2024屆高中語(yǔ)文高考專區(qū)二輪詩(shī)歌訓(xùn)練詞牌類（漢宮春）（含解析）

詩(shī)歌專題訓(xùn)練……詞牌類（漢宮春）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

漢宮春?立春日

辛棄疾

春已歸來(lái)，看美人頭上，裊裊春幡。無(wú)端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。年時(shí)燕子，料今宵夢(mèng)到

西園。渾未辦，黃柑薦酒，更傳青韭堆盤？

卻笑東風(fēng)，從此便薰梅染柳，更沒些閑。閑時(shí)又來(lái)鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不斷，問何人，

會(huì)解連環(huán)？生怕見，花開花落，朝來(lái)塞雁先還。

【注】①堆盤：古時(shí)風(fēng)俗，于立春日作五峰盤，并以黃柑釀酒，稱洞庭春色。②解連環(huán)：據(jù)

《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》，秦昭王遣使齊國(guó)，送上玉連環(huán)一串，請(qǐng)齊人解環(huán)。群臣莫解。齊后以椎擊

破之，日環(huán)解矣。

1.下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.本詞開篇從風(fēng)俗民情入手，于哀怨中帶嘲諷，“無(wú)端風(fēng)雨”即喻時(shí)局未穩(wěn)。

B.西園是北宋都城汴京西門之外的瓊林苑，詞人以夢(mèng)到西園來(lái)表現(xiàn)憤懣之情。

C.“青韭堆盤”化用蘇軾“辛盤得青韭，臘酒是黃柑”的典故，而反用其意。

D.“卻笑東風(fēng)”數(shù)句暗喻朝廷茍安享樂，使志士年華虛度，憂愁似連環(huán)難解。

E.“生怕見，花開花落，朝來(lái)塞雁先還“幾句在言語(yǔ)間流露出詞人幾多惆悵。

2.這首詞蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

漢宮春（初自南鄭來(lái)成都作）

陸游

羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇，飛落蠻

箋。人誤許：詩(shī)情將略，一時(shí)才氣超然。

何事又作南來(lái)，看重陽(yáng)藥市，元夕燈山？花時(shí)萬(wàn)人樂處，欹帽垂鞭。聞歌感舊，尚時(shí)時(shí)，流

涕尊前。君記?。悍夂钍略冢γ恍庞商?。

3.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.在險(xiǎn)峻的古壘旁，在遼闊的平川上，身背弓箭，臂揮雄鷹，手縛猛虎，直至暮色蒼

茫，笳聲四起，這寫的是詞人在南鄭的從軍生活。

B.“人誤許：詩(shī)情將略，一時(shí)才氣超然”是說(shuō)人們都錯(cuò)誤地稱贊詞人筆有詩(shī)情，戰(zhàn)有將略,

那時(shí)的才氣超群，“誤”不是謙詞。

C.“何事又作南來(lái)”句領(lǐng)起下文，而下文也表明作者由前方南鄭到后方成都是為了看重陽(yáng)

藥市或元宵燈山，與萬(wàn)人同樂。

D.這首詞與作者晚年作品《訴衷情》（當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯）一樣，都用了班超立功“封侯”

的典故，寫自己報(bào)效祖國(guó)的壯志。

4.本詞的主要藝術(shù)手法是對(duì)比，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面的這首宋詞，完成文后各題。

漢宮春

趙汝蕪

著破荷衣，笑西風(fēng)吹我，又落西湖。湖間舊時(shí)飲者，今與誰(shuí)俱？山山映帶，似攜來(lái)、畫

卷重舒。三十里、芙蓉步障，依然紅軍相扶。

一目清無(wú)留處，任屋浮天上，身集空虛。殘燒夕陽(yáng)過雁，點(diǎn)點(diǎn)疏疏。故人老大，好襟懷、

消減全無(wú)。慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢。

【注】詩(shī)人是宋太宗第四子、商王趙元份的七世孫，生活在南宋時(shí)期。

5.下面對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.“著破荷衣，中的“荷衣，用了《離騷》“制美荷以為衣兮”的典故，“著破”寫詞人穿這種

