魯教版高中語(yǔ)文必修3第5課最后的常春藤葉-課件

最后的常春藤葉——?dú)W?亨利導(dǎo)語(yǔ)：小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。這信念常常來(lái)源于深沉的博愛(ài)。古往今來(lái)，不論哪個(gè)社會(huì)，哪個(gè)國(guó)家，英雄人物雖然不少，但更多的卻是普普通通的小人物。他們的遭遇、思想感情和行為方式能更普遍、更真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。今天我們就來(lái)解讀美國(guó)杰出小說(shuō)家歐亨利在短篇小說(shuō)《最后一片葉子》中塑造的小人物形象。

生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛(ài)自己的生命。珍愛(ài)自己的生命，也關(guān)愛(ài)他人的生命，乃至不惜付出生命的代價(jià)，這樣的人更能顯示人性的光輝，今天，我們走進(jìn)美國(guó)作家歐·亨利的一篇著名短篇小說(shuō)《最后的常春藤葉》,去解讀這樣一個(gè)人，讓我們?cè)诟袆?dòng)中洗禮心靈，升華精神。歐?亨利（1862～1910），美國(guó)短篇小說(shuō)家。歐·亨利一生寫(xiě)了300多篇短篇小說(shuō)，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)——出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。世界著名短篇小說(shuō)巨匠.世界三大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫（俄）

《變色龍》《裝在套子里的人》莫泊桑（法）

《項(xiàng)鏈》《羊脂球》歐?亨利（美）

《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》情節(jié).人物與常春藤葉1概述小說(shuō)的情節(jié)，常春藤葉對(duì)情節(jié)和人物有什么作用？對(duì)主題有什么作用？2歐·亨利式結(jié)尾，為什么既意料之外，又在情理之中/<1>葉子是假的可能嗎?<2>一生一死可能嗎？<3>貝爾曼冒雨畫(huà)葉子可能嗎？開(kāi)端（第1至11節(jié)）：寫(xiě)年輕畫(huà)家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。

發(fā)展（第12至36節(jié)）：寫(xiě)瓊珊不聽(tīng)蘇艾勸慰，望葉等死。高潮（第37至50節(jié)）：不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。

結(jié)局（第51至55節(jié)）：瓊珊脫離險(xiǎn)境，貝爾曼病逝。

故事情節(jié)“最后的常春藤葉”對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和人物有什么作用？1推動(dòng)情節(jié)發(fā)展？生病——病情不斷加重——高潮——活/死（命運(yùn)逆轉(zhuǎn)）展示故事情節(jié)發(fā)展2是本文的線(xiàn)索,瓊西和貝爾曼的故事是由“最后一片葉子”串聯(lián)起來(lái)的，100片——不斷凋落……5、4、3、2、（倒數(shù)）——最后一片葉子串聯(lián)人物活動(dòng)主題得到升華僅寫(xiě)瓊珊，作品的主題便僅僅是揭露社會(huì)生活的不公和殘酷，表現(xiàn)小人物的辛酸。有了最后的常春藤葉歌頌的是一種人性美，具體表現(xiàn)為貝爾曼的善良、博愛(ài)、獻(xiàn)身精神，貝爾門(mén)是作家寄托主題的主要人物。歐·亨利式結(jié)尾，為什么既意料之外，又在情理之中？意料之外；最后一片葉子竟沒(méi)有落下，是畫(huà)上去的是假的，沒(méi)想到情理之中：1最后一片葉子”是貝爾門(mén)畫(huà)上去的，前文中有伏筆，（1）其他的葉子都落了，只有這片葉子經(jīng)歷兩天的狂風(fēng)暴雨傲然挺立。（2）“你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄動(dòng)嗎？”（3）“仍舊有一片常春藤葉貼在墻上”的“貼”字2符合生活邏輯瓊珊是畫(huà)家沒(méi)有識(shí)破最后一片葉子是假的是因?yàn)椋弧嚯x太遠(yuǎn)，而且只能臥床觀(guān)看?！∏閲?yán)重，高燒導(dǎo)致神志不清瓊珊竟然活下來(lái)而貝爾曼卻死了可能嗎？瓊珊活是可能的因?yàn)椋?精神動(dòng)力對(duì)病人病情有重要的影響，在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。信念是生命賴(lài)以延續(xù)的堅(jiān)強(qiáng)支柱。

