2024山東省濟(jì)寧市高三年級(jí)下冊(cè)一模語(yǔ)文試題和答案

高中

濟(jì)寧市2024屆高考模擬考試

語(yǔ)文試題2024.03

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答案卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

公共藝術(shù)泛指公共空間中具有公共性質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)及藝術(shù)活動(dòng)，是創(chuàng)造性解決社會(huì)公共問(wèn)

題的獨(dú)特藝術(shù)形式，是一種地方公眾共同參與并享有的具有在地性的文化藝術(shù)。隨著社會(huì)不斷

進(jìn)步，國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)愈加重視，因其滿足藝術(shù)的公共性和促進(jìn)文化發(fā)展的雙重特點(diǎn)，人們對(duì)

公共藝術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的需求更加強(qiáng)烈。

公共藝術(shù)以自由開(kāi)放的空間來(lái)設(shè)計(jì)和制作具有文化意義的藝術(shù)作品，將公共藝術(shù)引入鄉(xiāng)村

建設(shè)中，有利于傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，為鄉(xiāng)村振興提供文化基礎(chǔ)。同時(shí)，公共藝術(shù)建設(shè)也是農(nóng)村

公共文化的重要體現(xiàn)，以這種全新的方式來(lái)展示新時(shí)代農(nóng)村面貌，不僅能豐富村民的精神世界，

還能增強(qiáng)全村居民的凝聚力，使鄉(xiāng)村文化更加多元化，從而使農(nóng)民的精神面貌得到不斷提升。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)不僅是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效助推力，更是增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化自信的必然要求。

以文化自信為本，突出藝術(shù)賦予鄉(xiāng)村空間的特色。在對(duì)鄉(xiāng)村公共空間進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，重視本

土地域特色，應(yīng)選擇部分與當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境相關(guān)的設(shè)計(jì)理念，加入鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，利用藝術(shù)的

優(yōu)勢(shì)，用符號(hào)、圖畫、文字等藝術(shù)手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當(dāng)?shù)鼐用竦男穆暎?/p>

引起村民與觀賞者的共鳴，產(chǎn)生鄉(xiāng)土認(rèn)同感和文化參與感，進(jìn)一步形成鄉(xiāng)村文化自信。當(dāng)代鄉(xiāng)

村社會(huì)盡管經(jīng)歷過(guò)很多挑戰(zhàn)和失敗，卻依然保留了很多具有鮮明人文特質(zhì)的古老村落，這給

“藝術(shù)鄉(xiāng)建”創(chuàng)造了必不可少的社會(huì)文化空間。在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中引入公共藝術(shù)，充分利用鄉(xiāng)

村獨(dú)特的社會(huì)文化空間資源，以藝術(shù)的力量，樹(shù)立民族文化的信心，挖掘鄉(xiāng)村優(yōu)秀歷史與民俗

文化，并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)的精練與符號(hào)重構(gòu)，培育具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品品牌。

以文化傳承為綱，豐富鄉(xiāng)村藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。公共藝術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)建的策略，符合現(xiàn)階段

鄉(xiāng)村發(fā)展的要求，同時(shí)也符合當(dāng)前農(nóng)村實(shí)際情況。中國(guó)作為具有悠久歷史的國(guó)家，各個(gè)時(shí)期的

文化風(fēng)俗都有差異，每個(gè)村落的創(chuàng)立條件都不相同，其所產(chǎn)生的禮儀文化和風(fēng)俗也相差甚大。

將公共藝術(shù)引入鄉(xiāng)村文化發(fā)展中，要結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、發(fā)展?fàn)顩r、禮儀文化和風(fēng)俗中蘊(yùn)含的

文化因素，選擇合適的建設(shè)路徑，豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式，形成獨(dú)特的發(fā)展模式。例如,

在具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)或傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗(yàn)服務(wù)和相關(guān)紀(jì)念

品；在環(huán)境優(yōu)越、有獨(dú)特自然風(fēng)光的鄉(xiāng)村提供旅游觀光，同時(shí)發(fā)展民宿、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)等。

（摘編自陸姍姍《公共藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)》）

材料二：

按照學(xué)者陳偉煌對(duì)傳統(tǒng)村落類型的劃分方法，傳統(tǒng)村落可以分為歷史積淀類、村域格局類、

傳統(tǒng)建筑類、民俗文化類、全面綜合類五大類型。對(duì)傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源的挖掘可以按照不

同類型探索可用元素。如湖南省現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)村落多形成于明清時(shí)期，有漢族、瑤族、苗族、土家

