高等教育心理學(xué)練習(xí)題及參考答案

高等教育心理學(xué)練習(xí)題及參考答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()A、親和行為B、人際互動C、人際交往D、人際溝通正確答案：C2、侵犯行為可以分為工具性侵犯和()A、行為性侵犯B、意圖性侵犯C、敵意性侵犯D、動機(jī)性侵犯正確答案：C3、"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的()特征A、示范性B、獨立性C、長效性D、復(fù)雜性正確答案：A4、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該采用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A(chǔ)、概念B、教材結(jié)構(gòu)C、基本原理D、變式正確答案：D5、羅森塔爾認(rèn)為，教師對學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的()效應(yīng)A、教師期望B、登門檻C、激將D、牧羊犬正確答案：A6、大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()A、高原期B、下降期C、高峰期D、平穩(wěn)期正確答案：C7、心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、封閉式提問B、內(nèi)容反應(yīng)C、開放式提問D、具體化正確答案：C8、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這屬于動機(jī)的()理論A、需要層次B、強(qiáng)化C、成就動機(jī)D、歸因正確答案：B9、人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗指的是品德心理結(jié)構(gòu)中的()A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德行為D、道德意志正確答案：B10、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是()A、時間管理策略B、復(fù)述策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略正確答案：C11、"領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的()A、形象思維B、發(fā)散思維C、直覺思維D、輻合思維正確答案：B12、某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略？A、變式B、復(fù)述C、先行組織者D、分解性正確答案：C13、"吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、投射作用B、升華作用C、退化作用D、合理化作用正確答案：D14、"兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是()A、社會助長B、從眾C、群體模仿D、社會惰化正確答案：A15、教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的()A、教學(xué)效能感B、領(lǐng)導(dǎo)方式C、教學(xué)風(fēng)格D、教育機(jī)智正確答案：A16、強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為()A、強(qiáng)迫癥B、情感障礙C、網(wǎng)絡(luò)成癮D、網(wǎng)絡(luò)依賴正確答案：C17、以下()需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感A、歸屬與愛的需要B、生理需要C、自我實現(xiàn)的需要D、尊重的需要正確答案：A18、心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、情感回應(yīng)B、共情C、內(nèi)容反應(yīng)D、具體化正確答案：B19、流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是"當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場革命"的學(xué)習(xí)理論是()A、意義學(xué)習(xí)理論B、行為主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論正確答案：C20、在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進(jìn)團(tuán)體之間的信任，加強(qiáng)團(tuán)體合作的階段是()A、結(jié)束階段B、工作階段C、過渡階段D、初創(chuàng)階段正確答案：C21、面對同一問題情境時，有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的()A、流暢性B、獨創(chuàng)性C、新穎性D、變通性正確答案：D22、美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為()A、D自我實現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全的需要D、生理需要正確答案：D23、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)注和理解這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、澄清B、傾聽C、簡述語意D、提問正確答案：B24、學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式屬于()A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)正確答案：B25、一種有目的、有計劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進(jìn)行分析的研究方法是()A、測驗法B、調(diào)查法C、實驗法D、觀察法正確答案：C26、在符號表征中，個體可直接運用()發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題A、抽象思維B、具體思維C、形象思維D、圖形思維正確答案：A27、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是()A、艾里克森B、皮亞杰C、弗洛伊德D、格賽爾正確答案：B28、美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為()A、自我實現(xiàn)需要B、尊重的需要C、生理需要D、安全的需要正確答案：A29、社會知覺最早是由()提出的？