2文中有伏筆，醫(yī)生說(shuō)希望在于她要不要活下去貝爾曼突然去世是有必然性。1前文伏筆——“充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚，2貝爾曼的年齡、身體狀況。3對(duì)肺炎這種病情的介紹。4風(fēng)雨交加之夜的環(huán)境描寫(xiě)冒雨畫(huà)葉受涼符合貝爾曼的性格嗎

貝爾曼冒雨畫(huà)葉子可能嗎？性格發(fā)展的必然，善良，有愛(ài)心。前文伏筆——“自己認(rèn)為是保護(hù)樓上兩個(gè)藝術(shù)家的看家的兇狗”“總有一天，我要畫(huà)一幅杰作，那么我們大家都離開(kāi)這里結(jié)尾的好處：

1、貝爾曼在凄風(fēng)苦雨中畫(huà)藤葉的情節(jié)是最重要的，作者卻省去了，給讀者留下了想象的空間。

2、出人意料但又在情理之中，令讀者回味無(wú)窮，達(dá)到震撼人心的效果。2最后一片常春藤葉與瓊珊有何關(guān)系？瓊珊為何一心想死？3最后一片葉子與貝爾曼的關(guān)系？1本文四個(gè)人物，誰(shuí)是主人公？2從外貌、心理、事業(yè)三方面來(lái)談?wù)勜悹柭莻€(gè)怎樣的3為什么說(shuō)最后一片葉子“才是貝爾門(mén)的杰作”？4人物的生活環(huán)境是怎樣的？最后一片常春藤葉和小說(shuō)中哪些人物直接發(fā)生關(guān)系？瓊珊蘇艾

貝爾曼

——社會(huì)底層的小人物

瓊珊：年輕女畫(huà)家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想

蘇艾：瓊珊的室友，畫(huà)家，關(guān)愛(ài)他人,善良而又活潑的姑娘

貝爾曼：住在她們樓下的老畫(huà)家醫(yī)生最后一片常春藤葉與瓊珊有何關(guān)系？瓊珊眼里的最后一片葉子是生命的征兆，是死神的化身，苦難世界的終極。瓊珊西把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為最后一絲與世界的微弱牽連，作為放棄生命的理由。在寒秋風(fēng)雨中，藤葉越掉越少，讀者的心也越揪越緊，藤葉終將掉完，年輕、純潔的瓊西卻不該過(guò)早逝去，矛盾到了高潮。沒(méi)想到最后一片葉子歷經(jīng)了一天一夜風(fēng)雨仍傲然掛在墻上，瓊西恢復(fù)了生的信念，又一天，瓊西脫離了危險(xiǎn)。瓊珊為何一心想死？

②為什么瓊珊會(huì)把自己的命運(yùn)系于一片脆弱的葉子呢？答：社會(huì)環(huán)境：資本主義上升時(shí)期，金錢(qián)至上、人情冷漠瓊西：?jiǎn)渭?、理?現(xiàn)實(shí)（作為一個(gè)青年藝術(shù)家，生活的貧困、事業(yè)的不得志和殘酷的病魔）的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。（朗讀第28節(jié)瓊珊為何一心想死？

瓊珊本是一個(gè)富有理想，又非常純潔的人，因?yàn)椴∧淌芍娜怏w，人間苦難摧垮了她的精神，她沒(méi)有了生的留戀，一心想離開(kāi)這令人厭惡的世界，所以她要等那最后一片葉子掉下來(lái)，擺脫一切最后一片葉子與貝爾曼的關(guān)系1最后一片葉子”是貝爾曼畫(huà)上去的2貝爾曼由此付出生命二）從探討題目的涵義入手最后一片葉子：對(duì)瓊珊而言：表層義：葉子的飄落隱喻義：生命的飄逝——玄想，當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái)，我也要去了“我想擺脫一切，像一片可憐的，厭倦的藤葉，悠悠的往下飄”“惟恐那個(gè)虛弱的像枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱牽連，真會(huì)撒手而去”“當(dāng)她與塵世和友情的聯(lián)系一片片的脫離時(shí)，那個(gè)玄想似乎更有力的掌握了她”對(duì)貝爾曼而言：“絕筆”表層義：冒雨畫(huà)上去的葉子，藝術(shù)生涯最后的作品隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。主題得到升華：藝術(shù)家的熱愛(ài)他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。比期待了二十五年的杰作更有價(jià)值。誰(shuí)是主人公？①?gòu)乃c各方的關(guān)系看②從小說(shuō)主題的表現(xiàn)看從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子”，是為了造成懸念，為貝爾門(mén)最后杰作蓄勢(shì)、鋪墊。從②看，作者要歌頌的是一種人性美，具體表現(xiàn)為貝爾門(mén)的善良、博愛(ài)、獻(xiàn)身精神，貝爾門(mén)是作家寄托主題的主要人物。如果把瓊西看作主要人物，作品的主題便僅僅是揭露社會(huì)生活的不公和殘酷，表現(xiàn)小人物的辛酸。主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)1不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其人物性格在群體中是否具有典型意義，2性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，3是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用貝爾曼是個(gè)怎樣的人

