高考復(fù)習(xí)：語言表達準確、鮮明、生動-簡明、連貫、得體課件

授課提示:對應(yīng)同學(xué)用書第177頁2010年高考語文《考試大綱》對本考點的要求是:語言表達準確、鮮亮、生動,簡明、連貫、得體。能力層級為E(語言運用)。“簡明〞即語言簡要明白,使對方能夠明白無誤地理解,不會產(chǎn)生歧義。“連貫〞是指語言的表達,要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。“得體〞指能夠依據(jù)交際的語境恰當?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。新增的“語言表達準確、鮮亮、生動〞,真正體現(xiàn)了新課標中的“注重能力考查〞這一點?！皽蚀_〞比較容易理解,而“鮮亮〞“生動〞這兩點的具體表現(xiàn)其實就是“文采〞,也就是說它們會滲透在“語言運用〞“閱讀理解〞“寫作〞所有試題中,即主觀試題的解答不單是要求準確,還要重視語言表達的邏輯與文采?！皽蚀_、鮮亮、生動〞既是語言表達的要求,也是語言表達的效果,連同“簡明、連貫、得體〞有力地說明了本考點考查的綜合性。“準確〞是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的。“鮮亮〞是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點明確而不模糊?！吧鷦莹暿侵该枋龌虮磉_具體形象可感。1.語言表達命題形式主要是以主觀題的形式出現(xiàn),特別是“準確、鮮亮、生動〞既可以綜合考查,也可以單項考查?？梢砸哉Z段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語、公益廣告以及句子仿寫等形式綜合考查。如:2009年安徽卷第20題。2.出現(xiàn)了命題的綜合性趨勢。近年來出現(xiàn)了與語病考查結(jié)合的命題,在“仿用〞“句式變幻〞的題干里出現(xiàn)“語言簡明〞的要求等;“連貫〞多考查語句的銜接,句子順序調(diào)整向主觀題、選擇題等多樣形式并舉的方向發(fā)展;“得體〞的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn),體現(xiàn)日常有用的特點,如串臺詞、寫廣告語、情境對話等。3.命題的語言材料則選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料,具有很強的針對性和有用性,命題形式以主觀題為主。4.題目更加特別地域特點、地域文化,體現(xiàn)時代特色,已承當起了弘揚民族文化,弘揚時代主旋律,推動我們精神文明建設(shè)的使命。如2009年北京卷的第22題。依據(jù)對近幾年高考試題的分析,結(jié)合2010年全國高考語文《考試大綱》要求,特對2011年高考命題作以下幾點展望。一、準確、鮮亮、生動1.語言準確、鮮亮、生動的考查,可能會與簡明、連貫、得體結(jié)合在一起,以主觀題的形式出現(xiàn)。2.語言準確、鮮亮、生動的運用主要體現(xiàn)在寫作表達上。二、簡明1.歧義和贅余現(xiàn)象的考查,可能會與辨析病句結(jié)合在一起,以客觀選擇題或改錯題的形式進行考查。2.語言表達簡明仍會是高考的重點,可能會與語言的準確、鮮亮、生動,連貫、得體、仿寫一起進行綜合考查,以全面考查考生的語言表達能力。3.選題將更接近現(xiàn)實生活,可能會側(cè)重于有用文體的考查。三、連貫1.近年來高考對連貫的考查,多考查排序或語句復(fù)位的能力,主要著眼于使用語言時話題是否一致、語序是否合理、是否講究呼應(yīng)或句式是否統(tǒng)一。2.從題型上來看,客觀題少于主觀題,而且表現(xiàn)出由客觀選擇到主觀排序再向動手修改調(diào)整的方向發(fā)展,要求越來越高。3.可能會與語言的準確、鮮亮、生動,簡明、得體彼此交融,向綜合考查方向發(fā)展。四、得體用語得體在近兩年的高考命題中越來越受重視?？疾閮?nèi)容多為不同場合用詞是否得體或內(nèi)容轉(zhuǎn)述是否得體?？碱}素材體現(xiàn)出開放性、有用性和人文性的特點。大多以主觀表述題形式出現(xiàn),少數(shù)保留客觀題型。近年來的高考命題越來越顯然地將語言表達的這幾方面綜合起來考查,單一考查的幾乎沒有。所以題型革新,尤其是選材選點的要求會更高。授課提示:對應(yīng)同學(xué)用書第178頁關(guān)于“語言表達做到準確、鮮亮、生動,簡明、連貫、得體〞這一考點,新課標高考命題不僅特別內(nèi)容的廣泛性、命題的現(xiàn)實性,還兼顧到考查的綜合性、題型的多樣性。考生解題要想游刃有余,就必需要深入體悟。下面我們就對各子考點進行探討。一、準確語言表達“準確〞是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想,按照題目的要求,使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的?！皽蚀_〞在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運用謙尊稱呼,準確表達褒貶感情,準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準確表達范圍大小、程度深淺等。