2024年高考語文作文漫畫作文審題立意與范文

[2024高考二輪復習考點精準突破】

2024高考二輪復習作文沖刺

審題立意精準突破

漫畫作文審題、立意

真題體悟

（2021?全國新高考卷n）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

（唐光雨漫畫作品，有改動）

【注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體

現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

作文以“人”字漫畫為題，給考生提供足夠的寫作空間任其馳騁。漫畫材料沒有標

題，從四幅漫畫看，不妨把標題擬定為：如何寫人？

從畫面內容及蘊含的意思看，四幅圖聚焦：如何寫成一個完美的端方的“人”字？

如何做一個堂堂正正的人?

圖1“撇”，書寫說明是“逆鋒起筆，藏而不露”，結合“起”字，“藏”可理解

為貯藏、隱藏之意。可意指：人生之始應敢于迎難而上，適時積累并隱藏自己的能力、

實力，不外露、張揚、虛浮。

圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊含的道理是人生應該在有為的過程

中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，為人做事適宜得體，端方正直。

圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要

頓一頓，實則是說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段也

要行穩(wěn)，不要輕率冒進、倉促而為。

圖4是一個完美的、端方的“人”字。意思是：方正的“人”字寫出來后，就可以

讓他人去描紅、去模仿，成為別人的榜樣了。

結合以上對四幅畫內容的分析，再聯系現實，考生可以從以下方面選擇立意：

①談“如何做人”或“書寫人生”?？梢哉勔粋€完美端方的人，在人生的每一個階

段，應該如何立身行事。

②談人生如何起步，如何追求目標、追求理想，如何做事立人、追求美好。

③探討如何看待不同的人生態(tài)度和行為，并結合當下辯證思考，寫出作為一個新時

代青年的正確認識和評價，弘揚社會主義核心價值觀，表達自己鮮明的人生抉擇。

審題技法歸納

漫畫作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實質是圖文結合。寫作的過程，要

求把圖畫轉化為文字（漫畫中的文字尤其要引起注意），此外還要聯系漫畫多具有諷刺性

的特點以及現實生活加以思考。

漫畫作文審題立意，主要要注意以下方面：

1.看標題

標題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼睛”。透過這“眼睛”，我們可

洞察圖畫的主題。所以審讀時首先要看標題是什么，然后再把標題同圖畫的內容結合起

來進行分析，這樣就容易弄清圖畫的寓意所在。一些漫畫材料可能沒有標題（如2021年

全國新高考卷n作文），不妨根據漫畫內容擬定一個話題標題。

2.觀畫面

對于以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細節(jié)都對

表達圖畫的寓意有提示作用。因此，我們在審讀圖畫題時，一定要仔細、全面、認真地

觀察畫面。一些材料作文由幾幅畫面組成，在觀察畫面時，要細細查看出畫面的細微變

化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫的寓意所在。

【例1】仔細觀察下面這幅石榴圖，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

成熟的表現是什么？就是自己“想開了”!

