水果沙拉幼兒教案5篇

水果沙拉幼兒教案5篇水果沙拉幼兒教案篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)氣球。

2．家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。

2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。

水果沙拉幼兒教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：水果沙拉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、學(xué)習(xí)切、割、刨等技巧，學(xué)會(huì)自我保護(hù)身體。

3、引導(dǎo)幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)共同制作，與人分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①已組織幼兒到果園游玩

②幼兒對(duì)水果的橫切面已有認(rèn)識(shí)

③已吃過(guò)或看過(guò)水果沙拉

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①去果園摘果子的錄像

②水果課件

③音樂(lè)磁帶

④擦手巾

⑤干凈的各種水果，如：蘋(píng)果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥果醬、沙拉醬

⑦工具：筷子、調(diào)羹、鋸齒刀、刨子、碟子、牙簽等

3、環(huán)境準(zhǔn)備

①將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)水果園

②操作臺(tái)四組，桌子兩兩相拼

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、韻律活動(dòng)《摘蘋(píng)果》，活躍氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。

3、觀看去果園的錄像，簡(jiǎn)單回顧小朋友常見(jiàn)的水果，知道水果的營(yíng)養(yǎng)。

4、運(yùn)用猜謎語(yǔ)的游戲，加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

二、中間部分

1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。

①引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)工具并掌握工具的正確方法。

②運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，討論沙拉的做法。

③教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果提出制作沙拉的注意事項(xiàng)。

2、親身體驗(yàn)、探索，制作水果沙拉。

①在輕快的音樂(lè)聲中，幼兒選擇材料和工具，運(yùn)用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。

②教師巡回觀察，并提醒或引導(dǎo)幼兒制作沙拉。

三、結(jié)束部分

①引導(dǎo)幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗(yàn)勞動(dòng)成果。

②通過(guò)看、說(shuō)、評(píng)、嘗水果沙拉，共同分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸

①在美術(shù)活動(dòng)中，提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙讓幼兒畫(huà)自己喜愛(ài)的水果。

②在手工活動(dòng)中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛(ài)的水果。

③在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒唱、跳關(guān)于摘果子的樂(lè)曲。

④在區(qū)域活動(dòng)中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。

水果沙拉幼兒教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)音樂(lè)abc三段體的表現(xiàn)形式，樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

2、學(xué)會(huì)用xxxx︱xo︱和xxxx︱xxxx︱︱xx︱x0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。

3、在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。

3、課前幼兒了解過(guò)水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身：圍繞xxxx︱xo︱的節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)候游戲。

師：“小朋友你好！”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。

二、游戲：《魔法大變身》

1、幼兒嘗試用水果的名稱(chēng)進(jìn)行念白。

提問(wèn)：你愛(ài)吃什么？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答）

2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。

（1）教師交代游戲規(guī)則并示范。

①重點(diǎn)練習(xí)“xxxx︱xxxx︱︱xx︱x0︱”的節(jié)奏型。

②教師交代游戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的節(jié)奏，說(shuō)兩遍自己愛(ài)吃的水果，然后念出咒語(yǔ)（芝麻開(kāi)門(mén)，芝麻開(kāi)門(mén)，變變變?。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。

（2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。

三、音樂(lè)游戲：《水果沙拉》

1、幼兒完整欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。

（1）初步欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的abc三段體曲式結(jié)構(gòu)。

師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來(lái)教你們做水果沙拉吧，仔細(xì)看好哦！”教師隨音樂(lè)表演。

提問(wèn)：我是怎么做水果沙拉的？

教師根據(jù)幼兒的回答，哼唱相應(yīng)的段落，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

（2）再次欣賞音樂(lè)，掌握音樂(lè)的表現(xiàn)形式。

提問(wèn)：我按什么步驟來(lái)做水果沙拉的呢？

2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。

（1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

①引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來(lái)選擇手圈。

②游戲規(guī)則：放入自己愛(ài)吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調(diào)味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂(lè)結(jié)束變回水果造型。

③幼兒集體隨音樂(lè)游戲。

（2）兩人合作自主游戲。

師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請(qǐng)一個(gè)好朋友一起來(lái)做吧！

（3）多人合作自主游戲。

師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請(qǐng)一些朋友一起來(lái)做吧！

四、結(jié)束：幼兒有秩序的離開(kāi)。

師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)！

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

優(yōu)勢(shì)：

（1）、選材實(shí)際，來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境；

（2）、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。

不足之處：

（1）、活動(dòng)銜接不連貫；

（2）、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較??；

（3）、活動(dòng)氣氛差。

今后改進(jìn)：考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

水果沙拉幼兒教案篇4

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

2、體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1、選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2、每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

3、幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

過(guò)程

1、嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后，說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

2、做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

3、互相品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議

1、本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn)，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。

2、制作沙拉的過(guò)程中，教師的巡回觀察非常重要。

3、活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

水果沙拉幼兒教案篇5

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈若干。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.它們是誰(shuí)。

――幼兒觀察掛圖，自由交流。

――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

2.誰(shuí)是新鄰居。

――幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

目標(biāo)

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

準(zhǔn)備

1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

4.三種形狀的硬紙每人一份。

過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。

――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，使身體看上去像橢圓形。

――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái)，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)半圓形。

――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形