下面一段文字中,有四處用語不當,請你指出來并加以修改,使之鮮亮準確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的〞亮菌甲素注射液〞,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng),已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品,必需停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為,我們予以批評。對死者家屬,我們表示深切的慰問。①改為②改為③改為④改為【答案】①“一定的不良〞改為〞嚴重的〞。②“停用〞改為“停止銷售使用〞。③“不大理會〞改為“不顧〞。④“批評〞改為“譴責〞。二、鮮亮“鮮亮〞是指色彩分明,觀點明確。表達的觀點要明確而不模糊,表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之,“鮮亮〞就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請信、勸告激勵、請托拒絕以及致辭、演講稿等必需要說明觀點態(tài)度的題型或出現(xiàn)在描述場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。8月18日中午,在北京奧運會男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人意外的一幕:中國選手劉翔因傷退出比賽。對此,引來網(wǎng)友眾多的議論,有人表示理解;有人感到遺憾;有人叱責他迫于壓力臨陣脫逃……如果你是一個網(wǎng)友,請對此談?wù)勀愕目捶?。要求觀點鮮亮,理由充分,不少于60個字。答:【答案】(示例一)或許關(guān)于劉翔而言,失去在北京奧運會爭奪桂冠的機會,將意味著他錯失了人生最為重要的一次華麗演出?？墒莿⑾鑲?而且傷得不輕,傷得不是時候。人生總有無奈時,集萬千寵愛于一身的劉翔也不例外。相信劉翔作出這樣的決定絕不是臨戰(zhàn)畏陣,而是實在不得已而為之。我們應(yīng)該對他給予更多的理解和支持。(示例二)想象不到劉翔以這種方式告辭了夢想四年的奧運賽場,愕然中,望著一瘸一拐的劉翔,全世界的翔迷們留下滿眼的落寞,四年的夢想,變成一種刻骨銘心的痛。我萬萬沒有想到劉翔會以這種方式告辭全世界最夢幻的建筑——鳥巢,此時,誰能懂得劉翔的心。面對劉翔的退賽,我們是不是該給劉翔一些理解、安慰、寬容,我們是不是不能因為劉翔的意外離場而提前離場,我們是不是不應(yīng)該墻倒眾人推,給我們的運動員更多的自由空間呢?(示例三)遺憾,劉翔退出比賽,確實是遺憾的,但是這不也是一種奧運的味道嘛?如果一切盡入常規(guī),一切也就歸于平淡,競技體育的魅力,也就不會吸引大家的眼球,一切的不確定,才是出色所在。遺憾,遺憾,讓我感受奧運的味道——缺憾也是美。(示例四)劉翔退賽——我真的認為無可厚非,一個運動員,為了保護自己的運動壽命,放棄即使很重要的賽事,也是常事。有人說臨陣脫逃不是男人——可能吧,但我覺得劉翔只是觸動了大家的道德神經(jīng),從職業(yè)精神上講,他退賽,沒有錯。三、生動語言表達“生動〞就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維,使表達具體形象可感。生動往往是以準確、鮮亮為前提的。有時做到了準確、鮮亮也就做到了生動感人,而離開了準確、鮮亮去片面追求生動,就會給人矯揉造作、華而不實之感。說明文的語言往往簡潔直白,但缺乏吸引力,請運用一定修辭手法續(xù)寫下面一段文字,使其語言形象、生動,富有表現(xiàn)力。幾千年來,他們注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系,并據(jù)此安排農(nóng)事活動,鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了,就好像大自然在傳語他們趕快耕地;,;,。【答案】桃花開了,又好像在暗示他們趕快種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著〞阿公阿婆,割麥插禾〞。使語言生動、形象的方法之一就是運用恰當?shù)男揶o手法,如比喻、擬人等,在寫作內(nèi)容上要注意前一句是仿照的對象。從續(xù)寫前的一句話可知仿照的對象,“鳥語花香〞,即可以接著寫“花〞,也可以寫“鳥〞。四、簡明語言“簡明〞的本質(zhì)要求是:用最經(jīng)濟的語言材料傳達最大的信息量,達到最高的準確性和可理解性,收到最大的表達效果。“簡〞反映了量的要求,就是表達盡可能簡潔;“明〞是對表達效果的要求,就是表達要清楚、明確,不產(chǎn)生歧義。下面一段文字中加點的詞語,有的必需刪去,有的不能刪去。請把它們找出來,將序號分別寫在橫線上。夏天到了,人們喜愛吃一些生冷①的食品,外出就餐②的頻率③也高了,④這都⑤將給腸道傳染?、薜陌l(fā)生埋下了隱患。某市的一項專題調(diào)查顯示:79%⑦的痢疾患者有⑧過不潔飲食史,他們食用⑨的不潔物多為不干凈⑩的熟食,冷葷或剩米飯等;從飲食地點看,51%的患者曾在外就餐,13%為有野炊經(jīng)歷。(1)必需刪去的是:(2)不能刪去的是:刪掉多余的詞語是〞簡〞的最起碼要求,但也不能為〞簡〞而害〞明〞,所以該保留的詞語一定還要保留?！敬鸢浮?/p>