這幅圖畫對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表達你的

觀點和思考。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要

套作，不得抄襲。

通過觀畫面得知：石榴沒成熟時，沒有綻開，石榴成熟了，就綻開了。兩個石榴的

區(qū)別在于，成熟的必然是想開的。由此可以得出立意：想開了，把一切都看開了，也就

成熟了。

3.讀注釋

圖畫是一門藝術，為了表達其寓意，題目常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。

這注釋是弄清圖畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細品味，思考其所隱含的信息和觀點。

【例2】（2019?課標全國卷HI）閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字

的文章。（60分）

3國■

■I"衿演^

（據“小林漫畫”作品改編）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

上述漫畫材料作文的畫面中配圖文字“畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說：'你們再看看

書，我再看看你們。'”就是理解漫畫的核心所在。通過配圖文字，我們看出這是一幅

師生臨考前在教室的畫面。結合畫面內容，我們可以得出以下立意：

①從學生的角度：親其師而信其道，感恩老師。畢業(yè)不是學業(yè)的結束，而是另一個

學習階段的開始。作為學生應以最真摯、純粹、樸素的情感銘記師恩，告別過去，重新

出發(fā)，去追求更大的夢想，去成就更好的自己。

②從老師的角度：守望學生，期許學生能夠實現夢想，不負青春。每當畢業(yè)季，看

著朝夕相伴的學生即將踏上人生新的征途，老師們都會百感交集。從這個角度切入，可

寫的內容很多，可以呈現老師在特定情境中的那份欣慰、傷感、期許、眷戀、擔憂等，

審視老師對學生那份深沉的愛。

③從老師和學生的綜合角度：師生關系應和諧發(fā)展。老師春風化雨，唱響“愛的奉

獻”；學生“負命”前行，演繹“青春精彩”。寫作時，要將二者結合起來考量：一方

面要肯定老師的無私付出、對學生的愛和栽培；另一方面要突出學生如何回應老師的愛，

畢業(yè)后如何走向更好的未來。

4.析夸張

很多圖畫常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以達到諷刺或警世的目的，引

起觀者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫的弦外之音，是圖畫所要表達的寓意所在。所以，

審讀題目時必須注意圖畫的夸張之處。

【例3】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

信息繭房

在大數據時代，各類軟件紛紛采用“用戶定制”的方式，根據你的瀏覽記錄不斷優(yōu)

化針對你的內容推送，仿佛你身邊有個''周到"的管家，無時無刻不在留意你，記錄下

你的興趣、喜好，然后竭盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數據引入“信息繭

房”之中，獲得的信息單一閉塞。

對于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請據此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