族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差異，又形成了風(fēng)格多樣、各具特色的村落

格局和建筑特色，極大地豐富了湖南省傳統(tǒng)村落的資源價(jià)值。

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文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，重“形”也要重“意”。從傳統(tǒng)村落文化中所蘊(yùn)含的建筑造型、裝飾圖案、

思想觀念、人文精神等角度入手，對(duì)建筑造型、裝飾圖案、非遺文化等物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行“形”的

提取，然后對(duì)原生文化符號(hào)“形”按照形式美法則設(shè)計(jì)解構(gòu)再現(xiàn)，并在設(shè)計(jì)創(chuàng)新后能保持原生

文化“意”的表達(dá)。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，往往與文化的物質(zhì)載體和文化內(nèi)涵密不可分，基

于物質(zhì)載體使蘊(yùn)含文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)具有可行性。對(duì)文化內(nèi)涵的挖掘程度決定了文創(chuàng)

產(chǎn)品創(chuàng)意水平的高低，因此文化內(nèi)涵是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核。以傳統(tǒng)村落為物質(zhì)文

化載體進(jìn)行文化符號(hào)挖掘，使用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段與新時(shí)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合，多方面對(duì)傳統(tǒng)村落

文化符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拉動(dòng)鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，賦予傳統(tǒng)村落文化更多的社

會(huì)服務(wù)功能。

文創(chuàng)產(chǎn)品是基于文化精神產(chǎn)生的，是文化傳承融合與創(chuàng)新的物質(zhì)載體，基于傳統(tǒng)村落文創(chuàng)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)資源挖掘的基礎(chǔ)，可以在文創(chuàng)產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、圖案意蘊(yùn)表達(dá)、實(shí)用功

能、材質(zhì)等方面對(duì)傳統(tǒng)村落資源創(chuàng)新應(yīng)用，設(shè)計(jì)出具有當(dāng)代社會(huì)審美和使用功能的創(chuàng)新型文創(chuàng)

產(chǎn)品，從文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)角度讓傳統(tǒng)村落文化活態(tài)傳承下來(lái)。

藝術(shù)介入鄉(xiāng)村振興，挖掘傳統(tǒng)村落文化中的地域和歷史文化基因，活化重塑傳統(tǒng)村落文化

中的價(jià)值點(diǎn)，以現(xiàn)代美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)為手段，用文化和創(chuàng)意讓傳統(tǒng)文化以新時(shí)代面貌與消費(fèi)者見(jiàn)

面，賦予其更多審美和實(shí)用價(jià)值，使傳統(tǒng)村落文化轉(zhuǎn)化為新型生產(chǎn)力。

（摘編自劉春俠《傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設(shè)計(jì)助力文化傳承》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.公共藝術(shù)是創(chuàng)造性解決社會(huì)公共問(wèn)題的獨(dú)特藝術(shù)，由地方公眾共同參與，共同享有，

是一種具有在地性特點(diǎn)的藝術(shù)形式。

B.利用鄉(xiāng)村獨(dú)特的社會(huì)文化空間資源，挖掘優(yōu)秀歷史與民俗文化，進(jìn)行藝術(shù)精練與符號(hào)

重構(gòu)，可以促使鄉(xiāng)村文化自信形成。

C.在有傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗(yàn)服務(wù)和相關(guān)紀(jì)念品，就可以

達(dá)到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的。

D.在挖掘傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源時(shí)，可探索建筑造型、裝飾圖案、思想觀念、人文精神

等可用元素，進(jìn)行“形”的提取。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.湖南省傳統(tǒng)村落資源非常豐富，為當(dāng)?shù)亍八囆g(shù)鄉(xiāng)建”提供了廣闊的社會(huì)文化空間。

B.文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要重“形”又重“意。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核就在于此。

C.在鄉(xiāng)村振興中引入公共藝術(shù)，有利于豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成獨(dú)特發(fā)展模式。

D.創(chuàng)新應(yīng)用傳統(tǒng)村落資源，進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，離不開(kāi)現(xiàn)代美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)楊柳村老宅的青石板顏色等圖案進(jìn)行元素提取后設(shè)計(jì)的兩款手機(jī)保護(hù)殼銷量火爆。

B.田鋪大埠村瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，圍繞“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”主題打造了河南省首個(gè)鄉(xiāng)村創(chuàng)客小鎮(zhèn)。

C.江頭村有機(jī)融合紀(jì)念性、文化性、地域性特點(diǎn)，打造出“愛(ài)蓮”文化旅游文創(chuàng)產(chǎn)品。

D.“三峽渝禮”系列產(chǎn)品以《千里江山圖》為元素，結(jié)合三峽的自然人文風(fēng)光設(shè)計(jì)而成。

4.下面是黑龍江海林市雪鄉(xiāng)旅游發(fā)展一覽表，根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展