(1)⑤(2)③④⑥⑦⑨⑩

閱讀下面文字,用簡明的語言寫出你對北京奧運會獎牌制定特點的評價。北京奧運會獎牌的直徑是70毫米,厚度是6毫米。獎牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金〞“玉〞的材質(zhì)組合而成。體現(xiàn)中華民族自古以來的以玉比德的價值觀、榮譽觀。北京奧運會獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即站立的勝利女神和希臘潘納辛科競技場全景形象。獎牌背面鑲嵌玉璧,正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽。獎牌掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。評價:【答案】尊貴典雅,中國特色深厚,中國傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神和諧地融合在一起。簡潔的語言寫出了獎牌制定的特點和內(nèi)涵的深厚。五、連貫語言“連貫〞考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接能力。語言表達要做到前后銜接通暢,文從字順,辭意暢達。具體說就是能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮亮地表達一個中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)。當然,句子的連貫與簡明是緊密統(tǒng)一的,不連貫的語句表達也就不清楚,效果差。填入以下句子空白處最恰當?shù)囊豁検?)埋伏和照顧必需要慘淡經(jīng)營。埋伏處要能輕輕一筆,假設(shè)不經(jīng)意,。要使讀者看不出斧鑿痕跡,只覺得,如一叢花,如一棵菜。雖由人力,卻似天成。如果看出來這里是埋伏,那里是照顧,。①照顧處要順理成章,水到渠成②照顧處要水到渠成,順理成章③清清爽爽,簡簡單單④自自然然,完完整整⑤便成死癥⑥便太淺顯A.①④⑤ B.①③⑥C.②③⑤ D.②④⑥【解析】本題可從音韻和諧的角度來解析?！盃I〞“成〞“整〞“成〞“癥〞等字押韻。同時,“水到渠成〞是“順理成章〞的結(jié)果,句③不能和“如一叢花,如一棵菜〞相銜接。【答案】A六、得體語言“得體〞是指能夠依據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言,即用語能依據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整,與語境保持和諧一致,分寸得當。語言表達得體是比語言表達的簡明、連貫更高一層的要求。下面是日常生活中的三個口語交際情景,在語言表述方面都存在不得體的錯誤,請指出并加以改正。①(情景一)某訪談節(jié)目中:當主持人得知對方的父親因病剛剛?cè)ナ?馬上語氣悲痛地說:“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼,請節(jié)哀順變。〞②(情景二)某高校同學(xué)去看望5年未見的中學(xué)班主任,一見面,這個同學(xué)緊緊握住老師的雙手激動地說:“老師,久仰了。特別思念您,身體還好吧?〞③(情景三)某著名作家的博客里有這樣一條留言:老師:拜讀了您的新作,受益匪淺,很多地方引起了我激烈的共鳴,您真不愧是散文的鼻祖啊!答:①改為②改為③改為【答案】①“家父〞改為“令尊〞;②“久仰〞改為“久違〞;③“鼻祖〞改為“大家〞。(語言表達準確、鮮亮生動)1.(2009年湖北卷)為慶祝新中國成立60周年,學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》,你喜愛哪一個?請寫下你喜愛的書名并說明理由。我喜愛的書名:《》理由:

解析:本題考查語言表達準確、鮮亮、生動,簡明、連貫、得體的能力。題目要求寫出喜愛某一書名的理由。分析書名的特點,要把握書名體現(xiàn)的意義、表達的情感、使用的修辭、給人的美感等幾個方面?！东I給母親的歌》中,把祖國比作母親,表現(xiàn)了對祖國的熱愛之情;“獻〞,表現(xiàn)了對祖國的崇敬;“歌〞表現(xiàn)了對祖國的贊美?！渡胶託q月歡樂頌》中,“山河〞是借代的修辭手法,是祖國的代稱,給人一種闊大、堅實的感覺;“歲月〞是祖國走過的歷程,與“山河〞連用,給人滄桑、大氣的感覺;“歡樂〞表現(xiàn)出喜悅之情;“頌〞表達的是贊美之情。答案:(示例一)獻給母親的歌把祖國比喻為母親,給母親獻歌,表達了對祖國母親的深愛,直抒胸臆,情真意切。(示例二)山河歲月歡樂頌山河是祖國的代稱,歲月是祖國的歷程,歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。2.(2009年重慶卷)大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城〞。請分別用15～30字解讀“水〞與“火〞的寓意?！八暤脑⒁?