初見(jiàn)貝爾曼：形象一：（正面描寫(xiě)）外貌描寫(xiě)：性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)講大話(huà)（杰作），牢騷滿(mǎn)腹——一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫(huà)家。

再見(jiàn)貝爾曼：形象二：（正面描寫(xiě)）當(dāng)?shù)刂倓h的病情后語(yǔ)言描寫(xiě)：對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊刪”“可惡的葉子”——

善良，有同情心，關(guān)心他人重見(jiàn)貝爾曼：形象三：（側(cè)面描寫(xiě)）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢(shì)來(lái)的很猛，他可沒(méi)有希望了”蘇艾：課文最后一自然段?！白詈笠黄~子是貝爾曼冒雨畫(huà)上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。——

人格升華：崇高的愛(ài)心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。形象逆轉(zhuǎn)：人格升華后，我們重新審視“初見(jiàn)貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛(ài)心。窮困潦倒仍無(wú)私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。酗酒，暴躁，生活失意又不滿(mǎn)于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁，發(fā)泄。主題得以表現(xiàn)：他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表，揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美外貌：生活把他扭曲成怪異的模樣。心理：內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)溫情。事業(yè)：失敗的畫(huà)家，但壯心不已。

正因?yàn)樗哂羞@種善良的品格，代表了人性中“善”的一面，他才會(huì)舍己為人，最后不惜獻(xiàn)出自己的生命。貝爾曼是個(gè)怎樣的人？答：外貌、事業(yè)、性格、人格：怪異的模樣、火氣十足，瞧不起別人的溫情（掩飾自己的溫情其實(shí)是因?yàn)楹ε卤蝗送椋┮粋€(gè)失敗的畫(huà)家，還愛(ài)說(shuō)大話(huà)，喝酒無(wú)節(jié)制。一個(gè)生活、事業(yè)的失意者。在普通的外表下深藏著一顆美好的心靈，甚至甘愿獻(xiàn)出自己的生命來(lái)幫助他人。富有同情心，富有愛(ài)心，富有自我犧牲精神。（欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法）(正面?zhèn)让娼Y(jié)合）貝爾曼是個(gè)什么樣的人？

平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛(ài)心。窮困潦倒仍無(wú)私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)?！捌诖硕迥甑慕茏鳌保坏弥救圆环艞壸非?，抱負(fù)遠(yuǎn)大。酗酒，暴躁，生活失意又不滿(mǎn)于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁，發(fā)泄。探討二、葉子的內(nèi)涵？葉子自然中的葉子最后的一片葉子對(duì)瓊珊而言對(duì)貝爾曼而言意義

主題得到升華：是老貝爾曼熱愛(ài)他人、富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。比期待了二十五年的杰作更有價(jià)值。為什么說(shuō)最后一片葉子“才是貝爾曼的杰作”？答：因?yàn)檫@片葉子不僅是貝爾曼追求40年，等待25年的藝術(shù)結(jié)晶，還是貝爾門(mén)人性的象征，它融進(jìn)了貝爾門(mén)的愛(ài)、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

幻燈片出示羅丹的名言：“要點(diǎn)是感動(dòng)，是愛(ài)，是希望，戰(zhàn)栗，生活。在做藝術(shù)家之前，先要作一個(gè)人?！比宋锏纳瞽h(huán)境人物的生活環(huán)境：底層藝術(shù)家生存的典型環(huán)境華盛頓廣場(chǎng)東面藝術(shù)區(qū)街道錯(cuò)綜復(fù)雜居住空間狹窄風(fēng)格古香古色藝術(shù)氣息濃厚苔蘚遍地陰暗，潮濕，窮苦為下文蘇艾感染肺病鋪墊人物：底層藝術(shù)家的群像環(huán)境：社會(huì)下層藝術(shù)家聚居的小區(qū)瓊珊蘇艾

醫(yī)生

貝爾曼

——社會(huì)底層的小人物人物：情節(jié)：貝爾曼畫(huà)最后的常春藤葉病死，卻挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊

特點(diǎn)：街道錯(cuò)綜復(fù)雜居住空間狹窄風(fēng)格古香古色藝術(shù)氣息濃厚苔蘚遍地討論小說(shuō)的三要素:找出時(shí)間線(xiàn)索和人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。十一月：瓊珊病倒一天早晨：瓊珊病重第二天早晨：瓊珊?jiǎn)适男拍畹谌焯焐珓偯鳎涵偵褐厥吧男拍畹谒奶欤涵偵好撾x危險(xiǎn)夜里：貝爾曼畫(huà)葉子貝爾曼生病貝爾曼被送到醫(yī)院貝爾曼在醫(yī)院去世生命固然不能永恒，但綠色卻是永恒的，人類(lèi)的真、善、美更是永恒的常春藤配上冬青

是常見(jiàn)的花彩裝飾

兩者的配合

呈現(xiàn)一片綠意盎然

常春藤堅(jiān)忍不拔的特性

已經(jīng)成為一種象征

象征了神對(duì)我們的愛(ài)

無(wú)可動(dòng)搖

我們可以想象，在秋風(fēng)中瑟縮，在凄風(fēng)苦雨中飄搖的常春藤葉與在困境中苦苦掙扎的瓊珊處境是多么相似，而一片常春藤葉尚要生存，與命運(yùn)作不屈的抗?fàn)?，何況是人呢？貝爾曼的杰作使瓊珊重又產(chǎn)生了生的信念，并以此作為精神支柱，終于起死回生。貝爾曼患病，年老體弱，無(wú)法抗拒病魔，不治而死。貝爾曼的去世使作者所贊揚(yáng)的人性美達(dá)到了頂峰。結(jié)局雖出乎意料，卻又在情理之中。歐?亨利小說(shuō)的一大特點(diǎn)：用人情味，人性相通的溫情來(lái)給當(dāng)時(shí)下層人民悲慘的生活添上一點(diǎn)亮色。常春藤的勝利——生命溫情的勝利

要求：1、符合人物性格，合情合理。

2、有適當(dāng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

歐?亨利作為短篇小說(shuō)的巨匠，以其獨(dú)特的構(gòu)思向我們講述了關(guān)于最后一片常春藤葉的故事，換個(gè)角度，如果讓我們來(lái)講述一個(gè)關(guān)于老貝爾曼的故事，你覺(jué)得哪一個(gè)情節(jié)必不可少？

請(qǐng)用你手中的筆補(bǔ)寫(xiě)出這一想象的情節(jié)：

示例：

老貝爾曼喝完最后一口松子酒，嘴里還泛著酒味，并不時(shí)嘀咕著“可憐的孩子哪！”他緩緩地走向那堵墻，手里拿著幾只用禿了的筆和那塊已經(jīng)褪了色的畫(huà)板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨無(wú)情地灌緊了他單薄的衣服，但此時(shí)的他卻無(wú)比清醒，他執(zhí)著地用那畫(huà)筆在墻上一筆筆畫(huà)著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色的顏料在風(fēng)雨中熠熠生輝……

課文小結(jié):

歐?亨利筆下這片小小的常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。信念是生命賴(lài)以延續(xù)的堅(jiān)強(qiáng)支柱。

瓊珊因有生的信念、對(duì)自己生命的珍愛(ài)而活了下來(lái)；老貝爾曼因?qū)λ松恼鋹?ài)，雖然死去，但精神至今感動(dòng)人心，他的生命通過(guò)那片永恒的葉子在瓊珊的身上得到延續(xù)，他活在了人們的心里。

美國(guó)著名黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金說(shuō)：“這個(gè)世界上沒(méi)有人能讓你倒下，如果你的信念還站著的話(huà)！”請(qǐng)擁有“愛(ài)”的信念，珍愛(ài)生命，尋找到使自己生命延續(xù)的精神支點(diǎn)！渺小而偉大，平凡卻崇高，一個(gè)悲憫的普通人騎行在靈魂之顛。——