衣服的時(shí)間已經(jīng)很久，說(shuō)明了詞人歸隱時(shí)間之長(zhǎng)。

B.“又落西湖”點(diǎn)明詞人此次到西湖是故地重游，“今與誰(shuí)俱”是從舊時(shí)同酌共飲的朋友都

無(wú)處可尋的角度來(lái)直接表現(xiàn)詞人的孤苦，表現(xiàn)詞人感時(shí)傷世之情。

C.“山山……相扶”幾句以樂景寫哀情，詞人抓住西湖典型的景色，以艷麗的風(fēng)景反襯零

落的人事，抒寫出世易時(shí)移、物是人非的悲涼情懷。

D.“一目清無(wú)留處”一句的意思是西湖美景如畫，但詞人沒有可以定居的地方，該句的作

用是總結(jié)前片寫景生發(fā)的個(gè)人感受。

E.“任屋浮”兩句從感覺方面寫景，句前用“任”字委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清

界限，“殘燒”兩句表現(xiàn)了西湖景色的蕭瑟、凄冷等。

6.“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法？刻畫了詞人怎樣的形象特征？請(qǐng)

結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

漢宮春?會(huì)稽秋風(fēng)亭觀雨

（宋）辛棄疾@

亭上秋風(fēng)，記去年裊裊，曾到吾廬。山河舉目雖異，風(fēng)景非殊。功成者去，覺團(tuán)扇②、

便與人疏。吹不斷，斜陽(yáng)依舊，茫茫禹跡都無(wú)。

千古茂陵詞③在，甚風(fēng)流章句，解擬相如。只今木落江冷，眇眇愁余。故人書報(bào)，莫因

循、忘卻蒞婚。誰(shuí)念我，新涼燈火，一編太史公書。

注：①寫作此詞時(shí)，作者64歲，在閑置多年后，剛被任為紹興知府兼浙東安撫使。②團(tuán)扇：

圓形扇，夏用秋棄。③茂陵詞：漢武帝劉徹著《秋風(fēng)辭》，有“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮

雁南歸”之句。

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇寫去年秋風(fēng)到吾廬，既是寫自己的身份和境遇的變化，也象征著南宋政權(quán)的衰

落。

B.秋風(fēng)、斜陽(yáng)、落木、冷江，蕭索的意象為全詞籠上悲涼的氛圍，烘托了作者的內(nèi)心

世界。

C.詞中寫大禹、漢武這些歷史上的英雄人物，有對(duì)英雄的景仰，也有英雄不在的慨嘆。

D.詞中運(yùn)用了幾個(gè)典故，情切意合，巧妙自然，意蘊(yùn)深婉沉厚，決無(wú)“掉書袋”的弊病。

8.這首詞表達(dá)的情感十分豐富，試作概括分析。

閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

漢宮春?會(huì)稽蓬萊閣觀雨①

辛棄疾

秦望山頭②，看亂云急雨，倒立江湖。不知云者為雨，雨者云乎。長(zhǎng)空萬(wàn)里，被西風(fēng)、

變滅須臾?；厥茁牎⒃旅魈旎[，人間萬(wàn)竅號(hào)呼。

誰(shuí)向若耶溪③上，倩美人西去，麋鹿姑蘇④？至今故國(guó)人望，一舸歸歟。歲云暮矣，問何

不鼓瑟吹竽？君不見、王亭謝館⑤，冷煙寒樹啼烏。

注：①此詞作于嘉泰三年（1203）詞人任紹興知府兼浙東安撫使時(shí)。②秦望山：在今浙江紹

興市。③若耶溪：會(huì)稽南二十多里，相傳為春秋時(shí)期越國(guó)美人西施浣紗之處。④姑蘇：這里

指姑蘇臺(tái)，吳王曾與西施在此游宴。⑤王亭謝館：王、謝兩家是東晉時(shí)豪門貴族，子弟眾多，

大多住在會(huì)稽。

9.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“秦望山頭”三句，交代了登臨的地點(diǎn)，“倒立江湖”用夸張的手法寫出了風(fēng)狂雨急之貌,

語(yǔ)言鮮明形象。

B.詞人從急遽的自然變化中，悟出一個(gè)哲理：事物處在不斷變化之中，陰晦可以轉(zhuǎn)為

晴明，晴明又含著風(fēng)起云涌的因素。

C.這首詞上片從云雨到西風(fēng)，再到明月天籟、萬(wàn)竅號(hào)呼，遠(yuǎn)近高低，由景到人，古今

結(jié)合，大大超越了詩(shī)人所見所聞。

D.這首詞上片寫景抒情，以自然喻人事；下片懷古抒情，以歷史比現(xiàn)實(shí)。蒼涼厚重，

整體呈現(xiàn)自然蘊(yùn)藉之美。

10.詞人在下片表達(dá)了豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

1.AB2.①懷念故國(guó)、心系故園的深情。②對(duì)南宋君臣茍安江南、不思恢復(fù)的不滿。

③時(shí)光流逝、英雄無(wú)用的傷痛。

【解析】1.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)“，這屬

于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，詞的開篇并無(wú)哀怨嘲諷

之意，而是寫出對(duì)寒風(fēng)冷雨阻礙春來(lái)的幽怨。B項(xiàng)，詞人以夢(mèng)到西園表達(dá)憂國(guó)懷鄉(xiāng)之情。北

