基于大數據分析的智慧校園信息話管理平臺方案

智慧校園大數據分析CONTENT01系統(tǒng)框架02相關提案03項目背景項目背景PARTONE項目背景在國家教育行業(yè)信息化的政策背景下，智慧校園的建設水平體現了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對現代教育發(fā)展趨勢高瞻遠矚的水平；更是衡量學校辦學能力和教學科研水平的重要標準之一。根據教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》關于“加強高校數字校園建設與應用。利用先進網絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施”的要求，結合高校實際情況，開展智慧校園建設。實現學校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學校的管理和服務能力。智慧校園建設的主要目標是：

1．實現校園內教學、科研、管理、服務的數字化、信息化、網絡化，深化教育改革，提高辦學質量、辦學效益和科研水平；

2．實現信息資源和信息服務的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用；3．提高學校管理過程和管理系統(tǒng)的質量、效益、效率；4．保證資源和服務的可靠性、安全性、科學性。系統(tǒng)框架PARTTWO系統(tǒng)框架眾核技術基于眾核的DPI服務器，結合網絡爬蟲技術，支持萬兆網絡的xDR信息合成，互聯網流量分類標示和深度挖掘等功能。系統(tǒng)采用的眾核平臺使用兩顆36核心的處理器，以及具有支持負荷均衡、報文緩存和分發(fā)功能的協處理器，使得該服務器具有高集成度、高處理速度、以及低功耗等優(yōu)點。主要用于移動互聯網、園區(qū)網的用戶訪問日志生成、用戶行為分析等。項目概述校園網大數據總覽實時流量分析歷史大數據流量分析每天高峰時段流量分析每月高峰時段流量分析主流應用詳情新聞類分析游戲類分析電子商務分析視頻類分析學習資源使用情況用戶自定義分析校園實時流量校園實時流量各樓棟實時流量新聞門戶網站訪問量商品瀏覽次數統(tǒng)計學習資源網站訪問量學習資源網站實時訪問量不同類型用戶訪問學習資源網站數據PARTFOUR相關提案加入星球獲取更多更全的數智化解決方案提案內容提案內容招聘就業(yè)信息校園觀光車實時位置基于視頻的校園關鍵位置實時信息發(fā)布校園全景地圖校園一卡通招領平臺基于校園網的新聞熱點、學習資源使用情況招聘就業(yè)信息目前學校招聘信息來源：學校就業(yè)信息網以及其他互聯網招聘網站。資源缺失：重郵就業(yè)信息網里面的校園招聘全部都是來重郵招聘的公司，不包括在重慶其他高校的招聘信息。而互聯網招聘公司往往覆蓋公司很廣，并不能針對性選擇與重郵學校對口的單位招聘信息。沒有對畢業(yè)學生的就業(yè)去向做出準確全面的統(tǒng)計，無法給在校學生提供就業(yè)參考。目的：建立一個招聘就業(yè)信息分享平臺，搜羅重慶市內所有高校的校園招聘信息，明確全國崗位需求；同時統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)去向，對崗位供需進行對比；最后可否建立重郵校園學生交流平臺，用于在校大學生與畢業(yè)學生進行交流。出發(fā)點實施要素數據源-校園招聘信息、重郵學生就業(yè)去向校園招聘信息匯總平臺：采用網絡爬蟲的手段，爬取重慶市內所有高校的校園招聘信息，按天數及時發(fā)布出來；同時根據重郵學生以往就業(yè)單位的整體評價，對招聘單位作出評價。校園就業(yè)信息匯總平臺：匯總重郵學生就業(yè)去向。校園就業(yè)交流平臺：重郵在校大學生與往屆畢業(yè)學生交流平臺，并與給在校大學生提供就業(yè)意見。示例校園觀光車實時位置重郵地勢起伏，校園觀光車極大地方便了同學們日常上課及出行，觀光車的運營時間為上午11：00-14:00，下午17:00-22:00，從老校門出發(fā)繞行學校一圈返回老校門，歷時大約20分鐘，但同學們在乘坐校園觀光車時總遇到這樣的困境，不清楚觀光車目前的運行狀態(tài)，在很多時候乘坐觀光車只能憑運氣，同學們在站點等待坐車，等一會發(fā)現觀光車還沒到，就陷入了繼續(xù)等還是放棄的窘境，如果同學們能通過手機終端實時查看觀光車運行狀態(tài)，可以查看觀光車的位置在校園地圖中實時位置更新，甚至查看車上空閑位置的情況，這樣就可以合理安排乘坐計劃，極大的提高觀光車運行效率，實現智慧校園觀光車。