進(jìn)程的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

時(shí)間事件

2013年《舌尖上的中國(guó)第二季》以及《爸爸去哪兒》等電視節(jié)目的熱播帶火雪鄉(xiāng)。

2015年省旅游局局長(zhǎng)組建“局長(zhǎng)導(dǎo)游團(tuán)”推動(dòng)旅游發(fā)展。

2016年發(fā)河生態(tài)園特色餐館住宿區(qū)、野外燒烤區(qū)、木質(zhì)觀光棧道等改造工程竣工。

景區(qū)開(kāi)發(fā)種類繁多、富有冰雪文化特色的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品，豐富了游客活動(dòng)

2017年

內(nèi)容。

2022年冬博會(huì)前期帶動(dòng)冰雪旅游目的地再次發(fā)展。

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接待游客72.5萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)10倍，雪鄉(xiāng)已成為冰雪經(jīng)濟(jì)中的“熱

2023年

土”。

A.引入公共藝術(shù)，是雪鄉(xiāng)振興進(jìn)程中的創(chuàng)新性舉措。

B.管理部門推介，強(qiáng)化了雪鄉(xiāng)認(rèn)同感和文化參與感。

C.發(fā)揮地域和自然優(yōu)勢(shì)，展示和豐富雪鄉(xiāng)本土文化。

D.雪鄉(xiāng)旅游文化，助力鄉(xiāng)村振興與發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

5.下面是某古鎮(zhèn)所擁有的獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)結(jié)合上面的材料，談?wù)勀銓?duì)該鎮(zhèn)打造傳統(tǒng)特色文化

品牌的建議。（6分）

京杭大運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過(guò)，四面環(huán)水，出入以舟代步；風(fēng)景優(yōu)美，水產(chǎn)豐富，以漁業(yè)和旅游業(yè)

為主；歷史悠久，有皇宮所、皇糧殿、石板街等歷史遺存，至今還有祭水神、趕廟會(huì)等傳統(tǒng)民

俗活動(dòng)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

辭緣緣堂一避難五記之一

豐子愷

民國(guó)二十六年十一月，寇突犯我故鄉(xiāng)石門灣，我不及預(yù)防，倉(cāng)猝辭緣緣堂，逃出火線，迤

返西行。如今故園已成焦土，飄泊將及兩年，在六千里外的荒山中重溫當(dāng)年辭家的舊夢(mèng)，不禁

心緒黯然。

走了五省，才知我的故鄉(xiāng)，真是一個(gè)好地方。石門灣水路四通八達(dá)，我們無(wú)需用腳走路。

倘使你“走”到了城里，旁人都得驚訝，家人怕你傷筋，你自己也覺(jué)得吃力。唉！我的故鄉(xiāng)真

是安樂(lè)之鄉(xiāng)！孟子曰：“生于憂患，死于安樂(lè)?！边@回江南的空前浩劫，也許就是安樂(lè)的報(bào)應(yīng)

罷！

然而好逸惡勞，畢竟是人之常情。克服自然，正是文明的進(jìn)步。憂患而不進(jìn)步，未必能生

安樂(lè)而不驕惰，決不致死。囪以我對(duì)于安樂(lè)的故鄉(xiāng)，始終是心神向往的。

石門灣郊外沒(méi)有一塊荒地，稻麥之外，四時(shí)蔬果不絕，風(fēng)味各殊。嘗到一物的滋味，可以

聯(lián)想一季的風(fēng)光，可以夢(mèng)見(jiàn)往昔的情景。往年我在上海，冬天吃新蠶豆，一時(shí)故鄉(xiāng)清明賽會(huì)、

掃墓、踏青之景，以及綢衫、酒旗、戲鼓之狀，憬然在目。倘然遇見(jiàn)絲綿，那更使我涌起鄉(xiāng)思

來(lái)。因?yàn)檫@是我鄉(xiāng)一帶特有的產(chǎn)物。古人要五十歲才得衣帛，我們鄉(xiāng)人無(wú)論老少都穿絲綿。“人

生衣食真難事”，而我鄉(xiāng)人得天獨(dú)厚，這不可以不感謝，慚愧而且惕勵(lì)！

緣緣堂就建在這得天獨(dú)厚的環(huán)境中。緣緣堂構(gòu)造用中國(guó)式，一切奢侈、煬瑣的布置，一概

不入。全體正直、高大、軒敞、明爽，具有深沉樸素之美。我認(rèn)為這樣光明正大的環(huán)境，適合

我的胸懷。

我們?cè)诰壘壧脩驯Ю锏娜兆蛹s有五年?；叵脒@五年間的生活，處處使我憧憬。春天，桃樹(shù)