A、洛克B、斯滕伯格C、布魯納D、弗洛伊德正確答案：C30、外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴(kuò)充自己的知識，成績優(yōu)異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞這個例子屬于以下哪種心理預(yù)防機(jī)制的表現(xiàn)？()A、補償作用B、投射作用C、升華作用D、否定作用正確答案：A31、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()A、轉(zhuǎn)化階段B、修正階段C、醒悟階段D、習(xí)得階段正確答案：D32、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動機(jī)沖突中的()A、雙重趨避沖突B、趨避沖突C、雙趨沖突D、雙避沖突正確答案：B33、在群體健康行為的傳播理論的模式中，強(qiáng)調(diào)對傳播現(xiàn)象的整體性和互動性進(jìn)行理解的是()A、互動傳播模式B、單向傳播模式C、整體互動模式D、雙向傳播模式正確答案：C34、力求成功類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為？(??)A、選擇成功概率為90%的任務(wù)B、選擇成功概率為50%的任務(wù)C、選擇成功概率為10%的任務(wù)D、回避成功概率為50%的任務(wù)正確答案：B35、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆?)A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、道德水平D、后習(xí)俗水平正確答案：B36、正確的健康概念應(yīng)指()A、身體壯實B、不但軀體健康而且心理健康C、沒有疾病D、心理素質(zhì)高正確答案：B37、看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的()A、理解性B、整體性C、恒常性D、選擇性正確答案：D38、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的()A、道德認(rèn)識B、道德意志C、道德情感D、道德行為正確答案：C39、在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于()階段A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段正確答案：D40、教師在教學(xué)過程中既不鼓勵學(xué)生，也不反對學(xué)生；既不參加學(xué)生的活動，也不提供幫助或方法這種教師領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()A、強(qiáng)硬專斷型B、民主型C、放任自流型D、仁慈專斷型正確答案：C二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1、一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括()A、人生價值追求B、個體身心特征C、同伴關(guān)系D、自我意識提高正確答案：ABD2、對成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有()A、運氣B、能力C、努力D、任務(wù)難度正確答案：BC3、人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在()上A、動機(jī)B、情緒C、需要D、意志正確答案：AC4、品德的個體性特征具體體現(xiàn)為()A、品德在不同人身上的形成是不同的B、品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C、品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量D、品德是可以自控的正確答案：ABCD5、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括()A、結(jié)束階段B、工作階段C、過渡階段D、初創(chuàng)階段正確答案：ABCD6、一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A、想象力B、記憶力C、觀察力D、教學(xué)能力正確答案：ABC7、健康的含義包括()A、人體各器官發(fā)育良好B、沒有疾病或病癥C、無心理疾病D、社會適應(yīng)良好正確答案：ABCD8、根據(jù)美國心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個階段？()A、社會契約的道德取向B、普遍原則的道德取向C、“好孩子”的道德取向D、懲罰與服從的道德取向正確答案：AB9、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?()A、形象性知識B、陳述性知識C、動作性知識D、程序性知識正確答案：BD10、吉爾福特認(rèn)為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？()A、獨創(chuàng)性B、流暢性C、穩(wěn)定性D、變通性正確答案：ABD11、知覺的基本特征包括()A、選擇性B、恒常性C、分散性D、理解性正確答案：ABD12、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括()A、預(yù)防功能B、教育功能C、治療功能D、矯正功能正確答案：AB13、大學(xué)教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？()A、學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒B、主動接受心理健康教育C、參加體育鍛煉D、保持一種以上的愛好正確答案：ABCD14、教師反思的成分包括()A、情感成分B、教師的陳述C、認(rèn)知成分D、批判成分正確答案：BCD15、對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？