TRIZ創(chuàng)新方法章節(jié)測(cè)試競(jìng)賽答案

TRIZ創(chuàng)新方法章節(jié)測(cè)試競(jìng)賽答案課程簡(jiǎn)介1【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程所介紹的知識(shí)只包含經(jīng)典TRIZ理論。(

)答案：×創(chuàng)新需要方法嗎？1【單選題】“最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！边@句話是（

）講的。A、貝爾納B、笛卡爾C、奧斯本D、吉爾福斯答案：B2【單選題】“中國(guó)沒(méi)有科學(xué)的原因在于沒(méi)有科學(xué)的方法”。這句話是（

）講的。A、貝爾納B、蔡元培C、奧斯本D、吉爾福斯答案：B3【判斷題】通過(guò)《創(chuàng)新方法論》課程的學(xué)習(xí)，我們知道在創(chuàng)新實(shí)踐的時(shí)候，只需要選擇工具就可以了。(

)答案：×4【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新不需要方法，本身沒(méi)有規(guī)律可循。(

)答案：×5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新方法是人們?cè)趧?chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究或創(chuàng)造性解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中，所采用的有效方法和程序的總稱。(

)答案：√6【判斷題】創(chuàng)新方法的根本作用在于根據(jù)一定的科學(xué)規(guī)律，啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，提升人們的創(chuàng)新效率。(

)答案：√創(chuàng)新方法的演化1【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程分為（

）個(gè)階段。A、2B、3C、4D、5答案：B2【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程劃分，第二階段是（

）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法答案：B3【單選題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，神農(nóng)嘗百草，日中七十毒”，便是（

）的生動(dòng)寫照。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法答案：A4【單選題】愛迪生以極大的毅力和耐心，先后實(shí)驗(yàn)了6000多種材料，做了7000多次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這使用的是（

）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法答案：B5【單選題】屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的主要途徑是大量篩選、大量實(shí)驗(yàn)和靈感，主要采用了（

）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法答案：B6【判斷題】與試錯(cuò)法等傳統(tǒng)方法相比，TRIZ理論具有顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。(

)答案：√TRIZ法產(chǎn)生與發(fā)展1【單選題】人類三大進(jìn)化理論包括生物進(jìn)化論、人類社會(huì)進(jìn)化論和（

）。A、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則B、牛頓第一定律C、日心說(shuō)D、遺傳學(xué)答案：A2【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，發(fā)明創(chuàng)造是“智者”的專利，是靈感爆發(fā)的結(jié)果。（

）答案：×3【判斷題】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展與各種理論、實(shí)踐證明，TRIZ理論正成為全能的創(chuàng)新方法。（

）答案：√阿奇舒勒的發(fā)現(xiàn)1【單選題】阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品，都存在誕生、生長(zhǎng)、（

）、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。A、發(fā)育B、成熟C、長(zhǎng)大D、開花答案：B2【單選題】TRIZ源于對(duì)（

）的研究。A、專利B、實(shí)物C、航天技術(shù)D、人造衛(wèi)星答案：A3【判斷題】在TRIZ理論中，技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化一般均可分為嬰兒期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期。（

）答案：√4【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，類似的矛盾或問(wèn)題與該問(wèn)題的解決原理在不同的工業(yè)及科學(xué)領(lǐng)域交替出現(xiàn)。（

）答案：√發(fā)明專利等級(jí)劃分1【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)﹐“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（

）。A、1級(jí)﹕簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)﹕少量的改進(jìn)C、3級(jí)﹕根本性的改進(jìn)D、4級(jí)﹕全新的概念答案：A2【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)﹐“內(nèi)燃機(jī)、集成電路”屬于（）。A、1級(jí)﹕簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)﹕少量的改進(jìn)C、3級(jí)﹕根本性的改進(jìn)D、4級(jí)﹕全新的概念答案：D3【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)﹐“飛機(jī)、PC”屬于（

）。A、1級(jí)﹕簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)﹕少量的改進(jìn)C、3級(jí)﹕根本性的改進(jìn)D、5級(jí)﹕發(fā)明創(chuàng)造答案：D4【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，不同問(wèn)題的難易程度不同、專利解決問(wèn)題的方式也不同，問(wèn)題得到改善的情況不同，對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的促進(jìn)程度不同。（

）答案：√TRIZ體系結(jié)構(gòu)1【單選題】TRIZ理論中，關(guān)于最終理想解的說(shuō)法，哪一個(gè)是不正確的？（

）A、保持了原系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)B、沒(méi)有引入新的缺點(diǎn)C、消除了原系統(tǒng)的缺點(diǎn)D、使系統(tǒng)變得更復(fù)雜答案：D2【單選題】TRIZ理論中，發(fā)明問(wèn)題解決理論的理論基礎(chǔ)是（