戴了滿頭的花，在門前站崗。門內(nèi)朱樓映粉墻，薔薇襯綠葉。院中秋千亭亭地立著。這幸福的

光景，使我難忘。夏天，葡萄棚上的新葉，把室中人物映成綠色的統(tǒng)調(diào)。垂簾外時(shí)見(jiàn)參差人影，

秋千架上時(shí)聞笑語(yǔ)，這暢適的生活也使我難忘。秋天，芭蕉的葉子高出墻外，夜來(lái)明月照高樓，

房里有人挑燈夜讀，伴著秋蟲(chóng)的合奏。這清幽的情況又使我難忘。冬天，炭爐上時(shí)聞普洱茶香，

兒童們伴著坐到深夜，直到北斗星轉(zhuǎn)向。這安逸的滋味也使我難忘?，F(xiàn)在飄泊四方，但凡我身

所在的地方，只要一閉眼睛，就看見(jiàn)無(wú)處不是緣緣堂。

九月二十六日，是我的生辰。這時(shí)嘉興已炸得不成樣子。我家還是做壽。而賓朋的談話異

乎尋常。有人從上海逃回來(lái)，他說(shuō)上海無(wú)數(shù)難民無(wú)家可歸，聚立在租界緊閉的鐵柵門邊，日夜

站著。租界里的同胞拿面包隔鐵柵拋去，無(wú)數(shù)餓人亂搶。有的面包落在地上的大小便中，他們

自掙得去吃！我們一個(gè)本家從嘉興逃回來(lái)，他說(shuō)有一次轟炸，看見(jiàn)一婦人躲在墻腳邊喂奶，忽

然彈片飛來(lái)，恰好把那婦人的頭削去。這無(wú)頭的婦人依舊抱著嬰孩危坐著，并不倒下。我聽(tīng)了

他的話，想起了一個(gè)動(dòng)人的故事，就講給人聽(tīng)：獵人入山打獵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一只大熊，他連發(fā)數(shù)

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槍，均中要害，大熊卻危坐不動(dòng)。他走近察看，大熊兩眼已閉，血水流下。但是它兩只腳抱住

大石頭，危坐澗水邊。獵人再走近細(xì)看，才見(jiàn)大石底下的澗水中，有小熊正在飲水。大熊倘倒

下了，那石頭勢(shì)必壓死她的寶貝。直待獵人掇去了她手中的石頭，她才倒下。嗚呼！坐客散去

了。這便是緣緣堂最后一次聚會(huì)。

民國(guó)二十六年十一月六日，是石門灣被宣告死刑的日子。石門灣在那一天，真可謂“朝為

繁華街，夕暮成死市那天，我照例在畫《漫畫日本侵華史》。只聽(tīng)得玻璃震響，一連數(shù)次。

心知不妙，出門探問(wèn)。有人說(shuō)：“我們這沒(méi)有設(shè)防，決不會(huì)來(lái)炸的?！按蠹艺张f安居樂(lè)業(yè)。

正午，一架飛機(jī)低低地飛過(guò)。石門灣沒(méi)有警報(bào)設(shè)備。以前飛機(jī)常過(guò)境，大家跑出去，站在

門口，仰起了頭觀賞，如同春天看紙鶯，秋天看月亮一樣。這天大家依舊出來(lái)觀賞。誰(shuí)知他們

正要選擇不設(shè)防的城市轟炸，可以放心地投炸彈，可以多殺些人。飛機(jī)盤旋一周，看見(jiàn)毫無(wú)一

個(gè)軍人，純是民眾婦孺，而且都站在門外，非常滿意。地面上無(wú)論哪一個(gè)人的生死都操在空中

的劊子手手里了！忽然一陣冰雹似的聲音在附近的屋瓦上響過(guò)，墻壁擺動(dòng)，桌椅跳躍，玻璃窗

齊聲大叫。我們擠成一堆，默然不語(yǔ)，但聽(tīng)見(jiàn)墻外奔走呼號(hào)之聲。飛機(jī)還沒(méi)離去，大有再來(lái)的

可能，非預(yù)防不可。于是有人提議，鉆進(jìn)桌子底下，把絲綿被覆在桌上。我在幼童時(shí)代，曾經(jīng)