()A、客觀性原則B、教育性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、發(fā)展性原則正確答案：ABCD16、對成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有()A、努力B、運氣C、能力D、任務(wù)難度正確答案：CD17、大學(xué)生心理健康教育的原則有()A、全體與個別兼顧的原則B、科學(xué)性原則C、主體性原則D、發(fā)展性原則正確答案：ABCD18、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨特性體現(xiàn)在()A、感染性強(qiáng)、影響廣泛B、效果易鞏固C、特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人D、效率高、省時省力正確答案：ABCD19、依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得()A、心智技能B、言語信息C、態(tài)度D、認(rèn)知策略正確答案：ABCD20、斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有()A、承諾B、信任C、親密D、激情正確答案：ACD21、以下哪幾項屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？()A、上網(wǎng)成癮B、閱覽室聊天C、不按時就寢D、上課忘關(guān)手機(jī)正確答案：ABCD22、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？()A、穩(wěn)定-可變維度B、可控-不可控維度C、長期-短期維度D、內(nèi)在控制-外在控制維度正確答案：ABD23、以下哪些技術(shù)屬于個別心理輔導(dǎo)技術(shù)？()A、澄清技術(shù)B、共情技術(shù)C、傾聽技術(shù)D、具體化技術(shù)正確答案：ABCD24、以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？()A、會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B、對網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動感C、思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D、不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安正確答案：ABCD25、心智技能的特點表現(xiàn)為(??)A、客觀性B、簡縮性?C、內(nèi)隱性D、觀念性正確答案：BCD26、奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個變量會對學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？()A、可組織性B、可辨別性C、鞏固性D、可利用性正確答案：BCD27、大學(xué)生集群行為的特點包括()A、行為目標(biāo)可大可小B、易被暗示利用C、自發(fā)與組織并存D、理性與激情并存正確答案：ABCD28、社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？()A、投射效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、首因效應(yīng)正確答案：ABCD29、布魯納認(rèn)為，個體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？()A、形象表征階段B、情緒表征階段C、動作表征階段D、符號表征階段正確答案：ACD30、根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A、自身成敗經(jīng)驗B、替代經(jīng)驗C、言語暗示D、情緒喚醒正確答案：ABCD三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、可通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理宣泄，如體育運動等來調(diào)節(jié)不良情緒A、正確B、錯誤正確答案：A2、技能是一種活動方式，屬于動作經(jīng)驗，與屬于認(rèn)知經(jīng)驗的知識是相同的A、正確B、錯誤正確答案：B3、傾聽技術(shù)是心理輔導(dǎo)的核心任務(wù)之一A、正確B、錯誤正確答案：A4、教師的威信主要是靠客觀條件的改善，否則主觀上再努力也無濟(jì)于事A、正確B、錯誤正確答案：B5、大學(xué)時期是人性格發(fā)展和成型的關(guān)鍵時期，抓住這一時期，促進(jìn)大學(xué)生良好性格的完善和成熟，是非常重要的A、正確B、錯誤正確答案：A6、在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化物來自外部環(huán)境，即只存在外部強(qiáng)化一種形式A、正確B、錯誤正確答案：B7、在測驗時，先做簡單的題目再做難題，這屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略A、正確B、錯誤正確答案：B8、開放式提問是建立在建立良好咨訪關(guān)系為目的的基礎(chǔ)之上的，而不是窺探學(xué)生的隱私A、正確B、錯誤正確答案：A9、心理學(xué)研究對象的性質(zhì)決定了心理學(xué)是既有自然科學(xué)性質(zhì)，又有社會科學(xué)性質(zhì)的雙重性質(zhì)的科學(xué)A、正確B、錯誤正確答案：A10、"一朝被蛇咬，十年怕井繩"的現(xiàn)象反映的是刺激泛化作用A、正確B、錯誤正確答案：A11、在刺激的連續(xù)作用下，感覺會隨刺激時間的延長而逐漸發(fā)生變化，這種現(xiàn)象是感覺的適應(yīng)現(xiàn)象A、正確B、錯誤正確答案：A12、"合群"是大學(xué)生人際吸引的較高層次A、正確B、錯誤正確答案：B13、先行組織者的實質(zhì)是利用已經(jīng)具有的先前知識獲取知識的教學(xué)組織形式A、正確B、錯誤正確答案：A14、個性心理特征影響著個性傾向性及其它心理活動A、正確B、錯誤正確答案：A15、只要是有意義的材料，學(xué)生都會采用意義學(xué)習(xí)，而不是采用機(jī)械學(xué)習(xí)A、正確B、錯誤正確答案：B16、氣質(zhì)就是我們平常所說的脾氣