）。A、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則B、發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法和標(biāo)準(zhǔn)算法C、39個(gè)通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應(yīng)和現(xiàn)象知識(shí)庫(kù)D、40個(gè)發(fā)明原理答案：A3【判斷題】阿奇舒勒沖突矩陣提供了一個(gè)可以根據(jù)系統(tǒng)中產(chǎn)生沖突的兩個(gè)工程參數(shù)，從矩陣表中直接查找化解該沖突的途徑與方法。（

）答案：√TRIZ解決問(wèn)題的流程1【單選題】“TRIZ橋”共有五“座”：“思維橋”、（

）、“參數(shù)橋”、“結(jié)構(gòu)橋”和“功能橋”。A、分離橋B、進(jìn)化橋C、隔斷橋D、進(jìn)階橋答案：B2【單選題】相比于直接試錯(cuò)法，TRIZ解題模式采用了（

），也可以說(shuō)是一種“過(guò)橋”的方式。A、回復(fù)策略B、特殊策略C、迂回策略D、中止策略答案：C3【判斷題】TRIZ解題思路是先把具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為問(wèn)題的模型，然后用TRIZ工具找到解決方案的模型，最后將解決方案的模型轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。（

）答案：√技術(shù)系統(tǒng)及進(jìn)化趨勢(shì)1【單選題】汽車是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，為了更好地考察汽車，我們可以把（）作為它的超系統(tǒng)來(lái)研究。A、輪胎B、輪轂C、交通工具D、汽車品牌答案：C2【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多不可預(yù)知的矛盾或沖突，解決沖突是進(jìn)化的唯一方法。（

）答案：√3【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)本身是不變的。（

）答案：×4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)優(yōu)勝劣汰的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否滿足人類社會(huì)的需要。（

）答案：√得分：S曲線法則1【單選題】創(chuàng)新級(jí)別很高但仍存在未被解決的關(guān)鍵問(wèn)題的是技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的哪一階段？(

)A、發(fā)明B、改進(jìn)C、成熟答案：A2【單選題】技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的哪一階段更多的資金開始投入？(

)A、發(fā)明B、改進(jìn)C、成熟答案：B3【單選題】性能低水平，少數(shù)人掌握，且利潤(rùn)很低甚至虧損的是S曲線的哪一階段？(

)A、嬰兒期B、成長(zhǎng)期C、成熟期D、衰退期答案：A4【單選題】經(jīng)濟(jì)效益降低，專利數(shù)量減少，需要突破性進(jìn)展的是S曲線的哪一階段？(

)A、嬰兒期B、成長(zhǎng)期C、成熟期D、衰退期答案：D技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則（1-4）1【多選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，可以發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)進(jìn)化法則主要表現(xiàn)在哪幾方面？（

）A、形狀與結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)B、各性能參數(shù)的協(xié)調(diào)C、工作節(jié)奏與頻率上的協(xié)調(diào)D、功能上的協(xié)調(diào)答案：ABC2【判斷題】任何系統(tǒng)都是為實(shí)現(xiàn)某種功能而建立的，履行功能是系統(tǒng)存在的目的。(

)答案：√3【判斷題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道能量無(wú)法從能量源流向技術(shù)系統(tǒng)的所有元件。（

）答案：×4【判斷題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道完全理想的系統(tǒng)是存在的。（

）答案：×技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則（5-8）1【單選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道從掃帚到只能掃地機(jī)器人的進(jìn)化體現(xiàn)了哪種動(dòng)態(tài)性法則？（

）A、提高柔性子法則B、提高可移動(dòng)性子法則C、提高可控性子法則答案：B2【單選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道（

）是八大進(jìn)化法則的核心和基礎(chǔ)。A、向超系統(tǒng)躍遷進(jìn)化法則B、提高理想度法則C、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則D、協(xié)調(diào)性進(jìn)化法則答案：B3【多選題】通過(guò)學(xué)習(xí)T技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道成長(zhǎng)期產(chǎn)品一般應(yīng)用哪幾條進(jìn)化法則？（

）A、提高動(dòng)態(tài)性法則B、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則C、協(xié)調(diào)性進(jìn)化法則D、向微觀進(jìn)化法則答案：AB4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化時(shí)沿著單系統(tǒng)——雙系統(tǒng)——多系統(tǒng)的方向發(fā)展的。（

）答案：√TRIZ“思維橋”1【單選題】以下不是TRIZ“思維橋”包含的部分的是（

）。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、頭腦風(fēng)暴法D、聰明小人法答案：C2【多選題】以下是TRIZ“思維橋”包含的部分的是（