作此游戲。現(xiàn)在年已過(guò)半，卻效兒戲，又看見(jiàn)七十歲的老太太也效兒戲，這情狀實(shí)在可笑。且

男女老幼共鉆桌底，大類穴居野處的禽獸生活，這行為又實(shí)在可恥。這可說(shuō)是二十世紀(jì)物質(zhì)文

明時(shí)代特有的盛況！

沿河家家閉戶，處處鎖門，石門灣頓成死市，不見(jiàn)人影。忽然一家樓上，發(fā)出一陣肺病者

的咳嗽聲，全市為之反響，凄慘逼人。我悄然而悲，肅然而恐。破曉起身，出門時(shí)我回首一望，

這是我與緣緣堂最后的一面。

其實(shí)，在這風(fēng)聲鶴唳之中，有許多人想同我們一樣地走，為環(huán)境所阻，力不從心。我恨不

得有一只大船，盡載了石門灣及世間眾生，開(kāi)到永遠(yuǎn)太平的地方。向村人告別，我心如刀割！

但臉上強(qiáng)自鎮(zhèn)定，叮囑他們“趕快筑防空壕，后會(huì)不遠(yuǎn)”。不能再說(shuō)下去了。

一九三九年

（有刪改）

6.對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者一再用“我”“我的”或“我們”描述故鄉(xiāng)或鄉(xiāng)人，樸素的用語(yǔ)中寄托著對(duì)故鄉(xiāng)的

無(wú)限愛(ài)戀之情。

B.文章用較多篇幅描寫石門灣得天獨(dú)厚的環(huán)境，緣緣堂優(yōu)雅安逸的生活，為后來(lái)遭受日寇

轟炸埋下伏筆。

C.緣緣堂不僅是供人居住的現(xiàn)實(shí)家園，也是承載作者生活愿景、藝術(shù)審美、道德理想的文

化與精神家園。

D.在“冰雹似的聲音”“玻璃窗齊聲大叫”的環(huán)境中大家默然不語(yǔ)，寫出了面對(duì)轟炸時(shí)人

們驚恐的心理。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第六段反復(fù)書寫“使我難忘”，既顯示出對(duì)和平安寧生活的向往，更凸顯了漂泊在外、

無(wú)家可歸的悲傷與痛苦。

B.作者寫大熊護(hù)子時(shí)，有意把“它”替換為“她”，將大熊人性化，暗含將熊的獸面人心

與侵略者人面獸心對(duì)比。

C.文中的“朝為繁華街，夕暮成死市”以夸張的手法寫石門灣的變故，與“朝如青絲暮成

雪”一句的手法相同。

D.文章末段中“我恨不得有一只大船……”幾句，與杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下

寒士俱歡顏”異曲同工。

8.文中的豐子愷既有閑逸雅士的一面，又有愛(ài)國(guó)志士的一面，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.魯迅說(shuō)：“諷刺作者雖然大抵為被諷刺者憎恨，但他卻常常是善意的，他的諷刺，在希望他

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們的改善，并非要捺這一群到水底里。”請(qǐng)根據(jù)魯迅的觀點(diǎn)，結(jié)合文中畫線的句子談?wù)勀愕睦?/p>

解。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

荀悅論目：世有三游，德之賊也：一日游俠，二曰游說(shuō)，三日游行。立氣勢(shì)，作威福，結(jié)

私交以立強(qiáng)于世者，謂之游俠；飾辯辭，設(shè)詐謀，馳逐于天下以要時(shí)勢(shì)者，謂之游說(shuō)；色取仁

以合時(shí)好連黨類立虛譽(yù)以為權(quán)利者謂之游行。此三者,亂之所由生也；傷道害德，敗法惑世,

先王之所慎也。國(guó)有四民，各修其業(yè)。不由四民之業(yè)者，謂之奸民。奸民不生，王道乃成。

凡此三游之作，生于季世，周、秦之末尤甚焉。上不明，下不正，制度不立，綱紀(jì)馳廢;

以毀譽(yù)為榮辱，不核其真；以愛(ài)憎為利害，不論其實(shí)；以喜怒為賞罰，不察其理。上下相冒.

萬(wàn)事乖錯(cuò)，是以言論者計(jì)薄厚而吐辭，選舉者度親疏而舉筆，善惡謬于眾聲，功罪亂于王法。

然則利不可以義求，害不可以道避也。是以君子犯禮，小人犯法，奔走馳騁，越職僭度，飾華

廢實(shí)，競(jìng)?cè)r(shí)利。簡(jiǎn)父兄之尊而崇賓客之禮，薄骨肉之恩而篤朋友之愛(ài)，忘修身之道而求眾人

之譽(yù)，割衣食之業(yè)以供饗宴之好，苞苴［源盈于門庭，聘問(wèn)交于道路，書記繁于公文，私務(wù)眾于

官事，于是流俗成而正道壞矣。

是以圣王在上，經(jīng)國(guó)序民，正其制度。善惡要于功罪而不淫于毀譽(yù).聽(tīng)其言而責(zé)其事，舉

其名而指其實(shí)。故實(shí)不應(yīng)其聲者謂之虛，情不覆其貌者謂之偽，毀譽(yù)失其真者謂之誣，言事失

其類者謂之罔。虛偽之行不得設(shè)，誣罔之辭不得行，有罪惡者無(wú)僥俸，無(wú)罪過(guò)者不憂懼，請(qǐng)謁

無(wú)所行，貨賂無(wú)所用，息華文，去浮辭，禁偽辯，絕淫智，放百家之紛亂，壹圣人之至道，養(yǎng)

