《三峽》思維導圖

八年級語文上冊同步精品課堂（部編版）《三峽》九圖導覽學習流程閱讀技法閱讀技法讀寫遷移形神兼?zhèn)渚C合評價目標導航圖語文知識圖整體把握圖結構層次圖質疑問難圖細讀對話圖主旨歸納圖藝術特色圖素養(yǎng)提升圖實踐活動拓展演練總結寫法欣賞特色通讀課文思考問題通讀課文思考問題思前想后貫通文意文學文體字詞積累作家作品寫作背景思前想后貫通文意文學文體字詞積累作家作品寫作背景閱讀導航閱讀導航我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。在這數不勝數的瑰寶當中，長江三峽就是一顆最亮的珍珠。那鬼斧神工般的懸崖峭壁無不讓人驚嘆大自然的神力?，F在，就讓我們一起去見證她的神奇?zhèn)ゴ蟀?！理清脈絡繪制圖示回扣結構圈畫批注反思閱讀質疑問難把握結構概括層意理清脈絡繪制圖示回扣結構圈畫批注反思閱讀質疑問難把握結構概括層意走出文本歸納感悟知人論世明確主旨走出文本歸納感悟知人論世明確主旨細讀語段品味揣摩細讀語段品味揣摩結合問題對話交流結合問題對話交流課文帶有駢文的特點，句式整齊，音韻和諧節(jié)拍多為二二式，讀來朗朗上口，多朗讀課文，注意讀準字音，讀出節(jié)奏，并調配語調、語氣、停連，適應文章的情感表達。課文帶有駢文的特點，句式整齊，音韻和諧節(jié)拍多為二二式，讀來朗朗上口，多朗讀課文，注意讀準字音，讀出節(jié)奏，并調配語調、語氣、停連，適應文章的情感表達。這是一篇美文，描繪了優(yōu)美多姿的三峽風光。宜在朗讀中，想象課文描繪的情景，感受文中描繪的三峽的氣勢和景致。作者以凝練儉省的文字描繪景物，常只用寥寥數字，即可將景物特征鮮明表現出來，可在把握不同季節(jié)景物特點的基礎上，對一些典型字句進行細致品味。注意實詞、虛詞的理解、積累，要在理解課文的基礎上進行，不要脫離語言環(huán)境，死記硬背。更要注意前后聯系，溫故知新，將常用實詞、虛詞的意義和用法建構為有機知識?！度龒{》學習目標1.朗讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。2.借助聯想和想象，進入課文情境，感受長江三峽雄偉的形勢和奇麗的景色。4.養(yǎng)成積累常用文言實詞、虛詞的習慣3.領會課文運用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點?！度龒{》《三峽》語文知識（一）作者簡介寫作背景讀讀寫寫酈道元(469或472-527)，字善長，北魏著名地理學家、散文家。他一生好學，博覽群書，著述嚴謹，以《水經注》最著名?！端洝肥且徊坑涊d我國水系的地理書，經清代學者考證，可能是三國時的著作。原書非常簡單，酈道元對《水經》中的記載加以詳細闡明和補充，遂成《水經注》一書。《水經注》因注釋《水經》而得名，它以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。闕（quē）疊嶂（zhàng）曦月（xī）素湍（tuān）長嘯（xiào）xiāng(襄)陵沿sù(溯)jùn(峻)茂zhǔ(屬)引飛shù(漱)zhāo(朝)發(fā)通假字略無闕處(“闕”通“缺”，空缺)古今異義或王命急宣或——古義：有時；今義：或者雖乘奔御風，不以疾也雖——古義：表假設關系的連詞，即使；今義：表轉折關系的連詞，雖然?！度龒{》《三峽》語文知識（二）一詞多義詞類活用文言句式自：自三峽七百里中介詞，在自非亭午夜分連詞，如果絕：沿溯阻絕動詞，隔絕絕巘多生怪柏形容詞，極高的哀轉久絕動詞，消失清：回清倒影名詞，清波清榮峻茂形容詞，清澈屬：屬引凄異zhǔ，動詞，連接有良田美池桑竹之屬shǔ，名詞，類雖乘奔御風，不以疾也奔：動詞用作名詞，飛奔的馬回清倒影清：形容詞用作名詞，清波空谷傳響空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里晴初霜旦霜：名詞作動詞，下霜省略句有時朝發(fā)白帝，暮到江陵(省略介詞“于”，即有時朝發(fā)(于)白帝，暮到江陵)名句積累重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”《三峽》《三峽》整體感知自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。【注釋】連山：連綿的高山。略無：毫無。闕：通“缺”，空缺。嶂：屏障似的高峻山峰。夜分：半夜。自：如果。曦：日光，這里指太陽?！咀⑨尅肯澹荷?。沿：順流而下?；颍河袝r。宣：宣布，傳達。雖：即使。奔：飛奔的馬。疾：快?！咀⑨尅克赝模喊咨募绷鳌；厍澹夯匦那宀?。懸泉：瀑布。飛漱：急流沖蕩。清榮峻茂：水清，樹榮(茂盛)，山高，草盛。良：實在,的確。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄咀⑨尅壳绯酰禾靹偳纭Ｋ合滤脑绯?。屬引：接連不斷。屬，動詞，連接。引，延長。凄異：凄涼怪異。哀轉久絕：悲哀婉轉，很久才消失。絕，停止，消失。