讀圖審題

上述漫畫材料作文中三個人的繭房，大小不一，這是變形的夸張。通過變形的夸張,

我們可以感受到，無論網絡多么發(fā)達，我們還是作繭自縛。由此可以看出立意：

①從“信息繭房”破“繭”而生。

②以理性之光破“信息繭房”。

③廣開信息源流，慎取為我所用。

5.聯現實

圖畫大多具有針硬時弊、抨擊社會不良現象的功能，解讀時必須展開想象，跳出畫

面，聯系現實，揣摩畫外之音。考生要多角度思考，切忌就畫論畫。例如2021年全國

新高考卷n的作文，我們不能只停在書法“寫人”上，還應從“寫人”聯想到“做人”。

審題強化訓練

1.閱讀下面的材料，完成題目。

上述漫畫給我們以啟示。請你結合啟示與自身發(fā)展寫一篇文章，體現你的思考與認

識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

認真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意角度及立論觀點。

【答案】①從加、減、乘、除符號給我們的思考與認識綜合起來分析，可立意為“善

做加減乘除法，走好人生之路”。

②從“以加法快樂”的角度分析，可立意為“添加美好，快樂人生”“疊加快樂，

讓人生更幸福”“多感受人生幸福，讓人生之路順暢”等，也可以延伸到個人學習、社

會生活、社會發(fā)展、國家發(fā)展等多個方向，寫出有加法的加持，從而讓其更美好。

③從“用減法生活”的角度分析，可立意為“減去過重負擔，讓心靈更愜意”“刪

繁就簡，看得更透徹，活得更輕松”“減去貪欲，成就本色人生”等。

④從“以乘法感恩”的角度分析，可立意為“要用加倍感恩的態(tài)度對待人生”“感

恩生活，幸福人生”等。⑤從“用除法放下”的角度分析，可立意為“放下怨念，走好

人生路”“放下煩惱，快樂生活”等。

【解析】本道漫畫作文題由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。畫面呈現的是

一個人被加、減、乘、除符號包圍，下邊的四句話“以加法快樂”“用減法生活”“以

乘法感恩”“用除法放下”則形象地表明了加、減、乘、除四種數學符號在人生中所起

的作用。立意時，可以綜合起來考慮，也可以單獨從一個小的方面思考。

2.閱讀下面的材料，完成題目。

“德”字，甲骨文中從“彳”，

“直”聲，意指眼中只有直到、正

道，大道直行，按正道行事。金文

時，又在“直”下加一個“心”，突出

直行者還要心胸坦蕩。

各行各業(yè)都有各自的德，官

員有官德，醫(yī)生有醫(yī)德，教師有師

“德r”字甲骨文德，商人有商德，演員有藝德……

“得”字，甲骨文

慨中字形為一只手拿

著“貝貝是古代

由一種貨幣，表示珍

貴的東西，因而“得”

有獲得、取得之意。

《禮記》中有云：

“得”字甲骨文“德者，得也?！?/p>

請結合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫一篇文章。

認真閱讀上述圖文，寫出立論觀點。

【答案】（示例）

①德為得之先。

②用有德之道取得，人生才有意義。

③心中有德行，所失亦為所得。

【解析】上述材料中的文字對圖形進行了深入解讀。需要特別注意的是，寫作要求

中，明確是以“德與得”為主題。這實際上就是要求對兩者關系進行辯證分析。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

