒉氖帧敝霸笔恰澳ァ钡囊馑??！耙苍隽巳莼舻拿麣狻敝霸笔勤A得的意思。一定要

把詞語放入語境中去解讀，切忌斷章取義。

3.題干要求答出傳統(tǒng)的手工花燈才是有溫度的藝術(shù)。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在

文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的

合乎要求的答案。如可分析第3段“花燈集雕刻、繪畫、書法、造型、配色、漂染于一身，極富工藝美術(shù)價(jià)值”一句，

第4段“他在這里制燈幾十年”等句是寫手工藝人對藝術(shù)的熱愛和堅(jiān)守，第6段“除了經(jīng)典樣式，阿伯還不斷推陳出

新，也都讓他摹到燈上去了”等句是寫手工藝人獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。由此可分別概括為技藝的溫度，情感的溫度，智慧

的溫度等。按此分析作答即可。

4.比較閱讀?？疾楸磉_(dá)方式的類型并分析其作用。文章第9段“現(xiàn)在燈展的參展單位越來越多，但在這一片華彩之

下……而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少”與材料“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎……黃河被兩岸

的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格”采用的都是議論的表達(dá)方式。作用各異：

本文畫線句子”在這一片華彩之下，中國手藝和工匠精神正慢慢地消失”的議論表達(dá)的是作者的傳統(tǒng)手藝和工匠精神

逐漸消失的擔(dān)憂之情，“而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少”則突出了“阿伯手工做的刺桐花燈”的美麗珍貴。題干

所給材料從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)