宋都城汴京西門外有瓊林苑，都稱西園，專供皇帝打獵和游賞。燕尚“夢(mèng)到西園”，塞雁尚有

鄉(xiāng)國(guó)之思，何況“渡江天馬南來(lái)”志在恢復(fù)中原的辛棄疾。

2.試題分析：題干問“這首詞蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情”，要求結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。贊助

商考查詩(shī)詞的思想情感，對(duì)于詩(shī)詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩(shī)詞中抒情議

論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景考慮等。詞中燕尚“夢(mèng)到西園”，塞

雁尚有鄉(xiāng)國(guó)之思，何況“渡江天馬南來(lái)”志在恢復(fù)中原的辛棄疾，表現(xiàn)了作者懷念故國(guó)、心系

故園的深情。下片“閑時(shí)又來(lái)鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏”，語(yǔ)雖虛擬，實(shí)際表達(dá)了作者初歸南宋急欲報(bào)

國(guó)、收復(fù)失土的決心，深恐自己磋坨歲月，年華虛度。這里說(shuō)的“清愁”，實(shí)際是作者的憂國(guó)

憂民的情懷。“問何人”一語(yǔ)凄側(cè)，它向外探詢的口吻，寫足了作者被沉沉的家國(guó)之倩、生命

之悲所縈繞，急于擺脫又無(wú)可擺脫的痛苦。它含蓄地表明了對(duì)于南宋統(tǒng)治者不思恢復(fù)、放廢

英雄的怨尤。學(xué)生作答時(shí)按點(diǎn)概括情感，再結(jié)合詩(shī)句分析即可。

點(diǎn)睛：解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,

做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的

思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,

典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的

小序和詩(shī)文后面的注解。

3.C4.①上下兩闋兩種生活的對(duì)比。上闋寫南鄭的從軍生活，讓人振奮、回味；下闋

寫成都的繁華都市生活。兩相對(duì)比，詞人心酸落淚，為人們忘記故土還在異族手中而痛心。

②上闋寫自己才氣超群與下闋寫自己壯志難酬對(duì)比。下闋詞人寫建功封侯的大事不信由上天

安排，表達(dá)對(duì)朝廷壓抑主戰(zhàn)派，埋沒人才的控訴。③下闋中一般成都市民與詞人的對(duì)比。成

都花會(huì)，萬(wàn)人游賞，貪享歡樂；而詩(shī)人卻“欹帽垂鞭”“聞歌感舊”“時(shí)時(shí)”喝酒流淚，突出了詞

人的悲憤。

【解析】3.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解

答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒

賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情

感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“下文也表明作者由前方南鄭到后方成都是為了

看重陽(yáng)藥市或元宵燈山，與萬(wàn)人同樂”理解錯(cuò)誤。一般人忘記了國(guó)家危亡，喜歡這樣的生活,

而作者絕無(wú)這種情趣，而是蘊(yùn)藏著悲憤。故選C。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)

一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不

對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一

般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

4.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。第一步，指出

運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和

表情達(dá)意中作用。本題的手法是對(duì)比，下片跟上片形成鮮明的對(duì)照。在繁華的成都，藥市燈

山，百花如錦，有人在那里沉醉。可是，在民族災(zāi)難深重的年代里，在詞人的心眼里，錦城

歌管，只能換來(lái)樽前的流涕了?！昂问掠肿髂蟻?lái)”一問，蘊(yùn)藏著多少悲憤在內(nèi)！可見，詞人面

對(duì)這些所謂的城市文明不禁更是心酪。這里的人們都已忘記了故土還在異族手里，往日的雄

壯戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)面已被面前的一切所取代。上闋寫自己才氣超群與下闋寫自己壯志難酬對(duì)比?？丛?/p>