你這家伙怎么不

按套路西牌？

以上是新時代漫畫《烏鴉喝水》。請你認真思考漫畫寓意，結合實際，寫一篇文章。

認真閱讀上述漫畫作文材料，寫出圖文材料的寓意。

【答案】（示例）要與時俱進，應時創(chuàng)新。

【解析】漫畫《烏鴉喝水》的內容：瓶內的水，烏鴉喝不著。于是，兩只烏鴉采

取了不同的方式：一只烏鴉以傳統(tǒng)套路方式，銜石頭投入其中，借以抬高水面而喝；另

一只烏鴉則直接插吸管吸水而喝。畫面配圖文字：你這家伙怎么不按套路出牌？

從以上圖文內容可以看出，材料真正的寓意在于：按傳統(tǒng)方式思考并行事固然可取,

但若創(chuàng)新思維，則可能更便捷與有效?？梢妱?chuàng)新是我們的一個好出路。

寫作技法歸納

在寫作時，要立足漫畫材料，解讀漫畫內容，提煉漫畫寓意，由此延伸拓展，行文過

程也應該結合、照應畫面內容。

步驟一：描述畫面內容（此為作文的原材料）

這幅題為“……”漫畫由X部分構成，中間……上面/下面/左邊/右邊……

步驟二：揭示寓意（此為作文的立意）

1.畫面的對象（人或物）做了什么事情；

2.判斷這件事是對還是錯，為什么？

3.聯想現實社會中一類事件或人；或聯想漫畫主體各部分中間的關系

步驟三：證明自己提出的觀點（文章主體）。

步驟四：回扣畫面內容，扣題點題。

寫法示例

1.行文結構示例：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀。

請你認真思考漫畫寓意，結合實際，寫一篇文章。

擬寫標題（扣材/觀點/文采，2分）

《以己之能，振翅枝頭》《善假于物不如恃才傲物》

《以己之力，傲立枝頭》《增強實力，才能無懼險境》

《豐己羽翼，恃才無恐》《能力為雙翼，枝斷又何懼？》

寫作思路

《憑己之力，展翅枝頭》

引：人將全部力量寄托在脆弱的樹枝上，惶惶不安。反觀鳥兒，因它相信的不是樹枝，

而是自己的翅膀，故而輕松自在。人生亦是如此，我們唯有充盈羽毛，方能傲然挺立于

枝頭。

議：憑借自己的力量，方可披荊斬棘，不懼風霜。

憑借自己的力量，方可展翅枝頭，翱翔云霄。

聯：如今的中國憑借力量勇立潮頭，我們新時代的青年亦要不斷提升自我，憑借自己的

力量，與國同行，不負韶華。

結：愿我們都擁有一雙屬于自己的翅膀，展翅在人生的枝頭。

2.整篇寫作示例

閱讀下面的漫畫材料，按要求作文。（60分）

漫畫所諷刺的不僅是“剛出殼的雞”，而類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊。

請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：不要脫離漫畫的內容及含意范圍作文，不要套作、抄襲。

審題

1.材料解讀

這幅漫畫的題目是《剛出殼的雞》。

漫畫的內容是：畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼；右邊是一只剛出

殼的小雞（小鴨、小鳥），小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒！”。

結合生物學知識來看，蛋殼對于小雞而言，如同子宮、胎衣，它孕育過、保護過小雞。

2.命題意圖

“剛出殼的雞”剛離開蛋殼，顯然是瞧不起蛋殼，沒有看到自己的出生曾得益于蛋

殼，割裂并否定了自己與蛋殼的關系。小雞否定蛋殼，說它是“破玩意兒”，其實是在

否定自己。

這反映出社會人生的一些什么現象呢？可以就事論事談那些羽翼未豐就忘本的人或事。

如果推而廣之，當有深意，可以評說社會人生中的諸多現象。如：我們與父母親情、家

鄉(xiāng)風物、中華文明、國家民族等的關系。

一言以蔽之，漫畫寓意是諷刺社會上“忘本”的人，他們對孕育、培養(yǎng)、幫助、教

育過自己的父母、故鄉(xiāng)、學校、社會、文化，沒有感激之心，不懂得回報反哺，反而輕

視、看不起，甚至指責、辱罵。

3.立意參考

可提出正面觀點：學會（對生我養(yǎng)我的父母、家鄉(xiāng)等）心懷感恩，要知恩圖報，尋

找并了解自己的“根”。

也可從反面提出觀點：不可“出殼”“忘”本，不可忘“己”所“出”，不能忘掉

自己本來的境況或自身的本源，不可忘恩負義，等等。

從小雞的角度行文最好，從蛋殼的角度言之成理亦可。

不宜從反面寫，比如“打破那個墨守成規(guī)的殼子就會獲得不一樣的生命”，比如“罵

雞蛋殼是一種‘破舊'（批判舊思想）”。

較好的立意：

談中西文化。外來文化席卷而來，很多中國人就開始妄自菲薄，看不起本國文化與

本土文化，盲目推崇西方文化，連飲食起居的生活習慣都以模仿西方人為榮。

4.注意事項

寫漫畫作文時，特別注意兩方面：

①一定把漫畫當作作文材料，需要引述材料，論述時有針對性，絕不能無限制地擴大化、

廣泛化，比如寫“感恩挫折”、“感恩對手”、“感恩朋友”就屬于偏題。

②又不能只談漫畫，要聯系生活實際，由表及里，由“畫”到社會，上升到理性思考，

揭示人生道理或社會法則。作文題也有“類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊”的提

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范文：

不忘昨日的來處

天地之間，忘本者并不鮮見。出殼的雛雞厭棄蛋殼之破，長成的樹苗鄙夷根莖之丑，

遠行的游子不喜故鄉(xiāng)之貧。但我卻以為，唯有不忘自己的本源，感念自己的來處，方可

成為真正的雄鷹、巨木和偉人。

讓我們感動的是，總會有人對孕育自己的“破雞蛋殼”心懷感恩，時刻不忘自己的

人生之源。是音樂教師顧亞，走出深山后毅然回到山村，用動聽的音樂喚醒一個個本可

能沉寂的命運；是村官秦珥飛，藏起世界名校的畢業(yè)證書，走入自己深愛而依戀的黑土

麥田，在鄉(xiāng)村的陽光下展現赤子情懷；是錢學森，聆聽祖國的召喚，回國為“兩彈一星”

做出卓越貢獻。找到了自己的源頭，并付諸情意，擔起責來，我們方可在時代的洪流中

恣意奔騰。

反之