【譯文】到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有時皇帝的命令要急速傳達，這時候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快?！咀g文】在七百里長的三峽中，兩岸都是連綿的高山，沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。【譯文】在春、冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著兩岸上的山色，在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有瀑布飛流沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，確實有很多趣味?！咀g文】在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出清涼和寂靜，常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以打漁的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！备爬慷蔚拇笠狻５?段：總寫三峽山的特點；第2段寫夏季三峽的情景；第3段寫春冬時三峽的情景；第4段寫秋天三峽的情景。文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？文章是從兩個方面按照先寫山，后寫水的順序來寫三峽雄偉秀麗的風光的。山——兩岸連山，群峰對峙(高峻美)水——夏：大水猛漲，江流湍急(奔放美)冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂(清幽美)秋：林寒澗肅，哀猿凄清(凄婉美)《三峽》《三峽》結構示例山四季連綿不斷、高大險峻夏春冬秋水流湍急清榮峻茂林寒澗肅猿鳴凄涼熱愛祖國山河《三峽》《三峽》質疑問難1.本文在中國古代游記散文的發(fā)展史上有很高地位，其主要特點有哪些？2.如何理解“沿溯阻絕”？3.如何理解“清榮峻茂”？酈道元的這篇文字，原是注釋的一部分，但因其章法嚴謹，渾然一體，而自成一格，獨立成篇。文章的主要特點大致有三：首先，先總后分，有分有合，結構謹嚴先寫三峽概貌，總體勾勒；再抓住季節(jié)特點分別描寫，特點鮮明。而春冬兩季，特點相似，絕不浪費筆墨，強做分別，故合寫；夏水湍急，秋氣蕭森，景象不同，故分寫。其次，次序分明，文脈貫通。先寫概貌，強調三峽之雄偉；次寫四季景象，未按時序來寫，而是借著文脈之勢，首先寫夏水襄陵之峻急雄壯。跟著再寫春冬與秋天，轉為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉緩，其勢相同。最后，首尾呼應，渾然一體。起首寫山；夏天和春冬兩季，重點寫水；最末段寫秋，又以山為主。起句“自三峽七百里中”，似橫空出世，突兀凌厲；末尾寫漁人歌謠，牽動讀者心緒，如余音繞梁，綿綿不絕?！把厮葑杞^”一語，一般都理解為：上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。也可以理解為：上行和下行的航道都被阻斷，不能行船。有學者認為，此處采用的是并提（合敘）的手法，其結構與“素湍綠潭，回清倒影”相似，應該作“沿絕溯阻”解，即下行航道暢通無阻（“絕”作“渡過”或“跨越”講），上行航道艱險斷絕。這樣下文的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”才能解通。其實“素湍綠潭，回清倒影”是“素湍回清，綠潭倒影”文字對應相接，將“絕”調整到“沿”后面，結構已不相類。且三峽灘險浪急，水大時，逆水而上是“不能行”，順水而下則是“不可行”，其風險絕不亞于逆流上行，所以說“沿溯阻絕”是符合實情的。至于“朝發(fā)白帝，暮到江陵，前面已經說明是“或王命急宣”，屬于特事特辦，自不能按常例來解?！扒鍢s峻茂”，權威版本多釋為：水清樹榮，山高草盛。這是作者對春冬三峽景象的概括性描繪，由此引出作者“良多趣味”的感嘆與贊美。有學者持有不同看法，認為“清榮峻茂”當指絕之上的“怪柏”。清榮，描繪怪柏春天的形象，清新可愛，生機勃勃；峻茂，描繪其冬天的形象，峻拔遒勁，繁茂不衰。此說看似可通，但頗有漏洞。其一，作者將春冬合在一處說，是因其景象有一致之處；描繪怪柏，卻又分開來說，于章法不合。其二，如“清榮峻茂”是形容怪柏，則“良多趣味”者，僅怪柏而已，該段落腳于此，難免所指過窄?！度龒{》《三峽》細讀對話1.課文第一自然段，主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特點？2.“素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！辟p析這句話的含義。3.“清榮峻茂，良多趣味?！辟p析這句話。