眼里，痛在心里，但作者并不只是埋頭于悲憤之中，而是作出了堅(jiān)定的回答：“謀事在人成

事也在人！”陸游大量詩(shī)篇里反復(fù)強(qiáng)調(diào)的人定勝天思想，在這里再一次得到了體現(xiàn)。心中猶

存著重上抗金前線，在戰(zhàn)場(chǎng)上建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望“君記取、封候事在”，心中的愛國(guó)之志涌

現(xiàn)在了讀者面前。這里表明了詞人的意志，并沒有因?yàn)榄h(huán)境的變化而消沉，而是更堅(jiān)定了。

以南鄭的過去對(duì)比成都的現(xiàn)在，以才氣超然對(duì)比流涕尊前，表面是現(xiàn)在為主過去是賓，精神

上卻是過去是主現(xiàn)在是賓。

5.BE6.(1)從聽覺的角度使用動(dòng)態(tài)描寫的手法?！扒锫晝啥笔菑穆犛X的角度描寫景

物，“冷泉亭下騎驢”使用動(dòng)態(tài)描寫的手法表現(xiàn)詞人在蕭瑟的秋風(fēng)中騎驢慢慢行走的狀態(tài)。

(2)刻畫了一位失意落魄的隱者形象。詞人身穿破衣，騎驢行走在冷泉亭下，此時(shí)故人遠(yuǎn)

去、秋聲蕭瑟，刻畫出作為隱者的詞人失意落魄的形象。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)

技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，

主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面

主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩(shī)

歌的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”，B項(xiàng)，“直接表現(xiàn)詞人的孤苦”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“側(cè)面”表現(xiàn)。E

項(xiàng)，“委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限”表述錯(cuò)誤，從后文分析，這句話主要表達(dá)

的是詞人對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的政局的憂愁，或者表達(dá)了詞人對(duì)南宋王朝的失望之情等。故選

BEo

6.本題主要考查考生鑒賞古代詩(shī)詞表達(dá)技巧和形象特征的能力。賞析詩(shī)詞表達(dá)技巧，要先

點(diǎn)出是什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)詞是如何運(yùn)用該技巧的，最后點(diǎn)出運(yùn)用表達(dá)

技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。賞析詩(shī)詞形象特征，要結(jié)合詩(shī)詞具體內(nèi)容進(jìn)行

分析。本題要求結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法，刻

畫了詞人怎樣的形象特征?；卮鸨绢}，應(yīng)注重把握詞句描寫的具體內(nèi)容。這三句在結(jié)構(gòu)上，

“秋聲”“冷泉亭”等照應(yīng)上闋的“西風(fēng)”“西湖”等；在手法上，從聽覺的角度及動(dòng)態(tài)描寫的手法

刻畫詞人形象；在情感上，“贏”表面看反映的是詞人的曠達(dá)樂觀，但結(jié)合“慢”分析，體現(xiàn)的

是詞人對(duì)南宋王朝沒落的失望和悲傷之情；在形象上，這三句刻畫了一個(gè)騎驢行走的失意落

魄的隱者形象。

【點(diǎn)睛】詩(shī)詞類選擇題主要集中對(duì)詩(shī)詞意、詩(shī)詞的思想主旨、詩(shī)詞的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)

容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)

詩(shī)詞特色和手法的賞析，分析詩(shī)詞意思要讀懂詩(shī)詞，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞

析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩(shī)詞表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感

抒發(fā)、詩(shī)句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)