之以仁惠，文之以禮樂(lè)，則風(fēng)俗定而大化成矣。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

【注】苞苴是指賄賂送禮。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每

涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

色取A仁以合B時(shí)好C連黨類D立虛譽(yù)E以為F權(quán)利者G謂之游行

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.四民，是指中國(guó)古代對(duì)平民職業(yè)的基本劃分，即士農(nóng)工商。除四民外，社會(huì)中還有大量

的“賤民”。

B.薄厚，形容詞用作名詞，與《燭之武退秦師》“鄰之厚，君之薄也”中的“厚”“薄”用

法相同。

C.書記，舊稱從事文書工作的人，或指書籍、書信、各級(jí)組織的主要負(fù)責(zé)人。文中是書信

之意。

D.息，有休息、停止、平息等意，文中與《歸去來(lái)兮辭并序》"請(qǐng)息交以絕游”中的“息”

均為停止。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.世上有三種游士，是敗壞道德的奸賊，是禍亂產(chǎn)生的根源，應(yīng)慎重對(duì)待。

B.三游形成于王朝末世，出現(xiàn)制度不立、綱紀(jì)馳廢、賞罰失當(dāng)?shù)然靵y現(xiàn)象。

C.要尊崇父兄，加深骨肉親情，重視賓客之禮和朋友之愛(ài)，牢記修身之道。

D.去除浮夸虛偽的文辭，禁止虛偽的言論，用圣人之道統(tǒng)一眾說(shuō)紛紜的亂局。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）以愛(ài)憎為利害，不論其實(shí)；以喜怒為賞罰，不察其理。（4分）

（2）是以圣王在上，經(jīng)國(guó)序民，正其制度。（4分）

14.請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析如何正確對(duì)待世間的“毀譽(yù)”。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

高中5

高中

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

詠梅投所知

戴復(fù)古

潔白無(wú)瑕美不嬌，炯如珠玉粲林皋。

獨(dú)開(kāi)殘臘與時(shí)背，奄勝眾芳其格高。

欲啟月宮休種桂，如何仙苑卻栽桃。

不將品質(zhì)分優(yōu)劣，痛飲花前讀楚騷［注

【注】《世說(shuō)新語(yǔ)?任誕》中記載：“名士不須奇才，但使常得無(wú)事，痛飲酒，讀《離騷》，便可稱名士

也。”后用此典形容所謂的名士風(fēng)度。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人把這首詠梅詩(shī)投寄給相知的朋友，借此抒寫自己的情懷，表達(dá)與眾不同的性情。

B.首聯(lián)直接切題，表現(xiàn)梅花的潔白無(wú)暇、美而不嬌，如同珠玉一般在山林中光鮮燦爛。

C.“獨(dú)開(kāi)”表明梅花與“眾芳”的不同，暗示了梅花不與百花爭(zhēng)艷、不和世俗同流的品格。

D.頸聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，借對(duì)桂花和桃花的貶抑，突出對(duì)梅花的贊美之情，情感鮮明。

16.戴復(fù)古曾提出“陶寫性情為我事，留連光景等兒嬉”的作詩(shī)主張，意思是作詩(shī)要陶寫自己

的性情，僅僅留連于美景就會(huì)顯得膚淺。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何在這首詩(shī)中體現(xiàn)這一主張的。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）王勃曾以“有懷投筆”寫自己的從軍豪情，《賀新郎?國(guó)脈微如縷》中，劉克莊同樣