“火〞的寓意:

解析:本題考查語言表達鮮亮、準確、生動的能力?！八鹕匠迁曋?“水〞不只是指重慶地處長江、嘉陵江畔,“火〞也不再只是針對重慶名吃“火鍋〞而言。寓意應(yīng)從更深層的人文意蘊中去挖掘。答案:(“水〞的寓意:)柔韌、執(zhí)著,是生命力的象征。(“火〞的寓意:)熱情、潑辣,是興盛、雄起的象征。(語言表達簡明、連貫、得體)3.(2009年北京卷)今年10月1日,北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會游行,隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議,受閱部隊中應(yīng)有“搶險抗災(zāi)部隊方陣〞和“維和部隊方陣〞,群眾游行隊伍中應(yīng)有〞志愿者隊伍〞和〞城市外來務(wù)工者隊伍〞。請從上述“方陣〞或“隊伍〞中選擇一個,擬寫一段現(xiàn)場解說詞。要求:特別該方陣或隊伍的特征,贊譽其風貌;語言簡潔得體;不少于100字。答:

解析:此題考查語言表達生動、簡明、得體的能力。解答此題,一要選擇確定一個“方陣〞或“隊伍〞進行寫作;二要依據(jù)“方陣〞或“隊伍〞的名稱,寫出其相應(yīng)的特征,贊頌其風貌;三注意語言要生動、簡明、得體,字數(shù)要符合要求。答案:這是搶險救災(zāi)的方陣。他們是無數(shù)搶險救災(zāi)的英雄的代表。哪里有災(zāi)情,哪里有危險,哪里就有他們的身影!他們是我們身陷險境時的希望,他們是我們對抗災(zāi)難時的助手,他們是我們在生活的洶涌波濤里奮勇劃水的動力!看吧,這英雄的方陣走過來了,讓我們以熱烈的掌聲向他們表示我們衷心的敬意和感激吧!4.(2009年廣東卷)依據(jù)語境,以下排序最恰當?shù)囊豁検?)示現(xiàn)本是佛教用語,指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。。。如杜甫《月夜》詩:“今夜鄜州月,閨中只獨看。〞“閨中只獨看〞,就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描述想象中的情景。。。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把將來的事情說得好像擺在眼前一樣。。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物,說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說得如在眼前一般,同時間的過去將來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中,當作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn),是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③ B.①③④⑤②C.③①④⑤② D.③④⑤①②解析:本題考查語言表達連貫的能力。本題開頭從佛教角度陳述“示現(xiàn)〞,而③句中的〞后來“將佛教〞示現(xiàn)“過渡到修辭〞示現(xiàn)〞,這樣可排除A、B兩項。同時可看到①句是對修辭學(xué)上的“示現(xiàn)〞的陳述,緊接前面的“辭格的名稱〞,同時與后面的舉例也形成由理論到實例的闡述,且舉例中也有“運用示現(xiàn)修辭方法〞,前后照顧。據(jù)此可排除D項。答案:C5.(2009年海南·寧夏卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()第十屆全國中同學(xué)運動會會徽造型,。;,;,象征著青少年朋友在中運會上充滿激情、滿懷希望、實現(xiàn)夢想。①會徽還將“十〞和“中〞巧妙地融入其中②色彩上采納紅、綠、藍三種顏色③指出本屆運動會的特征④體現(xiàn)了本屆運動會“陽光運動〞的主題⑤猶如一個在奔跑或舞動的陽光少年⑥仔細看又有一個變形的漢字“長〞,點明運動會的地點A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥解析:本題考查語言表達連貫的能力。解答語言連貫題,關(guān)鍵是分析句與句之間的關(guān)系,找出每兩句之間的聯(lián)結(jié)點,并掌握一些常見的連貫類型。就本題而言,能說明〞會徽造型〞整體的只有⑤,④緊承⑤中的〞陽光〞,⑥①③介紹了會徽造型中的漢字圖形及其意義,⑥中的〞仔細看〞,說明此句應(yīng)緊承④,②介紹的是會徽的色彩,應(yīng)放在最后。答案:C一、語言表達準確的解題方法1.符合特定的情境例如:輕風扶細柳,淡月失梅花。分析:其中“扶〞“失〞二字用得相當準確?！胺雳曌职选拜p風〞人格化了,形象地描述出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個“失〞字,就勾畫了月色和梅花互相交融的情景。2.符合事理及對象即符合特定的身份地位,正確地運用謙尊稱呼。