如何培養(yǎng)三年級小學(xué)生上課認真聽講的好習(xí)慣

如何培養(yǎng)三年級小學(xué)生上課認真聽講的好習(xí)慣教育家葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”作為教育者，我們都知道，學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期?！吧俪蓜t若性也，習(xí)慣若自然也。”不但能使受教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績，而且能使其終身受益。學(xué)生認真聽講是學(xué)好知識，提高能力的基本保證。所以主要從培養(yǎng)學(xué)生專心聽講入手培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。教師在教學(xué)中要做到：1、合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法，用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力；2、從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂；3、注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可以從三方面入手：1、教師講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣；2、要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決；3、邊聽邊記。聽課必須有手的活動，要把隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外，教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情，如果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容和方法；如有個別學(xué)生思想“開小差”，要及時提醒。其次，教學(xué)語言力求兒語化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點。小學(xué)生好奇、好動、注意力容易分散，持久性差在實踐中我體會到這是直接影響學(xué)生聽課效率的重要原因之一。為了使學(xué)生的注意力保持相對的穩(wěn)定在教學(xué)過程中運用靈活巧妙地講課方法吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，，教學(xué)語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。。因此要特別重視課前導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生愛聽故事、愛看動畫片的特點把課的開始，故事導(dǎo)入，并制成幻燈片出示。這樣孩子們對本課很感興趣也因此激起孩子們認真聽講的欲望。２、讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓學(xué)生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)習(xí)是主體自主建構(gòu)的過程，就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，優(yōu)化學(xué)生主體與教材的深層對話，是促進課堂建構(gòu)的重要途徑。通過閱讀教材，主動獲取信息、發(fā)展思維、訓(xùn)練語言。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對數(shù)學(xué)文本閱讀能力的培養(yǎng)受到人們前所未有的關(guān)注。課本內(nèi)容抽象，但讓學(xué)生會看書，從書上間接獲取新知，這不僅僅是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題，同時也是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑?？傊瑢W(xué)生專心聽講的習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，我相信，只要我們教師在如何集中學(xué)生注意力上去做文章，一定回成為一名倍受學(xué)生喜愛的老師。這樣的操作活動不僅使學(xué)生深刻地認識了正方體的展開圖，而且對于發(fā)展學(xué)生的空間想象能力也是十分有益的。3、繪圖操作。繪圖操作是一種比實物、模型操作更高層次的操作活動，這是因為繪圖操作帶有更多的抽象成分。學(xué)生繪制的圖形已經(jīng)是數(shù)學(xué)意義上的幾何形體，因此繪圖操作是建立和鞏固幾體概念的有效手段。（1）繪圖操作能使學(xué)生從生活圖形中抽象出數(shù)學(xué)圖形。如在“角的認識”教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生“找到物體中的角，并用最簡單的線條將它勾勒出來”。（2）繪圖操作能使學(xué)生更好地把握幾何圖形的特征。平面圖形的學(xué)習(xí)中，我們要求學(xué)生能用尺規(guī)畫出各種平面圖形。這很重要，學(xué)生尺規(guī)作圖的過程也是反思、把握并表現(xiàn)圖形特征的過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪圖、識圖能力是小學(xué)階段幾何初步知識教學(xué)的核心，因為感知的積累才能形成表象，而表象的再現(xiàn)是識別圖形的依據(jù)，學(xué)生只有掌握了圖形的基本特征，才能正確分辨各種圖形的本質(zhì)區(qū)別。在培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力中，進行變式訓(xùn)練是深化學(xué)生表象的主要途徑，同時也只有通過變式訓(xùn)練才能使學(xué)生更好地區(qū)分圖形的各種因素，確定哪些是主要的、本質(zhì)的，哪些是次要的、非本質(zhì)的，從而使形成的表象更加清晰。二、注意虛實結(jié)合，發(fā)展空間想象空間想象能力是在豐富的空間感知基礎(chǔ)上逐步形成的想象能力，是空間觀念的進一步發(fā)展?？臻g想象依賴于空間感知，只有學(xué)生對幾何形體特征有了充分的認識，空間想象能力才能得到提高。因此，在教學(xué)中，我們要注意虛實結(jié)合，有意識地培養(yǎng)空間想象能力。如低年級“搭積木”的游戲就很有意思，如圖8，共用幾塊立方體積木搭成的？在這個圖形中，有一塊積木被遮蓋了，要找到這塊積木，需要空間想象。低年級兒童的空間想象能力是比較弱的，怎么辦？可以讓學(xué)生動手擺一擺，以實見虛，效果就比較好。三、計算機多媒體，增強空間想象能力。運用計算機多媒體教學(xué)手段以及教者形象生動的語言和動作，引導(dǎo)學(xué)生自由地展開想象，這不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以使學(xué)習(xí)活動變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，我們應(yīng)當在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)，要充分挖掘一切可以調(diào)動學(xué)生思維活躍的因素，通過多種途徑，培育學(xué)生的空間想象能力。如何提高學(xué)生的計算能力計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計算所占的比重很大，從全國小學(xué)數(shù)學(xué)試題來看，涉及計算內(nèi)容的題目在試卷中均占85％以上，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，如何提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問題，根據(jù)教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾方面提高學(xué)生的計算能力：一、加強口算，提高計算能力我認為注重口算是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。因為任何一道題都是由若干個口算題組成的，它是筆算的基礎(chǔ)，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度。口算能力強的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯誤率高。所以每天安排2分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。二、注重算理，提高計算技能計算，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最基礎(chǔ)的知識和技能，必須要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，要把教學(xué)的重點放在理解算理上。小學(xué)生對計算法則的運用，往往出現(xiàn)一些錯誤，其中的一個重要原因就是對算理不理解，所以要提高學(xué)生的計算技能，一定要注重算理。學(xué)生只有理解了算理，才能真正的提高計算的能力。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高計算正確率很多學(xué)生計算結(jié)果不正確是馬虎，粗心等不良習(xí)慣的造成，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，是提高學(xué)生計算能力切實有效的辦法。首先，要培養(yǎng)認真審題的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生讀題目的時候是一看而過，沒有認真的去讀。其次，培養(yǎng)認真演算的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計算也要書寫