出發(fā)點實施要素數據源-GPS數據、觀光車車速數據、車載視頻、校園地理信息。觀光車通過安裝車載GPS設備及車載攝像頭，實時將車輛位置信息、速度信息以及觀光車上乘客畫面信息等通過無線網絡傳輸后臺服務器，后臺服務器通過調用公開地圖API將觀光車位置信息在校園地圖中展示，同時后臺服務器通過檢測車上乘客數量，計算車上空閑位置數量，實時更新車上空閑位置信息。價值意義示例表示校車當前位置，還可增加空余座位數基于視頻的校園關鍵位發(fā)布置實時信息場景一：同學們飯點去食堂就餐，經常會遇到就餐人數太多，排起長隊。如果能在去食堂之前能通過手機終端實時查看各食堂的用餐學生人數及擁擠狀態(tài)，同學們就能合理安排什么時間去食堂，去哪個食堂。場景二：師生們要去各體育場館鍛煉，但各體育場館的使用情況如何？各體育場館有沒有因為其他活動被占用？如何選擇合適的場館去鍛煉？如果師生們能在鍛煉之前通過手機終端實時查看各體育場館的使用情況，就可以合理選擇體育場館進行鍛煉。傳統(tǒng)的監(jiān)控視頻可能只用做管理部門日常管理，由于涉及個人隱私等問題，并不針對公眾開放，但以上幾個場景均體現了公眾對視頻信息的需求，如果能將通過去隱私化的技術，如3D重建，將校園關鍵位置的視頻信息對師生開放，將大大提高智慧校園的水平。相關場景基于視頻的校園關鍵位發(fā)布置實時信息嘗試將傳統(tǒng)視頻監(jiān)控，通過去隱私化，然后開放至學校師生，提升師生們鍛煉、生活等方面的智慧化水平，更好的提高學?；A設施的利用水平，將視頻大數據充分的應用到師生們的日常生活。價值意義數據源-校園網視頻、無人機視頻校園關鍵位置添加視頻監(jiān)控設備，加上已有的視頻監(jiān)控設備，形成完善的視頻監(jiān)控網絡，通過有線/無線網絡傳至后臺服務器，后臺服務器將幾個關鍵位置的視頻監(jiān)控通過3D重建技術，將各場景重新還原，然后實時發(fā)布。實施要素校園全景地圖目前重慶郵電大學校園網站以提供以下內容：目前現狀但是往往我們并不知道學校各個職能部門的具體位置，甚至樓層信息。因此當我們需要去學校職能部分處理事務時，往往會造成走彎路、走錯路的情況。那么我們能否把兩者結合起來，將校園部門位置在實景校園的地圖上標注出來，同時給部門添加聯系方式、辦公時間等標簽；并對各個部門提供導航功能，讓校園師生以及外來訪客能準確找到所需訪問部門的可選擇道路。校園全景地圖實施要素職能部門：在現有的校園地圖基礎上，標注出學校職能部門，并提供部門的聯系方式、辦公時間以及樓層信息。在校園地圖上，添加路徑導航功能，從而讓校園內師生以及外來訪客準確獲取所需前往位置的可選線路。便民設施：在地圖上標注出校園內便民設施的位置，如常用快遞領取處、便利店、活動中心等等。同時也提供這些位置的導航功能。最新資訊：在校園全景地圖靜態(tài)功能的基礎上，添加動態(tài)功能，如提供學術報告廳的最新學術活動、籃球館和足球場等最新比賽信息等。價值提供校園全景地圖，公開各個職能部門的位置以及必要的標簽，便于師生以及訪客準確了解校園各個部門的位置。校園一卡通招領平臺出發(fā)點目前在校園內，每一位學生都擁有校園一卡通，憑借著校園一卡通的豐富的功能，極大了提高了學生們在校園生活的便利。但同時正是由于校園一卡通對每位學生在校園內的重要性，一旦校園卡丟失，便會帶來極大的不便，如寢室門禁、食堂就餐等。目前校園卡丟失中心位于中心食堂，該處會公布出所有丟失一卡通的學生信息，學生可以在該處領取自己丟失的一卡通。但是仍然存在部分學生校園卡丟失，在丟失中心也無法找到的情況，因此這些學生則需要重新辦理一卡通。新辦理的一卡通可以立即去食堂就餐，但是其他功能則需要自行辦理才能開通。因此，能否建立一個在線的一卡通招領平臺，通過發(fā)布拾取信息、丟失信息來幫助學生找回丟失的一卡通。校園一卡通招領平臺構建校園一卡通招領平臺，讓校園內學生能夠找到自己丟失的一卡通。同時也可以擴充到其他方面。價值意義數據源-一卡通招領信息、一卡通丟失信息一卡通丟失信息：校園內丟失一卡通的學生，登錄該一卡通招領平臺，發(fā)布自己所丟失一卡通的相關信息，如姓名、學號、學院以及丟失大概時間和位置。一卡通招領信息：校園內拾取他人一卡通的學生，登錄該一卡通招領平臺，發(fā)布自己所拾取一卡通的相關信息，如姓名、學號、學院以及丟失大概時間和位置。實施要素基于校園網的新聞熱點、學習資源使用情況出發(fā)點Web2.0時代，信息爆炸，互聯網作為學生了解世界的窗口，作為學校管理者，如何了解學生的思想動態(tài)，了解學生關注動態(tài)，了解學生真實的網上學習資源使用情況，根據學生的思想動態(tài)，學習資源使用情況等，合理的進行引導和教學，展開學生工作。數據源-校園網流量、爬蟲數據基于校園網流量實施DPI（D