）。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、金魚法D、聰明小人法E、九屏幕法答案：ABCDE3【判斷題】創(chuàng)新思維是一種非邏輯思維，是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。（

）答案：√4【判斷題】思維慣性對(duì)創(chuàng)新思維有阻礙。（

）答案：√最終理想解1【單選題】描述理想解的第一個(gè)步驟是（

）。A、設(shè)計(jì)的最終目的是什么？B、理想解是什么？C、達(dá)到理想解的障礙是什么？D、出現(xiàn)這種障礙的結(jié)果是什么？答案：A2【判斷題】在進(jìn)化的某一階段，不同技術(shù)和產(chǎn)品進(jìn)化的方向是不同的。（

）答案：√3【判斷題】最終理想解IFR又被稱為“創(chuàng)新的導(dǎo)航儀”。（

）答案：√4【判斷題】使技術(shù)和產(chǎn)品處于相對(duì)理想狀態(tài)時(shí)的解，可稱之為最終理想解。（

）答案：√5【判斷題】最終理想解本質(zhì)是借助外力或外部系統(tǒng)達(dá)到最終目的。（

）答案：×資源分析1【單選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，太陽(yáng)能電池屬于（

）資源A、自然或環(huán)境資源時(shí)間資源B、時(shí)間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源答案：A2【單選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，雙層床充分利用了（

）資源。A、自然或環(huán)境資源時(shí)間資源B、時(shí)間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源答案：C3【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，理想的資源具有以下特征（

）。A、免費(fèi)的、廉價(jià)的資源B、帶來(lái)有用作用的資源或減少有害作用的資源C、足夠用的資源、無(wú)限的資源D、種類繁多的資源答案：ABC4【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，依據(jù)其在設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用資源可以分為（

）。A、現(xiàn)成資源B、派生資源C、差動(dòng)資源D、內(nèi)部資源答案：ABC5【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，資源依據(jù)其在系統(tǒng)中的作用可分為（

）。A、內(nèi)部資源B、外部資源C、現(xiàn)成資源D、派生資源答案：AB九屏幕法1【判斷題】九屏幕圖九個(gè)窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個(gè)窗口，從左到右分別代表了相對(duì)時(shí)間的變化從過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。答案：√2【判斷題】九屏幕圖九個(gè)窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個(gè)窗口，從下到上分別代表了子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)。（

）答案：√3【判斷題】九屏法的主要作用是幫助我們查找解決問(wèn)題所需的資源，所以它又形象地被稱之為“資源搜索儀”。（

）答案：√4【判斷題】通過(guò)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的學(xué)習(xí)，有些資源以顯性形式存在，叫做“隱性資源”。（

）答案：×STC法1【單選題】應(yīng)用STC算子沿著尺寸、時(shí)間、成本三個(gè)方向來(lái)做（

）個(gè)維度的發(fā)散思維嘗試。A、5B、6C、7D、8答案：B2【多選題】使用STC算子要注意（

）。A、每個(gè)想象實(shí)驗(yàn)要分步遞增、遞減，直到進(jìn)行到物體新的特性出現(xiàn)。B、不可以在還沒(méi)有完成所有想象實(shí)驗(yàn)、擔(dān)心系統(tǒng)變得復(fù)雜時(shí)而提前終止。C、使用成效取決于主觀想象力、問(wèn)題特點(diǎn)等情況。D、不要在試驗(yàn)的過(guò)程中嘗試猜測(cè)問(wèn)題最終的答案。答案：ABCD3【判斷題】STC算子法可以說(shuō)是分析問(wèn)題、查找資源的方法。（

）答案：√金魚法1【單選題】在實(shí)施金魚法的過(guò)程中，可分為如下（

）個(gè)步驟。A、6B、7C、8D、9答案：A2【單選題】實(shí)施金魚法第一步為（

）。A、先把問(wèn)題分為現(xiàn)實(shí)和幻想兩部分。B、提出問(wèn)題1：幻想部分為什么不現(xiàn)實(shí)。C、提出問(wèn)題2：在什么樣的條件下，幻想部分可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D、列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)中可以利用的資源。答案：A3【判斷題】金魚法通過(guò)反復(fù)迭代，引導(dǎo)我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行求解構(gòu)想，最后變?yōu)榭尚械慕鉀Q方案。（

）答案：×4【判斷題】金魚法是采用層層遞進(jìn)的方式來(lái)分析問(wèn)題的，可以逐步深入地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解。（

）答案：√5【判斷題】在使用金魚法時(shí)，應(yīng)注意要及時(shí)否定幻想部分。（

）答案：×聰明小人法1【單選題】在使用聰明小人法解決問(wèn)題時(shí)，首先要（

）。A、分