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我看穆旦第1頁目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01導(dǎo)入新課02整體感知03賞析全詩04藝術(shù)特色05布置作業(yè)05第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者穆旦相關(guān)資料。2.整體了解詩歌內(nèi)容及含義，把握詩歌主旨。3.觀賞煉字及修辭妙處4.自由朗誦并背誦全詩。第3頁穆旦（1918-1977），原名查良錚，出生于天津，祖籍浙江海寧。詩人、翻譯家。1929年考入南開中學(xué)，開始文學(xué)創(chuàng)作。1935年考入清華大學(xué)，1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1945年出版第一部詩集《探險隊》。1949年赴美國芝加哥大學(xué)讀英美文學(xué)、俄羅斯文學(xué)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1958年受到不公正對待，被迫停頓教學(xué)，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)逝世。1979年平反。導(dǎo)入新課第4頁穆旦于20世紀(jì)40年代出版了《探險隊》《穆旦詩集（1939-1945）》《旗》三部詩集，將西歐當(dāng)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”代表性詩人。第5頁整體感知第一節(jié)：寫春風(fēng)、青草。第二節(jié)：寫飛鳥、晴空、流云、大地。第三節(jié)：感嘆生命。第四節(jié)：感嘆時間。第五節(jié)：點明主旨—與大自然擁抱在一起。概括每節(jié)詩主要意思第6頁賞析全詩1．詩歌第一、二節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？第一、二節(jié)是“我所看”，第一節(jié)選取“春風(fēng)”和“青草”兩大意象，營造了清新自然意境?！叭唷薄暗褪住睂懗隽舜猴L(fēng)和青草互動，飽含感情，十分生動。第二節(jié)寫飛鳥融入晴空；寫流云變成紅霞，染紅了大地。第7頁2.詩歌第三、四節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？第三、四節(jié)是“我所思”，是在第—、二節(jié)寫景基礎(chǔ)上對生命和時間思索。第三節(jié)追憶逝去歡樂和憂戚，并感嘆生命。第四節(jié)是向遠(yuǎn)古哲人致敬，感嘆即便是哲人先賢，在自然面前也非常渺小。第8頁3.詩歌第五節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？第五節(jié)是主旨所在，而且流淌著自由自在氣息讓我呼吸與自然合流”含義非常顯著，那就是“讓我與大自然擁抱在一起”。第9頁藝術(shù)特色1.意象豐富，意境深遠(yuǎn)。詩人描寫春天黃昏自然美景視野開闊，從春風(fēng)、青草到飛鳥、流云、天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，點面結(jié)合，意境闊大深遠(yuǎn)。2.用詞精練，生動形象。詩人選取了擬人化詞語“揉”“低首”來表現(xiàn)春風(fēng)吹拂青草動態(tài)美。“沉醉”利用了使動使用方法，寫出了黃昏紅霞將大地染紅絢爛美景。就連“天風(fēng)”都能“挽”著生命“坦蕩地漫游”，十分生動形象。第10頁3.描寫與議論、抒情相結(jié)合。詩歌前兩節(jié)是描寫，每節(jié)都以“我看”領(lǐng)起，描寫春日黃昏美景；后三節(jié)在寫景基礎(chǔ)上抒情、議論，是“我所思”，黃昏春景圖引發(fā)了詩人對生命和時間主動思索以及對生命感悟。4.格調(diào)健康、主動?！柏S潤生命”“生命飛奔”“坦蕩地漫游”寫出了清新、