人教版高一地理必修一：5.1-自然地理環(huán)境的整體性課件

自然地理環(huán)境的整體性第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性能夠結(jié)合實例理解地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵，學會分析某地理要素在地理環(huán)境形成和演化中的作用及地理環(huán)境各要素間的相互作用。學會從地理環(huán)境整體性的視角分析一些自然現(xiàn)象，形成地理環(huán)境整體性思想。學習目標地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換閱讀課本P85頁第一段，完成下列問題：

1、自然地理環(huán)境的組成要素有哪些？

2、各要素間是如何實現(xiàn)物質(zhì)遷移與能量交換的？

3、地理要素間具有什么樣的關(guān)系？

一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換大氣巖石動物（生物）植物（生物）土壤水地形圖片中都反映了哪些地理要素？？有：大氣、水、巖石、地形、生物、土壤等這些地理要素之間有沒有關(guān)系？它們之間是如何相互影響的？自然環(huán)境各要素間如何相互作用？大氣水

巖石土壤在水循環(huán)中起作用影響大氣成分為植物生長提供養(yǎng)分為植物生長提供水分為土壤提供有機質(zhì)、改造土壤為植物生長提供熱量和CO2加速巖石的風化作用風化產(chǎn)物為植物生長提供礦物質(zhì)

物質(zhì)能量的遷移的轉(zhuǎn)換水文地貌生物氣候土壤主要的自然地理環(huán)境要素1、氣候、生物、地貌、水文、土壤等共同組成了主要的自然地理環(huán)境要素。2、各要素之間不斷進行著物質(zhì)遷移和能量交換。3、各地理環(huán)境要素之間相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系構(gòu)成了一個有機的整體

水循環(huán)大氣循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質(zhì)循環(huán)一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換正是由于它們的存在，才把地理環(huán)境各組成成分融合成自然綜合體，構(gòu)成地理環(huán)境的整體性。①

；②

；③

；通過光合作用，無機物合成有機物由無機環(huán)境遷移到植物體通過食物鏈，有機物由植物遷移到動物通過微生物分解，有機物分解成無機物釋放到無機環(huán)境中案例一：生物在地理環(huán)境形成與演化中的作用一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換有機質(zhì)的合成與分解過程稱為生物循環(huán)生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用歸納生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用:改變原始大氣：CO2、CO、CH4、NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹2、O2改變陸地水的化學成分，改善陸地水分狀況參與沉積巖的形成，加快巖石風化，促進土壤形成改造自然，維護生態(tài)平衡生物聯(lián)系了有機界和無機界案例1通過光合作用，植物吸收了大氣中的二氧化碳，放出氧氣通過降水，土壤和水圈及生物獲得水分補給通過植物蒸騰和土壤蒸發(fā)，大氣獲得了水汽植物殘體進入土壤，向土壤提供了有機質(zhì)。巖石通過風化向土壤提供成土物質(zhì)和無機鹽土壤及巖石風化物被侵蝕，搬運到低洼處堆積，形成沉積巖。（1）圖中有哪幾種地理要素？（2）水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的？（3）太陽能在各要素間是如何傳遞的？活動1P86

讀圖回答下列問題。意義：通過光合作用將大氣中的熱量和CO2，土壤及水圈中的養(yǎng)分和水分，轉(zhuǎn)化成有機物（物質(zhì)的運動），將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能（能量的交換）儲存起來。（1）、圖中有哪幾種地理要素？（2）、水在各要素之間是如何轉(zhuǎn)換的？（3）、太陽能在各要素之間是如何傳遞的？生物、土壤、大氣、水等①植物通過根系從土壤中吸收水分或植物的枝葉截留大氣降水；②植物又經(jīng)過蒸騰作用將水分釋放到大氣中，又經(jīng)過大氣降水補給給土壤。①太陽能經(jīng)過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變成化學能儲存在體內(nèi)；②一部分植物作為動物的食物將化學能傳遞給動物；③植物和動物在呼吸過程中將化學能部分轉(zhuǎn)化為熱能釋放到周圍環(huán)境中。生產(chǎn)功能生產(chǎn)功能活動1地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能描述的是哪種循環(huán)過程？生物循環(huán)二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能讀課本86頁，思考下列問題：1.什么是生產(chǎn)功能？其形成過程是怎樣的？有什么特點？2.什么是平衡功能？其形成過程是怎樣的？其性質(zhì)如何？二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能生產(chǎn)功能平衡功能概念：指自然地理環(huán)境具有合成有機物的能力過程：植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機鹽，通過光合作用，生產(chǎn)出有機物概念：指各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換，使自然地理環(huán)境的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力特征：各地理要素本身不具備平衡功能，但自然地理環(huán)境擁有此功能大氣思考：生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能?水圈光照

