2024年高中語文備考：幾種易混修辭方法辨析

2024年高中語文備考：幾種易混修辭方法辨析

1、比喻和比擬的辨析

(1)反映事物間的關(guān)系不同。

比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關(guān)系；比擬是以甲擬乙，

兩者融為一體，是交融關(guān)系。

［例1］霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。

［例2］青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風景。

例1以“喧騰的大?！ū茸鳠狒[的"東西長安街”，有相似點：例2

把"青蛙"模擬成"歌手”來描述，兩者融為一體。所以，例1是比

喻，例2是比擬。

(2)表達的結(jié)構(gòu)方式不同。

比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須

出現(xiàn)；比擬的本體和"擬體"成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，"擬體"不

出現(xiàn)。

［例3］曙色像一片翠藍的水，流動在原野的盡頭。

［例4］曙色流動在原野的盡頭。

例3出現(xiàn)了喻體"一片翠藍的水"和比喻詞"像"，例4只出現(xiàn)本體

"曙色〃和比擬詞語"流動"。所以，例3是比喻,例4是比擬。

(3)表達的效果不同。

比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物；比擬重

在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達到各

自的表達效果。

2、借喻和借代的辨析

(1)相同點：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

［例1］黑夜，靜寂得像"死"一般的黑夜！但黎明的到來畢竟是無法

抗拒的。

［例2］他端起杯子，有滋有味地品了一口"龍井"。

例1是借喻，只出現(xiàn)喻體"黑夜"，例2是借代，只出現(xiàn)借體"龍井"。

(2)不同點

①借喻的作用是"比喻"，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代;

借代的作用是"稱代"，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。

②構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方

面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體

有某種關(guān)系。

③借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。

［例3］要掃除一切害人蟲，全無敵。

［例4］雷鋒說："大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

例3是借喻，"害人蟲”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一

切像害蟲一樣的敵人。例4是借代，以"解放軍〃代"解放軍中的一

位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。

3、對偶和對比的辨析

(1)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點是"對稱"，它要

求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點是"對

立〃，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

［例1］赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。

［例2］有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！〃有的人俯下身子給

人民當牛馬。

例工的結(jié)構(gòu)對稱，字數(shù)相等，是對偶，例2的意義相反，結(jié)構(gòu)形

式并不對稱，是對比。

（2）對偶里的"反對"，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修

辭手法的兼格現(xiàn)象。

［例3］橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

［例4］敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石。

4、排比和對偶的辨析

（1）排比是三個或三個以上語言單位，而對偶是兩個語言單位,

排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格，而對偶必須對稱。

［例1］但見那一一滿樹繁花，一街燈光，四海長風……

上例破折號后是排比結(jié)構(gòu)，如果將它改為"滿樹繁花，一街燈光〃，

或"一街燈光，四海長風”，就變成了對偶。

（2）排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語，使排比互相銜接,

給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

［例2］國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的

歷史潮流。

［例3］五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

例2是排比，"要〃是提挈語；例3是對偶，屬于沒有重字的典型

的對偶句。

(3)對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無此要求。

5、反問和設(shè)問的辨析

(1)反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容，而設(shè)問則不表示肯定什么

或否定什么。

(2)反問的作用主要是加強語氣，句末可用問號，也可用感嘆號；

而設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可

用問號。

［例1］池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢？

［