例如:下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中同學(xué)旅行團所作的解說詞,表述有不妥之處。請推敲一下,提出3點修改看法。①先生們,女士們:歡迎大家第一次來中山陵游覽!②今天我為大家導(dǎo)游,感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處,④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁,⑨表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺階,故地重游,瞻仰中山先生的陵寢,重溫先生的教誨吧!分析:此題語段①處“先生們,女士們〞的稱呼不合常情、不合常理,稱呼與對象身份不合。對象是中同學(xué),應(yīng)改為“朋友們〞或〞同學(xué)們〞。⑤⑥⑦三處語序不當,“蒼松翠柏〞“青山綠水〞兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故⑦處與⑥處對調(diào),或⑥處與⑤處對調(diào)。⑩處“故地重游〞與第一句“第一次〞矛盾,用詞不準確,不符合事理,應(yīng)刪去“故地重游〞,或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。3.正確使用口語、書面語書面語莊重典雅,口語通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分,只是使用的場合不同而已?？谡Z與書面語的轉(zhuǎn)化,不僅要注意復(fù)述或轉(zhuǎn)述時的重點的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體狀況。例如:依據(jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢導(dǎo)讀〉》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。要求:①內(nèi)容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與同學(xué)座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說:

分析:此題要求將書面語改成口語。按照題中“用口語方式轉(zhuǎn)述〞的要求,轉(zhuǎn)述的語言應(yīng)符合口語的特征。因此,轉(zhuǎn)述時要注意:①“徐凡〞后應(yīng)加稱呼,不能介紹性別;②“系〞“后起之秀〞可以轉(zhuǎn)換為“是〞“研究專家〞等;③“作者身世〞應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世〞或“《紅樓夢》作者身世〞,“尤以……見長〞用“尤其在……方面有專長〞一類句子來轉(zhuǎn)換;④括號中的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)換到句中表述。我們細讀材料不難發(fā)現(xiàn),作為介紹性的語言〞徐凡〞后面應(yīng)加稱呼,而性別是不必介紹的,“系〞“后起之秀〞“尤以……見長〞這些書面語必需轉(zhuǎn)換成口語,〞作者〞應(yīng)明確。4.準確表達范圍、程度及心理例如:有一個貝殼迷花了近十年的心血,收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼。分析:“收集〞用得不準。句中有“花了近十年的心血〞,找尋的程度應(yīng)該很高,所以用“搜集〞才準確。例如:近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。分析:“更〞字用得準確,寫出了詩人越走近家鄉(xiāng),越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準確表達褒貶感情及喜怒哀樂的心理狀態(tài)。此外,還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。二、語言表達鮮亮的解題方法1.正確選用詞語在選用詞語方面,不要使用諸如“可能〞“大概〞“或許〞“左右〞等不確定的詞來說明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對〞“完全錯誤〞“決不能這樣〞等詞語來說明自己所持的鮮亮態(tài)度。2.感情色彩詞語的選用在表達時,不同的態(tài)度與感情,可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮亮的褒貶詞語可以加強語言表達的效果,那些感情色彩不鮮亮的中性詞,只要結(jié)合好語境,同樣也可以具有激烈的效果,增加語言表達的鮮亮特點。表達時如果能做到色彩鮮亮,則可以特別所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。如《憶江南》(唐·白居易)中的“江南好,風光舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?