糖（有機物）6CO2+6H2OC6H12O6+6O2葉綠素綠色植物自然環(huán)境各要素綜合作用的產(chǎn)物二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能表現(xiàn)在綠色植物能夠通過光合作用合成有機物。①生產(chǎn)功能：

讀資料（P87）思考藏羚羊的數(shù)量為什么在一定范圍內(nèi)基本穩(wěn)定？活動二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能(1)請描述藏羚羊的生存自然要素有什么？(2)請分析羚羊的減少原因?(3)羚羊的數(shù)量在無人干擾的情況下基本恒定的現(xiàn)象，說明各自然要素共同作用產(chǎn)生了什么功能？藏羚羊的例子二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能②平衡功能：動態(tài)平衡表現(xiàn)在各地理要素通過物質(zhì)和能量交換，能夠保持地理環(huán)境性質(zhì)的相對穩(wěn)定。1.農(nóng)民種莊稼獲取農(nóng)產(chǎn)品，主要利用了自然地理環(huán)境的什么功能？答案生產(chǎn)功能。答案2.一山不能容二虎”反映了地理環(huán)境具有什么功能？答案

平衡功能。3.云貴高原喀斯特地貌的形成主要反映哪些要素之間的相互作用？答案

氣候、水文、植被等對地貌的影響。自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程3三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程如何理解自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程？1、

自然地理環(huán)境各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的，一個要素的演化伴隨著其他要素的演化。每個地理要素的演化都是自然地理環(huán)境演化的一個方面。意義：保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào)，是自然地理環(huán)境整體性的重要表現(xiàn)形式變化性統(tǒng)一性東南沿海地區(qū)自然地理環(huán)境的特點：東南沿海亞熱帶季風氣候（夏季高溫多雨，冬季低溫干燥）河網(wǎng)稠密，水量豐富肥沃的沖積平原亞熱帶常綠闊葉林紅壤氣候水文地貌植被土壤西北內(nèi)陸地區(qū)自然地理環(huán)境的特點：深居內(nèi)陸溫帶大陸性氣候（降水稀少）河流稀少，多為內(nèi)流河流水地貌少見，風力地貌發(fā)育荒漠植被荒漠土三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程1、本景觀圖反映的是我國哪個地區(qū)的自然地理環(huán)境?2、該地區(qū)主要的地貌特征是怎樣的？？思考回答3、形成該特征的原因是什么？黃土高原地區(qū)千溝萬壑、支離破碎植被破壞、水土流失嚴重三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程案例2（1）閱讀資料，你能完成黃土高原水文、地貌、土壤、生物和人類影響的過程嗎？黃土高原土壤肥力（）形成（）地貌人類破壞植被

黃河下游（）河道（）河流（）形成了（）地貌

下降溝谷泥沙沉積淤高改道泛濫平原流水侵蝕三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程案例2案例2（2）由此可以得出怎樣的結(jié)論

黃土高原是在水文、地貌、生物、土壤變化和人類活動的影響過程中形成的。自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程水土流失的例子三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程？合作探究如圖所示：湖泊演變?yōu)殛懙?，是地形、氣候、生物、土壤、水文等地理要素的統(tǒng)一變化過程，請分析在該過程中各要素是如何統(tǒng)一變化的？三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程P88“活動”：試分析在湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^程中，各地理要素是如何統(tǒng)一變化的？地形——水文——生物——土壤——氣候——由湖泊變成了陸地由濕潤變得干燥湖水由深變淺直至消失由水生生物變成了陸地生物逐漸由濕變干三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程

某一自然地理要素受到外界的干擾而變化，也會導致其他地理環(huán)境狀態(tài)的改變即，地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”土壤水巖石生物（植被）大氣地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”A、冰川融化B、海平面上升C、二氧化碳增加D、氣候變化熱帶雨林的破壞

ABCD四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”東北森林變化導致了環(huán)境的整體變化案例3東北的森林主要分布在什么地區(qū)？小興安嶺大興安嶺長白山四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”東北森林變化導致了環(huán)境的整體變化