命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

7.A8.①悲秋；②國(guó)土淪喪的悲憤；③功成被棄、壯志難酬的憤慨；④歸隱而又不甘

的彷徨。

【解析】7.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

A.“既是寫自己的身份和境遇的變化，也象征著南宋政權(quán)的衰落”理解有誤。“亭上秋風(fēng)，記

去年裊裊，曾到吾廬”大意是說(shuō)“秋風(fēng)亭上的秋風(fēng)姍姍吹過，拂拭著我的臉；記得它去年曾到

過我的家”。起句化用《九歌?湘君》"裊裊兮秋風(fēng)”句，全詞緊緊扣住“秋風(fēng)”著筆，浮想聯(lián)翩

卻又自抒胸懷。但并無(wú)“既是寫自己的身份和境遇的變化，也象征著南宋政權(quán)的衰落”之意，

此種說(shuō)法過度解讀了。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

該詞抒發(fā)了懷古之幽情。全詞緊緊扣住“秋風(fēng)”著筆，浮想聯(lián)翩卻又自抒胸懷。該詞層層鋪敘,

筆筆聯(lián)想，將家國(guó)之嘆、興亡之感以及個(gè)人遭遇之憤完美地結(jié)合在一起。該詞雄渾沉郁，體

現(xiàn)了詞人“烈士暮年，壯心不已”的令人敬佩的高風(fēng)亮節(jié)。

(1)開篇三句“亭上秋風(fēng)，記去年裊裊，曾到吾廬”，詞人緊扣“秋風(fēng)”著筆，自然而然生發(fā)“士

悲秋”的情懷，秋風(fēng)亭上的秋風(fēng)姍姍吹過，拂拭詞人的臉；他記得它去年曾到過他的家。字

里行間滲透著悲秋的情結(jié)。

(2)“山河舉目雖異”二句，是用《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》中典故。東晉時(shí)南渡士大夫常到新亭聚

游飲宴，周侯中坐而嘆，說(shuō)：“風(fēng)景不殊，正自有河山之異”。皆相視流淚。作者登秋風(fēng)亭時(shí)

與東晉士大夫有同感，看到風(fēng)景依舊，山河破碎，西風(fēng)蒼涼，因而無(wú)限感慨。北望中原，被

金人的鐵蹄侵占，故生發(fā)國(guó)土淪喪之憤慨。

(3)以下“功成者去”二句連用典。這二句作者借以對(duì)宋廷排擠抗金愛國(guó)將領(lǐng)的作法表示不

滿。

(4)“吹不斷，斜陽(yáng)依舊，茫茫禹跡都無(wú)”，作者看到，秋風(fēng)中夕陽(yáng)西下，可是當(dāng)年大禹治

水的遺跡已茫茫不見，無(wú)處尋覓了。辛棄疾言外之意也是追憶大禹拯救陸沉的勛業(yè)，慨嘆南

宋無(wú)英雄人物能力挽狂瀾。

(5)在下片詞人提及歷史上一位英雄君主。漢武帝巡行河?xùn)|時(shí)作有《秋風(fēng)辭》，說(shuō)：“秋風(fēng)

起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸……”辛棄疾在秋風(fēng)亭上聯(lián)想《秋風(fēng)辭》，不僅只是節(jié)令上的

偶合。他借以緬懷漢武帝為抗擊匈奴、強(qiáng)盛帝國(guó)所作的杰出功績(jī)。這三句表面是說(shuō)，漢武帝

傳頌千古的風(fēng)流辭章，足可以與司馬相如的辭賦媲美。這里似是贊揚(yáng)漢武的文采，實(shí)是歌頌

他的武略，暗指宋廷的懦弱無(wú)能。

(6)作者用此悵望江南半壁河山，緬懷大禹、漢武帝，情緒依然十分憤慨。接著說(shuō)：朋友

們來(lái)信勸告我，不要留戀官場(chǎng)而忘記歸隱。“藤妒”用東晉張翰因秋風(fēng)起思?xì)w故鄉(xiāng)的典故，這

里以友人來(lái)信的口氣說(shuō)出，還是棄官退隱吧。這是作者回顧歷史以后，面對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)

生的心理矛盾。結(jié)尾卻并不回答朋友，只是說(shuō)：誰(shuí)曾想到在這清涼的秋夜，我正挑燈攻讀太

史公書。《史記》其中一系列愛國(guó)英雄的紀(jì)傳，如廉頗、李廣等，效命疆場(chǎng)、威震敵膽且晚

年倍受壓抑，悲憤壯烈，曾深深激動(dòng)辛棄疾夜讀之心。這時(shí)辛棄疾64歲，其老驥伏楊之志

不衰。

總結(jié)：詞中運(yùn)用典故描繪秋天景象，并表現(xiàn)了懷念北方的愛國(guó)思想和在政治上遭受打擊的悲

涼情緒。篇末通過對(duì)友人的答話，表現(xiàn)自己不甘心于長(zhǎng)期退隱，而積極關(guān)心政治，準(zhǔn)備有所

作為。

9.C10.詞人先借范蠡攜西施到吳國(guó)導(dǎo)致吳滅越興的典故，表達(dá)對(duì)范蠡雄才大略的贊

美；然后借至今越人希望范蠡歸來(lái)表達(dá)對(duì)像范蠡這樣的英才的思念；最后以王亭謝館的凄冷

景象表達(dá)對(duì)往日風(fēng)流人物已經(jīng)成為歷史陳跡的感傷。

【分析】9.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“遠(yuǎn)近高低，由景到人，古今結(jié)合，大大超越了詩(shī)人所見所聞”錯(cuò)誤。這首詞上