動(dòng)物的手和腳教案8篇

動(dòng)物的手和腳教案8篇?jiǎng)游锏氖趾湍_教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒了解常見動(dòng)物過冬的方式。

2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。

3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能說(shuō)出幾種常見的動(dòng)物過冬的方式

活動(dòng)難點(diǎn)：

分組討論小動(dòng)物過冬方式，大膽表述

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動(dòng)物過冬背景圖

活動(dòng)過程

１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？

幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運(yùn)動(dòng)過后身體有什么變化？（暖和了）

小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會(huì)怎么度過寒冷的冬天呢？

2.動(dòng)畫視頻《小動(dòng)物過冬》，了解動(dòng)物過冬的方式

要求：認(rèn)真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過冬的？

動(dòng)畫結(jié)束，師提問：

（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

（2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。

師概括：小動(dòng)物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過冬（背景圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。

3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。

要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過冬？

幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。

教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過冬方式。

每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。

師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。

小結(jié)：小動(dòng)物過冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛小動(dòng)物，保護(hù)他們。

這些小動(dòng)物過冬的方法好不好？

師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。

這些動(dòng)物不想辦法過冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）

為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）

師：對(duì)回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結(jié)：愛它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。

動(dòng)物的手和腳教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動(dòng)過程

一、乘汽車

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)

師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二、逛逛動(dòng)物園

師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)

師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

三、分組看動(dòng)物

師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。

動(dòng)物的手和腳教案篇3

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)過程：

一、引入創(chuàng)設(shè)情景

(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？

(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀？(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽一聽？(聽范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的？

(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物。

(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的`把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動(dòng)物

柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？

(出示卡片)我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰(shuí)呀？很滿很慢(貼)。

4、聽，辨別獅子。

四、看動(dòng)物軟件

剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

動(dòng)物的手和腳教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。準(zhǔn)備活動(dòng)

青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張;可愛動(dòng)物的圖片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

一.導(dǎo)入

師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？

教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。

二.編兒歌

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌

師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

1，先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說(shuō)出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。

2，教師再問什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面來(lái)編兔子。

教師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出“兔子兔子白白的的。

4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三.做游戲

教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

四.教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

五.活動(dòng)延伸

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。

動(dòng)物的手和腳教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

教學(xué)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入：

1、開火車游戲

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國(guó)為了慶祝圣誕節(jié)的到來(lái)準(zhǔn)備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。森林王國(guó)還邀請(qǐng)了小動(dòng)物去參加，剛才老師也接到了森林國(guó)王的電話，說(shuō)想邀請(qǐng)我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們?cè)覆辉敢馊グ?？但是森林王?guó)離我們很遠(yuǎn)，所以我們得坐上火車才能到達(dá)那里，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當(dāng)火車頭，游戲開始）

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們火車到達(dá)森林王國(guó)了，請(qǐng)小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國(guó)為了歡迎我們的到來(lái)特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)仔細(xì)的聽聽，然后告訴老師你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?，好不好?/p>

談話：小朋友們，你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?？（各種動(dòng)物的聲音）

二、基本部分

（一）出示掛圖集中幼兒注意力

1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

2、教師念歌詞，幼兒自由回答

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）

（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）

提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）

“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）

注：其它幼兒用手打節(jié)奏

小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

（四）

1、導(dǎo)語(yǔ)：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了，那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那？剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái)，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢？圣誕老爺爺又有新的注意了，它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？

2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）

“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）

（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱

將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。

三、結(jié)束活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動(dòng)物的謎語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了一首這么好聽的兒歌，還把小動(dòng)物們都請(qǐng)了出來(lái)讓小動(dòng)物們快快樂樂的參加舞會(huì)，小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x我們想請(qǐng)大家一起參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

附：《動(dòng)物猜謎歌》

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|

腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的走路跳跳跳

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。

動(dòng)物的手和腳教案篇6

一激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝，有派頭的大公雞，性格古怪的貓，還有慈愛的、盡職的母雞。今天老師也帶來(lái)了大家的動(dòng)物朋友，請(qǐng)看大屏幕（課件出示各種動(dòng)物的圖片），教師邊放圖片邊相機(jī)解說(shuō)引導(dǎo)：這些動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的，它們有的機(jī)靈古怪，有的憨態(tài)可掬，有的慈愛，有的勇敢????實(shí)在太可愛了。但是，我最喜歡的要數(shù)機(jī)靈可愛的小狗了，你呢？你最喜歡什么樣的動(dòng)物？