東北林區(qū)北部為寒溫帶針葉林，南部為溫帶針闊葉混交林。它平衡大氣成分，凈化空氣、補給土壤有機質(zhì)、涵養(yǎng)水源、保持水土，對改善當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境具有重要的作用。案例3a東北森林的北部和南部在景觀上有何不同？森林對自然地理環(huán)境有著怎樣的影響？東北森林的減少使當?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響？四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”森林減少土壤腐殖質(zhì)減少水土流失加劇土壤肥力下降僅存人工林天然次生林滯留降水功能降低溝谷縱橫巖石裸露風化加快東北森林的減少使當?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響？洪水、斷流四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”東北森林的例子四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”森林植被破壞大氣濕度下降黑土肥力下降氣候變干地表蓄水能力下降地表徑流增加水土流失嚴重土壤沖刷加劇洪澇災(zāi)害增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損請在方框內(nèi)填上合適的選項練一練：泥沙減少減輕水位上升種類增多濕度增加，溫差變小水循環(huán)地理要素間進行著物質(zhì)遷移與能量交換大氣、水、巖石、生物、土壤、地形自然地理環(huán)境的整體性生物循環(huán)巖石圈物質(zhì)循環(huán)生產(chǎn)功能平衡功能森林破壞植樹種草地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”組成課后練習1、生物在地理環(huán)境中的特殊作用有（ ）A、綠色植物的光合作用 B、生物是人類賴以生存的地理環(huán)境的組成要素C、生物制約著地理環(huán)境 D、動物的遷移作用A2、有機質(zhì)的合成與分解過程，被稱為()A.物質(zhì)與能量的交換B、物質(zhì)的遷移C、生物循環(huán)D、能量流動

C3、一般認為，大氣中的氧主要來源于()A、生物的呼吸作用B、綠色植物的光合作用C、微生物的分解作用D、植物根系的吸收作用4、自然地理環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的新功能有()①平衡功能②生產(chǎn)功能③自凈功能④新陳代謝功能A、①②B、③④C、①③D、②④BA5、關(guān)于水土流失的敘述，正確的是()A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蝕過程B、水土流失使地表形態(tài)趨于平坦C、水土流失不會導致地方氣候的變化D、水土流失過程是地貌、土壤、生物、水文等統(tǒng)一變化的過程6、下列地理現(xiàn)象的變化，反映地理環(huán)境整體性的是()A、熱帶雨林被破壞，將會引起全球氣候的變化B、我國華南地區(qū)較炎熱，華北地區(qū)較溫涼C、秦嶺南坡獲得的太陽輻射能多于北坡D、珠穆朗瑪峰南坡雪線海拔高度低于北坡DA7、我國南方季風區(qū)，高溫多雨，地表發(fā)育了紅壤，其上生長著亞熱帶常綠闊葉林，河流發(fā)育較多，水循環(huán)活躍，多外流河。這種自然地理特征體現(xiàn)了()A、自然地理環(huán)境的獨特性B、自然地理環(huán)境的差異性C、自然地理環(huán)境的非地帶性D、自然地理環(huán)境的整體性D8、三峽工程建設(shè)可能產(chǎn)生的影響有（)A、洪澇災(zāi)害多發(fā)B、污染加C、生態(tài)失調(diào)D、全球氣候變暖C9、圖為“綠色植物的光合作用示意圖”，讀后回答下列問題。(1)生物對地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進行____作用。圖中b、c分別表示綠色植物在該作用中吸收_______，釋放_______。(2)圖中箭頭a表示植物葉片的_____作用。(3)植物殘體進入土壤，向土壤提供了________。巖石通過風化向土壤提供_______和______(4)綠色植物在改造自然、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡等方面的作用有：___________________________________________(列舉四個作用)。光合二氧化碳氧氣蒸騰有機質(zhì)成土物質(zhì)無機鹽調(diào)節(jié)空氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙等長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學習更多東西，更進一步。窮則獨善其身，達則兼濟天下。現(xiàn)代社會，有很多人，鉆進錢眼，不惜違法亂紀；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?心中有理想，腳下的路再遠，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應(yīng)的，逼迫自己所學的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔當。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當靠自己拼搏奮斗。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進學之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M者，不會把時間耗費在負性情緒上。好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學問和學技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍天。成功需要