白芳禮

１９８７年，白老先生在家鄉(xiāng)吃驚地發(fā)現(xiàn)，村里大白天到處可以看到正在干農(nóng)活兒的孩子。家長(zhǎng)們說(shuō)：種田人哪有那么多錢(qián)供娃兒上學(xué)？這一晚，他一夜沒(méi)合眼。白芳禮老人做出了令全家震驚的決定：捐出多年蹬三輪車(chē)積攢下的５０００元錢(qián)給老家的學(xué)校辦教育；同時(shí)，繼續(xù)在城里蹬三輪車(chē)助學(xué)支教。那一年，老人已經(jīng)７４歲。這位平凡的老人，十幾年如一日頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，省吃?xún)€用，用蹬三輪車(chē)積攢的３５萬(wàn)元錢(qián)資助了近３００名貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。今年９月２３日早晨，這位“感動(dòng)中國(guó)”的老人靜靜地走完了人生之路，享年９３歲中國(guó)最美麗的男高音”美譽(yù)的叢飛。他是共和國(guó)的一個(gè)普通公民，卻始終懷有這樣一個(gè)理想：讓讀不起書(shū)的孩子背起書(shū)包繼續(xù)讀書(shū)。為了這個(gè)理想，他在10年的時(shí)間里用300多萬(wàn)元資助178個(gè)貧困學(xué)生讀書(shū)。為了救助他人，他拼命工作，省吃?xún)€用，過(guò)著極其清貧的日子。他把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了社會(huì)，直到身患晚期胃癌后依然牽掛著貧困山區(qū)的孩子，將大家捐助給他的醫(yī)療費(fèi)拿出部分給孩子們交學(xué)費(fèi)。在病榻上，他多次向家人表露心愿：“如果我死了，將我的眼角膜等有用器官移植給有需要的病人，將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)院做醫(yī)學(xué)研究，讓我為社會(huì)再做最后一次奉獻(xiàn)?！彼褪窍碛小爸袊?guó)最美麗的男高音”美譽(yù)的叢飛。

從1918年開(kāi)始，美國(guó)設(shè)立“歐·亨利紀(jì)念獎(jiǎng)”，每年評(píng)比一次，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)那些在短篇小說(shuō)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的作家。歐·亨利的小說(shuō)浸透著濃郁的美國(guó)風(fēng)味，表現(xiàn)著19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)的世態(tài)人情。他以人道主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，用幽默風(fēng)趣而又飽蘸深情的筆墨，對(duì)社會(huì)底層的小人物予以特別關(guān)注和謳歌，對(duì)小人物的心靈和命運(yùn)進(jìn)行著深刻地揭示，從而構(gòu)成了他小說(shuō)獨(dú)特的人文關(guān)懷。這也是他征服全球億萬(wàn)讀者、贏(yíng)得大師級(jí)小說(shuō)家地位的重要原因之一。

總結(jié)

如果說(shuō)貝爾門(mén)是那堵松動(dòng)殘缺的磚墻，那么瓊西就像那依附在上面的藤枝；如果說(shuō)貝爾門(mén)是那株極老極老的常春藤，那么瓊西就是那藤上的一片葉子。小說(shuō)《最后一片葉子》讓我們不僅看到了在冷漠的資本主義社會(huì)中小人物的辛酸遭遇，更從普通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見(jiàn)到了人性的光輝，希望我們每個(gè)人在生命的歷程中能努力弘揚(yáng)人性美，使人間充滿(mǎn)溫情?！纠?】用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜?！窘馕觥坷涫菑慕Y(jié)果說(shuō)到原因，改句要以“儒、道、佛”開(kāi)頭，是要求從原因說(shuō)到結(jié)果，即儒、道、佛對(duì)他的影響——生活和創(chuàng)作都充滿(mǎn)了矛盾，比起原句來(lái)，陳述對(duì)象發(fā)生了變化。因此，答好這道題，除了要正確把握三個(gè)分句之間的關(guān)系以外，還要能夠用一定的話(huà)語(yǔ)使之彼此銜接起來(lái)。

參考答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢(qián)眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來(lái)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來(lái)，死不帶去，真正留下的，是我們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬(wàn)里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見(jiàn)品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會(huì)多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會(huì)把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀(guān)千劍爾后識(shí)器做學(xué)問(wèn)和學(xué)技術(shù)，都需要無(wú)數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰(shuí)傷害過(guò)你，誰(shuí)擊潰過(guò)你，都不重要。重要的是誰(shuí)讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒(méi)有安慰與希望。你不要一直不滿(mǎn)人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對(duì)。不滿(mǎn)人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長(zhǎng)久的一個(gè)人，而是心里沒(méi)有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過(guò)往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國(guó)，不傾城，只傾其所有過(guò)的生活。生活就是生下來(lái)，活下去。人生最美的是過(guò)程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛(ài)，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。兩個(gè)人在一起能過(guò)就好好過(guò)！不能過(guò)就麻利點(diǎn)分開(kāi)。當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線(xiàn)，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場(chǎng)車(chē)禍。要么失憶。要么死。有些人說(shuō)：我愛(ài)你、又不是說(shuō)我只愛(ài)你一個(gè)。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會(huì)是你的！既