以“▲,▲”兩句號(hào)召愛(ài)國(guó)志士共赴國(guó)難。

（2）打倒自己的，往往是身邊的一些人和事，究其原因，或由小積大，或沉溺而不能自

拔，《五代史伶官傳序》中“▲,▲”兩句就是對(duì)此類教訓(xùn)的總結(jié)。

（3）月明之夜，面對(duì)一水波光，小明思緒萬(wàn)千，不禁吟起唐宋詩(shī)詞中有關(guān)“水月共融”的

詩(shī)句”▲,A

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

提起理塘，許多人的第一印象往往是詩(shī)意而遙遠(yuǎn)，是一座“云天交匯”處的縣城。從縣城

向西南，穿過(guò)草原，就進(jìn)入格聶景區(qū)。海拔6204米的主峰格聶山終年白雪皚皚，在陽(yáng)光照射

下①；7座山峰、8條溝谷在此展開(kāi)，如同綻放的花朵。

來(lái)到這里，與自然的親近感總會(huì)不自堂地②。被原始森林涂抹成暗綠的遠(yuǎn)山與陡峭的

山脊組成冷峻山色。與格聶山東南的圓形海子“格聶之眼”對(duì)視，只覺(jué)天與山近在咫尺，如與

自然融為一體o大自然的筆觸是率性的，山中色彩變幻，一日間四季輪轉(zhuǎn)。

落日為縣城抹上紅暈，地域風(fēng)情更醉人。歡快的舞曲在勒通古鎮(zhèn)躍動(dòng)，村民與游客不由得

手挽手③。理塘的夜晚一樣熱鬧。身著民族服飾的少女在燈光下莞爾一笑，攝影師按下快

門；遠(yuǎn)處音樂(lè)響起，酒吧歌手已開(kāi)唱；美食街上走走，青裸做成的面包松軟可口，牛奶冰淇淋

醇香誘人活力隨著人群流動(dòng)匯入城市肌理。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“人”與文中最后一段首句中加點(diǎn)的“人”，意義和用法相同的一項(xiàng)

是（3分）

A.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。

B.可憐樓上月排回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

C.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

D.一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。

高中6

高中

20.文中畫橫線的句子如果改成“大自然是不斷變化的，山中色彩變換，一日間四季輪

轉(zhuǎn)”，表達(dá)效果不如原句，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

根據(jù)果實(shí)成熟時(shí)果皮性質(zhì)的不同，果實(shí)可以分為干果和肉質(zhì)果兩大類，干果即為成熟后果

皮干燥的果實(shí)。堅(jiān)果是干果的一類，是指果皮堅(jiān)硬、內(nèi)里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實(shí)。

堅(jiān)果是一個(gè)廣義的概念，依據(jù)不同的分類角度，可以細(xì)分成很多種類。如根據(jù)①，可分為

閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開(kāi)裂的屬閉果，花生等成熟時(shí)沿背縫線或腹縫一邊開(kāi)裂屬裂

果。

所有的堅(jiān)果都有堅(jiān)硬的外果皮，里面包含著油質(zhì)的可食種子，也就是說(shuō)，我們食用的那部

分，（2）Q以核桃為例，核桃樹(shù)開(kāi)花受精后，柱頭和花柱凋落，子房逐漸膨大，胚珠發(fā)育成

種子，子房壁發(fā)育成果皮，最終生長(zhǎng)出果實(shí)。呈橢圓形的核桃外面包裹著青色的果皮，青皮脫

落后，便是我們常食用的核桃，其實(shí)就是核桃的種子。而板栗也是類似情況。

堅(jiān)果是植物的精華部分，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，富含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)元素。

但是，堅(jiān)果屬于高熱量食物，雖然美味，③。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

22.班級(jí)將舉行“吃貨里的科普知識(shí)”主題宣講活動(dòng)，如果要你為同學(xué)們科普?qǐng)?jiān)果這類食物,

請(qǐng)結(jié)合文段，為自己的科普內(nèi)容擬一個(gè)提綱。不超過(guò)50字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一位女子在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō)，自己是父母的獨(dú)生女，半年前就做好了去印尼旅游潛水的計(jì)劃，

在就要出發(fā)的時(shí)候，父親查出了癌癥，需要馬上做手術(shù)，而這時(shí)若轉(zhuǎn)讓旅游船宿和改簽機(jī)票已

來(lái)不及了。在留下來(lái)照顧父親和出國(guó)旅游之間，她果斷選擇了后者。她親友指責(zé)她自私、不孝、

不通情理。她覺(jué)得非常委屈：自己又不是醫(yī)生，留下來(lái)又有什么用呢？而如果不去旅游，就要

白白浪費(fèi)一大筆費(fèi)用。對(duì)于這位女子的講述，網(wǎng)友們議論紛紛。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

23.

