三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元人與空氣13空氣占據(jù)空間一教案

13.空氣占據(jù)空間（一）教學(xué)內(nèi)容13.空氣占據(jù)空間（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1、知道空氣要占據(jù)空間。2、會(huì)做空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。3、初步具有歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。4、親身體會(huì)積極動(dòng)腦、合作研究的快樂。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的能力并知道空氣占據(jù)空間。難點(diǎn)體會(huì)積極動(dòng)腦合作研究的快樂。教具透明水槽及水、吸管、礦泉水瓶、剪子、玻璃杯、漏斗、廣口瓶學(xué)具吹好的小氣球、未吹好的大氣球、紙團(tuán)、實(shí)驗(yàn)記錄表；大塊橡皮泥、課型新授課授課日期撰寫人領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)耄褐v游戲要求，引出占據(jù)空間的概念（鼓勵(lì)觀察認(rèn)真的同學(xué)）小結(jié)：椅子上的空間如果被一個(gè)人占據(jù)另一個(gè)人就不能占據(jù)。演示：鉤碼放入盛滿水的燒杯中小結(jié)：燒杯內(nèi)的空間被水占據(jù)著，如果放入鉤碼就把水?dāng)D出一部分，鉤碼才能進(jìn)入燒杯。追問：空氣看不見摸不著，它占據(jù)空間嗎？（及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意想法的學(xué)生）二、學(xué)習(xí)新課出示實(shí)驗(yàn)一：紙團(tuán)放入空杯底后將杯子垂直壓入水底，垂直拿出觀察紙團(tuán)濕否；再將杯子壓入水底后傾斜觀察有何現(xiàn)象？復(fù)備背面：教學(xué)過程思考為何？（填實(shí)驗(yàn)記錄）小結(jié)：你們通過實(shí)驗(yàn)證明了空氣占據(jù)空間。你們真了不起！不過這里還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們看怎么做？教師演示：把水倒入帶塞子的漏斗中。表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)立思考后的想法及做法觀察現(xiàn)象后思考：怎樣將水順利倒入廣口瓶中？并說明理由。提問：通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么知識(shí)？出示思考題：怎樣將瓶子里的氣球吹大？課前提醒學(xué)生要有分工：觀察4人、記錄1人、實(shí)驗(yàn)2人、匯報(bào)1人實(shí)驗(yàn)一：我們發(fā)現(xiàn)，第一次將杯子壓入水槽后拿出杯子，杯中的紙團(tuán)；第二次將杯子壓入水槽，但將杯子后拿出，發(fā)現(xiàn)杯中的紙團(tuán)。通過實(shí)驗(yàn)我們得出結(jié)論：出示畫面：乒乓球的位置應(yīng)是哪個(gè)？三、表達(dá)與交流：通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？復(fù)