中班螢火蟲的教案5篇

中班螢火蟲的教案5篇中班螢火蟲的教案篇1

活動目標：

1、喜歡聽故事，嘗試續(xù)編故事。

2、知道同伴間要互相幫助。

3、體驗創(chuàng)作與表演的樂趣。

活動準備：

1、用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認識的夏天昆蟲”墻飾。

2、準備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關的昆蟲圖片。

3、準備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。

活動過程：

一、教師以猜謎有關螢火蟲，引起幼兒活動興趣。

二、幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導幼兒安靜認真地傾聽。

1、啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對話。

2、螢火蟲找誰當朋友？找到了幾個朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請螢火蟲幫忙的？

3、螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？

三、改編故事。

1、引導幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當朋友？

2、鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。

四、指導幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

五、引導幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。

中班螢火蟲的教案篇2

活動目標：

1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片ppt

活動過程：

一、活動導入：談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干

什么？”

有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內容。

1、出示圖片ppt，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

2、出示ppt，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點

教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。

五、與同伴結伴游戲：參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

師：現(xiàn)在我們去交更多的好朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

?喊數(shù)抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的'同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學反思：

首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。

最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

中班螢火蟲的教案篇3

音樂分析：

1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。

活動目標：

1、通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句。

2、體驗歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：初步了解螢火蟲的特征。

2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置（花、樹、草地）

3、音樂cd、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：感應短短長的樂句。

教學難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。

活動過程

一、暖身活動

1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。

“現(xiàn)在，我們要去野營了！準備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動作進場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導。

“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲?！?/p>

二、介紹螢火蟲

“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會發(fā)光？”

三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。

1、手指飛舞，感應短短長的樂句。

1）探索手指飛舞的動作。

“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動作）。

2）鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應短短長的樂句。

“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞）

3）播放音樂，兩個手指飛舞，感應短短長的樂句。

“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！。”（播放前半部分音樂，老師帶幼兒練習兩個手指飛舞，感應短短長的樂句）。

教學反思：

?螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

中班螢火蟲的教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲?；顒訙蕚洌轰撉俚?。

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的'方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領？

5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復習歌曲《理發(fā)店》

中班螢火蟲的教案篇5

1、教師引導幼兒了解散文詩中的角色。

幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導幼兒觀察畫面。

提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）

你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？

2、教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。

聽第一遍后討論。

提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）

第二遍后，根據(jù)作品內容討論。

提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因為晚上很安靜，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）

螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）

螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）

為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）

為什么說“有一些螢火蟲是星星變的？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。

第三遍，聽散文詩錄音。

3、指導幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。