〞僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時,江邊的花兒比火焰還紅,春天到來后,江水就像草那樣碧綠,展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮亮的江南風光畫面。3.恰當選用句式在語言表達中,注意句式的變幻,一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來說明觀點,還可以選用雙重否定、反問句式來強化語氣,使自己的觀點更加鮮亮而激烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢貫穿,意義鮮亮,合適于表達豐富的感情,能給人以深入而鮮亮的印象。另外,如能恰當?shù)厥褂梅磫?、排比、對?也能加強語言的鮮亮感。三、語言表達生動的解題方法1.恰當選用詞語(1)使用表現(xiàn)力強的詞語。如果使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力,那么就能把語言用活。宋祁的《玉樓春》中的〞綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧〞運用了通感手法,一個“鬧〞字使視覺和聽覺得到溝涌,生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。(2)使用色彩濃重的詞語。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。例如郭沫假設(shè)的歷史劇《屈原》中,屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉背叛老師的話。臺詞本來是:“宋玉,我特別恨你,你辜負了先生的教訓(xùn),你是沒有骨氣的文人!〞演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人〞改成“你這沒有骨氣的文人〞,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的推斷句,“是〞改成了“這〞,與“你〞“沒骨氣的文人〞組句后便帶上嬋娟激烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)也較原來激烈得多了。2.恰當選用句式語言表達中,相同的意思用不同的句式來表達,就有不同的表達效果。在句式的選擇中,應(yīng)注意特別句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯,注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如:射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么?第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾〞,但作者卻換用反問句式,形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果,使語言顯得活潑多姿。再如中央電視臺“2004年年度十大感動中國人物〞給女排的頒獎詞——是她們,讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升,直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮,勝利開啟嶄新的夢想!這是一個倒裝句,通過倒裝,既強調(diào)了女排姑娘們,又使句式生動而不呆板。3.恰當使用修辭手法語言表達生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語言更生動、準確、鮮亮,加強語勢。比喻是為更形象生動;比擬是把事物人格化,使描述對象色彩鮮亮、生動形象,表意豐富;排比可強化語勢,充實內(nèi)容,加重感情;反問為了強調(diào);夸張是為了強調(diào)和特別,以強化語氣,烘托氣氛,加強聯(lián)想,加強表達效果;對偶是為了加強詩詞的音樂美,表意凝練,抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。如:一張枯葉飄落在蘇比的膝頭,這是杰克弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣,每年光臨之前,總要先打個招呼。(歐亨利《警察與贊美詩》)語段中把“枯葉〞比作“名片〞,生動新穎,把冬天擬人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。四、語言表達簡明的解題方法1.找主干,理枝葉,發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語例如:小王做任何工作都非常認真得很。分析:這個句子中的“非常〞和“得很〞,分別修飾和補充說明“認真〞的程度,它們在意思上重復(fù),刪掉其中的任何一個都可以。2.分析句間關(guān)系,發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)多余的詞語或語句例如:有些植物能長期生活在水中,是因為這些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不會腐爛,才干長期生活在水中。