吉林省延邊朝鮮族自治州（本年度）小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(記憶加深)完整試卷（含答案）

吉林省延邊朝鮮族自治州（本年度）小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.抄寫下面的句子，看誰寫的規(guī)范、端正、整潔。

那里的天比到處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

_________________2、填空題（每題2分共5題）

1）.選做題。

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。請(qǐng)你寫出含有“紙”的成語和詩句。

（1）成語：__________________________

（2）詩句：①_____________，______________。

②_____________，______________。2）.我能按照要求，寫出成語。

爭(

)斗(

)無精打(

)(

)(

)并論

(

)耳(

)鈴杯弓(

)(

)自相(

)(

)

（1）他剛才說的話___________，肯定在說謊。

（2）鐵罐覺得陶罐不能和自己____________。

（3）春天來了，兒子種的花開了，一朵朵____________，引來了一只只小蜜蜂。3）.根據(jù)積累填空。

（1）__________________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，__________________。

（3）咸菜燒豆腐——__________________

（4）按照順序?qū)懗鰸h字演變的過程：

甲骨文——(

)——小篆——隸書——(

)

（5）杜甫《聞官軍收河南河北》中的詩句“__________________，__________________”寫出了詩人初聞喜訊的激動(dòng)。

（6）陸游一生憂國憂民，他的詩句“__________________，__________________”表達(dá)了他渴望收復(fù)山河的愿望。4）.看拼音，寫詞語。

fàngsìyuángǔngǔnxiōngyǒuchéngzhú

(

)(

)(

)

zūnzhòngjiǎowànzisùránqǐjìng

(

)(

)(

)5）.填空

“堪”的部首是()，再查()畫，它的讀音是(

)。

“匪”是()結(jié)構(gòu)，讀音是(

)，第二筆的筆畫名稱是(

)。

“承”在字典里的解釋是：

①接著，托著。②承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。③繼續(xù)，接續(xù)。④接受。

把加點(diǎn)字正確的解釋填在下面的括號(hào)里。

（1）承塵()（2）承上啟下()

（3）繼承()（4）承印()3、選擇題（每題2分共3題）

1）.加點(diǎn)詞語中都有一個(gè)錯(cuò)誤讀音，請(qǐng)把序號(hào)寫括號(hào)里（）A．菱（líng）角B．剔（tī）除C．火熾（zhì）D．五侯（hóu）2）.下列對(duì)文言文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇文章。課文節(jié)選了其中的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵(lì)中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。B．《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩個(gè)故事展示了我國傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，揭示了只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。C．“敏而好學(xué)”和“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”中的“好”都是“美好”的意思。D．《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾。“弗能應(yīng)也”使人想象出賣者無法回答時(shí)的尷尬和窘態(tài)。E．《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，本文告訴我們即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察、多思考。3）.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這篇散文，形散而意不散，文字如行云流水般自然流暢，值得一讀。B．弟弟初學(xué)書法，寫起毛筆字來筆走龍蛇。媽媽多次提醒他端正態(tài)度，他卻總當(dāng)成耳旁風(fēng)。C．小王這個(gè)演員不愧是科班出身，總能把每個(gè)角色演繹得活靈活現(xiàn)。D．這段小南湖風(fēng)景區(qū)的視頻制作的確別出心裁，十分引人注目。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.照樣子，寫句子。

（1）例：荷葉圓圓的，綠綠的。

西瓜______，______。

（2）例：我多想去北京看看天安門。

我多想______。

（3）例：小馬在吃草。

小馬在山坡上吃草。

小馬在山坡上安詳?shù)爻圆荨?/p>

小紅在看書。

______

______5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連。

黑淘橋海頑街躲

氣梁洋暗藏道皮2）.連線，給下面的字選擇正確的讀音。

窟稀固舞寂灌圾譬聊

kūgùxīguànwǔjìliáojīpì6、排序題（每題5分共2題）

1）.按先后，排順序。

1．國慶節(jié)兒童節(jié)婦女節(jié)教師節(jié)元旦勞動(dòng)節(jié)

_______________

2．下午早上凌晨午夜黃昏晌午

__________________

3．檢查蜂窩捉蜜蜂做記號(hào)放入紙袋放飛

________________2）.我會(huì)排序

()開始，海的遠(yuǎn)處是一片云霧。

()一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。

()老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥舷蛑鴸|方守候日出。

()天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭兒。

()同學(xué)們迎著初升的太陽歡呼起來。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法是否正確，正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”。

1．“搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、手忙腳亂”四個(gè)成語有相同的特點(diǎn)。(

)

2．丑小鴨、賣火柴的小女孩和稻草人都是丹麥作家安徒生作品中的人物。(

)

3．牙刷、衣架、拖鞋、餅干和菜板是同一類商品。(

)

4．觀察不僅僅指用眼看，還包括用耳聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗等。(

)

5．“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！背鲎酝醪g的《采蓮曲》。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1．“中庭地白樹棲鴉”中“地白”的意思是____________________________。這種清美的意境讓我們聯(lián)想到學(xué)過的李白的詩句“______________，______________”。

2．“_______________”委婉地表達(dá)了思念之情。下列沒有表達(dá)思念之情的是(

)。

A．君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

C．海上生明月，天涯共此時(shí)。D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

3．下列對(duì)古詩的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句中“樹棲鴉”以動(dòng)襯靜，既描寫了鵲鴉棲樹的情形，又烘托了月夜的寂靜B．朗讀時(shí)，“冷露無聲濕桂花”可以讀得輕柔一些，讀出其中的靜寂、幽美之意C．“人盡望”說明中秋月夜景色奇特，引起了眾人的關(guān)注D．整首詩塑造了一個(gè)孤獨(dú)無眠、望月苦思的游子形象，詩人的心境是孤寂的9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作。

在我們身邊，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有一些是我們聽說的。

選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫。

要求：1．題目自擬。

2．內(nèi)容真實(shí)具體，語句通順流暢，字?jǐn)?shù)在400字左右。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.1.司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。解釋文中加點(diǎn)的字。

庭：_____________皆：______________光：__________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀?！洞掖摇罚ü?jié)選）①我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。②去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。1．選文中畫“”的句子運(yùn)用了____的修辭手法。仿照畫線句子寫一寫。

______的時(shí)候，日子從_______

______的時(shí)候，日子從______

_____的時(shí)候，日子從______

2．在文中的括號(hào)里填上合適的詞，說說從這些詞中，你感受到了什么？

_________

3．從第一段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？

___________

4．珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從全文中獲得的有益啟示。請(qǐng)寫出一句跟珍惜時(shí)間有關(guān)的詩句或名言。_________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.讀一讀，選一選。

①yī②yí③yì

（1）一片(

)第一(

)一群(

)

①zǐ②zi

（2）兒子(

)子女(

)2）.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

一……就……無論……還是……如果……就……因?yàn)椤浴?/p>

（1）(

)我忘記了這件事，(

)應(yīng)該向他道歉。

（2）(

)聽到小伙伴們的腳步聲，他(

)悄悄圍著大石頭躲閃。

（3）(

)是凜冽的寒冬，(

)