4.第3段文字寫三峽什么季節(jié)的風光？試分析。5.“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕?！边@句話從什么角度寫秋景？試分析。6.文章為什么先寫山勢后寫水勢？7.作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？1.課文第一自然段，主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特點？【合作交流】正面描寫、側面描寫相結合，正面寫山的連綿、高峻，側面借如果不是正午和半夜就見不到太陽和月亮進一步寫山的雄偉。全段突出了山的連綿高峻、雄偉峭拔的特點。2.“素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！辟p析這句話的含義?！竞献鹘涣鳌考扔懈┎旖?，又有仰觀遠景。“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)?。“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。3.“清榮峻茂，良多趣味?！辟p析這句話?！竞献鹘涣鳌堪藗€字總結全段，“清”字寫水，“峻”字寫山，“榮”“茂”寫樹、草?！傲级嗳の丁保謸饺肓俗髡叩膶徝酪馊?，使景、情融為一體。體現了文章語言的準確凝練。4.第3段文字寫三峽什么季節(jié)的風光？試分析?！竞献鹘涣鳌壳锛?。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，寫林寒澗肅、猿鳴凄涼，讓人更加感受到深秋蕭瑟的氣氛。5.“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕?！边@句話從什么角度寫秋景？試分析?！竞献鹘涣鳌恐卦诶L聲?！伴L嘯”“凄異”“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊含其中，一個“凄”字，既是對猿聲的描述，也是為秋景所觸發(fā)的感情。“林寒澗肅”足夠凄清，“高猿長嘯”足夠凄異，“哀轉久絕”足夠凄涼。6.文章為什么先寫山勢后寫水勢？【合作交流】因為兩山夾水的地方稱為峽，所以寫峽必定要從山寫起，三峽景色特征之一即為山高嶺連，所以從山起筆，符合特征。另外，先寫山勢能揭示水流疾速的原因:山高，水的落差大；山連，水不外泄；峽窄，單位面積里水的流量大。又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險峻壯奇的畫面。7.作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？【合作交流】本文重在寫水，而水以夏季為盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪?！度龒{》《三峽》主旨歸納文章以凝練、生動的筆墨描寫了三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情?！度龒{》《三峽》藝術特色1.抓住景物特點進行描寫。2.布局合情合理，層次過渡自然。3.本文語言準確凝練，句式靈活，充滿生氣。文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點下筆。寫山，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象，構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。作者先寫七百里山勢，再寫夏水暴漲，繼寫春冬美景，后寫寒秋肅殺之景。因為，三峽的山不同尋常，不但多、連、高，而且峽很窄?？上攵?，江水通過這樣的峽谷必然比其他處更急，更壯觀。水漲總有水落時，一年四季，漲落有素。夏天江水暴漲，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空。由此，水成了串連全文的一根線。文章層次過渡自然。全文寫出四個層次，作者僅用了幾個字，就把全文天衣無縫地連接在一起。用“至于”自然導出夏水，一個“則”字，巧妙地過渡到春冬，用“每至”引出肅殺之秋，用“故”總束第四段，引出漁者歌謠?！度龒{》全文僅一百多字，作者卻以準確凝練的文字為我們描繪了三峽的雄壯險拔，也描繪了三峽的清幽秀麗。敘寫三峽全景，作者雖以平實的語言狀物寫景，但每句用詞無不精確、凝練、貼切、形象。且多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收斂有致，富有節(jié)奏感?！度龒{》素養(yǎng)提升《三峽》素養(yǎng)提升實踐活動三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。為配合《三峽》的學習，班上舉行以“浪漫三峽游”為主題的綜合