分析:這句句末的“才干長期生活在水中〞,與前文重復(fù),除了增添累贅外,別無他用。3.把握文段主旨,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容例如:張玲天天放學(xué)后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難題告訴張玲,張玲再把當天所學(xué)的課程告訴李蘭,給她解釋疑難,輔導(dǎo)她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學(xué)習(xí)進度,期末考試也取得了較好成績。分析:這個語段,一會兒以“張玲〞為陳述對象,一會兒以“李蘭〞為陳述對象,三個句子主語不一致,語句不銜接,影響意思表達的明確性。全段可改為:“張玲天天放學(xué)后都到李蘭家里,給養(yǎng)病的李蘭補課。她總是先把當天所學(xué)的課程告訴李蘭,然后了解并分析李蘭學(xué)習(xí)上的疑點,輔導(dǎo)她做作業(yè),使李蘭跟上了學(xué)習(xí)進度,期末考試也取得了好成績。〞4.恰當?shù)剡\用省略和指代例如:修改下面句子,使之更簡明。一年來,婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗。分析:這個句子壓縮后的主干是:工作打下了基礎(chǔ),獲得了經(jīng)驗?？粗θ~似乎也沒有什么贅余的信息。那么在不影響原意的狀況下,還有沒有再簡明一些的可能?其實后面兩個“工作〞是完全可以承前省略的。5.恰當?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括、合并在不影響意思表達的狀況下,恰當?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括或合并也是一種使語言表達簡明的好方法。例如:“超對稱性〞和〞超引力〞是70年代才在國際上引入物理學(xué)中的新概念。在這次會上,介紹了當前國內(nèi)外關(guān)于超對稱性、超引力問題研究的狀況,展開了熱烈、自由的學(xué)述討論,在某些問題上提出了一些新見解。分析:此句中的后一處“超對稱性、超引力〞與前文重復(fù),但刪去后句子又表述不完整,可用代詞替換,即改為“這兩個〞。6.防止誤解,避免歧義消除歧義的方法有:(1)停頓消除法:這種糖五毛五十粒。這種糖五毛/五十粒//這種糖五毛五/十粒。(2)重音消除法:我想起來了(起床);我想起來了(我想到了)。(3)變幻詞語法:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(以前)去匯報?；蚩h里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(前往)匯報(4)調(diào)序消除法:兩個朋友送的花瓶——朋友送的兩個花瓶。(5)語境消除法:我要熱飯(不去洗菜);我要熱飯(不是冷飯)。(6)標點消除法:你說不過他也得說。(①你說,不過他也得說。②你說不過他,也得說。)實際上造成語言不夠簡明的原因很多,對簡明問題進行考查的題型和角度也有多種變化,因此上面講的6種方法往往要綜合運用才干解決實際問題。7.把握擬寫公益廣告、文明提示語的語言技巧公益廣告不是以收費性的商業(yè)宣揚來創(chuàng)造經(jīng)濟效益,而是“免費推銷〞某種意識和主張,向公眾輸送某種文明道德觀念,以提升他們的文明程度,獲取合格的社會效益的廣告。寫公益廣告既考查同學(xué)的形象思維能力,也考查同學(xué)的抽象思維能力,包涵著一定的人文內(nèi)涵。公益廣告特點是:①針對性強,讓人一眼就知為何事而寫;②簡單易記,能達到廣而告之的目的;③講究技巧、創(chuàng)意,能吸引人并使人記憶深入;④時代性較強,能反映社會與人生。制作公益廣告的目的是營造氣氛和聲勢,傳播社會文明,弘揚道德風尚。公益廣告的類別有:媒體直接制作公布的公益廣告;社會專門機構(gòu)公布的公益廣告;企業(yè)公布制作的公益廣告等。五、語言表達連貫的解題方法考查語意連貫,題型大體有三種:①排列題,即給假設(shè)干句子,按語意連貫的要求排列成一段話。②嵌入題,已給定上下文(句),確定了語境,要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下文銜接,語意貫穿。③承接題,只給定上句(上文),要求選擇與之銜接相連貫的下句(下文)。解題思路與解題方法:1.保持話題及陳述角度的一致性,前后一致,首尾相關(guān)。2.合理安排句子的順序,保持清楚條理。3.統(tǒng)攬全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。4.注意必要的過渡、交代、銜接、呼應(yīng),注意關(guān)聯(lián)詞語和表總括性的詞語,注意對一些重要代詞和名詞的分析,注意抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句。5.描述性文字,要特別注意語境(意境)的和諧一致。6.