這只小鳥(niǎo)教案7篇

這只小鳥(niǎo)教案7篇這只小鳥(niǎo)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)

2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲

3、在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥(niǎo)一只、圖片（問(wèn)號(hào)，太陽(yáng)，花朵）

活動(dòng)過(guò)程

一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒

1、指導(dǎo)語(yǔ)：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？

2、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式畫(huà)出答案

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫(huà)在紙上好嗎？

2、指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫(huà)出來(lái)，該怎么辦呢？

三、幼兒自主作畫(huà)，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

1、幼兒作畫(huà)，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？·········

2、邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容

四、熟悉歌曲的內(nèi)容

1、幼兒交流自己繪畫(huà)的內(nèi)容，教師幫助理解成詞

2、傾聽(tīng)教師唱歌，邊畫(huà)圖邊問(wèn)唱（畫(huà)出曲線(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律）

3、教師出示小鳥(niǎo)，用小鳥(niǎo)的身份問(wèn)幼兒那哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？并借助幼兒的畫(huà)唱出答案

五、初步學(xué)唱歌曲

1、教師用小鳥(niǎo)選擇兩張幼兒圖畫(huà)，替換問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

2、幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

六、邀請(qǐng)客人老師合唱

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫(huà)的內(nèi)容

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥(niǎo)唱歌

七、活動(dòng)結(jié)束

這只小鳥(niǎo)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高20~25厘米的塑料小凳子，分散在場(chǎng)地一端。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，四隊(duì)變兩隊(duì)——兩隊(duì)邊四隊(duì)——四隊(duì)變——圓圈——圓圈變四隊(duì)。

（要求幼兒在變隊(duì)時(shí)應(yīng)該大步踏步）

2、幼兒練習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，練習(xí)從小凳子上往下跳的技能。

（提醒幼兒在學(xué)小鳥(niǎo)飛時(shí)，兩臂上下輕輕散動(dòng)；在練習(xí)跳時(shí)前腳掌輕輕落地，雙腳應(yīng)該同時(shí)落地）

3、幼兒游戲：“小鳥(niǎo)找食”（在游戲過(guò)程中，提醒幼兒注意安全）游戲可進(jìn)行多次。

4、放松運(yùn)動(dòng)，幼兒學(xué)小鳥(niǎo)啄食、小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)理羽毛等動(dòng)作歡快地飛回課室。

課后記錄與分析：

幼兒較好的掌握從小凳子上往下跳的技能。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

這只小鳥(niǎo)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”

（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）

二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)？（請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱?！?/p>

2、教師選出畫(huà)，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

4、師：“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）

小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮，看著圖譜來(lái)唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”

2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

這只小鳥(niǎo)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

(一)感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

(四)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

(五)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作電腦課件"魔術(shù)師"。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

(一)出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。

今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?他是誰(shuí)呢?猜猜看?他怎么樣啊?

小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))(二)認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。

今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰(shuí)呀?(彩筆)(三)觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來(lái)是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來(lái)呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放紅色變太陽(yáng))魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來(lái)猜猜會(huì)變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來(lái)用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì)變出什么呢?

(黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?

魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

(一)觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

(二)學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來(lái)念一念。(集體)有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢?(3-4個(gè)幼兒)(三)仿編兒歌魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

(一)小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來(lái)編了一個(gè)，你們來(lái)看看!(播放ppt)我們一起來(lái)看圖編一編吧!

教學(xué)反思

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

這只小鳥(niǎo)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感知休止符的唱法

2、激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

活動(dòng)過(guò)程與記錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

（1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？這只小鳥(niǎo)名叫落落。

（2）講故事，引入主題。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹(shù)、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。

講完故事教師提問(wèn)：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，高老師把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哦?！?/p>

二、感受三拍子的節(jié)奏。

1、欣賞第一遍歌曲師：這首歌曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂(lè)的節(jié)奏是怎樣的呢？

2、跟著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？

三、學(xué)唱歌曲

播放歌曲動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、聽(tīng)完一遍后提問(wèn)：師：你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么？這么好聽(tīng)的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）

2、分段學(xué)唱歌曲

3、集體學(xué)唱歌曲

4、歌表演

師：小鳥(niǎo)落落的家有山有樹(shù)有河，你們能不能用動(dòng)作來(lái)介紹一下呢？

（1）分組討論，個(gè)別表演

（2）集體表演

結(jié)束語(yǔ)：

這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

這只小鳥(niǎo)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。

2、通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。

3、通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。(我是一只小小鳥(niǎo)|感恩的心)二只曲子。

2、家長(zhǎng)自備制作鳥(niǎo)巢的材料。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：欣賞小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱,引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里。

小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么?小鳥(niǎo)家在哪?(在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱。)

授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛(ài)歡笑的小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè))

2、我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)?(有家：美麗的樹(shù)林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè))

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

討論："呀!小鳥(niǎo)的家到哪兒去了呢?"(轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家)

4、思考："小鳥(niǎo)為什么會(huì)沒(méi)有家?""你，能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?"結(jié)論：出示遭到破壞的樹(shù)林。(引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。)

5、看課件小鳥(niǎo)的家，知道鳥(niǎo)類(lèi)各喜歡什么樣的窩。

提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩，"你們想為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家?

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西?，F(xiàn)在小鳥(niǎo)有了困難(沒(méi)有了家)，相信大家一定愿意幫助它們對(duì)嗎?好!我們一起到后面桌子上為鳥(niǎo)兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作

老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂(lè)《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品

教師隨機(jī)采訪(fǎng)：你想把小鳥(niǎo)的窩安在哪兒?小鳥(niǎo)最喜歡住哪兒呀?(引出喜歡住綠綠的樹(shù)上)那我們?cè)趺礃硬拍茏屝▲B(niǎo)住在樹(shù)上呢?(幼兒說(shuō)出種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)、給小鳥(niǎo)造一個(gè)樹(shù)的家園等)

六、小結(jié)

綠綠的大樹(shù)上小鳥(niǎo)們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹(shù)嗎?為什么?(幼兒自由回答)師：聽(tīng)大家說(shuō)了那么多的好處，看來(lái)我們?nèi)祟?lèi)不但不能亂砍樹(shù)，而且應(yīng)該多種樹(shù)，既讓小鳥(niǎo)有舒服的家，也讓我們大家有一個(gè)美麗的生活環(huán)境。

這只小鳥(niǎo)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的教學(xué)，讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來(lái)正確的演唱這首歌。

教材分析：

?小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥(niǎo)為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能較熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫(huà)，展示春天的景色，感受春天的美景。

老師說(shuō)：“小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受?！?/p>

二：感受歌曲：

1、學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

――――――

老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答