高中7

高中

濟(jì)寧市2024屆高考模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.C（“就可以達(dá)到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的”說(shuō)法太絕對(duì)）

2.B（"文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核就在于此”說(shuō)法錯(cuò)誤。文化內(nèi)涵是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)

發(fā)展的精神內(nèi)核，而文化內(nèi)涵的核心重在“意”，“形”為物質(zhì)載體的體現(xiàn)。）

3.C（材料二基本觀點(diǎn)是“傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設(shè)計(jì)助力文化傳承”。C項(xiàng)體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)村落“愛(ài)蓮”

特色文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，與材料二觀點(diǎn)一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售情況，B項(xiàng)沒(méi)有提到挖

掘傳統(tǒng)村落文化并進(jìn)行創(chuàng)意的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，D項(xiàng)“三峽渝禮”系列產(chǎn)品不屬于傳統(tǒng)村落文化的

挖掘與應(yīng)用，均不能支持材料二的觀點(diǎn)。）

4.B（條件關(guān)系不成立）

5.①重視本土地域特色，挖掘文化創(chuàng)意資源古鎮(zhèn)地理位置獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)美，水資源豐富，

有古老的京杭運(yùn)河、皇室所等歷史遺存，且有形式豐富的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。②基于文化精神傳承，

挖掘多種資源的文化內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出符合當(dāng)代民眾需求的文旅項(xiàng)目，如“運(yùn)河文化體驗(yàn)長(zhǎng)

廊”、“漁家風(fēng)情街”等。③豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式，綜合開(kāi)發(fā)旅游、水上運(yùn)動(dòng)、文化體驗(yàn)、

文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)等項(xiàng)目，形成文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式。（6分。每答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)

即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

6.B（“為后來(lái)遭受日寇轟炸埋下伏筆”錯(cuò)）

7.C（“朝為繁華街，夕暮成死市”不是夸張，是寫實(shí)）

8.①閑逸雅士緣緣堂的建筑外觀深沉樸素，光明正大環(huán)境雅致清幽，生活安逸閑適。②愛(ài)

國(guó)志士：創(chuàng)作《漫畫日本侵華史》，揭露日軍罪行；寫作本文痛批侵略者;關(guān)心同胞安危，反思

鄉(xiāng)民居安不思危的弊病。（5分。答出第一點(diǎn)給2分，答出第二點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可）

9.①''報(bào)應(yīng)"“還是”“照舊”“盛況”等詞語(yǔ)都具有諷刺意味。②表面上諷刺鄉(xiāng)民驕惰、

慵懶，對(duì)侵略者缺少警惕，實(shí)際上表達(dá)的是對(duì)鄉(xiāng)民的善意。③希望鄉(xiāng)民克服驕惰、居安思危，

表達(dá)了對(duì)和平安樂(lè)生活的向往。（6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

10.CDG（色取仁以合時(shí)好，連黨類、立虛譽(yù)以為權(quán)利者，謂之游行）

H.B（文中“薄厚”是指關(guān)系的親疏，是形容詞用作名詞，《燭之武退秦師》“鄰之厚，

君之薄也”中的“厚”指“變得雄厚”，“薄”指“變得薄弱”，是形容詞用作動(dòng)詞）

12.C（并不主張“重視賓客之禮和朋友之愛(ài)”）

13.（1）把好惡作為判斷利害關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，而不衡量實(shí)際情況；把喜怒作為獎(jiǎng)賞或懲罰

的標(biāo)準(zhǔn)，而不明察其中的道理。（4分?！耙浴瓰椤薄罢摗薄安臁备饕环?，句意通順1分）

（2）所以圣明的君主在位時(shí)，治理國(guó)家，整頓百姓，嚴(yán)明有關(guān)制度。（4分?！敖?jīng)”“序”

“正”各一分，句意通順1分）

14.不以“毀譽(yù)”作為判定榮辱、善惡的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)客觀事實(shí)核實(shí)“毀譽(yù)”真?zhèn)危苊庹_

惘。（3分。第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)1分）

15.D（本詩(shī)借桂花和桃花襯托梅花，而沒(méi)有貶抑）

16.①詩(shī)人寫梅花時(shí)重點(diǎn)突出了梅花高潔無(wú)暇、凌寒獨(dú)放的特點(diǎn)和品格。②詩(shī)人借寫梅花，

表達(dá)了自己不迎合世俗、堅(jiān)守自我的性情和品質(zhì)。③詩(shī)人詠梅不局限于梅花的外表，而是重在

寫其獨(dú)有的品格，抒寫個(gè)人性情，很好地體現(xiàn)了作詩(shī)的主張。（共6分。每點(diǎn)2分，意思答對(duì)

即可）

17.（1）快投筆莫題柱（2）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（3）明月松間照

清泉石上流/醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月/人生如夢(mèng)一尊還酹江月/落木千山天遠(yuǎn)

高中8

高中

大澄江一道月分明/素月分輝明河共影/波心蕩冷月無(wú)聲（6分。每空1分，錯(cuò)字、

多字、漏字該空一得分，第（3）小題有其他合乎要求的答案亦可）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

18.①熠熠生輝②油然而生③翩翩起舞（3分。每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給

分。如有其他符合語(yǔ)境的答案，亦可得分