生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。

我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。

師：這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，寫寫自己喜歡的小動(dòng)物吧?。ò鍟何蚁矚g的小動(dòng)物）

二、審題：

請(qǐng)同學(xué)們打開課本p78頁(yè)，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。

生：寫自己喜歡的動(dòng)物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動(dòng)物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。

生：要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。

生：要融入自己的真實(shí)感情。

三、思路點(diǎn)撥，寫法指導(dǎo)：

那么，我們?cè)鯓硬拍馨炎约合矚g的小動(dòng)物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：

1、抓特點(diǎn)，重順序。

老師教你的第一招是：先介紹動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請(qǐng)同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。

我有一只毛毛，它的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對(duì)耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長(zhǎng)著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。

生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動(dòng)物嗎？

生：猜不出來(lái)。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麤]有寫清動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：對(duì)了，我們首先要學(xué)會(huì)在寫動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）

師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）

生匯報(bào)：

2修改后再齊讀（投影出示）

我家有一只已經(jīng)長(zhǎng)大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長(zhǎng)，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對(duì)靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長(zhǎng)的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。

師：你能說(shuō)說(shuō)與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動(dòng)·融入了喜愛之情)

總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們?cè)诮榻B動(dòng)物的外形時(shí)不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)

翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

（1）生齊讀

（2）你能說(shuō)說(shuō)第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）

（3）總結(jié)：圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來(lái)突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動(dòng)物的最好方法。

2、舉事例，突習(xí)性。

現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來(lái)突出動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）

（1）你知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動(dòng)情況等）。

（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲慢地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來(lái)咬你一口。

（3）這段話通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？

生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。

（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：

我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會(huì)兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來(lái)。

a、你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動(dòng)詞再現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的情景）。

b、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）

3、巧用語(yǔ)，表感情。

第三招是巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。（板書：表喜愛）

3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。

請(qǐng)同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了對(duì)貓的喜愛之情呢？

生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“

（2）用反語(yǔ)更能表達(dá)喜愛之情。

你能在《白鵝》一文中找一找嗎？

生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。”

4、巧過渡，注連接

第四招就是合理使用過渡句，將動(dòng)物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)。

（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來(lái)，讀一讀。

“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?/p>

（2）老師出示過渡語(yǔ)，你來(lái)猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。

最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。

總結(jié)：過渡語(yǔ)像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。

5、學(xué)作家，智取經(jīng)。

最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。

（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動(dòng)物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說(shuō)說(shuō)嗎？

生自由匯報(bào)：

生：用對(duì)比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語(yǔ)言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司?！?/p>

生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了。”相呼應(yīng)。

總結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)看老師板書，其實(shí)寫動(dòng)物很簡(jiǎn)單，只要我們先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來(lái)寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。

四、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫

1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請(qǐng)你用一段話介紹一下你喜歡的動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。

生介紹，師生聽后評(píng)議。

2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動(dòng)物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛?lái)吧！

3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板書設(shè)計(jì)】：

4我喜歡的小動(dòng)物

寫外形——抓特點(diǎn)

寫習(xí)性——舉事例

融感情——表喜愛

動(dòng)物的手和腳教案篇7

大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣，讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法，感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思教案吧。

活動(dòng)名稱：《動(dòng)物保護(hù)色》

講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊(cè)主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)理論依據(jù)：

?綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實(shí)施策略：

成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：

1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的`愿望

2、難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件;2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

(森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

(二)、基本部分：

1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

(1)、青蛙圖片:

提問：這是誰(shuí)?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

(2)、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來(lái)了沒有發(fā)現(xiàn)它。

(3)、花螳螂圖片：

提問：它是誰(shuí)?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語(yǔ)：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己，老鷹來(lái)了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng)物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)別提問:你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?

你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

4、游戲"我來(lái)幫幫你"指導(dǎo)語(yǔ)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。

5、播放ppt課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來(lái)看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動(dòng)反思：

有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

動(dòng)物的手和腳教案篇8

設(shè)計(jì)思路

“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展前，幼兒已基本了解常見動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談?wù)撝o其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

?動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我通過ppt演示，分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要根據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的長(zhǎng)處。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．出示故事課件。

2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系

1．講述第一段故事，提問：

(1)大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

(2)大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?

2．講述第二段故事。

講述第二段故